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TITOLODELPROGETTO

Formazione e avviamento al “Merit System”

1. DATIDELL’ISTITUTOCHEPRESENTAIL PROGETTOIstituto: A CURA DELLA SCUOLACodiceMeccanografico:Indirizzo:Tel./ Faxe-mail DirigenteScolastico

2. ISTITUTISCOLASTICIADERENTIALLAEVENTUALERETEIstituto CodiceMeccanografico

3. IMPRESE/ASSOCIAZIONIDICATEGORIA,PARTNERPUBBLICI,PRIVATIE TERZOSETTOREDenominazione Indirizzo

Associazione culturale e di promozione sociale Via Puccini 36 Frosinone

4. ALTRIPARTNERESTERNIDenominazione Indirizzo

Università di Cassino Campus “Folcara” CassinoMicrosoft

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5. ABSTRACT DEL PROGETTO (CONTESTO DI PARTENZA, OBIETTIVI E FINALITA’ IN COERENZA CON I BISOGNI FORMATIVI DEL TERRITORIO, DESTINATARI, ATTIVITA’, RISULTATI E IMPATTO)

DescrizioneIl progetto di alternanza scuola-lavoro “Formazione e avviamento al Merit System” è rivolto agli alunni della scuola secondaria superiore, in particolare alle classi del secondo biennio.Ai sensi dell’art. 1 D. Lgs. 77/05, l’alternanza scuola lavoro costituisce una modalità di realizzazione dei corsi nel secondo ciclo del sistema d’istruzione e formazione, per assicurare ai giovani l’acquisizione di competenze spendibili nel mercato del lavoro; -ai sensi della legge 13 luglio 2015 n.107, art.1, commi 33-43, i percorsi di alternanza scuola lavoro, sono organicamente inseriti nel piano triennale dell’offerta formativa dell’istituzione scolastica come parte integrante dei percorsi di istruzione.

Il progetto prevede un percorso di formazione finalizzato al superamento di uno o due esami di certificazione distribuiti da un Ente di certificazione americano e riconosciuti in tutto il mondo, attraverso l’adesione ad un concorso nazionale alla presenza di una Commissione esterna garante del rispetto delle regole: una sfida di informatica a squadre, destinata agli studenti delle scuole medie superiori di tutta Italia.

Obiettivi Il concorso utilizza uno strumento efficace come il gioco di squadra, per stimolare e far avvicinare gli studenti ad una conoscenza approfondita, finalizzata all’acquisizione di una certificazione internazionale di fascia alta, di 3 software applicativi tra itra i più diffusi al mondo: Word, Excel e il PowerPoint del pacchetto Microsoft Office. Al giorno d’oggi per un qualsiasi corso di studi, un qualsiasi posto di lavoro è importante avere una buona conoscenza di questi software destinati all’automazione d’ufficio, in quanto alleggeriscono il percorso di studie consentono un rapido inserimento nel mondo del lavoro.

Obiettivi specificiIl lavoro in squadra consente l’acquisizione di competenze trasversali molto richieste dalle imprese come: la capacità di lavorare in gruppo (teamworking), di leadership, di assunzione di responsabilità, di rispetto dei tempi di consegna. Questo consente la formazione di una “personalità lavorativa” pronta per l’inserimento in un ambiente di lavoro. Partecipare ad un concorso condividendo con i compagni di squadra le speranze e le emozioni, rinforza la motivazione a imparare, a mettersi in gioco, a superare ansie e insicurezze. Cresce così l’autostima, che è uno dei più importanti risultati sul piano personale dell’esperienza “di gioco”, con evidente ricaduta sul piano del successo formativo. Un confronto sano e leale tra gli studenti, non quindi una ricerca delle eccellenze, ma stimolare gli studenti a mettersi in gioco in un momento così delicato della loro vita come è l'adolescenza; confrontarsi con gli altri, studiare e attuare strategie di gioco in quanto le squadre che riescono a superare le eliminatorie e arrivare in finale hanno l’obbligo scambiarsi le prove d'esame avendo la possibilità di conseguire una seconda certificazione.

