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Le buone pratiche dell'accoglienza

Corso di formazione

Siena 5 maggio 2009

Anna Maria Martini

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Introduzione

CHI NON SI SENTE ACCOLTO NON APPRENDE

Le sfide di Babele di Balboni

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Argomenti della discussione

FAVORIRE UN CLIMA POSITIVO SIA IN CLASSE, SIA NEL PLESSO DI APPARTENENZA

ACCOGLIENZA STRUTTURATA IN :

ACCOGLIENZA INTERNA

ACCOGLIENZA ESTERNA

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Accoglienza interna

STESURA DEL PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZADELIBERA DEL COLLEGIO DOCENTICREAZIONE DEL GRUPPO DI LAVORO DEFINITO “COMMISSIONE ACCOGLIENZA DELL’ISTITUTOAFFISSIONE E DIFFUSIONE DI CARTELLONISTICA PLURILINGUE

Centro di documentazione ArezzoCentro di documentazione ArezzoMODULISTICA PLURILINGUE AD USO DELLA SEGRETERIAACCOGLIENZA DEGLI ALLIEVI E DEI GENITORI DA PARTE DELLA COORDINATRICE O DEI VARI REFERENTI

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Accoglienza interna

INFORMAZIONI SULLA SCOLARITA’ PREGRESSA (SCHEDA VALUTAZIONE E COLLOQUI CON LA FAMIGLIATEST DI INGRESSO SULLA RILEVAZIONE DELLE ABILITA’ E CONOSCENZE POSSEDUTECREAZIONE DI SCAFFALI INTERCULTURALI LIBRI E VOCABOLARI BILINGUELIBRI E VOCABOLARI BILINGUECORSI DI ALFABETIZZAZIONE PERMANENTICORSI DI SOSTEGNO LINGUISTICI SVOLTI DOPO UNA RILEVAZIONE DEI BISOGNI FORMATIVI DEGLI ALLIEVI/EGRUPPI FLESSIBILI PER IL SODDISFACIMENTO DEI BISOGNI FORMATIVI E RELAZIONALI DELL’ALLIEVO

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Accoglienza esternafavorire una reale integrazione dei cittadini stranieri

CREAZIONE DI UN GRUPPO DI LAVORO CON PERSONALE DOCENTE – ATA E RAPPRESENTANTI CONTESTO TERRITORIALE CONTATTI CON RAPPRESENTANTI DEI GENITORI STRANIERI, ENTE LOCALE, ALTRE SCUOLE DEL TERRITORIO, ASSOCIAZIONI CULTURALI E DEL VOLONTARIATO, PARROCCHIE, ASL, BANCHE LOCALI .. STIPULA DI UN PROTOCOLLO DI INTESA

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Socializzazione del materiale per i docenti (cd interattivo Forcom, test di ingresso CILS, test estratti da libri di G.Favaro e P. Diadori, iscrizione a Crocus project..)Creazione di un curricolo verticale per la certificazione delle competenze trasversali (competenze chiave di cittadinanza) e competenze specifiche disciplinari degli assi (Fioroni)Individuazione nelle UA di percorsi semplificati per gli allievi/e stranieri (competenze di base ), seguendo le indicazione dei livelli degli standard europei del Framework(quadro comune di riferimento per le lingue)Aggiornamento dei Docenti e del Personale ATA su accoglienza e leggi che regolano l’immigrazione.Corsi di didattica L2 per docenti in rete (mancanza di risorse )

Cosa fare ?

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Condividere il percorso ,lavorare in rete, informarsi sul lavoro svolto in altre scuole, progettare insieme, confrontarsi.Ripensare ad una valutazione su griglie condivise con descrittori disciplinari e trasversali, in verticale (continuità valutativa)Privilegiare la didattica laboratoriale e l’uso delle nuove tecnologie per il percorso dell’apprendente straniero/aAprirsi al territorio come soggetto promotore di una società interculturale ed una comunità educante.

Come fare ?

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Creazione gruppo provinciale di confronto, elaborazione e proposte

Necessità di coordinare le azioni

Importanza di un gruppo operativo

Credere e sostenere le opportunità di una società interculturale

BISOGNA CREDERCI!!!!!!!!!!!!!!!!BISOGNA CREDERCI!!!!!!!!!!!!!!!!