A.S. 2019-2020...frase semplice e alle parti del discorso. Competenze Storia • Usa la linea del...

Repubblica Italiana MINISTERO DELL’ISTRUZIONE DELL’UNIVERSITA E RICERCA

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SINTESI

Piano operativo di plesso CODIV-19 DPCM 04.03.2020

A.S. 2019-2020

Sezione 1 - Descrittiva 1.1 Denominazione progetto

Indicare Codice e denominazione dei progetti

PIANO OPERATIVO DI PLESSO CODIV-19 DPCM 04.03.2020

1.2 Responsabile progetto

Indicare il responsabile del progetto

Maria Rita Guiso, fiduciaria Scuola primaria di San Vero Milis

1.3 Competenze e conoscenze

Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni. FINALITÀ: PROCESSO DI APPRENDIMENTO: Promuovere la formazione ai valori e favorire processi di apprendimento attraverso il quale l’alunno, elaborando le proprie esperienze, modifica il proprio comportamento e le proprie conoscenze per adattarsi in maniera autonoma alle sollecitazioni provenienti dal suo stato personale e dall'ambiente. Competenze e conoscenze Classi: 1A/1B Docente: Baldinu Susanna Disciplina: Italiano

Competenze: • Imparare ad imparare • Collaborare e partecipare • Risolvere problemi • Individuare collegamenti • Acquisire e interpretare l'informazione

Conoscenze: • SCA – SCO – SCU – SCE – SCI – SCHE – SCHI • GLI – GN • QU, CU CQU • Il punto e la virgola; il punto esclamativo e punto di domanda • L'accento • L'apostrofo

Competenze chiave per l’apprendimento permanente 1) competenza

alfabetica funzionale.

4) competenza digitale (con l'aiuto dei genitori)

4) compete

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Classe: 1A Docente: Pisanu A. Debora Disciplina: Matematica

Competenze:

Si fa riferimento alle competenze elencate nella programmazione annuale della disciplina allegata alla cartella programmazioni sul registro elettronico Conoscenze:

• Associare i numeri naturali entro il 20 alle relative quantità; • contare in senso progressivo e regressivo i primi numeri naturali; • eseguire semplici operazioni utilizzando numeri e segni convenzionali; • calcolare addizioni e sottrazioni (entro il 20); • contare e ordinare i numeri in senso crescente e decrescente; • stabilire il precedente e il successivo di un numero; • scomporre i numeri in decine e unità; • rappresentare e risolvere semplici situazioni problematiche che richiedono l’uso

di addizioni e sottrazioni; • eseguire un percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno e

viceversa; • tracciare percorsi sul piano quadrettato utilizzando opportune simbologie; • comprendere e applicare i concetti di regione interna, regione esterna e confini • individuare grandezze misurabili compiere confronti diretti e indiretti tra

grandezze.

Competenze chiave per l’apprendimento permanente* 2 – 3

2 – 3

Disciplina: Scienze

Competenze: Si fa riferimento alle competenze elencate nella programmazione annuale della disciplina allegata alla cartella programmazioni sul registro elettronico


• Conoscenze: • i cinque sensi: il gusto; • classificare e descrivere le caratteristiche degli esseri viventi e non; • i fenomeni stagionali: la primavera

Classe: 1B Docenti: Foddis Marilena-Pisanu Gina Disciplina: Matematica

Competenze: • matematica, digitale, personale, sociale e capacità di imparare a imparare • Conoscenze: • numeri in cifre e lettere. • La decina e il valore posizionale delle cifre. Concetto di precedente e successivo;

di maggiore, minore e uguale e uso dei rispettivi simboli. • Algoritmo dell’addizione e della sottrazione. • Rappresentazione e risoluzione di semplici situazioni problematiche che

richiedono l’uso della addizione e della sottrazione. • Riconoscimento delle principali figure geometriche piane e solide.

