Classe: 4ALSU SCIENZE UMANE

LICEO STATALE ''AINIS''

Docente: SMERIGLIO GIUSEPPE Materia: STORIA DELL' ARTE

PROGRAMMA SVOLTO

Il Rinascimento, caratteri storico-stilistici.

Brunelleschi, Profilo storico-artistico. Il Concorso per il battistero di Firenze, (formelle a

confronto) La cupola di Santa Maria del Fiore, Portico degli Innocenti, Sagrestia vecchia,

San Lorenzo, Santo Spirito.

Donatello, profilo storico-artistico. Opere: David di marmo, Crocifisso di Santa Croce, San

Giorgio, Abacuc, David bronzeo, Maddalena.

Masaccio profilo storico-artistico. Opere: Sant'Anna Metterza, Cappella Brancacci

(confronto con Masolino), Il pagamento del tributo, Trinità.

Il modello o di palazzo a bugnato.

Leon Battista Alberti, profilo storico-artistico. Opere: Santa Maria Novella, Palazzo

Rucellai, Tempio Malatestiano.

Beato Angelico, profilo storico-artistico, opere: La Deposizione, L'Annunciazione.

Paolo Uccello, profilo storico-artistico, opere: Monumento a Giovanni Acuto, La Battaglia

di San Romano.

Piero della Francesca, profilo storico-artistico, opere: La Resurrezione, Il Sogno di

Costantino, La Flagellazione, La Pala di Brera.

Mantegna, profilo storico-artistico, La Camera degli sposi, Il Cristo morto.

Antonello da Messina, profilo storico-artistico. Opere: Ritratto d'uomo con berretto rosso,

San Sebastiano, Annunziata, San Gerolamo nello studio, Polittico di San Gregorio.

Filippo Lippi, profilo storico-artistico, Madonna col bambino.

Domenico Veneziano, profilo storico-artistico, Pala di Santa Lucia.

Perugino, profilo storico-artistico, opere: Madonna con Bambino in trono, La consegna

delle chiavi.

Ghirlandaio, profilo storico-artistico, Vocazione dei primi apostoli.

Filippino Lippi, profilo storico-artistico, Disputa con Simon Mago e Crocifissione di san

Pietro.

Arte Fiamminga, caratteri storico-stilistici.

Van Eyck, profilo storico artistico. Opere: La Madonna del Cancelliere Rolin, I coniugi

Arnolfini.

Van der Weyden, profilo storico-artistico, La Deposizione del Prado.

Botticelli, profilo storico-artistico. Opere: L'Adorazione dei Magi, La Primavera, La Nascita

di Venere, I disegni per la Divina Commedia, Il Compianto sul Cristo Morto.

Leonardo da Vinci, profilo storico-artistico. Opere: L'Annunciazione, La Madonna del

Garofano, La Vergine delle Rocce, Dama con l'ermellino, Cenacolo, La Gioconda.

Michelangelo, profilo storico-artistico. Opere: Pietà Vaticana, David, Tondo Doni, La

Cappella Sistina, Giudizio Universale, Sepolcro di Giulio II, Cappelle Medicee. Sagrestia

Nuova, Biblioteca Laurenziana, Piazza del Campidoglio, San Pietro, Pietà Rondanini.

Raffaello, profilo storico-artistico. Opere: Lo sposalizio della Vergine, Madonna del

cardellino, Ritratto di Maddalena Strozzi, Stanze Vaticane (La scuola di Atene

approfondimento), Madonna Sistina, Madonna della seggiola, Trasporto del Cristo morto,

Trasfigurazione.

Giorgione e Tiziano: la pittura tonale. Opere: La venere dormiente, Amor sacro e amor

profano, La Pietà, Concerto campestre.

Palladio, profilo storico artistico. Opere: La Rotonda, Il Palazzo della Ragione, Teatro

Olimpico, San Giorgio Maggiore.

Il Manierismo, tratti storico-stilistici.

Correggio, profilo storico-artistico, L'Assunzione della Vergine.

Parmigianino, profilo storicoartistico, La Madonna dal collo lungo.

Cellini, profilo storico-artisitco, Perseo.

Veronese, profilo storico-artistico, Convito in casa Levi.

Tintorretto, profilo storico-artistico, La Crocifissione.

Arcimboldi, profilo storico-artistico, opere: Inverno, Rodolfo II in veste di Vertumno.

Arte nel Seicento, caratteri storico-stilistici.

Caravaggio, profilo storico-artistico, opere: Bacco, Vocazione di San Matteo, Conversione

di San Matteo, Crocifissione di Pietro, La morte della Vergine.

Carracci, profilo storico-artistico. Opere: Il Mangiafagioli, Bottega del macellaio, Ercole al

bivio, Galleria Farnese, Assunzione della Vergine, Fuga in Egitto.

