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PLAN DE AREA

TECNOLOGIA E INFORMATICA

POR

Martha Ligia Cosme Moncada

Edwar Camilo Lopera Zuluaga

Elizabeth Jaramillo Espinosa

Leidy Johana álzate Cardona

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CAMILA

BELLO (ANT)

C O N T E N I D O

IDENTIFICACIÓN DEL AREA

JUSTIFICACIÓN

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS POR GRADO

FUNDAMENTOS TEÓRICO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL ÁREA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS POR PERIODOS.

ACTIVIDADES Y PROCESOS DE ARTICULACIÓN CON OTRAS ÁREAS O PROYECTOS

PLANES ESPECIALES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES

BIBLIOGRAFÍA

IDENTIFICACIÓN DEL AREA

NOMBRE DEL AREA:

INTENSIDAD HORARIA POR GRADO

ASIGNATURAS

1

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6

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TECNOLOGIA E INFORMATICA

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1

JUSTIFICACIÓN

El avance que ha tenido las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), su influencia en todas las actividades cotidianas del hombre, y entre ellas la incidencia que ha tenido en los medios de comunicación y en la educación han propiciado que las instituciones educativas estén a acorde con las exigencias de demanda el mundo moderno.

A través del desarrollo de este plan se busca acercar más al estudiante al mundo de la informática, no solo a nivel general en el uso del computador sino que esta se convierta en una herramienta fundamental para su proceso de formación, porque le permite manejar, entender, procesar, crear nuevas aplicaciones, utilizar, y criticar, la información que obtiene; Además le permite aprender permanentemente y autoevaluarse.

La educación como proceso permanente busca propiciar en los jóvenes los conocimientos básicos para el desarrollo de habilidades, destrezas, competencias que permitan en el joven un buen desempeño en la su vida académica, social y laboral.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA

El área de Tecnología e informática de la Institución Educativa La Camila busca desarrollar acciones y competencias científico-investigativas que le permitan al estudiante la interacción con el mundo tecnológico aplicado a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), Logrando así la innovación en las prácticas pedagógicas a través de los procesos de enseñanza-aprendizaje, para desarrollar en los alumnos valores éticos, morales y habilidades cognitivas de nivel superior que le permitan adquirir aprendizajes significativos y de esta forma estar preparados para pensar, razonar en forma crítica, reflexiva logrando insertarse y desenvolverse eficientemente en su continuidad de estudios, en su vida laboral y en la sociedad.

OBJETIVOS POR GRADO

GRADO

OBJETIVO PARA EL GRADO

PRIMERO

Explorar artefactos y productos tecnológicos presentes en el entorno inmediato (hogar-escuela) que facilitan las labores cotidianas.

SEGUNDO

Identificar la utilidad y funcionamiento de distintos artefactos y productos tecnológicos presentes en el hogar y la escuela.

TERCERO

Reconocer y clasificar distintos artefactos y productos tecnológicos de acuerdo con su utilidad social.

CUARTO

Describir la utilidad y el funcionamiento de distintos artefactos y productos tecnológicos en la sociedad.

QUINTO

Valorar el impacto ambiental y social de artefactos y productos tecnológicos presentes en su contexto inmediato (hogar-escuela-barrio).

SEXTO

Conocer los diferentes avances tecnológicos, la importancia que ha tenido a través de la historia y los aportes que trae a la vida del hombre en sociedad.

SEPTIMO

Desarrollar la capacidad de argumentar y proponer sobre los distintos acontecimientos tecnológicos, partiendo desde la realidad de su entorno.

OCTAVO

Reconocer las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

NOVENO

Identificar las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

DECIMO

Desarrollar un pensamiento informático en el estudiante que le permite argumentar las distintas innovaciones y novedades que esta presenta por medio de la creatividad.

ONCE

Implementar la capacidad de análisis, innovación y creatividad en los diferentes conocimientos técnicos y tecnológicos para interpretar e interactuar con su entorno aplicando las TIC, permitiendo que el estudiante pueda enfrentarse al mundo ocupacional por medio de la elaboración de proyectos.

FUNDAMENTOS TEÓRICO

Las orientaciones generales para la educación en tecnología buscan motivar a las nuevas generaciones de estudiantes colombianos hacia la comprensión y la apropiación de la tecnología, con el fin de estimular sus potencialidades creativas. De igual forma, pretenden contribuir a estrechar la distancia entre el conocimiento tecnológico y la vida cotidiana y promover la competitividad y productividad (MEN, 2008).

La tecnología, relacionada con otros campos del saber, potencia la actividad humana y orienta la solución de problemas, la satisfacción de necesidades, la transformación del entorno, la naturaleza, la reflexión crítica sobre el uso de recursos, conocimientos, la producción creativa y responsable de innovaciones que mejoren la calidad de vida. A partir de esta interrelación, (Figura 1) las orientaciones para la educación en tecnología tienen sentido y permiten definir el alcance y la coherencia de las competencias dadas.

Los componentes enunciados en las orientaciones del MEN se constituyen en desafíos que la tecnología propone a la educación y que aparecen enumerados a continuación. Estos retos se logran a partir de las competencias propuestas (figura 2).

· Mantener e incrementar el interés de los estudiantes a través de procesos flexibles y creativos.

· Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la transformación del entorno.

· Reflexionar sobre las relaciones entre la tecnología y la sociedad en donde se permita la comprensión, la participación y la deliberación.

· Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la apropiación y el uso de tecnologías.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL ÁREA

La metodología a desarrollar en el plan de estudios del área de tecnología e informática será encaminada a la realidad que vivimos en el mundo actual con el avance científico tecnológico, buscando así formar a los estudiantes tecnológicamente alfabetizados para desarrollar unas mejores condiciones de vida tanto a nivel personal, laboral, social y cultural mediante clases bien estructuradas, fundamentadas, dinámicas y documentadas con temas de actualidad, articulando de igual manera las demás áreas del currículo de la institución educativa La Camila, mediante el uso y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Por eso la metodología a seguir será a través de los enfoques cultural, científico, investigativo, informático y óptico que le permitan al estudiante por su propia cuenta partir de una práctica para construir una teoría, que le facilite afianzar y profundizar todos los conocimientos adquiridos durante el proceso de aprendizaje.