Competenze chiave per l’apprendimento permanente*

Disciplina: scienze e tecnologia

Competenze: scienze e tecnologia. Competenza digitale, personale, sociale e capacità di imparare a imparare.


Conoscenze: animali domestici e selvatici: osserva un animale, anche, indirettamente e ne indica le principali caratteristiche.

Classi: 1A/1B Docente: Cossu Cristina Disciplina: Storia

Competenze: • Rappresenta graficamente relazioni temporali tra esperienze e fatti vissuti

individuando successioni, contemporaneità e durate.

Competenze chiave per l’apprendimento permanente* competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali

Conoscenze • La successione dei mesi.

Disciplina: Geografia

Competenze: • Riconosce le principali caratteristiche antropo-fisiche dello spazio locale

attraverso l’osservazione diretta.

Competenze chiave per l’apprendimento permanente* - competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali

Conoscenze • Gli spazi della quotidianità extrascolastica (caratteristiche e funzioni)

Classi: 1A/1B Docente: Pistis M.Cecilia Disciplina: Inglese

Competenze: competenze come da programmazione annuale

Competenze chiave per l’apprendimento permanente* Competenze: competenze come da programmazione annuale

Classi: 1A/1B Docente: Fais Daniela Disciplina: Religione

Competenze: Vengono considerate le competenze previste nella programmazione annuale didattica.


Conoscenze: Vengono considerate le conoscenze previste nella programmazione annuale didattica

Classe: 2A Docente: Poddighe Emilia Disciplina: Storia - Geografia

Competenze chiave per l’apprendimento permanente • Competenza alfabetica funzionale • Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare.

Competenze Italiano: • Legge e comprende testi di vario tipo, ne individua il senso globale e le informazioni principali. • Scrive testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti; rielabora semplici testi completandoli. • Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all’organizzazione della

frase semplice e alle parti del discorso. Competenze Storia

• Usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare successioni, contemporaneità, durata, periodizzazioni.

Competenze Geografia • Si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche utilizzando riferimenti topologici.

Conoscenze Italiano: • Rafforzare il piacere di leggere. • Struttura del testo narrativo • Completare semplici testi. • Le convenzioni ortografiche: CU/ QU/ CQU; uso dell’H. • Le parti variabili del discorso: l’aggettivo; il verbo come azione.

Conoscenze Storia • La contemporaneità. • Rapporto causa/effetto.

Conoscenze Geografia • La funzione di spazi conosciuti. • Gli ambienti naturali legati alla propria esperienza.

Classe: 2A Docente: Cossu Cristina Disciplina: Matematica

Competenze: • L'alunno acquisisce e utilizza alcune strategie di calcolo mentale e tecniche di

calcolo scritto. • Risolve facili problemi avvalendosi anche di rappresentazioni grafiche,

rappresenta la soluzione con segni matematici.


Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria.

Conoscenze • Le tabelline • L'algoritmo della moltiplicazione. • La divisione in riga • I dati di un problema.

Disciplina: Scienze

Competenze: • L’alunno individua nei fenomeni somiglianze e differenze, registra i dati.


Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria.

Conoscenze • La struttura, la funzione e lo sviluppo del seme.

Classe: 2A Docente: Pistis M.Cecilia Disciplina: Inglese



Classe: 2A Docente: Trogu M.Elisa Disciplina: Religione

Competenze: -

• Consapevolezze ed espressione culturale • Imparare ad imparare • Competenza digitale

Competenze chiave per l’apprendimento permanente Competenze digitali/ competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali

Conoscenze Gesù di Nazareth, Emmanuele e Messia. Dio e l’uomo. La Bibbia e le altre fonti. I valori etici e religiosi

Classe: 3A Docente: Cadeddu Lilliana Disciplina: Italiano, Storia, Geografia, Arte e immagine, Musica

Classe: 3A Docente: Foddis Marilena-Pisanu Gina Disciplina: Matematica

Competenze: matematica, digitale personale, sociale e capacità di imparare a imparare. Competenze chiave per l’apprendimento permanente*

Conoscenze:

• Comprendere la funzione della divisione. • Conoscere l’algoritmo della divisione e applicarlo. • Individuare situazioni problematiche risolvibili con la divisione.