Il Barocco, tratti storico-stilistici.

Bernini, profilo storico-artistico, opere: Il ratto di Proserpina, Apollo e Dafne, Cappella

Cornaro, Fontana dei quattro fiumi, Piazza san Pietro, Sant'Andrea al Quirinale.

Borromini, profilo storico-artistico. Opere: San Carlo alle Quattro Fontane, Sant'Ivo alla

Sapienza.

Programma di matematica Anno Scolastico 2019/2020

Classe 4° A LSU

• Equazioni di 2° grado.

• La Parabola – Asse e Vertice. Casi particolari

• Trigonometria

• Gli angoli

• La misura in gradi e radianti

• La circonferenza goniometrica.

• La funzione seno, coseno, tangente, cotangente

• Le funzioni secante e cosecante

• La relazione fondamentale

• La periodicità delle funzioni seno e coseno, tangente e cotangente

• Le funzioni goniometriche di angoli particolari.

• Gli angoli associati, riduzione al 1 quadrante.

• Formule di addizione e sottrazione di archi

• Formule di bisezione

• Formule di duplicazione

• 1° e 2° relazione fondamentale

• Equazioni elementari

• Equazioni lineari in seno e coseno

• Equazioni riducibili a equazioni elementari

• I teoremi sui triangoli rettangoli

L'insegnante

Prof. Carlo Scionti

Elenco dei capitoli con i relativi argomenti

Classe: 4ALSU SCIENZE UMANE ISTITUTO MAGISTRALE STATALE ''AINIS'' (LI11)

Docente: SCARFI' DAVIDE Materia: LATINO

Ord. Argomenti del Programma Stato Svolgimento Data Svolg.

1 Sallustio

1.1 La Vita , la funzione della storiografia ed il ruolo dello storico secondo Sallustio ;De catilinae coniuratione. Antologia , testo in latino : Il ritratto di Catilina

Svolto 19/09/2019

1.2 De Catilinae coniuratione . Il proemio t1 , t3 ( testo in italiano ) ; Cesare eCatone a confronto (testo in latino )

Svolto 24/09/2019

2 L'Età augustea

2.1 Il contesto storico e culturale ; la politica culturale di Augusto il circolo diMecenate

Svolto 15/10/2019

2.2 Virgilio Vita e cronologia delle opere ; Le Bucoliche ; le Georgiche ; l'Eneide .Antologia : Dalle Bucoliche : 1 VV 46-52 , 59-63 ; I 4 , testo in italiano

Svolto 24/10/2019

2.3 Antologia dall 'Eneide ; Il proemio , in lingua latina ; IV libro , Enea e Didone ( intraduzione italiana )

Svolto 04/12/2019

2.4 Orazio , la vita e la cronologia delle opere ; Le Satire ; Gli Epodi ; Le OdiCarmina , I , 11 ; I,9

Svolto 19/12/2019

2.5 La poesia elegiaca ; le origini dell'elegia ; Amores di Cornelio Gallo ; Tibullo ,biografia , caratteri della poesia tibulliana , lo stile

Svolto 18/02/2020

2.6 La Poesia elegiaca : Properzio , testo antologco in italiano due diverse scelte divita , Elegie I , 6

Svolto 10/03/2020

2.7 Ovidio , la vita , la poetica , la produzione : Amores , Ars Amatoria , Heroides ;Le Metamorfosi , le opere dell'esilio

Svolto 31/03/2020

2.8 Tito Livio , la vita ; le fonti ; Libri ab urbe condita e la concezione della storia , ilrapporto con Augusto

Svolto 12/05/2020

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Elenco dei capitoli con i relativi argomenti

Classe: 4ALSU SCIENZE UMANE ISTITUTO MAGISTRALE STATALE ''AINIS'' (LI11)

Docente: SCARFI' DAVIDE Materia: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

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Ord. Argomenti del Programma Stato Svolgimento Data Svolg.

1 La trattatistica rinascimentale

1.1 Francesco Guicciardini , la vita , il pensiero , la discrezione e il particulare , lo scrittore ; I ricordi , lettura e analisi dei Ricordi n 6, 30 , 35,110 ,117 ,161,