Para el desarrollar del área es necesario tener en cuenta el modelo pedagógico centrado en la compresión donde propone una actividad de enseñanza aprendizaje dinámica, donde la reflexión la práctica busca desarrollar el pensamiento humano en la acción.

La filosofía del modelo con el énfasis social constructivista busca formar personas como sujetos activos, capaces de tomar decisiones, de emitir juicios de valor a través de la aplicación de modelos de descubrimiento e investigación.

Las actividades y estrategias metodológicas a implementar para el desarrollo de las clases de Tecnología son:

· Aplicar proyectos pedagógicos de aula

· Aplicar actividades de aprendizaje autónomo, significativo y creativo

· Aprovechar el uso de las nuevas tecnologías de la información comunicación

· Trabajos individuales.

· Trabajos grupales.

· Participación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Partiendo de las estrategias pedagógicas y de evaluación sugeridas, y basados en el Decreto 1290 de 2009, se proponen los siguientes criterios, adaptables a los diferentes contextos y niveles de escolaridad, orientados a las competencias propuestas:

· Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos.

· Descripción, pertinencia, originalidad, creatividad, prospectiva, innovación, contenido, nivel de investigación, adaptación al contexto, calidad, cumplimiento de los requisitos, recursos utilizados, materiales, claridad en los diseños y manejo de pruebas.

· Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas. Elección de herramientas informáticas, uso de herramientas tecnológicas, aplicación de normas de seguridad, manejo eficiente y seguro, dominio y habilidad, apropiación, diseño, organización, originalidad, creatividad y pertinencia.

· Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos. Recolección de datos, análisis, organización, originalidad, creatividad, contenido, nivel de investigación, adaptación al contexto, calidad, cumplimiento de los requisitos, recursos utilizados y pertinencia.

· Gestión de la información. Recolección de datos, profundidad en el análisis, fuentes de información, validación de la información, cumplimiento de normas para presentación de información, calidad de los diagramas, exposición y exhibición, claridad, seguridad y apropiación de sus argumentos, precisión y secuencia de los contenidos y uso de vocabulario técnico.

· Cultura digital. Conocimiento de normas éticas y legales de la información en la red, respeto a derechos de autor, seguridad en la información, cuidado de su imagen, datos e información en la red, respeto a otras culturas, conocimiento y aplicación de normas de referenciación.

· Participación social. Pertenencia y cohesión con el grupo de trabajo, participación en la creación colaborativa de proyectos tecnológicos, respeto a sus compañeros y sus ideas, identificación con el rol que debe asumir, tolerancia, liderazgo, aplicación de normas de netiqueta, uso seguro de redes informáticas e interés.

· Estas estrategias se ven fortalecidas por procesos de retroalimentación, autoevaluación y coevaluación.

La evaluación es de carácter cuantitativo, ante todo debe ser formativa, continua y procesual en cada uno de los niveles que ofrece y se hace por comparación del estado de desarrollo cognitivo, valorativo y psicomotor de un alumno con relación a los indicadores establecidos según los objetivos para cada nivel. Los criterios evaluativos son:

La autoevaluación: teniendo en cuenta la valoración que el educando se valora de sus logros y esfuerzos personales.

La heteroevaluación: la valoración de acuerdo al rendimiento académico que el educador observo en el educando durante el proceso.

Con esta evaluación se pretende responsabilizar al estudiante de su saber y de su hacer relacionado directamente con su esfuerzo, dedicación y cumplimiento de los logros planteados en el área.

A demás se tendrá en cuenta que en toda evaluación se deben evaluar las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva aplicada a través de:

· Trabajos individuales.

· Trabajos grupales.

· Participación.

· Investigación.

· Exposición.

· Observación directa del docente.

· Seguimiento permanente.

· Trabajos por la web o correo electrónico.

· Evidencias que demuestren los conocimientos de los estudiantes.

Con base en el decreto 1290/2009, la escala evaluativa descriptiva será:

SUPERIOR, ALTO, BASICO, BAJO.

El área de tecnología e informática, evaluará teniendo en cuenta todas las dimensiones del desarrollo humano y tecnológico, además se tendrá en cuenta que debe ser permanente, integral, sistemática, flexible, interpretativa, participativa y formativa.

Los valores porcentuales para cada proceso de seguimiento es:

Prueba de periodo con el 15%.

Construcciones del saber 20%.

Seguimiento a tareas 15%.

Participación y trabajo en clase 30%

Exposiciones 15%

Auto-evaluación 5%

RECURSOS

Humanos

Directivos Docentes, Docente, Estudiantes, monitor de área y Padres de Familia.

Institucionales

Tableros digitales, video beam, Videos, Libros, biblioteca, Televisores, grabadoras, sala de computadoras, micrófonos, computadores de escritorio y portátiles.

Físicos

Marcadores, Tablero, Sala de Sistemas, Aulas, Patios, Biblioteca, Video beam, puntos de red.

Didácticos ♦

Carteleras, afiches, computadores, videos, tableros, blogger, material bibliográfico (libros, páginas web, redes sociales, entre otros).

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES

PEDAGÓGICAS POR PERIODOS.

INSTITUCION EDUCATIVA LA CAMILA

PLAN DE PERIODO

Primero

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

GRADO: 1°

PERÍODO: 1°

EDUCADORE(S):

EJE TEMÁTICO:

TEMAS Y SUBTEMAS:

META DE APRENDIZAJE:

EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO: (INDICADORES DE LOGRO)

INSTRUMENTOS

TECNOLÓGICOS

· Herramientas de la casa.

· El sanitario y lava manos

· Herramientas del campo.

· El machete, la pala.

· Artefactos domésticos, bombilla etc.

· La energía eléctrica.