• Riconoscere e classificare gli angoli, denominare e descrivere figure geometriche piane e solide.

Competenze: • Leggere, e comprendere testi di vario tipo, continui e non continui,

individuarne il senso globale e le informazioni principali. • Utilizzare abilità funzionali allo studio: utilizza nei testi scritti informazioni utili

per l’apprendimento di un argomento dato.

• Padroneggiare e applicare in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative alle parti del discorso.

• Utilizzare il linguaggio iconico e musicale anche per l’espressione personale creativa.

Competenze chiave per l’apprendimento permanente* 1 Competenza alfabetica funzionale. 5. Imparare a imparare. 6. Competenza in materia di cittadinanza.

Conoscenze: • Leggere in modo scorrevole ed espressivo • Leggere e comprendere testi di vario tipo • Scrivere in modo ortograficamente corretto • Esprimersi attraverso linguaggi diversi

Disciplina: Scienze

Competenze: scienze, tecnologia e ingegneria. Competenza digitale, personale, sociale e capacità di imparare a imparare.


Conoscenze: • Riconoscere i fondamentali fabbisogni degli esseri viventi in relazione al loro

ciclo vitale.

• Confrontare e classificare animali e vegetali in base ad un criterio dato. Classe: 3A Docente: Pistis M.Cecilia Disciplina: Inglese




Competenze:

• -Consapevolezze ed espressione culturale

• -Imparare ad imparare

• -Competenza digitale

Competenze chiave per l’apprendimento permanente Competenze digitali/ competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali

Conoscenze Gesù di Nazareth, Emmanuele e Messia.Dio e l’uomo.La Bibbia e le altre fonti. I valori etici e religiosi

Classi: 4A /4B Docente: Lutzu Giuseppa Rosa Disciplina: Italiano, Storia, Musica

MUSICA Riconoscere la funzione comunicativa dei suoni e dei linguaggi sonori

Conoscenze ITALIANO

• Riconoscere le diverse tipologie testuali e gli elementi che le caratterizzano.

• Conoscere la struttura del testo descrittivo:

• Saper ricercare dati

• Riconoscere la descrizione oggettiva e soggettiva.

• Produrre testi descrittivi sulla base di tecniche di facilitazione:

• domande guida, tracce, schemi.

• Conoscere le principali difficoltà ortografiche.

• Conoscere la frase e i suoi elementi costitutivi: il nome, l’articolo, l’aggettivo.

STORIA • Conoscere lo sviluppo della civiltà Egizia.

• Conoscere le civiltà dell’Oriente:

• la civiltà Cinese

• la civiltà dell’Indo

• la civiltà Ebraica.

MUSICA • Conoscere e ascoltare brani musicali significativi.

• Conoscere i parametri del suono.

Competenze:

• Leggere testi narrativi, descrittivi e informativi cogliendone il senso globale e le informazioni essenziali.

• Scrivere frasi e semplici testi rispettando le più importanti convenzioni ortografiche.

• Scrivere semplici testi di diverso tipo: narrativi e descrittivi, chiari e coerenti, relativi a contesti familiari e legati all’esperienza e alle diverse occasioni di scrittura.

• Acquisire padronanza delle convenzioni ortografiche in relazione alle abilità linguistiche di base.

• Riconoscere alcuni elementi morfologici: il nome, l’articolo,

• l’aggettivo.

STORIA

• Collocare geograficamente e cronologicamente la civiltà Egizia e le civiltà dell’Oriente: la civiltà Cinese; la civiltà dell’Indo; la civiltà Ebraica

• Conoscere le caratteristiche salienti delle civiltà studiate.

