BUONGIORNO A TUTTI (PICCOLI E GRANDI),

NON CI POSSIAMO VEDERE, MA POSSIAMO MANTENERE I CONTATTI.

DI SEGUITO UNA SERIE DI ATTIVITA’ OBBLIGATORIE PER RESTARE ATTIVI.

SE POSSIBILE CERCATE DI TROVARVI A LAVORARE INSIEME, MA ANCHE

GIOCARE, INSIEME.

INIZIAMO:

ITALIANO

Consiglio due frasi al giorno (su quaderno o foglio ordinato)

ANALISI FUNZIONALE E GRAMMATICALE

1. UNO STORMO DI UCCELLI VOLA LEGGERO NEL CIELO

2. IL PIANISTA SUONO’ IL PIANOFORTE CON SUO FIGLIO E CON GRANDE

PASSIONE

3. LAURA HA COMPRATO DELLE SCARPETTE BLU MA SONO ROVINATE

4. IO VOLEVO DEI PANINI AL BURRO

5. I NONNI VIVONO NELLA CAMPAGNA LIGURE

6. ULISSE NAVIGO’ NEL MARE MEDITERRANEO CON I SUOI COMPAGNI

7. AI RAGAZZI PIACE IL GIOCO DEL CALCIO

8. ALESSANDRO MANZONI NACQUE A MILANO

9. LA CLASSE PARTECIPERA’ ALLA FESTA DI FINE ANNO

10. LA MIA MATERIA PREFERITA È MATEMATICA

DETTATO IN ITALIANO

https://www.youtube.com/watch?v=1wQY7effkjc

GIOCHI DIDATTICI DI ITALIANO E NON SOLO (se lo fate insieme è più

divertente!) http://www.baby-flash.com/

LEGGERE E COMPRENDERE

L’avido contadino

Un giorno, nel suo campo, un contadino stava per schiacciare con la vanga un

minuscolo omino, che urlò per la paura. Il contadino, con un sorriso cattivo, gli

domandò: – Sei uno gnomo, vero? Dimmi subito dov’è la tua pentola d’oro. – Non te

lo dirò mai! – fu la pronta risposta dell’omino. – Ah, vedremo – esclamò il contadino,

prendendolo per la giacchetta – dimmi dov’è o te ne pentirai! Lo gnomo lo guidò per

colline e valli, per miglia e miglia, finché giunsero a un grande e vecchio albero.

Improvvisamente, mentre il contadino vi stava passando sotto, lo gnomo gridò: –

Attento, un ramo sta cadendo! Il contadino, spaventato, lasciò andare la presa e lo

gnomo fu libero. Naturalmente il ramo non cadde perché si trattava di un trucco, ma

in quell’istante lo gnomo scomparve come per magia. E fu così che un piccolo e

vecchio gnomo diede una bella lezione a un avido contadino e conservò la sua pentola

d’oro.

Dopo la lettura

RISPONDI, IN MODO COMPLETO SUL QUADERNO, SCEGLIENDO LA RISPOSTA

ESATTA

• Il testo ascoltato…

■ racconta una storia

■ descrive una persona

■ fornisce delle istruzioni per trovare un tesoro

• I personaggi sono…

■ esseri magici ed esseri reali

■ solo persone reali

■ animali parlanti

• Il testo ascoltato…

■ è una favola

■ è una leggenda

■ è una fiaba

■ è un mito

Sera d’agosto

Una calda sera d’agosto, con afa e zanzare, mia madre mi disse: – Andiamo in cantina

a prendere le bottiglie da lavare. La cantina era fuori, bisognava attraversare un pezzo

di cortile. La mamma mi affidò un candeliere, accese la candela e uscimmo. Che buio

nel cortile! Il cielo era nero, senza nemmeno una stella. All’improvviso una raffica di

vento ci investì e spense la candela. – Facciamo presto – disse la mamma, e accelerò

il passo. Aprì la porticina, scendemmo i gradini adagio, nel buio. Poi la mamma accese

la candela, posò il candeliere su una botte e cominciò a scegliere le bottiglie e a

posarle con ordine in un cesto. Intanto io fissavo le grandi ombre che ballavano sul

