30-39 ita2 SOL:Layout 1 - Gaia Edizioni Srl 2/ITALIANO2_35-64.pdf · Su e giu per la magica scala...

1. aquile2. uccelli3. motociclette4. alberi5. alberghi6. funghi7. pesche

2

granchio fiori ombrellone

amaca prato bibite

sentieri ciliegie libro

montagne palma frullato

la medusa e l’alga ...............................................................................................................

lo scoglio e la spiaggia ..................................................................................................

lo zaino e la gita ....................................................................................................................

la coppa e il cono ................................................................................................................

LA GRAMMATICA Il numero del nome

Singolare o plurale?Singolare o plurale?

Completa scrivendo al singolare i nomi che vedisotto: nella colonna colorata apparirà un nome che non cambia passando dal singolare al plurale.

Riscrivi al plurale.

35

Per ogni nome comune scrivi S se è singolare, P se è plurale.

7

6

5

4

3

1

S

le meduse e le alghegli scogli e le spiagge

gli zaini e le gitele coppe e i coni

S

S

S

S

S

A Q U I L A

U C C E L L O

T OM O

OE RBA L

C I C

B EA L R

S CP E A

G

U NF G O

O

L E T T A

S

P

P

P

P

P

30-39_ita2_SOL:Layout 1 12-06-2012 10:45 Pagina 35

Lo scimpanzeLo scimpanze

LA GRAMMATICA Gli articoli

Completa usando correttamente gli articoli...

36

Spunta ................. sole e là sul banano................. scimpanzé fa ciao con ................. mano.

Mangia banane finché ne ha vogliapoi, per giocare, volta ................. foglia.

Volta ................. foglia di quel banano,volta la foglia e si vede ................. tucano.

Ecco ................. tucano che suona ................. trombone,volta la foglia e si vede ................. leone.

Ecco ................. leone con ................. libro giallo,volta la foglia: c’è ................. pappagallo.

................. pappagallo curioso e invadente,volta la foglia e si vede ................. serpente.

................. serpente è là sul binario,volta la foglia: c’è ................. dromedario.

................. dromedario ha ................. gobba in spalla,volta la foglia: c’è ................. farfalla.

................. farfalla sul tulipano,volta la foglia e là sul banano................. scimpanzé fa ciao con la mano. (adatt. da “Gira gira la giraffa” di Elve Fortis De Hieronymis – Ed. Giunti)

la loil

ununo una

una

uno

la

il

la

un

il

il

Il

Il

Il

La

lo

il

ilun

un

un

una

un

la


LA GRAMMATICA Gli articoli

Quale articolo?Quale articolo?Maschile o femminile? Classifica e completacome negli esempi.

Scrivi nomi adatti che concordino con gli articoli.

37

il ...............................................

lo .............................................

la .............................................

i ................................................

gli ...........................................

le .............................................

un ...........................................

uno .......................................

una .......................................

..........aquila

..........orso

..........unghia

..........albero

..........indiano

..........isola

..........ombra

...........elicottero

..........amica

..........oca

..........orologio

..........elica

.......................................................

.......................................................

.......................................................

.......................................................

.......................................................

.......................................................

.......................................................

.......................................................

.......................................................

.......................................................

.......................................................

.......................................................

l’ F

M

un’aquila

un orsol’

l’ un oppure un’

gatto topolinolimoni

un’unghia

un’isola

un’ombra

un’amica

un’oca

un’elica

un albero

un indiano

un elicottero

un orologio

scoglio zainoscoiattolibandiera collanabanane

Il nostro esempio

l’l’l’l’l’l’l’l’l’l’

F

M

M

F

F

M

F

F

M

F


LA GRAMMATICA Le azioni

Leggi i fumetti e sottolinea le azioni.

Streghette in azione!Streghette in azione!

Continua tu lʼelenco delle azioni che possono accadere in cucina.

38

bollire, soffriggere, accendere,..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

Leggete le istruzioni!

Impastiamo...

Mescolo la farina elo zucchero con lo

strutto di ratto!

Poi la Signora Fiordisapienzainfornerà i pasticcini...

Infine mangeremoi nostri disgustosi

dolcetti!

Aggiungo il tuorlodi quattro uova di

cornacchia...

mescolare, frullare, tritare, condire, assaggiare

Il nostro esempio


LA GRAMMATICA I tempi delle azioni

Il tempo delle azioniIl tempo delle azioniCirconda le azioni secondo le indicazioni.

Leggi e trasforma le frasi nei tempi richiesti.

39

• Gianni legge seduto sulla poltrona.

• Le mie amiche partiranno per Venezia.

• Lo scorso anno nuotavo con il salvagente.

• Tu raggiungerai i nonni in campagna.

• Carla e Matteo passeggiano nel bosco.

• Le navi lasciarono il porto verso sera.

azione passata

PASSATO L’orchestra suonava all’aperto.PRESENTE .....................................................................................................................................

FUTURO .....................................................................................................................................

PASSATO .....................................................................................................................................

PRESENTE Io ascolto la mia musica preferita.FUTURO .....................................................................................................................................

PASSATO .....................................................................................................................................