Competenze chiave per l’apprendimento permanente* Competenza alfabetica funzionale Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturale Identità storica

Classi: 4A /4B Docente: Putzolu Pina Disciplina: Matematica

Numeri Competenze: L’ alunno utilizza il linguaggio matematico per ordinare e modellizzare gli aspetti osservabili della realtà. Obiettivi di apprendimento

• Riconoscere le caratteristiche del sistema posizionale decimale.

• Eseguire le quattro operazioni con i numeri naturali.

• Acquisire il concetto di frazione, leggere e scrivere e ordinare frazioni e numeri decimali.

• Eseguire le quattro operazioni con i numeri decimali.

Misura Competenza

L’alunno applica sistemi e procedimenti di misura in molteplici contesti. Obiettivi di apprendimento

• Acquisire il concetto di grandezze come entità misurabile.

• Comporre e scomporre le misure di lunghezza, di peso e di capacità.

• Eseguire equivalenze con le misure di lunghezza, di peso e di capacità.

• Acquisire i concetti di peso lordo, peso netto, tara.

• Conoscere l’orologio e leggere correttamente l’ora.

• Operare con il denaro e effettuare cambi con il denaro corrente.

• Acquisire i concetti di costo unitario e costa totale.

• Acquisire i concetti di spesa, ricavo, guadagno

• Problemi:

Competenze L’alunno individua correttamente i termini delle situazioni problematiche e definisce strategie risolutive adeguate. Obiettivi di apprendimento

• Decodifica il lessico matematico.

• Utilizza schemi, tabelle, grafici, formalizzazioni matematiche.

• Risolvere problemi aritmetici: generici, frazionari, peso, compravendita.

Competenze chiave per l’apprendimento permanente* Competenza matematica. Padroneggiare strumenti manuali. Applicare abilità e metodo di lavoro. Usare termini specifici. Dedurre dati matematici dalla realtà circostante. Misurare i fenomeni naturali. Padroneggiare le misure e i suoi strumenti. Competenza Applicare conoscenze e abilità in contesti diversi Prendere coscienza dell’importanza del risparmio. Regolare le attività quotidiane secondo una corretta gestione del tempo.

Disciplina: Geografia

Competenze: Riconoscere e denominare i principali “oggetti” geografici fisici (fiumi, monti, pianure, coste, colline, laghi, mari, ecc…)

Competenze chiave per l’apprendimento permanente* Comprendere testi di vario tipo. Esprimere oralmente idee e opinioni. Partecipare attivamente e collaborare.

Conoscenze La posizione dell’Italia. Obiettivi di apprendimento

• Saper collocare geograficamente le Alpi e conoscerne la struttura.

• Saper cogliere le trasformazioni operate dall’uomo sul paesaggio naturale alpino.

• Saper leggere carte e interpretare grafici.

• Saper individuare i caratteri che connotano i paesaggi appenninici.

• Saper cogliere le trasformazioni operate dall’uomo sul paesaggio naturale appenninico.

• Conoscere le caratteristiche dei vulcani.

• Conoscere i principali vulcani italiani.

• Saper individuare le relazioni tra le risorse del territorio montano, gli insediamenti umani e le attività economiche.

• Conoscere gli elementi che caratterizzano l’ambiente e il clima delle colline.

• Scoprire l’origine geologica delle colline italiane.

• Conoscere il nome e la distribuzione sul territorio delle principali colline italiane. Saper individuare le relazioni tra le risorse del territorio, gli insediamenti umani e le attività economiche in colline.

Disciplina: Scienze e tecnologia.

Competenze: • Sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo

stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere.

• Riconoscere le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali.

• Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato.

• Leggere e ricavare informazioni utili da guide d’uso o istruzioni di montaggio.

• Effettuare prove di esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni.

Competenze chiave per l’apprendimento permanente* Organizzare e assimilare i nuovi apprendimenti. Utilizzare termini specifici. Pianificare procedure. Ricercare soluzioni creative. Individuare diverse strategie di soluzione. Conoscenze

• Elaborare i primi elementi di classificazione vegetale e animale sulla base di osservazioni personali.