Conoce y diferencia los instrumentos tecnológicos que están presente en su contexto inmediato

· Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato

· Clasifica los materiales de acuerdo con su función.

· Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la función tecnológica propia de cada uno de ellos

· Hace uso adecuado de elementos tecnológicos en el aula.

·

·

·


GRADO: 1°

PERÍODO: 2°

EDUCADORE(S):

EJE TEMÁTICO:

TEMAS Y SUBTEMAS:



FUNCIÓN

TECNOLÓGICA

· Aparatos eléctricos.

· Uso y cuidados.

· Los utensilios de cocina.

· La nevera - estufa.

· Olla a presión, licuadora.

· El teléfono.

Relaciona lo aprendido en clase con su saber previo lo cual le permite clasificar los aparatos tecnológicos según su uso y cuidados

· Diferencia las partes que conforman la vivienda y la utilidad de cada dependencia

·

·

· Reconoce las partes del computador.

· Maneja cuidadosamente algunos aparatos eléctricos del hogar.

· Valora los elementos tecnológicos del hogar y explico para que se utilizan


GRADO: 1°

PERÍODO: 3°

EDUCADORE(S):

EJE TEMÁTICO:

TEMAS Y SUBTEMAS:



LOS ALIMENTOS

· Clases de alimentos.

· La lonchera.

· Recetas de alimentos.

· Manuales y cartillas.

· Uso de utensilios.

· Afiches y carteles.

· Conservación de alimentos.

Adquiere estrategias que le permiten comprender la importancia de la sana alimentación y las practica en su vida cotidiana.

· Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi

· salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos

· tecnológicos

· Elabora, a través de instrucciones sencillas, recetas o productos.

· Manifiesta interés por realizar las actividades con el cuidado del medio ambiente

USO DE NUEVAS

TECNOLOGÍAS

· El móvil celular.

· Juegos de video.

· Cámara digital.

· MP3

· El - computador

Relaciona lo aprendido en clase con su saber previo lo cual le permite comprender mejor el uso y la importancia de las nuevas tecnologías

Comprende la importancia de las nuevas tecnologías en su vida cotidiana.

Demuestra conocimiento sobre el manejo de artefactos tecnológicos.

·

·

Planes didácticos

Segundo

ÁREA: TECNOLOGÍA

GRADO: 2°

PERÍODO: 1°

EDUCADOR:

EJE TEMÁTICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:

(DESDE LAS TRES COMPETENCIAS: SER, SABER Y HACER)


(Axiológico, Conceptual y Práctico)

·

· ACCIÓN TECNOLÓGICA EN EL ENTORNO.

· Reconocer la importancia de los lugares, personas y medios de transporte de la ciudad y la aplicabilidad de la computadora en el medio.

· Utilizar los elementos propios de su entorno motivando el desarrollo de sus capacidades frente al buen uso de la tecnología

· Lugares importantes que encontramos en la ciudad.

· Servicios que se dan en la ciudad.

· Las personas que nos ayudan en la ciudad.

· Normas de tránsito.

· Los medios de transporte.

· Historia y evolución del computador.

· Partes del computador: Software y Hardware

·

· Reconoce herramientas de uso doméstico.

· Identifica las dependencias del hogar.

· Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la función tecnológica propia de cada uno de ellos.

· Explica funciones de algunos artefactos tecnológicos que utiliza a diario.

· Imagina, juega y experimenta con instrumentos tecnológicos de su entorno.

ÁREA: TECNOLOGIA

GRADO: 2°

PERÍODO: 2°

EDUCADOR:

EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:


EVALUACION DE DESEMPEÑO: (INDICADORES DE LOGRO)


FUNCIÓN

TECNOLÓGICA

Utilizar adecuadamente la sala de sistemas y reconocer el funcionamiento adecuado del mouse y del teclado.

Comportamiento en la sala de sistemas.

Cuidados y restricciones de la sala de sistemas.

Historia y evolución del computador.

Partes del computador: Software y Hardware.

Función Power, como encender y apagar el computador.

El mouse y sus movimientos.

Funciones básicas del teclado.

Posición básica de las manos.

Reconoce y nombra por lo menos cuatro partes de un computador (monitor, teclado, CPU, etc).

Demuestra que puede prender y apagar apropiadamente el computador.

Demuestra que usa la tecnología para colaborar con sus compañeros.

Demuestra responsabilidad con los trabajos asignados.

Reconoce el computador y sus partes.

Manifiesta respeto y gusto por las actividades de clase.

Elabora dibujos en el programa Paint.

ÁREA: TECNOLOGIA

GRADO: 2°

PERÍODO: 3

EDUCADOR:

EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




INSTRUMENTOS TECNOLOGICOS

Identificar algunos instrumentos tecnológicos de su entorno y cómo ha evolucionado a través de los años.

Emplear adecuadamente las herramientas del paint (rectángulo,elipse, línea,apógrafo y pintura) facilitando su creatividad y motivando al mismo tiempo su relación interpersonal con sus compañeros de clase.

El avión.

La bicicleta.

La lámpara eléctrica.

El auto.

Paint I.

Descompone y arma algunos artefactos sencillos.

Diferencia los conceptos de invento y descubrimiento.

Identifica algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.

Manifiesta interés por realizar las actividades con el cuidado del medio ambiente.

Maneja creativamente el programa Paint.

Planes didácticos

Tercero

ÁREA: Tecnología e informática

GRADO: 3°

PERÍODO: 1°

EDUCADOR: Edwar Camilo Lopera Zuluaga

EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:

EVALUACION DE DESEMPEÑO:

(INDICADORES DE LOGRO)

Evolución de las herramientas y artefactos

Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados

SABER

· Evolución de los artefactos de ayer y de hoy.

· La computadora: artefacto tecnológico para la información y la comunicación.

HACER

· Uso racional de los recursos de mi entorno.

· Fallas simples en el funcionamiento de los artefactos.

SER

· Componentes tecnológicos.