Svolto 11/09/2019

1.2 Il tema della Fortuna in Guicciardini e Machiavelli Svolto 12/09/2019

2 Torquato Tasso

2.1 L'Uomo , la vita errabonda , il contesto culturale , il dibattito sul poema eroico Svolto 18/09/2019

2.2 La Gerusalemme liberata , Il proemio (1-5 ) . Lettura , analisi e commento

Svolto 20/09/2019

2.3 Il duello tra Tancredi e Clorinda , canto XII , ottave 52-69 Svolto 02/10/2019

3 La Divina Commedia : Il Purgatorio

3.1 Canto I , lettura , analisi e commento Svolto 19/09/2019

3.2 Canto III , Lettura analisi e commento Svolto 21/11/2019

3.3 Canto VI , Lettura , analisi e commento Svolto 08/01/2020

3.4 Canto XI , lettura analisi e commento Svolto 17/02/2020

4 Tardo Cinquecento e Seicento

4.1 Religione e società ; dalla filosofia della natura alla nuova scienza ; una rivoluzione scientifica e filosofica ; la perdita del centro dalla ragion di stato al diritto naturale

Svolto 07/10/2019

4.2 Gli intellettuali , il pubblico , il potere ; la lingua e le teorie dell'arte Svolto 08/10/2019

4.3 I generi ; Testo : Il Grandissimo libro dell'universo Galileo e la prosa scientifica

Svolto 17/10/2019

4.4 La poesia barocca in Italia Giambattista Marino "Per la sua donna" da "La Lira"

Svolto 14/10/2019

5 Il Settecento

5.1 Quadro storico , correnti di pensiero e modelli culturali ; temi dell'Illuminismo , sviluppo e crisi dell'Illuminismo

Svolto 31/10/2019

5.2 La cultura in Italia ; letteratura e società Svolto 04/11/2019

5.3 Il Romanzo nel Settecento , Defoe , Swift , Voltaire ; Il Romanzo borghese , il romanzo filosofico . Dal "Candido " I primi tre capitoli .

Svolto 18/11/2019

5.4 Goldoni : la vita , le idee , la riforma della commedia , la poetica ; alcune commedie. La locandiera , atto III , scene III-VI

Svolto 03/12/2019

5.5 Vittorio Alfieri , la vita ; i trattati politici , le tragedie , la Vita e le rime "Tacito orror di solitaria selva "

Svolto 16/12/2019

5.6 Giuseppe Parini : La personalità , le opere Antologia : La caduta

Svolto 20/01/2020

6 Ugo Foscolo

6.1 La vita , la formazione , la poetica ; i documenti di Poetica Svolto 19/02/2020

6.2 La Prosa , Jacopo e Didimo ; Le ultime lettere di Jacopo Ortis Svolto 09/03/2020

Elenco dei capitoli con i relativi argomenti

Classe: 4ALSU SCIENZE UMANE ISTITUTO MAGISTRALE STATALE ''AINIS'' (LI11)

Docente: SCARFI' DAVIDE Materia: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

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Ord. Argomenti del Programma Stato Svolgimento Data Svolg.

6.3 Le poesie , I sonetti e le Odi Lettura analisi e commento del Sonetto "Alla Sera" ; "a Zacinto" "All'amica risanata "

Svolto 11/03/2020

6.4 "I Sepolcri " lettura , analisi e commento Svolto 23/03/2020

7 Il Romanticismo

7.1 Le Origini del Romanticismo ; Caratteri della letteratura romantica ; le poetiche romantiche Schiller : Poesia ingenua e poesia sentimentale

Svolto 07/05/2020

7.2 Manzoni : La vita , i documenti di poetica , la poesia e il teatro Svolto 13/05/2020

7.3 Manzoni , il romanzo : La genesi , la storia , i personaggi , le tecniche narrative ; l'interpretazione ; Le Odi civili :Il cinque Maggio

Svolto 25/05/2020

IVA Programmi Svolti di Filosofia 2020

Classe IV A LSU. a.s.2019/2020. Disciplina :Filosofia, insegnante: Giuseppe Triglia

FILOSOFIA: Argomenti svolti.

1. La Scuola Filosofica di Atene. Spunti per un lavoro di approfondimento personale di collegamento

con il programma svolto l’anno precedente. La Scuola di Raffaello del Palazzo della Segnatura

apostolica in Vaticano (Roma) e i personaggi rappresentati, con al centro Platone e Aristotele.

2. Dante: Lettura dei versi del Canto IV dell’ INFERNO che descrivono sinteticamente i filosofi antichi.

3. Da: A. Cecchi Paone, Lettura brano del Dialogo fra Alessandro Magno e il filosofo cinico Diogene.

4. Le scuole post-aristoteliche nelle linee generali

5. Le tappe più significative dello sviluppo del pensiero filosofico dal III sec. A.C. al II D.C. in una

rappresentazione (Ponte).

6. Itaca di Kostantino Kavafis e il senso del Viaggio.

7. Lo stoicismo: aspetti fondamentali;

8. Lo Stoicismo, gli Epicurei; il Neoplatonismo, gli Scettici, i Cinici: caratteri generali e alcune idee

fondamentali.