PRESENTE .....................................................................................................................................

FUTURO Giovanna canterà una canzone.

azione presente

azione futura

L’orchestra suona all’aperto.L’orchestra suonerà all’aperto.

Io ascoltavo la mia musica preferita.

Io ascolterò la mia musica preferita.

Giovanna cantava una canzone.Giovanna canta una canzone.


Questa storia mi è piaciuta…

tantissimotantopoco

Leggi la storia, poi colora perindicare quanto ti è piaciuta.

• Che cosa succedeva ogni notte nella libreria magica?• Che cosa accadde quando arrivarono i ladri?• Perché il giorno dopo il libraio vendette molti libri?

Si legge!

LA LETTURA E LA COMPRENSIONE

La libreria magicaLa libreria magica

40

C’era una volta una libreria speciale. Di giorno era come tuttele altre, ma di notte i personaggi delle fiabe uscivano dai libri eandavano a spasso per la vetrina, facendo lunghe chiacchierate.Poi, all’alba, rientravano nelle loro pagine e ogni storia tornava in ordine.Una notte, però, arrivarono i ladri: scattò l’allarme e si accesero all’improvviso tutte le luci.Mezzo accecati e molto sorpresi, i personaggi delle fiabe si nascosero in fretta tra le pagine dei libri che avevano più vicini,senza badare al titolo. Così si mescolarono alla rinfusa, intrecciando le loro storie.Il giorno dopo il libraio fu molto contento perché vendettetanti libri. I bambini avevano trovato divertentissime quelle storie con i personaggi tutti mescolati. Ridevano e leggevano,leggevano, leggevano... e appena finivano un libro ne compravano subito un altro.

(adatt. da “Storie di carta”di Domenico Volpi – Theorema Libri)

Rispondi alle domande per verificare se hai capito. Usa le Pagine a righe in fondo al libro.


COME SI SCRIVE L’uso dell ’accento

Lo scrittore smemoratoLo scrittore smemoratoNei titoli dei suoi libri lo scrittore smemorato ha dimenticato dimettere lʼaccento: aiutalo tu!

Leggi evidenziando con la voce la presenza dellʼaccento, poisottolinea con colori diversi le azioni passate e quelle future.

41

Io suono. Carla suonò. Egli partì. Tu parti.Tu dormi. Egli dormì. Io penso. Luigi pensò.Io finirò. Lei finirà. Io parlerò. Egli parlerà.

Il mistero

della

tazza

di te

Un pomeriggiocosı cosı

Su e giu

per la magica scala

Il librodei

perche

Meta ame e

meta a te

Mai di giovedı

Piuverde

in citta

Sı, sono un

extraterrestre!Qua e la, in fondo al mare E gia

tardi!


Io ............... unpesce r osso.

LA GRAMMATICA Il verbo avere

Completa le frasi usando correttamente il verbo avere al tempo presente.

Avere tuttofare!Avere tuttofare!

Completa la tabella.

42

io avevo, tu ................................., egli ................................., .............. avevamo, voi ...................................., essi ......................................

io avrò, tu ................................., egli .................................,.............. avremo, voi ...................................., essi ......................................FU

TUR

OP

AS

SA

TO

Tu ............... bevuto unbicchiere di aranciata!

Lorenza ............... uncostume nuovo.

Voi ...............................le biglie di vetro.

Noi .................................. costruitoun castello di sabbia.

I gabbiani .........................pescato molti pesci.

avete

ha

ho

avevi

avrainoi avrete avranno

avrà

noi avevate avevanoaveva

hai

abbiamo

hanno


COME SI SCRIVE L’uso di H in avere e nelle esclamazioni

Dov’e H?Dov’e H?Osserva e leggi, poi colora di arancione le parole con H che significano avere e di blu quelle che esprimono unʼesclamazione.

43

trovato!

dei fantastici colori!

Quanti piedi ?

!

!

!

NELLA VIGNETTA...Scegli una situazione dell’esercizio precedente, poi descrivilanelle Pagine a righe in fondo al libro.


COME SI SCRIVE L’uso della lettera H

Completa le frasi usando correttamente...

Se h non c’e...Se h non c’e...

44

• Preferisci nuotare riposare?

• Io una bicicletta nuova.

• Oggi non voglia di giocare.

• Leggo un libro esco? Sono indeciso.

• Chiedo aiuto miei amici.

• Tu non paura del buio.

• Telefonami se un po’ di tempo.

• Nel pomeriggio vado giardini.

• Le volpi una pelliccia folta.

• Questo è il mio fortunato.

• I nostri amici molta fretta.

• Ci rivedremo tra un .

hoavere

ooppure

haiavere ai

dove?a chi?

adove?a chi?

annotempo

haavere

hannoavere

• La stella marina tanti bracci.

• Spesso Gianluca va Roma.

• Mi rivolgo Carla per un consiglio.