muro: parevano mostri giganti pronti ad aggredirci. In quel momento arrivò fino a noi

il rombo di un tuono. – Il temporale – disse la mamma – affrettiamoci. Raccolse il

cesto, mi consegnò il candeliere, salì fino alla porticina. Come l’aprì, il vento gliela

chiuse di botto. In quell’attimo il cielo si riempì di tanta luce e tutta la cantina fu

illuminata. La candela si spense. – Presto! – disse la mamma aprendo di nuovo la

porta per farmi passare – corriamo in casa! Ci mettemmo a correre ma il vento, a

tratti, ci fermava di colpo. Volavano dappertutto foglie strappate agli alberi, il cielo si

accendeva e si spegneva, mentre la voce cupa dei tuoni rimbombava tra le nuvole

nere ed enormi che lo riempivano tutto. Io ero incantato a quello spettacolo: non

avevo mai visto un temporale di notte così grande, così misterioso. Una lingua di

fuoco si accese nel punto più alto, attraversò il cielo come una biscia e si buttò sulla

terra con uno scoppio che fece tremare i vetri delle finestre. Io volevo vedere ancora il

cielo pieno di lampi e di tuoni. Mi affacciai alla finestra, ma lei chiuse tutti gli scuri. A

un tratto mancò la luce: nel buio c’era solo il bagliore del fuoco nella stufa.

Una mattina estiva

Presto di mattina, quel giorno, c’era stato un grande temporale. Il vento aveva

piegato gli alberi, strappato rami, fatto turbinare le foglie contro il cielo nero e

lampeggiante; nel rimbombo dei tuoni, la pioggia era caduta scrosciante, fitta come

una cappa grigia; la superficie del fiume era sembrata ribollire, le strade, prima

polverose, s’erano riempite di fango, i sentieri s’erano trasformati in ruscelli. Ancora

pioveva, però, e il sole era ricomparso tra le nubi, che s’erano aperte svelando lembi

di cielo azzurro. Dopo pochi minuti, il temporale brontolando s’era allontanato verso le

montagne. L’aria, ora, era pulita e fresca; tutto sembrava nuovo: i campi verdi, gli

alberi stillanti acqua, i tetti rossi del villaggio… Nelle strade, grandi pozzanghere

brillavano come specchi. I rumori si sentivano forti, vicini: porte che s’aprivano,

abbaiar di cani, ragliare di asini, cantar di galli, voci di uomini. Passato il temporale,

ricominciava tutto.

Sera d’agosto - Una mattina estiva

Dopo aver letto i due testi, rispondi sul quaderno in modo completo

• Secondo te, qual è l’argomento del primo testo?

• Qual è l’argomento del secondo testo?

• Il primo testo…

■ racconta di un bambino e di una mamma sorpresi dal temporale, mentre

vanno in cantina

■ descrive colori, suoni, rumori, durante e dopo un temporale

• Il primo testo…

■ è un testo narrativo

■ è un testo descrittivo

• Il secondo testo…

■ racconta di un bambino e di una mamma sorpresi dal temporale, mentre

vanno in cantina

■ descrive colori, suoni, rumori durante e dopo un temporale

• Il secondo testo…

■ è un testo narrativo

■ è un testo descrittivo

ARTE E IMMAGINE

Ora realizza un disegno riferito al primo testo e un altro riferito al secondo

STORIA

https://www.youtube.com/watch?v=h0QHvQTx8XA GUARDA IL VIDEO E FAI SU

FOGLIO LE DOMANDE CHE RIGUARDANO QUANTO HAI VISTO E SENTITO

https://www.youtube.com/watch?v=gUtLZGNAZAA GUARDA IL VIDEO E POI

RISPONDI SU FOGLIO ALLE DOMANDE CHE CI SONO SULLA MAPPA INIZIALE

GEOGRAFIA

https://www.youtube.com/watch?v=OdKUHrIrWZM

guarda il video. È un ripasso. Fai la mappa

MATEMATICA

Calcola le seguenti operazioni applicando la proprietà dissociativa.

