Sud della Penisola IbericaUna tempesta di sabbia sul Nord

d’Africa. Isole Canarie

Stretto di GIBILTERRA

La notte arriva sull’Europa el’Africa occidentale

Le Alpi svizzere

L’Islanda

Il Mar Nero

Il Mar Rosso

Anche immersa nella notte

è .....

magnifica, non è vero?

Allora, affinchè i nostri figli possanobeneficiare a lungo di questo

spettacolo, prendiamo conoscenza diquello che abbiamo sotto i piedi e

rispettiamolo!

� Introduzione “Pianeta Terra”

�Contribuire alla salvaguardia dell’ambiente�Tutti impegnati a raccogliere alluminio

�Vocabolario �Giochi

�Esperimenti�Autori e collaboratori

• Leggi il seguente testooppure

• ascoltalo dalla voce dei compagni cliccando sui loro visi.

Il problema ambientale ed ecologico non è solo di competenza delle istituzioni pubbliche e non è sempre e solo responsabilità degli altri.

Molti comportamenti personali possono contribuire almeno a migliorare, se non a risolvere, la situazione.

STOP

STOP

L’ambiente pulito e rispettato non èinfatti solo un diritto ma anche un dovere di ciascuno per contribuire ad una positiva convivenza civile: non si può condannare l’inquinamento acustico e tenere alto il volume del televisore o dello stereo, imprecare contro lo smog ma usare sempre l’automobile, invocare montagne e mari accoglienti e puliti e abbandonarvi rifiuti, chiedere norme per abbassare il livello d’inquinamento e non riutilizzare il sacchetto di plastica, temere il “buco dell’ozono” e scegliere prodotti in bomboletta spray.

STOP

Quello ambientale è un settore dove adulti e ragazzi devono far coincidere affermazioni di principio e comportamenti personali.

Ogni cittadino può contribuire alla salvaguardia dell’ambiente anche riducendo la produzione di rifiuti solidi urbani, e quindi il costo dello smaltimento, lasciando gli imballaggi ingombranti dal venditore o aderendo allo smaltimento differenziato.

STOP

Vecchi giornali, cartoni, lattine, bottiglie, barattoli, contenitori di plastica … ogni giorno gettiamo via una grande quantità di rifiuti il cui smaltimento crea grossi problemi soprattutto nelle grandi città.Quelli che comunemente consideriamo rifiuti possono essere ritenuti risorse ; essi infatti sono composti in buona parte da materie prime preziose che possono essere riciclate, cioèriutilizzate.

STOP

Ma…

Solitamente la definizione di rifiuto è questa: “sostanza o oggetto di cui ci si deve disfare ”. Tale espressione però può portarci a pensare che ci sia un obbligo nel disfarsi del rifiuto, al contrario, invece, il rifiuto è un valore…una risorsa!

E’ tempo, pertanto, di passare dall’ inciviltà dei rifiuti (sprechi, consumi smodati, abitudine all’usa e getta)

alla civiltà del riciclo , che si pone come obiettivo la conservazione delle materie prime e delle risorse ambientali, che non sono illimitate.

RICICLO significa:

•risparmio energetico

•conservazione delle risorse

•protezione dell’ambiente

•miglioramento della qualità della vita

STOPSTOP

STOP

In natura non esiste il concetto di rifiuto!E’ possibile ascoltare anche un testo dalla voce dei compagni. Clicca sui loro volti.

E allora…

Dalla fine degli anni novanta, la legge italiana e le direttive CEEprevedono che i rifiuti debbano essere gestiti in modo da favorire:

- la riduzione dei rifiuti

- il riciclaggio (separando i rifiuti con la raccolta differenziata)

-il recupero energetico (producendo energia attraverso l’incenerimento).

L’elemento centrale del processo è la raccolta differenziata, che consiste nel separare i vari tipi di materiali per poterli in seguito recuperare.

Ecco quale raccolta differenziata è possibile prati care a Mortara :

Foto di Beatrice

Autore fotografia: Beatrice Autore disegno: Francesca N.