9. La patristica cristiana e S. Agostino. Gli elementi essenziali del suo pensiero filosofico. Breve

presentazione delle opere: “La città di Dio” “Il Maestro” “le Confessioni”; concetto di tempo.

10. Rapporto Ragion- Fede, tema dei filosofi medievali, a partire da alcune frasi latine sintetiche.

11. Il Percorso dello Sviluppo del Pensiero Filosofico del IV anno: tappe fondamentali e autori più

rappresentativi (Schema del Ponte). Dallla Chiusura della Scuola di Atene (529 D.C.) al XVIII secolo.

12. Letture filosofiche: Amore e Psiche in Apuleio; “Shabba” di Erri De Luca; Il Mito della Nascita di

Eros, dal Simposio di Platone; Il Mito di Androgino dal Simposio di Platone; La Leggenda della Ninfa

Eco; La leggenda dell’Alloro profumato, La leggenda di Narciso; L’immagine dell’Uomo Vitruviano

di Leonardo nell’anno centenario. Raffaello nell’anno centenario e la Scuola Filosofica di Atene del

Palazzo della Segnatura Apostolica in Vaticano; Il valore della parola: dall’Elogio di Elena del sofista

Gorgia di Lentini.

13. Il mondo e la mia rappresentazione del mondo di L. Manicardi di Bose. Traccia per una riflessione

scritta.

14. Ricordo di Alex Scaglione, il compagno di scuola vittima di un incidente stradale, nel girono della

consegna della Borsa di studio in sua memoria con l’intervento della Mamma.

15. Rapporto Fede e Ragione: le diverse posizioni: Anselmo, Tommaso, Abelardo a Guglielmo

d’Hoccam. Tracce per una riflessione scritta.

16. Introduzione all’Umanesimo e al Rinascimento. Concetto di Homo faber fortuna sui.

17. Vito Mancuso e il testo sulla Etica e Responsabilità.

18. Cusano e il Neoplatonismo.

19. Marsilio Ficino e l’anima de mondo. Neoplatonismo medievale. I Naturalisti. Il corpus ermeticus e le

traduzioni di opere antiche; Ermes trismegisto; Eclettismo, Magia, anima come Principio Razionale;

organicismo universale, anima del mondo; interconnesione fra le cose esistenti e viventi; Uomo

medietas. Concezione dell’uomo e della Natura nel rinascimento. Prova scritta per casa. Offro un

testo per la riflessione personale: “L’ Uomo e la Natura” di A. Sichera, in Horeb, n. 75, (2016)

pagg.95-101 sul tema della eticità della manipolazione della natura e il ruolo della scienza.

Attualizzazione della tematica in relazione alle emergenze del surriscaldamento del pianeta.

20. Introduzione a Tommaso Campanella. La filosofia della Natura. L’importanza dell’Osservazione che

ci mette in relazione col mondo.

21. Bernardino Telesio: Osservazione per conoscere la Natura e relazione con essa. La Natura in sé;

“iuxta propria principia”. Importanza dei sentimenti più delle idee.

22. Sensismo, immanentismo, panpsichismo. Tutto ha un’anima. Il simbolo di Ying Yiang nella cultura

orientale, spiegato ai compagni da E. Meo. Presento per la riflessione personale un testo da Mente

e Cervello, sul linguaggio simbolico e importanza del significato dei simboli nella nostra cultura.

-------------------------N.B.: Dal 8/01/2020 al 19/02/2020 l’attività didattica è svolta dall’insegnante supplente).

23. Giordano Bruno: Natura e Neoplatonismo.

24. Natura e Magia in Campanella. “La Città del Sole”.

25. La Filosofia della Natura in B. Telesio.

26. Telesio e Campanella due pensiero a confronto.

------------------------------------------------------------------

27. Presentazione di alcune opere di autori rinascimentali come invito alla lettura personale dei classici.

28. Introduzione a Bacone, padre dell’empirismo inglese, il suo metodo e la nascita del Pensiero

Scientifico.

29. Kopernico, la Rivoluzione scientifica e la teoria eliocentrica che sovverte quella aristotelico

tolemaica geocentrica.

Dal 10 Marzo in poi, dopo la sospensione dell’attività didattica del 5 Marzo, l’Attività proseguita nella

modalità della Didattica a Distanza, tramite Messaggi e Schede di Contenuto inviate in Registro

Elettronico di Argo DidUP / Bacheca/Comunicazione Documenti e Videolezioni con Meet Google.

27.Ancora sulla Rivoluzione scientifica e introduzione a Bacone. Invito a lavorare su approfondimenti di

autori a scelta. Chiedo inoltre di approfondire autonomamente almeno due paragrafi a scelta, su

Bacone. Consigliati i paragrafi: a) Metodo Induttivo; b) Bacone padre della Rivoluzione Scientifica; c)

Prima idea di Enciclopedia.