ESEMPIO:234+123+240=

(200+100+200)+(30+20+40)+(4+3+0)=

500+90+7=597

OPERAZIONI

515+123+341=

733+110+236=

234+254+411=

326+431+2=

236+124+40=

830+113+246=

732+23+54=

1234+542+223=

2340+231+34=

3456+123+332=

RISOLVI LE SEGUENTI MOLTIPLICAZIONI CON LA PROVA:

2341X234= 553X802=

125X345= 781X567=

4326X365= 873X890=

421X340= 449X3651=

6541X368=

976X203=

RISOLVI I SEGUENTI PROBLEMI TRASCRIVENDO SOLO I DATI(COME Già

FATTO IN CLASSE)

1-IL PAPA’ DI CARLO ACQUISTA 4CONFEZIONI DI MARMELLATA DAL

COSTO UNITARIO DI 2,30 EURO .QUALE SARA’IL COSTO TOTALE DELLE

CONFEZIONI ACQUISTATE?SE IL PAPA’PAGA CON UNA BANCONOTA DA

10,00EURO,QUANTO RICEVERA’DI RESTO?

2-IN UN GRANDE HOTEL CI SONO 5 PIANI. SU OGNI PIANO CI SONO 4

FINESTRE GRANDI E DUE FINESTRE PICCOLE .QUANTE SARANNO IN

TOTALE LE FINESTRE?

3-OGNI GIORNO LUIGI ACQUISTA DUE GIORNALI CHE COSTANO

RISPETTIVAMENTE 1,25 EURO E 1,10 EURO.IL MERCOLEDI ACQUISTA

ANCHE UN SETTIMANALE DI 2,30 .QUANTO SPENDE OGNI GIORNO

?QUANTO SPENDE IL MERCOLEDI’?

4-LA “2B” DI UNA SCUOLA PRIMARIA E’FORMATA DA UNA DECINA DI

ITALIANI,UNA DOZZINA DI BAMBINI PROVENIENTI DAL MAROCCO E DA

UNA COPPIA DI SPAGNOLI. QUANTI BAMBINI CI SARANNO IN QUELLA

CLASSE?SE I BAMBINI DELLA CLASSE 2 A SONO LA META’,QUANTI

SARANNO?

DISPONI IN ORDINE DECRESCENTE I SEGUENTI NUMERI:

5673-5432-8765-2341-8432-1234-1423-7832-6721-4765.

DISPONI IN ORDINE CRESCENTE I SEGUENTI NUMERI:

7654-21 345-12 346 -11 345-7632-56 876-1234-654-22 345-376.

FORMA IL NUMERO MAGGIORE POSSIBILE CON LE SEGUENTI CIFRE(USA

TUTTE LE CIFRE):

4 6 7 8 9

FORMA IL NUMERO MINORE POSSIBILE CON LE SEGUENTI CIFRE :4 2 7 3

6 1.

SCOPRI LA RELAZIONE ESISTENTE FRA :

2 -5-8-11-14

25-35-45-55-65

120-110-100-90-

8-16-32-64-128

100-50-25

125-25-5

20-40-80-160

54-18-6-3

SOTTRAZIONI CON LA PROPRIETA’ INVARIANTIVA

ESEMPIO:128-32=(128-8)-(32-8)=(120-24)=96

OPPURE 128-32= (128+2)-(32+2)=(130-34)=96

234-23=

124-26=

3361-276=

963-213=

8549-234=

INGLESE

RIPASSO

INSERISCI NELLE SEGUENTI FRASI LE PREPOSIZIONI AT ,IN ,TO.

TRADUCI IN ITALIANO.

LEGGI LE FRASI ALMENO DUE VOLTE.

-YOU’RE …. LONDON NOW.

-THEY GO ….THE CINEMA.

-I SMILE ….THE PARK.

- …. AMERICA IT IS RAINY TODAY.

-TODAY …. MILAN IT IS HOT.

-LUCY DRINKS A COKE …. BAR.

-WE * ARRIVE …. SCHOOL AT 9,30.

-SHE EATS AN HAMBURGER … ..THE * RESTAURANT.

-MARY AND ALEX ARE EXCITED …..THE * CIRCUS.

-WHERE IS YOUR DOG? IT’S … .NEW YORK WITH MY * PARENTS.

-WE ‘RE NOT … .SCHOOL THIS WEEK.