RIFIUTI URBANI

Autore fotografia: Valentina C. Autore disegno: Emanuele

PLASTICA

Autore fotografia: Beatrice Autore disegno: Emanuele

VETRO

Autore fotografia: Irene Autore disegno: Daniela

VESTITI

Autore fotografia: Magda Autore disegno: Daniela

MEDICINALI

Autore fotografia: Nicolò Autore disegno: Daniela

PILE

Autore fotografia: Nicholas Autore disegno: Luca M.

POTATURE E SFALCI

Autore fotografia:

maestra Cristina

Autore disegno: Andrea Laura

VERDE E UMIDO Se vuoi sapere di cosa si tratta clicca qui.

Autore fotografia: Lorenzo Autore disegno: Emanuele

CARTA E CARTONE

Autore fotografia:

maestra Cristina

Autore disegno: Emanuele

ALLUMINIO

TAPPI DI PLASTICA

CARTUCCE ESAUSTEAnche l'informatica produce rifiuti!Sino ad oggi tutte le cartucce per stampanti, fax e calcolatrici a getto d’inchiostro venivano destinate alle discariche ma possono essere rigenerate con un evidente risparmio economico e … ambientale.La nostra scuola ha risposto positivamente anche a questa iniziativa perché si propone l’obbiettivo di favorire in ogni modo la raccolta differenziata e di diffondere la cultura del riciclo tra i bambini, che apprendono le conoscenze fondamentali e acquisiscono i modelli di comportamento che faranno propri per il resto della vita.

MATERIALE RAEE

Il progetto “Giocare con i rifiuti” proposto e finanziato dalla Regione Lombardia è un’iniziativa che si è inserito bene nel progetto di educazione ambientale che si sta realizzando a diversi livelli nel corso di questo anno scolastico nelle diverse sezione e classi della Scuola dell’Infanzia e Primaria.E’ stato proposto a tutti gli alunni della nostra scuola di raccogliere materiale elettrico ed elettronico, di separarlo dagli altri rifiuti e di portarlo nella Piazzola Ecologica di Mortara.

Autore fotografie: Sara

PIAZZOLA ECOLOGICA

E così…

Se anche tu sei interessato a questo tipo di raccolta, informati presso l’ufficio C.L.I.R. o visita il suo sito www.clir.it, scoprirai inoltre altre possibili raccolte differenziate.

• Ecologia : studio degli organismi animali e vegetali in rapporto all’ambiente in cui vivono.

• Salvaguardia : difesa, custodia.

• Smaltimento differenziato : raccolta separata dei diversi rifiuti.

• Materie prime : sostanze grezze che si trovano in natura e di cui si servono le industrie per ottenere altri prodotti.

• Civiltà : gentilezza, buona educazione.

• Inciviltà : maleducazione.

• Smodato : senza misura, eccessivo.

• Operatori ecologici : coloro che operano per la salvaguardia dell’ambiente.

• Artificiale : che non è naturale.

• Biodegradabile : che si trasforma in composti non inquinanti ad opera di microrganismi.

• Microrganismi decompositori : forma di vita microscopica che degrada le sostanze biologiche.

• Ecosistema : insieme di esseri viventi e dell’ambiente in cui vivono.

• Fonderia : stabilimento per la fusione dei metalli e relativa colata in forme.

• Discarica : luogo in cui si scaricano i rifiuti.

• Inceneritore : impianto che brucia rifiuti e immondizie.

• Diossina : elemento di elevata tossicità.

• Imballaggi : cassa o pacco o altro materiale con cui viene confezionato il prodotto finito per la spedizione.

• Riciclaggio : riutilizzare materiale di scarto per fare nuovi prodotti.

• C.L.I.R.:Consorzio Lomellino Incenerimento Rifiuti.

• CiAl : Consorzio Imballaggi Alluminio

• CEE:Comunità Economica Europea

Classi V

Classi quinte

Irene

TemaProgetto “Educare al riciclo dell’alluminio”:spiega l’importanza di questa attività didattica.

All’inizio di questo anno scolastico, vicino alla porta di ogni classe, sono stati posizionati dei bidoncini per la raccolta dell’alluminio: imballaggi e armamentari vari.

Irene R.