Argomenti

Word Creare e gestire documenti- Creare un documento- Spostarsi all'interno di un documento - Formattare un documento- Personalizzare le opzioni e visualizzazioni dei documenti - Configurare i documenti da stampare o da salvare Formattare testo, paragrafi e sezioni

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- Inseriretesto e paragrafi- Formattaretesto e paragrafi- Ordinare e raggruppare testo e paragrafi Crearetabelleedelenchi- Creareunatabella- Modificareunatabella- Creare e modificare un elenco Applicaredeiriferimenti- Creare note di chiusura, note a piè di pagina e citazioni - Crearedidascalie Inserire e applicare la formattazione agli oggetti- Inserire e applicare la formattazione ai blocchi predefiniti - Inserire e applicare la formattazione a forme e SmartArt- Inserire e applicare la formattazione alle immagini

Excel Creare e gestire fogli di lavoro e cartelle di lavoro- Creare fogli di lavoro e cartelle di lavoro - Spostarsi tra i fogli di lavoro e le cartelle di lavoro - Formattare fogli di lavoro e cartelle di lavoro - Personalizzare le opzioni e le viste per i fogli di lavoro e le cartelle di lavoro - Configurare cartelle di lavoro e fogli di lavoro da stampare o da salvare Creareintervalli e celle- Inserire dati nelle celle e negli intervalli - Formattare le celle e gli intervalli - Ordinare e raggruppare intervalli e celle Crearetabelle- Creareunatabella- Modificareunatabella- Filtrare e ordinareunatabella Applicareformule e funzioni- Utilizzare intervalli di cella e riferimenti in formule e funzioni - Riepilogare i dati con le funzioni - Utilizzare la logica condizionale nelle funzioni - Formattare e modificare il testo con le funzioni Crearegrafici e oggetti- Creare un grafico- Formattare un grafico- Inserire e formattare un oggetto

PowerPoint

Creare e gestire le presentazioni- Creareunapresentazione- Formattare una presentazione con schemi diapositiva - Personalizzare visualizzazioni e opzioni di presentazione - Configurare le presentazioni da stampare o da salvare - Configurare e illustrare le presentazioni Inserire e applicare la formattazione a forme e diapositive- Inserire e formattare le diapositive- Inserire e formattareforme- Inserire e raggruppare forme e diapositive Creare contenuti per la diapositiva

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- Inserire e formattareiltesto- Inserire e formattare le tabelle- Inserire e formattareigrafici- Inserire e formattare SmartArt - Inserire e applicare la formattazione alle immagini - Inserire e formattarecontenutimultimediali Applicaretransizioni e animazioni- Applicaretransizionitra le diapositive- Animareilcontenutodelladiapositiva- Impostare gli intervalli per le transizioni e le animazioni Gestirepiùpresentazioni- Unire i contenuti di più presentazioni - Tenere traccia delle modifiche e risolvere le differenze - Proteggere e condividere le presentazioni-Durata ore

25 ore per la formazione più 5 ore per la giornata di eliminatorie; Nel caso gli studenti dovessero accedere alla finale devono essere calcolate ulteriori 25 ore di

formazione e 5 per la giornata della finale.

La formazione degli studenti verrà supervisionata dai docenti scolastici che si avvarranno delle risorse di formazione fornite dall’Associazione culturale e di promozione sociale W&E Championship di informatica coordinatrice del concorso: i vari moduli didattici saranno strutturati in Progetti contenenti un numero variabile di quesiti. L’esecuzione dei passi richiesti dal modulo didattico consentirà allo studente di apprendere e mettere in pratica comandi e potenzialità del software che sarà oggetto dell’esame di certificazione. Gli studenti avranno accesso al materiale attraverso la piattaforma e-learning dell’Università di Cassino e del Lazio meridionale.