*ARRIVE=TO ARRIVE = ARRIVARE

RESTAURANT = RISTORANTE

CIRCUS = CIRCO

PARENTS = GENITORI

THIS WEEK = QUESTA SETTIMANA

-DRAW YOU BEDROOM IN YOUR COPY-BOOK( NEL QUADERNO DISEGNA

LA TUA CAMERETTA COMPLETA DI ARREDI ED OGGETTI)

-ATTRIBUISCI AD OGNI OGGETTO E COMPLEMENTI DI ARREDO IL

RELATIVO NOME INGLESE.

-COLORA.

-AIUTATI COL LIBRO ROSSO.

…………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………….........

-CONIUGA AL SIMPLE PRESENT IL VERBO TO BE NELLE FORME

AFFERMATIVA E NEGATIVA .

-CONIUGA AL SIMPLE PRESENT I SEGUENTI VERBI:

TO EAT,TO TEACH,TO GO,TO WATCH,TO CLAP,TO SWIM.

…………………………………………………………………………………………………………..

-ANTEPONI GLI ARTICOLI A , AN E TRADUCI:

…. SECRETARY …. APPLE

…..BANANA ….. EAR

…. EXERCISE …..AIRPLANE

….GIRL ….. NOSE

…..ARM …..IMAGE

…..BOY …… CAT

…..UMBRELLA …… DANCER

…..CHAIR …… CARPET

…. UNCLE …… BED

RISPONDI ALLE DOMANDE CHE SEGUONO USANDO LE SHORT ANWERS.

EXAMPLE:ARE YOU IN MILAN?YES,I AM/NO,I AM NOT.

LEGGI LE FRASI ALMENO DUE VOLTE.

1 IS THE BOOK ON THE TABLE?(YES)

2 ARE THE SECRETARIES AT THE STATION?(NO)

3 ARE YOU ON MY LEFT?(YES)

4 IS THE BLUE HAT UNDER THE WARDROBE?(NO)

5 ARE THE SINGERS IN SANREMO NOW?(YES)

6 IS PATTY A SAD GIRL?(NO)

7 IS YOUR BROTHER A TALL BOY?(YES)

8 IS YOUR DOG ON YOUR BED?(NO)

9 ARE LILY AND BOB YOUR FRIEND?(YES)

10 ARE YOU TEN YEARS OLD?

……………………………………………………………………................................................

GUESS THE WORD(INDOVINA LA PAROLA)

ODRPU NRUDE

DAS WAROBEDR

SCREDNA HYPAP

NTEDSUT LESMI

SSKI FHEC

SHLKOOBEF CHERATE

ATTIVITA’ SEMPLIFICATE

https://www.capitello.it/schedari-operativi/

ESERCIZI DA ESEGUIRE DIRETTAMENTE SULLE SCHEDE O CHI VUOLE SUL QUADERNO

(DOVE C’E’ SCRITTO SOTTOLINEARE, RIPORTARE DIRETTAMENTE LE PAROLE SUL QUADERNO)

ITALIANO (SCHEDARI OPERATIVI CLASSE 4)

P. 49 N.1, 2

P.50 N. 1, 2, 4

P.130 N. 1, 2, 3

P.155 N. 1, 2, 3

P.199 N. 1, 2

P. 318 N. 1,2

MATEMATICA (SCHEDARI OPERATIVI CLASSE 4)

P. 17 N. 1, 2

P. 18 N. 1, 2

P. 55 N. 1, 2, 3

P.66 N. 1, 2, 3

P.140 N. 1, 2

STORIA E GEOGRAFIA: FARE RIFERIMENTO A CIO’ CHE E’ INDICATO NELLE PAGINE PRECEDENTI

PROGETTO LEO:

“L’uomo Vitruviano” di Leonardo da Vinci

Prova a muoverti nello spazio come l’uomo

Vitruviano e poi osservalo capovolgendo

l’ immagine, dopo disegna te Vitruviano/a,

utilizzando la tecnica che desideri in un foglio da

disegno e scrivimi in un foglio a parte la

descrizione della tua opera e cosa Leonardo

secondo te ha voluto rappresentato.

Inviami

la tua opera e ciò che hai scritto entro e

giovedì 5 marzo.

Grazie

a presto Liliana.