E’ da settembre che raccogliamo l’alluminio ma non è la prima volta che ci occupiamo, qui a scuola, di riciclaggio. Infatti dalla prima raccogliamo separatamente la carta;

Le nostre insegnanti hanno approfondito l’argomento a livello scientifico: abbiamo così appreso e capito che riciclare è importante.

Irene R.

Bisogna riciclare perché siamo sempre più sommersi dai rifiuti… Ognuno di noi produce ben cinquecento chili (!!!!!) di rifiuti all’anno che finiscono nelle discariche e negli inceneritori:

l’anno scorso ci siamo dedicati al riciclo del legno e siamo anche andati a visitare lo stabilimento Sit.

Sara R.

nelle discariche i rifiuti contaminano le falde acquifere, cosìbeviamo l’acqua inquinata;

se i rifiuti vengono bruciati negli inceneritori, dalle loro ciminiere fuoriescono gas nocivi, tra cui la diossina, dannosa per l’uomo.

Andrea C.

L’unico rimedio è riciclare: carta e cartone,verde e umido, pile scariche, farmaci scaduti, legno, plastica, vetro, abiti smessi, alluminio…

Pamela D

A Mortara esisteva già il contenitore per la raccolta dell’alluminio: fate attenzione ad alcune campane del vetro: riportano la scritta “Vetro e lattine”. Chiara B

E’ necessario che tutti facciano la raccolta differenziata perché la salute del pianeta è nelle nostre mani.Vinciamo la pigrizia e impariamo a riciclare.

Irene R

E’ importante fare la raccolta differenziata, per salvare il mondo dall’inquinamento.

Andrea C

Noi ricicliamo l’alluminio non perché scarseggia, ma perché per estrarlo dalla bauxite occorre un sacco di energia elettrica, mentre per ricavarlo dall’alluminio riciclato ce ne vuole molto meno.

Sara RL’alluminio si può usare e riciclare all’infinito e le sue caratteristiche non cambiano.

Francesca N.

Dobbiamo imparare che i rifiuti non sono solo un problema ma possono diventare una risorsa, quindi dobbiamo riciclare.

Lorenzo B

Non ci sono argomentazioni a sfavore del riciclaggio, quindi sì al riciclaggio.

Pamela D

Non ci sono più scuse per non riciclare: il rifiuto è una risorsa e chi non ricicla crea solo dei danni all’ambiente, all’umanità e a se stesso.

Sara R

Vuoi avere informazioni scientifiche sull’alluminio?

ALLUMINIO

Il simbolo chimico dell’alluminio è Al.

L’alluminio è di color grigio argento.

Quando venne scoperto era estremamente difficile separarlo dalle rocce di cui faceva parte; per questo motivo, per un periodo di tempo, costò più dell’oro!

ALLUMINIO

CARATTERISTICHE:

ELEMENTO TRA I PIU’ DIFFUSI SULLA TERRA

E’ PRESENTE IN NUMEROSI MINERALI

MALLEABILE

DUTTILE

ATOSSICO

NON FA SCINTILLE

NON E’ MAGNETICO

HA ALTA CONDUCIBILITA’ TERMICA

ALLUMINIO

COSA SI PRODUCE

Molte pentole e caffettiere sono di alluminio.Anche l’industria aerospaziale e dei trasporti utilizza componenti di alluminio.

DA DOVE SI OTTIENE L’ALLUMINIO ?

Si estrae da un minerale chiamato BAUXITE che è una roccia rosso bruno o giallo.

L’ALLUMINIO è un minerale “eterno” cioè può essere riciclato all’infinito.

Cosa significa riciclare?RICICLARE significa trasformare un materiale usato in nuova materia prima.

Perché è importante riciclare?RICICLARE è importante perché serve a preservare l’ambiente in cui viviamo.

Il giorno 6 aprile 2006, un esperto del CiAl incontra gli alunni di quinta per ulteriori delucidazioni. Se anche tu vuoi saperne di più, visita il sito

www.cial.it

6 Aprile 2006

21 e 28 Aprile 2006

Le classi quinte visitano la Fonderia Vedani di Parona. Se vuoi visita il sito www.vedanimetalli.it

L’accoglienza da parte dei responsabili della fonderia Vedani.