28. Galileo Galilei, la Rivoluzione copernicana; le ”sensate esperienze e le matematiche deduzioni”.

Metodo Induttivo e deduttivo nella Scienza.

29.M. Montaigne, I Saggi, il relativismo culturale e la conclusione scettica sulla possibilità della

conoscenza.

30. Tommaso Moro e L’Utopia.

31. Machiavelli e il Principe, il pensiero politico, la verità effettuale, “il fine giustifica i mezzi”, la fortuna.

32. I pensiero politico in Europa: lo Jusnaturalismo.

33. Umanesimo cristiano in Erasmo da Rotterdam. Il Libero Arbitrio in polemica con Lutero; l’Elogio

della Follia; la riforma della chiesa e il ritorno all’autenticità delle origini;

34. Tra il ‘600 e il ‘700: Razionalismo ed Empirismo nelle linee generali.

35.Cartesio e il Razionalismo; Il Discorso sul Metodo; dal dubbio alla certezza; “cogito ergo sum” , la

Matematica e il Metodo Deduttivo.

36. Leibniz, l’”armonia prestabilita”, le Monadi, “il migliore dei mondi possibili”;

37.Spinoza il suo pensiero . Il concetto di Panteismo.

38. T.Hobbes, il Patto Sociale, homo homini lupus, il teorico dell’Assolutismo.

39. Lock, l’empirismo, l’esperienza dei sensi base delle rappresentazioni dell’intelletto e quindi della

conoscenza. Saggio sull’Intelletto umano; L’educazione del Gentleman, come fatto privato, individuale

31.Hume: l’empirismo e il sensismo. Percezione attraverso i sensi: nulla è nell’intelletto se non prima è

esperienza dei sensi; l’impossibilità della Metafisica; esisto scettico o agnostico della possibilità della

Conoscenza.

32. Introduzione generarle al pensiero di Kant illuminista (Criticismo)e i contenuti essenziali delle sue

tre grandi opere filosofiche. Critica della Ragion Pura; Critica della Ragion Pratica; Critica del giudizio Il

tema della analisi Kantiana: I limiti della Ragione umana nella conoscenza. Le forme a priori della nostra

sensibilità: Spazio e Tempo; le categorie dell’intelletto umano; il fenomeno (apparenza che i sensi

possono cogliere) il noumeno (o cosa in sé che si può solo pensare); i concetti di a Priori (prima

dell’esperienza) e a posteriori (dopo aver esperito); il concetto di trascendentale come categoria

dell’intelletto prima ancora dell’esperienza; “il tu devi”, come imperativo categorico della nostra

coscienza, (la legge morale che ci ritroviamo dentro e che ci comanda di fare le nostre azioni come se

dovessero essere elevate a leggi universali e necessarie, valide per tutti gli uomini; la coscienza morale

prima della religione; l’Arte e il concetto di Finalità nella Critica del Giudizio.

Verifiche periodiche orali e scritte nella forma di Sintesi, temi, Saggi Brevi, Domande a risposte aperte e

chiuse, Approfondimenti tematici personali a scelta sia in presenza per il Primo quadrimestre che per la

prima parte del II Quadrimestre, ed ancora in modalità DAD e VIDEOLEZIONE dal 5 Marzo in poi, su

argomenti a scelta e domande poste dall’insegnate per verificare la preparazione più ampia relativa a i

contenuti degli argomenti svolti, sino alla fine dell’Anno scolastico.

5 Giugno 2020 L’insegnante: Giuseppe Triglia.

Programma di Fisica

classe 4°A Lsu

Anno Scolastico 2019/20

• I tre principi della dinamica.

• La caduta libera.

• La caduta nell’aria.

• La forza peso e la massa.

• La discesa lungo il piano inclinato.

• La velocità iniziale orizzontale.

• La forza centripeta.

• Il moto armonico.

• Il pendolo.

• Le forze d’attrito e le forze elastiche

• I vincoli

• La misura dell’accelerazione di gravità.

• Il lavoro.

• La potenza.

• L’energia.

• Energia: energia cinetica e potenziale.

• La conservazione dell’energia: Energia Meccanica

• La quantità di moto e conservazione

• L’ impulso di una forza

• Gli urti

• Le leggi di Keplero

• La gravitazione universale

L’insegnante

Prof. Carlo Scionti

Liceo Statale E. Ainis di Messina

Liceo delle Scienze Umane

Programma di Scienze sperimentali

Classe 4a A LSU A. S. 2019/2020

Anatomia umana e fisiologia

Richiami di biologia generale . Istologia. Classificazione dei tessuti ( labili, stabili e perenni)

Il tessuto epiteliale.