Consecuencias ambientales y en la salud derivados del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.

CONCEPTUAL

· Describe artefactos de hoy y de épocas pasadas para establecer diferencias y semejanzas.

PRÁCTICO

· Demuestra habilidad en el uso de la computadora para apoyar actividades de información y comunicación.

· Manipula artefactos de manera segura e identificó en ellos posibilidades de innovación.

AXIOLÓGICO

· Identificó las posibles consecuencias derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos para cuidar su entorno y su salud.

· Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la interacción, el respeto y la tolerancia.


GRADO: 3°

PERÍODO: 2°


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:


Elaboración de artefactos e inventos cotidianos.

Reconocer productos tecnológicos del entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada

SABER

· Herramientas y artefactos en la vida cotidiana.

· Uso de la computadora

HACER

· Sistema de medida

SER

· Uso de materiales

· Trabajo en equipo

CONCEPTUAL

· Explica la evolución y los materiales de fabricación de un artefacto de su entorno analizando sus efectos en los estilos de vida.

PRÁCTICO

· Trabaja colaborativamente para aplicar longitudes, magnitudes, cantidades en la exploración de artefactos y dispositivos tecnológicos para proponer innovaciones.

AXIOLÓGICO

· Participa en el trabajo colaborativo demostrando interacción, respeto y tolerancia.


GRADO: 3°

PERÍODO: 3°


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:


Construcción de artefactos.

Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

SABER

· Artefactos en la realización de actividades humanas.

· Materia prima.

· Fabricación de algunos productos de mi entorno.

· La computadora como artefacto tecnológico.

HACER

· Funcionamiento de los artefactos.

SER

· Componentes tecnológicos.

· Construcción de artefactos con material reciclable.

CONCEPTUAL

· Identifica la importancia de algunos artefactos y productos utilizados en la vida cotidiana para determinar la procedencia, y su procedimiento de fabricación.

PRÁCTICO

· Utiliza herramientas de información y comunicación para describir las características y el funcionamiento de algunos artefactos y productos tecnológicos.

AXIOLÓGICO


Planes didácticos Cuarto


GRADO: 4°

PERÍODO: 1°


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:



Los instructivos en la utilización y el manejo de los artefactos

Reconocer artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades y relacionarlos con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

SABER

· Productos tecnológicos.

· Productos naturales.

· Empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas.

HACER

· Tecnologías de la información y la comunicación.

· Empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas.

SER

· Instructivos en los productos tecnológicos.

· Trabajo en equipo.

CONCEPTUAL

· Diferencia productos tecnológicos de productos naturales e identifica las dificultades y los riesgos asociados a su uso.

PRÁCTICO

· Utiliza herramientas de información y comunicación para el desarrollo de diversas actividades sustentar ideas.

AXIOLÓGICO

· Promueve el cumplimiento de las normas para la prevención de accidentes y enfermedades.



GRADO: 4°

PERÍODO: 2°


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:



Los artefactos a la solución de problemas cotidianos

Reconocer características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos del entorno y utilizarlos en forma segura.

SABER

· Artefactos y procesos de construcción. mediante ejemplos.

· Clasificación de artefactos según: materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras

HACER

· Soluciones tecnológicas frente a la solución de un problema.

SER

· Fuentes de información

· Medios de comunicación.

· Uso de los recursos naturales.

CONCEPTUAL

· Describe y clasifica artefactos existentes para determinar el problema o la necesidad que resuelve

PRÁCTICO

· Propone proyectos tecnológicos que solucionen problemas de su entorno.

AXIOLÓGICO

· Demuestra la importancia de recursos naturales existentes en su entorno para fomentar su buen uso.


GRADO: 4°

PERÍODO: 3°


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:



Diseño de un prototipo o procesos en la solución de problemas

Identificar y comparar ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.

SABER

· Artefactos y tecnologías de la información.

· Herramientas manuales.

HACER

· Diseño y construcción de maquetas o modelos.

· Desarrollo de proyectos tecnológicos.

SER

· Fabricación, compra y venta de o productos.

CONCEPTUAL

· Identifica artefactos tecnológicos utilizados en su entorno para reconocer y garantizar su calidad

PRÁCTICO

· Utiliza las TIC para diseñar y construir nuevos modelos y maquetas, dando soluciones tecnológicas a su contexto.

AXIOLÓGICO

· Participa en equipos de trabajo definiendo roles para asumir sus responsabilidades.

Impactos social y ambiental del uso de productos y procesos tecnológicos.

Identificar y mencionar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología

SABER

· Tipos de energía

· Productos tecnológicos.

HACER

· Fallas en un artefacto o proceso.

SER

· Artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno.

CONCEPTUAL

· Identifica fuentes y tipos de energía para explicar el proceso de transformación.

PRÁCTICO

· Adapta y repara artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para solucionar problemas.

AXIOLÓGICO

· Identifica productos y procesos tecnológicos reconociendo el impacto social o ambiental que pueden generar.

Planes didácticos

Quinto


GRADO: 5°

PERÍODO: 1°


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:



La tecnología en los diversos campos de la industria y el conocimiento

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

SABER


· Diseño tecnológico

HACER

· Fuentes de información y medios de comunicación para sustentar ideas.

SER

· Trabajo en equipo

CONCEPTUAL

· Identifica ca las diferentes fuentes y tipos de energía para explicar cómo se trasforman. Argumenta sobre los posibles efectos del uso de la tecnología en otros campos de la industria y el conocimiento, para predecir sus avances.

PRÁCTICO

· Utiliza las TIC para representar productos, artefactos o procesos tecnológicos.

AXIOLÓGICO

· Participa con sus compañeros en la definición de roles y responsabilidades para el desarrollo de proyectos en tecnología.


GRADO: 5°

PERÍODO: 2°


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:



Bienes y servicios

Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

SABER

· Artefactos en la solución de necesidades particulares en diversos contextos sociales, económicos y culturales.

· Productos y necesidades.

HACER

· Fallas sencillas de un artefacto o proceso.

