ANNO SCOLASTICO 2015-2016

I.C. DE ROBERTO

CATANIA

CLASSE QUINTA D

PLESSO CASTALDI

DOCENTI: MARCHÌ GERMANA – GRIOLI ANTONINA- VALVO DANIELA

BUONE PRATICHE

“IL TERMOMETRO DELLO STAR BENE”

nell’ambito del PROGETTO UNICEF

ORGANIZZIAMO LO SPAZIO CLASSE

REGISTRIAMO LE EMOZIONI

LAVORIAMO IN GRUPPO

PROGETTO

CAMPO D’INTERVENTO: Potenziamento delle competenze sociali e civiche (

legalità e rispetto delle regole) cittadini d’Europa e del mondo

Tradurre in percorso di lavoro i diritti all’ascolto

FINALITA’:

Porre le basi per l’esercizio della cittadinanza attiva, intesa come acquisizione

della consapevolezza di sé, degli altri e dell’ambiente nell’ottica del rispetto e

dello sviluppo di forme di cooperazione

Preparare bambini e ragazzi ad assumere le responsabilità della vita in una

società libera, con uno spirito di comprensione, tolleranza, pace e uguaglianza

ed amicizia tra popoli e gruppi diversi per sesso, etnia e religione

COMPETENZE DI CITTADINANZA ATTIVA:

Raggiungere la consapevolezza dei diritti/doveri propri e altrui

OBIETTIVI:

Riconoscere le proprie emozioni

Saper ascoltare i compagni

Sapersi esprimere

Riconoscere pregiudizi e discriminazioni

DURATA - DESTINATARI-SPAZI-

MATERIALI- TEMPI

Il percorso si è sviluppato in tre mesi

Sono stati utilizzati carta crespa, contenitori di

plastica utilizzando materiali riciclati

Lo spazio è stata la classe all’interno della quale

è stato creato “l’angolo delle emozioni”

I destinatari gli alunni della classe quinta D del

plesso Castaldi , 11 alunni di cui 3 alunni BES e

1 DSA con problematiche apprenditive e un

alunno con difficoltà comportamentali.

SITUAZIONE DA MIGLIORARE

I rapporti tra gli alunni

La presenza di un alunno che non riusciva a

rispettare le regole

DESCRIZIONE ATTIVITA’

Gli alunni sono stati guidati a riflettere e a individuare stati d’animo attraverso ascolto di brani musicali, individuando le sensazioni e le emozioni che percepivano attraverso esse, successivamente hanno mimato le emozioni e disegnato le stesse.

Hanno costruito dei contenitori, uno per ogni emozione (rabbia, felicità, paura, tristezza, fatica, entusiasmo,fiducia, invidia, amore) da riempire con palline di carta di diverso colore settimanalmente in modo da descrivere quali emozioni sono state maggiormente vissute e percepite. Si è creata una immagine del benessere nei diversi momenti, sulla quale riflettere e confrontarsi individuando motivi di disagio, eventuali conflitti e confrontandosi poter trovare le soluzioni per risolvere le problematiche emerse. Un lavoro di riflessione individuale che li ha condotti a capire meglio se stessi e gli altri ed effettuare scelte collettive.

STRUMENTI METODOLOGICI E

CONTRIBUTO DISCIPLINE

METODOLOGIE INCLUSIVE E

PARTECIPATIVE

PICCOLI GRUPPI, CIRCLE TIME, TECNICHE

DI RILASSAMENTO, ASCOLTO ATTIVO

ARTE, LINGUA ITALIANA, MUSICA

RUOLO ALUNNI E ALTRI SOGGETTI

PARTECIPANTI

I bambini hanno predisposto una parte della

classe per svolgere l’attività con la guida dei

docenti

Inserivano nei barattoli le palline di carta

scegliendo l’emozione maggiormente provata

Discutevano nel piccolo gruppo e nel grande

gruppo i pareri di tutti e di volta in volta veniva

individuato un mediatore, con la guida dei

docenti

Le riflessioni servivano a trovare possibili

soluzioni ai conflitti emersi e dare risposta ai

bisogni individuati

MONITORAGGIO E VALUTAZIONE

Si è creato un piccolo registro del benessere per

conservare la memoria del variare delle emozioni

e degli stati d’animo

Sono stati promossi piccoli processi di

trasformazione che hanno migliorato i rapporti

tra gli alunni e le alunne ed a livello individuale

si è visto un incremento dell’autostima

GIUGNO 2016

CONCLUSIONE PROGETTO E

PUBBLICIZAZIONE

L’attività che prende spunto dalle indicazioni

fornite nel Progetto UNICEF Scuola Amica ,

proposta didattica “L’ALBERO DEI DIRITTI”è

stata inserita nel CD che riepiloga tutte le

attività svolte durantel’anno per il Progetto

trasversale UNICEF-PARI OPPORTUNITA’“Un

arcobaleno con tutti i colori del mondo”