6. STRUTTURA ORGANIZZATIVA, ORGANI E RISORSE UMANE COINVOLTI, IN PARTICOLARE DESCRIVERE IN DETTAGLIO

a) STUDENTI1. Nominativi ragazzi:

A CURA DELLA SCUOLA

b) COMPOSIZIONE DEL CTS/ CS –DIPARTIMENTO/I COINVOLTO/IA CURA DELLA SCUOLA

c) COMPITI, INIZIATIVE/ATTIVITÀ CHE SVOLGERANNO I CONSIGLI DI CLASSEINTERESSATI

A CURA DELLA SCUOLA

d) COMPITI, INIZIATIVE, ATTIVITÀ CHE I TUTOR INTERNI ED ESTERNI VOLGERANNOIN RELAZIONE AL PROGETTO

Come da documento di convenzione MIUR:

Tutor esterno:

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a) collabora con il tutor interno alla pianificazione, organizzazione del progetto;b) Fornisce le risorse di formazione per la preparazione al concorso;c) Risolve eventuali problematiche relative all’utilizzo delle risorse di formazione;d) Sostiene e assiste lo studente durante lo svolgimento della prova d’esame all’interno del

concorso;e) Fornisce al Tutor interno indicazioni per acquisire e stampare lavalutazione delle competenze

raggiunte rilasciate dall’Ente certificatore internazionale che distribuisce gli esami di certificazione in tutto il mondo.

Tutor interno:

a) Assiste e guida lo studente nei percorsi di alternanza e ne verifica, in collaborazione con il tutor esterno, il corretto svolgimento;

b) Pianifica una procedura metodologica che accomuni i punti di vista dei componenti delle singole squadre

c) Responsabilizza ogni membro all’interno dei gruppi squadra verso gli obiettivi che il team si propone di raggiungere

d) Assicura che il compito, distribuito a tutti i membri del gruppo, venga eseguito con uno sforzo congiunto;

e) gestisce le relazioni con il contesto in cui si sviluppa l’esperienza di alternanza scuola lavoro, rapportandosi con il tutor esterno;

f) monitora le attività e affronta le eventuali criticità che dovessero emergere dalle stesse;g) valuta, comunica e valorizza gli obiettivi raggiunti e le competenze progressivamente sviluppate

dallo studente;h) promuove l’attività di valutazione sull’efficacia e la coerenza del percorso di alternanza, da parte

dello studente coinvolto;i) informa gli organi scolastici preposti (Dirigente Scolastico, Dipartimenti, Collegio dei docenti,

Comitato Tecnico Scientifico/Comitato Scientifico) ed aggiorna il Consiglio di classe sullo svolgimento dei percorsi, anche ai fini dell’eventuale riallineamento della classe;

j) assiste il Dirigente Scolastico nella redazione della scheda di valutazione sulle strutture con le quali sono state stipulate le convenzioni per le attività di alternanza, evidenziandone il potenziale formativo e le eventuali difficoltà incontrate nella collaborazione.

TUTOR INTERNI

A CURA DELLA SCUOLA

TUTOR ESTERNI

Giuliana Notarnicola Associazione culturale e promozione sociale W&E Championship di informatica

7. RUOLO DELLE STRUTTURE OSPITANTI NELLA FASE DI PROGETTAZIONE E DI REALIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ PREVISTE DALLE CONVENZIONI

L’Ass. Culturale W&E Championship di informatica coordinerà le fasi della progettazione e realizzazione delle attività previste con la scuola, supportando i docenti scolastici e i tutor interni per la facilitazione dell’apprendimento degli studenti e il raggiungimento degli obiettivi formativi descritti nel progetto.

8. RISULTATI ATTESI DALL’ESPERIENZA DI ALTERNANZA IN COERENZACON I BISOGNI DEL CONTESTO

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Opportunità per le scuole:1. Adeguamento dei programmi scolastici in base alle esigenze del settore, quindi supporto alle

finalità istituzionali. 2. Valorizzazione della comunicazione della scuola in merito all’integrazione col mondo delle

aziende.Opportunità per gli studenti:

1. Acquisizione di competenze informatiche certificate, 2. esperienza di Team Workingorientata al mondo del lavoro3. introduzione al “Merit System”4. Orientamento per le successive scelte di studio o lavoro.