SER

· Bienes y servicios que ofrece mi comunidad

· Fuentes de información y medios de comunicación.

CONCEPTUAL

· Reconoce los criterios de calidad, cuidado y buen uso en artefactos o productos tecnológicos para aplicarlos en su diario vivir.

PRÁCTICO

· Trabaja en equipo para analizar artefactos que respondan a las necesidades del entorno, involucrando componentes tecnológicos.

AXIOLÓGICO

· Identifica los bienes y servicios que se ofrecen en su comunidad para velar por su cuidado y buen uso.


GRADO: 5°

PERÍODO: 3°


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:



Solución de problemas

Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.

SABER

· Invenciones en desarrollo del país.

· Seguridad en artefactos y procesos.


HACER

· Solución a problemas cotidianos

SER

· Instituciones y autoridades que buscan la protección de los bienes y servicios de mi comunidad.

· Fuentes de información y medios de comunicación.

CONCEPTUAL

· Identifica instituciones e innovaciones para determinar las que han favorecido el desarrollo del país.

PRÁCTICO

· Utiliza tecnologías de la información y la comunicación disponibles en su entorno para el desarrollo de diversas actividades

AXIOLÓGICO

· Reconoce la importancia de proteger los bienes y servicios de la comunidad y para participar en la solución de problemas.

La calidad en un producto como solución a un problema cotidiano

Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

SABER

· Artefactos y tecnologías de la información.

· Uso de tecnologías de la información y la comunicación.

· Herramientas manuales y la construcción modelos y maquetas

HACER

· Soluciones tecnológicas en la construcción de maquetas o modelos

SER

· Fuentes de información y medios de comunicación

CONCEPTUAL

· Reconoce los criterios de calidad de un producto o servicio, para aplicarlos en su diseño.

PRÁCTICO

· Desarrolla en equipo proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos, implementando criterios de calidad.

AXIOLÓGICO




PLAN DE PERIODO

ÁREA:

Tecnología

GRADO: Sexto

PERÍODO: 1

EDUCADOR: Martha Ligia Cosme Moncada

EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




NATURALEZA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA

Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

· Normas de comportamiento en el aula.

· Tecnología primitiva

· Edad de piedra, fuego, cobre, bronce

· Desarrollo de la agricultura, de las ciudades

· Tecnología griega y romana

· La edad media

· La revolución industrial.

· Siglos XIX y XX.

· Concepto de Ciencia, técnica

· Historia y evolución del computador.

· Hardware – software

· Herramientas básicas de Word, Paint.

· Ubica y explico algunos inventos en su contexto histórico.

· Analiza la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales y su contribución para la fabricación de artefactos y sistemas.

· Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC.

· Utiliza y despliega de las diferentes barras que componen una ventana de Windows


PLAN DE PERIODO

ÁREA:

Tecnología

GRADO: Sexto

PERÍODO: 2


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




SISTEMAS TECNOLOGICOS

Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura

· Artefacto, proceso y sistema tecnológico

· Análisis tecnológico

· Proceso a seguir para darle a un producto, el análisis tecnológico.

· Fases del diseño tecnológico

· Sistema Operativo

· Funciones de un sistema operativo.

· Clasificación de los sistemas operativos

· Introducción a Windows

· La ética y la tecnología (El manejo responsable de la información del internet).

· Analiza la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales y su contribución para la fabricación de artefactos y sistemas.

· Emplea ideas en forma escrita o grafica empleando herramientas y materiales del entorno.

· Soluciona situaciones problemáticas del entorno, aplicando saberes, análisis y diseños tecnológicos con base en sistemas de información.


PLAN DE PERIODO

REA:

Tecnología

GRADO: Sexto

PERÍODO: 3


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




ESTRUCTURAS Y RAMPAS

Describir los materiales, formas y funciones de las diferentes estructuras de su entorno.

· Historia de las estructuras

· Estructuras ósea, artificiales, natural

· Estructuras en la construcción: Columnas, Vigas, Estructuras, metálicas, Tirantes, Soportes, Tensores, Rampas.

· Medidas de seguridad en el uso de herramientas.

· Mi Pc, escritorio, iconos, cajas de dialogo, archivos, carpetas, crear documentos, guardar.

· Mecanografía.

· Páginas Web

· Correo electrónico, redes sociales

· Emplea adecuadamente herramientas informáticas para la gestión de información relacionada con aplicaciones de operadores estructurales.

· Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web para buscar y validar información.

· Identifica los diferentes tipos de estructuras y esfuerzos y describe su función.

· Diseña y realiza estructuras simples con materiales reciclados.


PLAN DE PERIODO

ÁREA:

Tecnología

GRADO: Séptimo

PERÍODO: 1


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




EVOLUCION HISTORICA Y RELACIONAL DE LOS OBJETOS.

Identificar innovaciones e inventos transcendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.


· Surgimiento de la tecnología.

· Evolución histórica y relacional de los objetos

· Objeto de la tecnología

· Ventajas y desventajas de la tecnología

· Origen y evolución de los artefactos tecnológicos

· Innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad.

· Sistema Operativo Windows

· Entorno de trabajo, Iconos, (Mi PC), barras de herramientas, partes de la ventana, carpetas, archivos.

· Internet

· Servicios de Internet

· Origen y servicios del internet, correo electrónico.

· Identifica innovaciones e inventos y los ubica en el contexto histórico, analizando su impacto

· Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de la web para buscar y validar información.

· Utiliza las herramientas de Word.


PLAN DE PERIODO

ÁREA:

Tecnología

GRADO: Séptimo

PERÍODO: 2


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




AVANCES TECNOLOGICOS DE NUESTRO ENTORNO

Analizar el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

· Tecnología, ciencia, y sociedad

· Sistemas tecnológicos que hacen parte de una ciudad en desarrollo: (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).

· Word, Edición de textos

· Unidades de almacenamiento CD, USB, Disco duro.

· Evolución de los navegadores y motores de buscadores.