Epiteli trasformati ed epiteli ghiandolari . Il tessuto connettivale : Tessuto cartilagineo, osseo,, il

sangue,

il Tessuto nervoso. Il neurone.

Il tessuto muscolare striato e cardiaco.

Anatomia . Storia dell’anatomia umana e della ceroplastica ( modelli in cera di organi umani o di

corpi interi modellati da anatomisti ed artisti.

I livelli di organizzazione e la coordinazione.

Apparati e sistemi

Il sistema muscolare e scheletrico. Lo scheletro assile. Le ossa e le articolazioni.

Il cuore. Il miocardio .I muscoli pettinati, i muscoli papillari e le trabecole arcuate. La piccola e

grande circolazione.. I vasi sanguigni (arterie,. vene e capillari) . Circolazione aperta e chiusa.

Il Sistema linfatico.

Il Sistema immunitario.

Nozioni di Igiene. Epidemiologia. Epidemia e pandemia.

Apparato respiratorio.

Apparato digerente. La microbiologia della bocca. Le ghiandole salivari. Esofago, stomaco e

intestino.

Apparato escretore:

I reni e la formazione dell’urina. Il nefrone.

Apparato genitale maschile e femminile.

Il sistema nervoso.

Il programma è stato accompagnato da una serie di attività sperimentali effettuate in laboratorio e

dalla visione di modelli di anatomia.

Attività sperimentali :

• Cromatografia su carta e dei pigmenti vegetali

• Simulazione dell’eruzione vulcanica

• Esperimento con la fluoresceina

• Esperimento sui fluidi non newtoniani con l’amido di mais.

• Esperimento sugli organi di senso .Il gusto.

• Test della catalasi.

• Creazione di un gel disinfettante

Docente

Maria Antonietta Piazza

.

LICEO STATALE “ E. AINIS”

PROGRAMMA DI SCIENZE UMANE

CLASSE IV A LSU

A.S. 2019/2020

ANTROPOLOGIA

Le origini della specie umana: Evoluzione organica ed evoluzione culturale. La teoria

dell’interazione tra natura e cultura. La diffusione e il successo di Homo sapiens. Uguaglianza e

differenze degli esseri umani. L’antirazzismo: Il contributo della genetica. Il contributo

dell’antropologia all’antirazzismo: Levi-Strauss.

Il pensiero magico: Che cos’è la magia. Le parole magiche. Interpretazioni della magia: Frazer.

Evans-Pritchard. De Martino.

Il mito:Significato e funzione del racconto mitico. Levi-Strauss e le regole del mito.

Il pensiero scientifico: Origine e caratteri della scienza. Scienza e sistema di pensiero alternativi.

L’espressione linguistica tra oralità e scrittura: Poteri e limiti della parola. L’invenzione della

scrittura e la cultura chirografica. Oralità e scrittura nella cultura contemporanea.

Le relazioni di parentela: Il punto di vista delle scienze umane. Concetti e termini fondamentali

della parentela. I legami di parentela tra natura e cultura. La rappresentazione grafica della

parentela. Il matrimonio: Le usanze matrimoniali. Il matrimonio come “scambio” sociale ed

economico.

“Maschile” e “femminile”: le differenze di genere: Il genere come costrutto sociale. La

rivoluzione culturale del XX secolo.

PSICOLOGIA

Oltre Piaget: Sviluppo effettivo e sviluppo potenziale. Le nuove prospettive sull’intelligenza.

Lo sviluppo cognitivo negli adulti: L’identikit dell’”adulto”. Le concezioni classiche dell’età

adulta. Una realtà complessa e pluridimensionale. L’adulto può essere educato. Il sapere come

risorsa.

L’età anziana: Il quadro demografico e sociale. La terza stagione e le sue scansioni. Le

caratteristiche cognitive dell’anziano. Esperienze educative con gli anziani.

Le principali teorie sullo sviluppo affettivo: La teoria psicoanalitica. Il comportamento e gli

esperimenti degli Harlow. La teoria dell’attaccamento: Bowlby e Ainsworth. Figura materna e

attaccamento. Il significato del legame di attaccamento. La misurazione dell’attaccamento. La

variabile del temperamento.

Le emozioni: Emozioni e stati d’animo. La competenza emotiva. Lo sviluppo emotivo. Lo sviluppo

dell’empatia.

Il sé e l’identità: Freud e il conflitto interiore. Jung e il processo di individuazione. Le tappe del

riconoscimento di sé: Lacan e lo stadio dello specchio. Dal riconoscimento alla descrizione di se

stessi.

L’identità nell’adolescenza: Un periodo di sperimentazioni. Eikson e Marcia: il compito

dell’adolescenza. Pietropolli Charmet: da Edipo a Narciso.