• Obiettivi di apprendimento

• Individuare le principali parti della pianta.

• Conoscere le caratteristiche delle piante semplici e complesse.

• Conoscere il fiore e descrivere la riproduzione delle piante.

• Conoscere le caratteristiche dei funghi.

• Descrivere gli organi e le principali funzioni vitali degli animali.

• Saper descrivere le caratteristiche degli animali vertebrati e invertebrati.

• Leggere e ricavare informazioni utili da guide d’uso o istruzioni di montaggio.

• Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e i materiali necessari.

Classi: 4A /4B Docente: Salis Marianna Disciplina: Arte e Immagine

Competenze: (Rif. Programmazione annuale) • L’ alunno comprendere ed apprezzare le opere d’arte osservate e provenienti

da culture diverse dalla propria e ne sperimenta la tecnica artistica.

• L’ alunno comprende le opere d’arte e conosce i principali artisti Italiani

• Elabora creativamente composizioni e sperimenta strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti.

Competenze chiave per l’apprendimento permanente* Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali. Competenza alfabetica funzionale.

Conoscenze: (Rif. Programmazione annuale) • Comprendere e apprezzare le opere d’arte

• Osservare e leggere le immagini

• Esprimersi e comunicare

Disciplina: Educazione Motoria

Competenze: (Rif. Programmazione annuale) • Il bambino riesce a percepire il rilassamento in forma di contrasto ad intense

contrazioni neuro-motorie globali.

• Il linguaggio del corpo come modalità comunicativo-espressiva - il bambino muove il corpo a ritmo di musica e differenzia gli spostamenti nello spazio.

• Il bambino è in grado di riconoscere e diversificare diversi attrezzi e movimenti propri della disciplina, individuandone anche la funzione.

Competenze chiave per l’apprendimento permanente* .Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare .Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali.

Conoscenze: (Rif. Programmazione annuale) • Il corpo e la sua relazione con lo spazio, il tempo e il ritmo.

• Il linguaggio del corpo come modalità comunicativo-espressiva

• Salute e benessere, prevenzione e sicurezza

Classi: 4A/4B Docente: Pistis M.Cecilia Disciplina: Inglese



Classi: 4A/4B Docente: Trogu M.Elisa Disciplina: Religione

Competenze: • Consapevolezze ed espressione culturale

• Imparare ad imparare

• Competenza digitale

Competenze chiave per l’apprendimento permanente Competenze digitali/ competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali Conoscenze Gesù di Nazareth, Emmanuele e Messia.Dio e l’uomo.La Bibbia e le altre

fonti. I valori etici e religiosi

Classe: 5A Docente: Ghisu Angela Disciplina: Italiano, Storia, Geografia

Competenze: Italiano

• Legge e comprende testi di vario tipo, continui e non continui, ne individua il senso globale e le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi.

• Scrive testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti, legati all’esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli.

• Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all’organizzazione logico-sintattica della frase semplice, alle parti del discorso (o categorie lessicali) e ai principali connettivi.

Storia • Conosce i luoghi e il tempo dello sviluppo della civiltà Romana nei suoi vari

periodi.

• Sa costruire semplici mappe relative alla civiltà Romana.

Geografia • È in grado di conoscere e localizzare le regioni italiane.

• Si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e/o di interdipendenza.

Competenze chiave per l’apprendimento permanente* Comunicazione nella madre lingua

Imparare a imparare Competenza digitale

Conoscenze Italiano

Elementi caratterizzanti: • il testo narrativo, racconto fantasy e racconto di fantascienza.

• Lettura di un testo e l’individuazione dell’argomento centrale attraverso risposte a domande guida.

• Rielaborazione e sintesi di vari tipi di testo

La sintassi: • Il soggetto.

• Il predicato (verbale e nominale).

• La frase minima.