· Aplicaciones Google Apps.

· Páginas Web

· Analiza las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos.

· Ilustra con ejemplos la relación que existe entre los diferentes factores en el desarrollo tecnológico de mi ciudad

· Analiza y explica la contribución y el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades (alimentación, transporte y salud).


PLAN DE PERIODO

ÁREA:

Tecnología

GRADO: Séptimo

PERÍODO: 3


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




TECNOLOGIA DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN TIC

· Diferenciar los elementos de la comunicación y la función que cumple cada uno de ellos.

· Reconocer la influencia de los medios de comunicación en mi vida y en mi entorno.

· Evolución Histórica de los medios de comunicación.

· Clases de comunicaciones oral, escrita y medios electrónicos.

· Comunicación a distancia: satélites, la imprenta, el fax, el celular

· medios de comunicación masivos: prensa, radio, televisión

· La computadora, el ordenador, el Internet.

· Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

· La seguridad de la comunicación

· Servicios de Internet Navegador.

· Correo electrónico y redes sociales.

· Identifica y comprendo la importancia y uso de la comunicación en la vida del hombre.

· Utiliza las TIC para apoyar procesos de aprendizaje de investigación y de comunicación.

· Analiza y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales.


PLAN DE PERIODO

ÁREA:

Tecnología

GRADO: Octavo

PERÍODO: 1


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




IMPACTO DE LA TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD

Reconocer la importancia que existe entre la tecnología y el cuidado del medio ambiente.

· Normas de comportamiento en la sala de informática

· concepto de ecología y ambiente

· Diferencia y relación entre tecnología y ecología

· Problemas ambientales y posibles soluciones.

· Introducción a PowerPoint. Fondos, tipos de diapositiva, diseño, imágenes, botones de acción, Hipervínculos, Animación y transiciones

· Internet, correo electrónico, motores de búsqueda

· freemake.com, convertidor

· Analiza el impacto ambiental por la mala utilización de los recursos naturales.

· Muestra interés y conocimiento para generar y modificar presentaciones por medio de Microsoft PowerPoint.

· Identifica las principales fuentes de contaminación del medio ambiente.


PLAN DE PERIODO

ÁREA:

Tecnología

GRADO: Octavo

PERÍODO: 2


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




LA CORRIENTE ELECTRICA

Diseñar montajes sencillos de circuitos, apoyados en diseños y gráficas

· La corriente eléctrica

· tipos o clases de energía.

· Conceptos básicos de corriente eléctrica, voltaje, resistencia y potencia.

· Circuitos eléctricos: en serie, mixto y paralelo

· Elementos de un circuito

· Conductores, interruptores, pilas, resistencias, cables.

· Construcción de circuitos sencillos.

· Paginas didácticas

· Presentaciones Power Point

· Hipervínculos

· Realiza montajes sencillos de circuitos, apoyados en diseños y gráficas.

· Utiliza en forma adecuada las herramientas a la hora de construir un circuito, pensando siempre en mi seguridad.

· Analiza la función que cumplen las resistencias en los diferentes circuitos.


PLAN DE PERIODO

ÁREA:

Tecnología

GRADO: Octavo

PERÍODO: 3


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




OPERADORES MECANICOS Y EFECTOS ENCADENADOS.

Construir máquinas sencillas que requieran de palancas, poleas, ejes para su movimiento

· Maquinas simples que han hecho parte de la evolución tecnológica en la historia.

· Maquinas simples

· Maquinas complejas

· El operador mecánico

· Construcción de artefactos.

· Diseño, Animación.

· Internet.

· Identifica principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos sencillos mecánicos.

· Diseña y construyo prototipos de artefactos, cuyo función amiento requiere de operad ores mecánicos.

· Utiliza eficiente mente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas


PLAN DE PERIODO

ÁREA:

Tecnología

GRADO: Noveno

PERÍODO: 1


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




GRANDES ACONTECIMIENTOS TECNOLOGICOS EN LA HISTORIA

Identificar algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establece relaciones con algunos eventos históricos.


· Primera revolución industrial: Causas, consecuencias, primeras máquinas.

· Segunda revolución industrial y sus avances tecnológicos.

· Tercera revolución industrial y la tecnología moderna.

· Futuro tecnológico.

· Presentación en Power Point

· Historia del Internet.

· Servicios que ofrece Internet.

· Ventajas y desventajas de Internet.

· Identifica y analiza la importancia de los Diferentes avances tecnológicos en la Historia de la Humanidad.

· Usa eficientemente la información encontrada en internet.

· Compara las tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.


PLAN DE PERIODO

ÁREA:

Tecnología

GRADO: Noveno

PERÍODO: 2


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




PROYECTO TECNOLOGICO Y SUS FASES

Participar en la gestión colectiva de proyectos, basados en una metodología de diseño.

· Proyecto tecnológico

· Situación

· Problema

· Análisis de la situación problema.

· Propuesta de trabajo.

· Búsqueda y selección de información

· Diseño.

· Propuestas de proyectos

· Presentación en Prezzi

· Blogger

· Detecta necesidades, problema s y posibles innovaciones para la realización de proyectos con miras a una solución

· Realiza propuestas a través de proyectos para dar solución a problemas tecnológicos.

· Analiza proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad el impacto de su posible implementación.


PLAN DE PERIODO

ÁREA:

Tecnología

GRADO: Noveno

PERÍODO: 3


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




REDES

Reconocer la importancia que tiene internet en el mundo actual, como herramienta de comunicación e investigación.

· Internet/Intranet

· Clases de redes

· Topologías de redes WAN, LAN, componentes básicos

· Elementos de una red

· Utilización de redes

· Construcción y diseño de redes de datos

· Medios de transmisión: Wifi

· Correo electrónico

· Diferencia cada uno de los conceptos utilizados en redes de datos.

· Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web para buscar y validar información.

· Emplea el Chat y el correo electrónico como medio de comunicación.