La formazione dell’identità di genere: I meccanismi del rinforzo. Identificazione e focalizzazione

cognitiva.

Lo sviluppo della moralità: Il punto di vista della psicoanalisi. Piaget: la formazione del giudizio

morale. Kolberg: gli stadi di sviluppo della moralità.

La definizione e l’importanza dei gruppi: Che cos’è un gruppo? Le tipologie dei gruppi.

All’interno dei gruppi: le dinamiche.

Il gruppo primario: la famiglia. L’ambito della socializzazione primaria. Le relazioni all’interno

della famiglia. La comunicazione all’interno della famiglia. Il conflitto nella comunicazione.

I gruppi secondari: Il gruppo dei coetanei. La cooperazione a scuola. I gruppi di lavoro:

L’attenzione per la qualità delle relazioni. Le dinamiche interne ai gruppi di lavoro. Il lato oscuro

dei gruppi.

SOCIOLOGIA

I classici: l’analisi dell’agire sociale:

Weber: La specificità delle scienze umane. Simmel: il fenomeno della “sociazione”

Pareto: La classificazione dell’agire umano. Azioni logiche e non-logiche. La teoria delle elites.

La sociologia in America: Thomas e la Scuola di Chicago.

Il funzionalismo: T. Parsons: Il modello AGIL. Ruolo e variabili strutturali. Il funzionalismo

critico di Merton

Le teorie del conflitto: Caratteri generali. Sociologie di ispirazione marxista. Le sociologie critiche

statunitensi. La scuola di Francoforte.

Le sociologie comprendenti:

L’interazionismo simbolico: Goffman e l’approccio drammaturgico. Shutz e la prospettiva

fenomenologica. Garfinkel e l’etnometodologia.

PEDAGOGIA

Educazione e diritti umani

I diritti dei bambini. La violazione dei diritti dei bambini da parte della società. La violazione dei

diritti dei bambini da parte della famiglia. La scuola e i diritti dei bambini. I bambini vittime del

benessere. Educazione ai diritti umani e il rispetto dei diritti dei bambini.

La condizione giovanile e il gruppo dei pari come problemi pedagogici

Le immagini sociali dell’adolescenza e della giovinezza. Gli aspetti dell’esperienza adolescenziale.

Il disagio giovanile e la marginalità sociale. La devianza giovanile. I modi e i luoghi della

rieducazione e della prevenzione. Il consumo di sostanze stupefacenti e la tossicodipendenza come

problemi pedagogici. La cultura giovanile. Il gruppo dei pari.

I mass-media

Le caratteristiche della comunicazione di massa nell’età contemporanea. Linguaggi, opportunità e

rischi dei mass-media. La fruizione della TV nell’età evolutiva e il ruolo educativo della famiglia.

Strategie pedagogiche e politiche. L’elaborazione critica dei messaggi e il ruolo della famiglia. Un

caso particolare: la pubblicità. Il ruolo della scuola nell’educazione ai mass-media. La scuola e

l’educazione alla TV. Il libro a scuola e la letteratura per l’infanzia come percorsi educativi

alternativi. La didattica multimediale e l’uso del computer. Il computer a scuola. L’ipertesto e

l’perscuola.

I molti lati dell’educazione e lo “slancio vitale” della personalità

La multilateralità educativa e l’educazione intellettuale. I diversi modelli della formazione. La

valorizzazione della creatività. L’educazione affettivo-emotiva. Tra promozione di sé e

responsabilità etica: l’educazione etico-sociale. L’educazione estetica. L’educazione fisica. Lo

sport. Il gioco.

Messina, 10/06/2020 Docente

Angela Villanti

Liceo “E. Ainis” – Messina

Programma di Storia Classe IV A LSU

Anno Scolastico 2019/2020

MODULO I : “L’età dell’assolutismo”

1. Luigi XIV 2. La Guerra dei sette anni 3. Il rafforzamento degli Stati nazionali 4. La situazione negli Stati Europei tra Seicento e Settecento

MODULO II : “La Rivoluzione francese”

1. Le cause della rivoluzione 2. Dalla presa della Bastiglia alla seconda costituzione 3. Il terrore 4. Il direttorio 5. Le repubbliche sorelle

MODULO III : “L’epopea napoleonica”

1. Le campagne in Italia e in Egitto 2. Dal colpo di Stato all’Impero 3. Le coalizioni antinapoleoniche 4. La campagna di Russia 5. Lipsia e Waterloo

MODULO IV : “La restaurazione”

1. Il congresso di Vienna 2. La ‘Santa Alleanza’ 3. La costituzione di Cadice 4. La carboneria 5. I moti del 1820-1831

MODULO V: “Il Risorgimento”