Scrittura • La manipolazione e rielaborazione di testi narrativi.

• La struttura del testo narrativo fantastico: personaggi, luoghi, tempi, azioni in successione.

• Sintesi del contenuto di brevi testi di tipo diverso (narrativo realistico, fantastico, descrittivo).

Storia • Il popolo dei latini.

• Il periodo della monarchia.

• La nascita della Repubblica.

• Sintesi, scalette, tabelle, mappe concettuali; strategie di memorizzazione e di organizzazione del proprio lavoro.

Geografia • La posizione geografica. I confini, la superficie di ciascuna regione - Gli aspetti

fisici (morfologia, clima, idrografia).

• Gli aspetti antropici.

• Gli aspetti economici (i settori produttivi).

Classe: 5A Docente: Pisanu Anna Debora Disciplina: Matematica

Competenze:

Si fa riferimento alle competenze elencate nella programmazione annuale della disciplina allegata alla cartella programmazioni sul registro elettronico


Conoscenze: • Calcolare semplici potenze;

• Conoscere e operare con i numeri relativi;

• Calcolare il valore di frazioni e percentuali (sconto);

• Utilizzare le principali unità di misura per lunghezze, aree, capacità, massa, peso per effettuare misure e stime

• Operare con le unità di misura di massa, lunghezza, capacità, superficie;

• Eseguire equivalenze e riconoscere misure equivalenti;

• Risolvere varie tipologie di problemi (potenze, geometrici, con dato frazionario, di sconto) e interpretarne correttamente i risultati ottenuti.

Disciplina: Scienze

Competenze: Si fa riferimento alle competenze elencate nella programmazione annuale della disciplina allegata alla cartella programmazioni sul registro elettronico


Conoscenze: • conoscere le cellule del sistema nervoso;

• conoscere il funzionamento dei vari apparati, la loro struttura e le caratteristiche degli organi che li compongono.

Per quanto riguarda la rimodulazione della programmazione di tecnologia questa sarà svolta in modo

interdisciplinare.

Classe: 5A Docente: Pistis M.Cecilia Disciplina: Inglese




Competenze: • Consapevolezze ed espressione culturale

• Imparare ad imparare

• Competenza digitale

Competenze chiave per l’apprendimento permanente Competenze digitali/ competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali Conoscenze Gesù di Nazareth, Emmanuele e Messia.Dio e l’uomo.La Bibbia e le altre

fonti. I valori etici e religiosi

I docenti di sostegno (Casu, Fenu, Guiso, Mattiello) come da prassi, manterranno un canale diretto con i genitori dell’alunno diversamente abile.

Il controllo delle attività svolte a distanza verrà effettuato secondo i seguenti strumenti:

Watsapp

Posta elettronica

Piattaforma Edmodo

Registro elettronico

Video chiamate

Video lezioni online

Finita l’emergenza CODIV-19 DPCM 04.03.2020

Ciascun docente per la propria disciplina si preoccuperà di: Verificare i processi di apprendimento degli alunni attraverso:

il controllo dell’esecuzione degli esercizi effettuati in casa;

la correzione dei compiti a casa;

le interrogazioni orali;

i contributi degli alunni durante le lezioni;

le verifiche oggettive (completamenti, vero/falso, scelta multipla, ecc.) e/o soggettive.

Descrivere l’arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative.

Il progetto si svilupperà dal 06.04.2020 fino al termine dell’emergenza. Ciascun docente, calibrerà il lavoro da far svolgere ai propri alunni e si rapporterà costantemente con gli alunni.

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori che si prevede di utilizzare.

I docenti del plesso di Scuola primaria di San Vero Milis

I genitori e gli alunni delle classi del corso A/B

Collaboratore scolastico

Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione.

WhatsApp, posta elettronica, registro elettronico, piattaforma e-learning..

San Vero Milis, 10/04/2020

IL RESPONSABILE DEL PROGETTO Docente MARIA RITA GUISO

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