PLAN DE PERIODO

ÁREA:

Tecnología

GRADO: Decimo

PERÍODO: 1


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA EN EL MUNDO MODERNO

PLAN DE NEGOCIOS

Analizar y valorar críticamente los componentes y evoluciones de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.


· Definición y clasificación de las Tics

· La sociedad de la información

· OVA objeto virtual de aprendizaje

· Dropbox

· Introducción a Excel

· Operaciones básicas en Excel

· Plan de negocio

· Planes estratégicos de una empresa

· Plan operativo, financiero, administrativo y contable

· Argumenta la evolución de la tecnología para sustentar la influencia de los cambios estructurales de la sociedad y la cultura.

· Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento, resolución de problemas, procesamiento y producción de información.

· Maneja el programa Excel para el procesamiento de datos a través de fórmulas, funciones y operaciones matemáticas básica.

· Reconoce y accede a las alternativas laborales y emprendedoras


PLAN DE PERIODO

ÁREA:

Tecnología

GRADO: Decimo

PERÍODO: 2


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




DESARROLLO TECNOLOGICOS

Evaluar el impacto de los procesos tecnológicos en el ambiente para asumir actitudes de cambio de acuerdo a ello.

· Ciencia, tecnología y sociedad

· Impacto de la Biotecnología

· En la medicina

· En la agricultura

· En la industria

· Crear y modificar una tabla.

· Herramientas Excel

· Barra de formula y condicionales.

· Asistente para funciones.

· Filtros

· Reflexiona sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos en la medición, la industria, y la biotecnología.

· Reconoce y valora el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente

· Reconoce el entorno de trabajo que ofrece la hoja de cálculo en Excel


PLAN DE PERIODO

ÁREA:

Tecnología

GRADO: Decimo

PERÍODO: 3


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




INDUSTRIA Y

SOCIEDAD

Explicar cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera como estas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia

· Industria

· Clases de industria

· Productividad, medios de producción

· División del trabajo

· Fabricación en cadena

· Sistemas de producción

· Graficas Excel

· Crear un blog con blogger.

· Importancia de las ventas

· Característica de las ventas

· Identifica las industrias que se dan en mi entorno y los procesos utilizados para su transformación en algunos productos.

· Evalúa los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente.

· Conceptualiza e identifica los pasos para ser un emprendedor de éxito.


PLAN DE PERIODO

ÁREA:

Tecnología

GRADO: Once

PERÍODO: 1


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




PAISES DESARROLLADOS Y SUBDERARROLLADOS EN EL MUNDO.

Reconocer las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vive y actuar responsablemente.

· Tecnología y desarrollo

· Factores que determinan el grado de desarrollo de un país.

· Países desarrollados

· Países más pobres del mundo

· Colombia y la tecnología.

· Operaciones básicas en Excel

· Formulas, gráficos estadísticos.

· Analiza los factores que no favorecen el desarrollo de Colombia.

· Reflexiona sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos en la medicina, la industria, la biotecnología.

· Maneja el programa Excel para el procesamiento de datos a través de fórmulas, funciones y operaciones matemáticas básica.


PLAN DE PERIODO

ÁREA:

Tecnología

GRADO: Once

PERÍODO: 2


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




CIENCIA Y TECNOLOGIA

Analiza los procesos de la innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos producen avances tecnológicos.

· Aportes de la tecnología a la ciencia.

· La ciencia y la investigación

· Avances científicos del hombre y aportes de la tecnología.

· Limitaciones en Colombia para el desarrollo científico y tecnológico.

· Identifica los avances tecnológicos y científicos de nuestro país.

· Emplea el Chat y el correo electrónico como medio de comunicación.

· Diferencia las redes LAN. MAN, WAN y sus topologías

· Establecer los conceptos importantes del plano del flujo de dinero


PLAN DE PERIODO

ÁREA:

Tecnología

GRADO: Once

PERÍODO: 3


EJE TEMATICO:

META DE

APRENDIZAJE:

TEMAS Y SUBTEMAS:




IMPACTO DE LA TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD

Evaluar las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.

· Propiedad intelectual en la legislación colombiana

· Derecho de autor

· Propiedad industrial

· Normas legales: netiqueta,

· comportamiento digital.

· Reconoce la importancia del respeto por los derechos de autor, para evitar la piratería e incentivar el arte.

· Identifica los fundamentos de la protección a la propiedad intelectual.

ACTIVIDADES Y PROCESOS DE ARTICULACIÓN CON OTRAS ÁREAS O PROYECTOS

Por su naturaleza, el área de tecnología e informática es transversal y por ello se convierte en un elemento de apoyo para otras áreas y proyectos, además de facilitar la sistematización de los procesos desarrollados apoya acciones como:

Otras áreas del conocimiento. En este sentido se convierte en un recurso pedagógico de fácil acceso y actualizado, a la vez en un eje transformador de ambientes de aprendizaje re-creativos para los estudiantes. Las TIC permiten fortalecer el trabajo colaborativo y las demás metodologías que se utilicen en estas áreas.

Por ejemplo en matemáticas, se hace énfasis especial por la integración que se puede dar en torno al pensamiento computacional desde la lógica en general, la lógica matemática particular que permite fortalecer desde la primera infancia el desarrollo del pensamiento lógico.

En el área de humanidades (español e idioma extranjero), la construcción colaborativa de textos a través de las wikis y los blogs genera sinergias entre los estudiantes y establece criterios de publicación que permiten mejorar la calidad de los escritos.

Las herramientas de Media Lab (videos, imágenes, sonido, animaciones) apoyan el desarrollo y fortalecimiento de habilidades comunicativas básicas: hablar, escuchar, leer y escribir.

El uso de aulas especializadas de inglés con recursos TIC y los software gratuitos con niveles determinados permiten el fortalecimiento de una segunda lengua, procesos que pueden ser apoyados con proyectos colaborativos con escuelas de países cuya lengua materna sea el idioma que se quiere aprender.