9. AZIONI, FASI E ARTICOLAZIONI DELL’INTERVENTO PROGETTUALE

Ottobre – Novembre Dicembre 2017 Marzo – Aprile 2018 Maggio 20182017 Febbraio 2018

10. DEFINIZIONE DEI TEMPI E DEI LUOGHI

Il progetto si svolgerà presso la scuola e l’erogazione dei moduli sarà in modalità e-learning.

L’erogazione della formazione a favore degli studenti si articolerà tra i mesi di Dicembre - Aprile 2018.

11. INIZIATIVE DI ORIENTAMENTOAttività previste Modalità di svolgimento

12. PERSONALIZZAZIONE DEI PERCORSIAttività previste Modalità di svolgimento

13. ATTIVITÀ LABORATORIALI

14. UTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE, STRUMENTAZIONI INFORMATICHE, NETWORKING

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Adesionedellascuola al progetto

Convenzione MIUR - Associazione

Adesionedeglistudenti e composizionedellesquadreFormazionedeglistudenti in e-learning allapresenza di Tutor interno

Prima fasedelConcorso: Eliminatorieallapresenza di unaCommissioneesaminatrice

Finale pressol’Universitàdeglistudi di Cassino e del Lazio Meridionale

I moduli didattici di preparazioneall’esame di certificazione, sono realizzati con una prospettiva metodologica metacognitiva e multisensoriale. L’interazione multimediale e multisensoriale, con le nuove tecnologie sono strumenti in grado di fornire a chiunque la possibilità di imparare con successo.

Le risorse di formazione saranno disponibili su di una piattaforma dell’Università di Cassino e del Lazio meridionale

15. MONITORAGGIO DEL PERCORSO FORMATIVO E DEL PROGETTOLe risorse di formazione prevedono la possibilitàsia per l’allievo che per il Tutor interno di verificare autonomamente il percorso in itinere con immagini di riferimento dell’obiettivo da raggiungere.

Verranno raccolti durante l’anno scolastico feedback da parte della scuola

16. VALUTAZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO E DEL PROGETTOA fine attività, prevediamo due strumenti di valutazione:

Griglia di valutazione dell’allievo rispetto all’esperienza realizzata Score Report della prova sostenuta durante il concorso ed eventuale Certificazione rilasciata

dall’Ente Certificatore internazionale

17. MODALITÀ CONGIUNTE DI ACCERTAMENTO DELLE COMPETENZE (Scuola-Struttura ospitante) (TUTOR struttura ospitante, TUTOR scolastico, STUDENTE, DOCENTI DISCIPLINE COINVOLTE, CONSIGLIO DI CLASSE)

Sulla base delle competenze che si vorranno certificare, è previsto un attestato di accertamento delle competenze, delle conoscenze e di frequenza del percorso formativo.

18. COMPETENZE DA ACQUISIRE, NEL PERCORSO PROGETTUALE CON SPECIFICO RIFERIMENTO ALL’EQF

Livello Competenze

Base Lavoro e studio sotto la supervisione con un certo grado di autonomiaBase Gestione del tempoBase ProblemSolvingBase Team WorkingBase NetworkingAvanzata

Conoscenza di software detinati all’office automation

19. MODALITÀ DI CERTIFICAZIONE/ATTESTAZIONE DELLE COMPETENZE (FORMALI, INFORMALI E NON FORMALI)

Attestato di frequenza con la specifica del numero di ore e delle competenze acquisiteCertificazione MOS Specialist sull’applicativo scelto rilasciata da CERTIPORT Ente di certificazione internazionale

20. DIFFUSIONE/ COMUNICAZIONE/INFORMAZIONE DEI RISULTATI

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