Inizia la visita alla fonderia…

… a bordo di un…tr enino!!!

In laboratorio, dove l’ingegnere Montedoro ci mostra la composizione dell’alluminio attraverso lo “spettrometro” ed un “microscopio”.

Scegli il gioco cliccando sul pulsante vicino.

Per giocare clicca qui

Per tornare al sommario clicca qui

alluminio

legno

tessuto

plastica

plastica

legno

alluminio

tessuto

alluminio

legno

alluminio

tessuto

plastica

alluminio

alluminio

tessuto

legno

plastica

plastica

tessuto

legno

alluminio

plastica

tessuto

alluminio

legno

tessuto

plastica

legno

alluminio

plastica

alluminio

tessuto

legno

legno

alluminio

plastica

tessuto

plastica

legno

tessuto

alluminio

legno

alluminio

tessuto

plastica

legno

tessuto

plastica

alluminio

plastica

legno

alluminio

tessuto

legno

alluminio

tessuto

plastica

legno

tessuto

plastica

alluminio

alluminio

tessuto

plastica

legno

Torna alla pagina “ Per i più piccoli”

Giochi:

� Animale, vegetale o minerale?

� Acrostici

Per giocare clicca qui

Per tornare al sommario clicca qui

cintura di cuoio

animale

vegetale

minerale

Osserva i dodici oggetti presentati. Decidi quali sono gli oggetti di origine animale, quali di origine vegetale e quali di origine minerale, poi clicca il pulsante esatto.

moneta

animale

vegetale

minerale

animale

mineralecappello di paglia

vegetale

uova

animale

vegetale

minerale

animale

vegetale

forbiciminerale

animale

mineralegiornali

vegetale

stivali di cuoio

animale

vegetale

minerale

aeroplano

animale

vegetale

minerale

camicia di cotone

animale

vegetale

minerale

pane

animale

vegetale

minerale

maglione di lana

animale

vegetale

minerale

lattina

animale

vegetale

minerale

Torna alla pagina “ Animale, vegetale o minerale?”

ALLUMINIO

e

iutiamo

ocalità

rbane

igliorando

ncondizionatamente

atura,

giene e

l’ mosfera

RICICLO

icicliamo

omuni

mballaggi

on

odevole

perosità

DISCARICA

nsieme

iamo

eria

ollaborazione

lla

accolta

niziando

on

l’ lluminio

CARTA

on

accogliamo

anto

lluminio

more

(Giulio)

VEDANI

ende

à

lluminio

nuovo

mballato

FONDERIA

Acciamo

el

ifferenziare

nore

accogliere

mballaggi

d’ lluminio (Lorenzo)

(Alan)

VEDANI

ncomiabilmente

ogliamo

edicarci

l

obileFONDERIA

ondazione

el

are

rganizzata

iciclare

nfinitamente

lluminio

r ciclaggio

(Giulio e Federico)

… scegli una parola e dai libero sfogo alla tua fantasia …

Magnetico Magnetico -- Non magneticoNon magnetico

Vuoi sapere quali degli oggetti riportati qui di seguito sono magnetici e quali no?

Potrai scoprirlo facilmente.

Esplora ogni oggetto passandovi sopra una calamita, poi scrivi i risultati della tua indagine negli spazi appositi.

Ti serve: •magnete

•lattina di alluminio

•barattolo di acciaio

•moneta

•vite

•chiave

•fermaglio

•bastoncino di legno

•pettine di plastica

Magnetico Magnetico -- Non magneticoNon magnetico

Questo CD riproduce fedelmente le attività svolte nelle classi quinte relative al progetto “Educare a riciclare l’alluminio”.

E’ stato realizzato dalla sottoscritta, Bartesaghi M.

Cristina, referente del progetto, con l’aiuto di

�Bertoni Rosalba e Gandini Elisabetta (figure di supporto)

�Massazza Monica (responsabile del laboratorio di informatica)

�Celada Valeria (mia figlia)

Un ringraziamento a

�tutti gli alunni di classe quinta che hanno contribuito alla realizzazione con testi, letture, disegni, fotografie, schemi, grafici…