Las ciencias sociales, a través de software como líneas de tiempo, mapas, vistas desde el espacio, vistas 3D, visitas virtuales a otros países y museos, permiten a los estudiantes ubicarse en el contexto social, cultural y físico, interactuando con su entorno y luego representando esa interacción en la web.

El conocimiento de especies y contextos naturales, la exploración de otros recursos y la experimentación a partir de laboratorios virtuales, es una realidad que se puede vivir en las aulas a partir de las TIC y de microscopios virtuales que permiten la interacción de los estudiantes con la naturaleza.

El área de Tecnología tiene relación con otras áreas y proyectos institucionales en curso. A continuación, presentamos algunas de las relaciones que el área establece dentro del sistema curricular institucional.

La exploración del cuerpo humano en 3D facilita el conocimiento interior de su cuerpo y las simulaciones se pueden generar a partir de ese reconocimiento.

Integración con proyectos obligatorios. Los proyectos se ven enriquecidos por acciones y recursos desde el área de tecnología e informática:

El estudio la comprensión y la práctica de la constitución, la instrucción cívica y la democracia:

· Diseño, creación e implementación de software para la elección de los representantes al gobierno escolar y elaboración de encuestas en línea para recoger el sentir de la comunidad.

· Espacios virtuales para la comunicación e interacción con los organismos democráticos de la institución educativa como: el consejo directivo, el consejo académico, el comité de convivencia y para la divulgación de campañas en torno a la convivencia escolar.

· Espacios virtuales de formación sobre temas como el manual de convivencia, la democracia escolar, la constitución y otros.

La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales.

· Campañas de prevención y cuidado del ambiente a partir de producciones mediáticas de los estudiantes.

· Divulgación en espacios virtuales (foros, chat, video conferencias, etc.) del uso correcto de las medidas de seguridad y los principios de protección de elementos tecnológicos, disponibles en la institución educativa y la comunidad.

· Participación en proyectos colaborativos en otros contextos a nivel local, nacional o internacional que permitan solucionar en conjunto problemas del ambiente.

· Diseño y creación de artefactos y productos tecnológicos que generen y estimulen la preservación del ambiente.

Tránsito y seguridad vial:

· Interpretación de señales, símbolos gráficos-mapas que ayudan a implementar acciones de manera adecuada a la movilidad vial.

· Construir e interpretar mapas utilizando herramientas digitales de georeferenciación.

· Diseño de propuestas innovadoras que apoyen el desarrollo tecnológico en temas de movilidad.

· Realización de campañas mediáticas sobre inteligencia vial.

Cátedra de estudios afro-colombianos (etnoeducación):

· Los proyectos colaborativos son una estrategia que permite apoyar las actividades de etnoeducación con las posibilidades de interculturalidad, globalización en un marco de respeto y tolerancia, mediados por las TIC.

· La producción mediática en torno al reconocimiento de otras culturas resaltando sus valores.

Educación sexual:

· Analizar productos tecnológicos que tienen impacto en la vida sexual, ventajas y desventajas de su uso, en concordancia con el proyecto de ética y valores.

· Recoger o compartir información sobre temas de interés en los proyectos seguridad en la red, internet sano; creando blogs, wikis y encuestas en línea.

· Asesoría pedagógica y sicológica a toda la comunidad educativa en foros y chat con el apoyo de sico-orientadores bajo el concepto de pregúntale a un experto.

· Creación y divulgación de campañas mediadas por las TIC.

Aprovechamiento del tiempo libre, fomento de la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo:

· Diseño y creación de implementos deportivos con materiales renovables.

· Espacios virtuales para la formación en temas relaciones con el proyecto y para la práctica de ciertos deportes y actividades recreativas, de entrenamiento y competencia como torneos de futbol - ajedrez. Desde esta línea se pueden también generar ideas de aprovechamiento del tiempo libre.

Emprendimiento:

Como proyecto o asignatura la tecnología está ligada a procesos de emprendimiento desde la identificación de ideas innovadoras y creativas, la elaboración de planes de negocios, la divulgación de los productos o artefactos que se proponen como solución a problemas del entorno, ya sea en medios físicos o virtuales, hasta los elementos financieros del proceso productivo.

La articulación del mundo académico con el productivo se puede apoyar desde gestión de la información en sitios web, conferencias virtuales o presenciales con empresarios expertos y vinculación con incubadoras de empresas hasta visitas empresariales o gubernamentales.

PLANES ESPECIALES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES

· Guiar la actividad, hasta que la pueda hacer por sí solo

· Aprovechar las experiencias que ocurren a su alrededor y la utilidad de las mismas, relacionando los conceptos con lo aprendido en “clase”.

· Observar los avances del niño constantemente para asegurarse que el nivel de dificultad de la actividad es el adecuado y que esté realizando y avanzando en las actividades.

· Flexibilidad de los tiempos previstos para la enseñanza.

· Proporcionarles la oportunidad para el trabajo en equipo, compartiendo intereses y experiencias.

· Desarrollar las motivaciones personales, vinculando sus habilidades y conocimientos con otras áreas de aprendizaje, y con sus experiencias de la vida cotidiana.

BIBLIOGRAFÍA

· Ministerio de Educación Nacional (2008). Guía Nº 30. Orientaciones generales para la educación en tecnología. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.

· República de Colombia. (2008) Plan Nacional de Tecnologías de Información y las Comunicaciones. Recuperado de (http://www.colombiaplantic.org.co/medios/docs/PLAN_TIC_COLOMBIA.pdf). Consultado en agosto de 2016.

· República de Colombia (2015). Decreto 1075 del 26 de mayo de 2015. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.

· República de Colombia. (2009) Ley de Ciencia, tecnología e Innovación. Bogotá: Congreso de la República. Recuperado de http://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/upload/documents/ley1286-2009.pdf. Consultado en agosto de 2016.

· Secretaría de Educación de Medellín. (2014). Expedición Currículo, Documento No. 10. El plan de área de Tecnología e Informática

· www.mineducacion.gov.co

· www.colombiaaprende.edu.co

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