1. I moti del 1830-1831 2. Mazzini e la Giovine Italia 3. Il 1848 e la Prima Guerra d’Indipendenza 4. Cavour e il ‘decennio di preparazione’ 5. La Seconda Guerra d’indipendenza 6. La spedizione dei Mille 7. Il 1866 e la Breccia i Porta Pia: Roma capitale

Messina 07/06/2020 Il docente

( Prof. Cesare Natoli )

Liceo Ainis Programma di Lingua Inglese

Classe 4A LSU - A.S 2019/2020 Prof.ssa Maria Elena Cannilla

Text book: Medaglia Cinzia Young Beverkey Anne, Cornerstone, Loescher Ed. Grammatica: Modulo 1: Revision

Grammar Present simple, Adverbs and expressions of frequency, Can, Present continuous, Past simple of regular verbs and irregular verbs, present perfect with ever, never, already, just, yet, conditionals, modal verbs Letteratura: Modulo 2: The Puritan Age

The Puritan Age: the Historical Background: James I; Charles I, the Civil War, Oliver Cromwell and the

Commonwealth

The Puritan Literature: John Milton; Paradise Lost

Modulo 3: The Restoration and the Augustan Age

The Restoration and the Augustan Age: The Historical Background: The Restoration of the king,

James II, William of Orange and the Glorious Revolution, the political parties, The Augustan Age

The Literary context: The Royal society, Prose in the Restoration, Drama, Poetry, the reading public and

London and the coffee houses; Journalism, The rise of the novel;

Daniel Defoe, Robinson Crusoe

Jonathan Swift, Gulliver’s Travels

Modulo 4: The Romantic Age

The Romantic Age: The Historical Background: the years of Revolution, the Industrial Revolution;

the American War of Independence;

The Literary context: Towards a new sensibility; Pre-Romanticism and Romanticism; Romantic poets,

the Gothic novel

William Blake, Songs of Innocence and of Experience; London;

William Wordsworth, Daffodils, Preface to Lyrical Ballads

Samuel Taylor Coleridge, The Rime of the Ancient Mariner

Mary Shelley, Frankenstein

Messina, 06/06/2020 L’insegnante

Prof.ssa Maria Elena Cannilla

PROGRAMMA DI RELIGIONE

SVOLTO DALLA CLASSE IV

A.S. 2019/2020

DOCENTE: Prof.ssa Anna Meo

• La questione sociale. Il senso del bene comune, il principio di

sussidiarietà e di solidarietà. Il volontariato.

• La questione dell’immigrazione.

• L’innamoramento e l’amore: la visione laica e la visione cristiana.

• Letture di brani scelti tratti dalla Bibbia: Cantico dei Cantici, Genesi.

• La questione della libertà umana. La coscienza morale.

• La questione ecologica. Approfondimenti guidati su argomenti di

etica ambientale.

• Riflessioni e letture di brani biblici sulla bellezza del creato

• Uso degli audio visivi. Quasi tutti gli argomenti trattati, dove

possibile, sono stati supportati da video, filmati e ricerche on line.

Messina, Giugno 2020

LICEOSTATALE"E.AINIS"-Messina

ProgrammadiEducazioneFisicaclasse4°AL.S.U.A.S.2019/2020

Attivitàedeserciziacariconaturale,d’opposizioneeresistenza. Attivitàedeserciziconpiccoliattrezziedaigrandiattrezzi. Attivitàedesercizidirilassamento,perilcontrollosegmentarioedinter-

segmentarioeperilcontrollodellarespirazione. Attivitàedesercizieseguitiinvarietàd’ampiezza,diritmoedindiverse

situazionispazio-temporali. Attivitàedesercizid’equilibrioinsituazionidinamichecomplesseedin

volo. Attivitàsportiveindividuali:AtleticaLeggera.Aerobica,Step. Attivitàsportivedisquadra:Pallavolo(teorico-pratico),Pallapugno,

Pallamano,Pallatamburello,Calcioa5,Tennistavolo,Badminton.Basket. Esercitazionidiassistenzadirettaeindirettarelativaalleattivitàsvolte. Lapalestra:piccoliegrandiattrezzi,sicurezzainpalestra,normediigiene Comunicazioneverbaleegestuale:conosceresestessi:l’unitàpsico-

fisica,comunicareconilcorpo,comunicareconglialtri Educazionestradaleeallasicurezza:nozioniconcernentilenormedi

comportamentodelpedone,delciclistaedelciclomotorista. Lasegnaleticastradale. Traumatologiasportiva:Classificazionedegliinfortunienormedi

comportamento Apparatoscheletricoingenerale:Lacolonnavertebrale Iparamorfismi

Messina,Giugno2020L’insegnante

StracuzziRoberto