• Teo non neppure una caramella.

o

o

ai

ai

ha

a

a

ha

hanno

hanno

anno

anno

hai

hai

ho

ho


C’era una volta un’ H che veniva sempre presa in giro dalle compagne.– E così saresti anche tu una lettera dell’alfabeto? Lo sai che nessuno ti pronuncia?L’H lo sapeva. Ma sapeva anche che ci sono lingue in cui l’Hè molto importante. Per esempio, il tedesco che si parla in Germania.Un giorno la fecero proprio arrabbiare e se ne andò.Apriti cielo! Le chiese, rimaste senza H, crollarono. Le chiavi nonaprirono più le porte e le chitarre perdettero tutte le corde.

Mio zio stava piantando un chiodonel muro quando l’H sparì: il ciodosi squagliò sotto il martello peggioche se fosse stato di burro.La mattina dopo i galli facevano tutticicciricì e pareva che starnutissero.Cominciò la ricerca dell’H, che futrovata mentre stava raggiungendola Germania.Tutti la pregarono di ritornare. H, che era di buon cuore, accettò.

Ma bisogna trattarla con rispetto,altrimenti ci pianterà in asso

un’altra volta.(adatt. da “Il libro degli errori”

di Gianni Rodari – Emme Edizioni)

Questa storia mi è piaciuta…

tantissimotantopoco

Si legge!

LA LETTURA

L’ in fugaL’ in fugaLeggi la storia, poi colora perindicare quanto ti è piaciuta.

45


FUTU

RO

PA

SS

ATO

LA GRAMMATICA Il verbo essere

Con il verbo essereCon il verbo essere

46

Completa le frasi usando correttamente il verbo essere al tempo presente.

Completa la tabella.

io ero, tu ................................., egli ................................., .............. eravamo, voi ...................................., essi ......................................

io sarò, tu ................................., egli .................................,.............. saremo, voi ...................................., essi ......................................

Tu ............... unbravo c alciatore.

Il cuoco ............... in cucinaa preparare i l p ranzo.

Le vacanze .......................meravigliose.

Voi ....................... caduti dalla bicicletta.

Noi ........................... preoccupatiper il tuo ritardo.

Io ....................... sceso sott’acquacon la maschera.

è siete

sono

sei

eri

sarai sarànoi sarete saranno

noi eravate eranoera

sono

siamo


COME SI SCRIVE L’uso di E, E, C’E, C’ERA, C’ERANO

E, e, c’e, c’era, c’eranoE, e, c’e, c’era, c’eranoLeggi e colora la casella giusta: e oppure è?

Volgi le frasi al passatonelle Pagine a righein fondo al libro.

47

• Marco Luca hanno partecipato

al torneo di calcetto hanno vinto!

• La luna meno luminosa delle stelle.

• Martina tornata dalla passeggiata

ha deciso di riposare.

• da tanto che attendo tue notizie

aspetto una tua e-mail.

• La mamma ha preparato un frullato con

latte fragole: una delizia!

• Il mio cane felice quando lo porto

a passeggio: scodinzola contento mi

fa le feste.

e è/

e è/

e è/e è/

e è/

E È/

e è/

e è/

e è/

e è/

e è/

C’è un gallo e ci sono i pulcini.C’è poco tempo! Ci sono guai in vista!


.........................................................................................

.........................................................................................

L’indiano che esegue la danzadella pioggia è quello a destra.

Qual è l’indiano che esegue la danza della pioggia?

.........................................................................................

.........................................................................................

La maschera subacquea di Zoeè rossa e ha il boccaglio.

.........................................................................................

.........................................................................................

L’aquila è nel suo nido in cima al monte.

.........................................................................................

.........................................................................................

Il turista con lo zaino è il primodella fila.

COME SI SCRIVE Forme apostrofate e accentate

Osserva le illustrazioni, leggi le risposte e formula le domandecome nellʼesempio. Fai attenzione allʼapostrofo e allʼaccento.

Qual e, dov’e, com’eQual e, dov’e, com’e

48

Com’è la mascherasubacquea di Zoe?

Qual è il turista con lo zaino?

Dov’è l’aquila?


COME SI SCRIVE L’uso delle forme apostrofate e accentate

La figura misteriosaLa figura misteriosaLeggi, colora solamente gli spazi in cui le parole o le espressionisono scritte correttamente e scopri...

49

Scrivi correttamente le parole e le espressioni sbagliate....................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

qual’erano

cerano

quà

giu

sù

comera

dov’era c’è

perché

non c’erano

ci sono

c’era

qual è

all’improvviso

più

dov’è

già

c’erano, giù, qua, su, com’era

......................................................

chi? che cosa fanno?

......................................................

......................................................

LA GRAMMATICA La frase minima

Osserva e rispondi alle domande: otterrai così una breve fraseper ogni situazione. Concludi con il punto fermo.

Dentro la fraseDentro la frase

50

chi? che cosa fa?

......................................................

......................................................

chi? che cosa fa?

......................................................

......................................................

chi? che cosa fa?

......................................................

......................................................

chi? che cosa fanno?

......................................................

Il nostro esempio

L’elefante mangia.

Le talpe scavano.

L’orso pesca.

Il gatto riposa.

Le lucciole illuminano.


........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

• Luigi si tuffa ......................................................................................................................... .

• Sandro ha aiutato .......................................................................................................... .

• Martina ha giocato ....................................................................................................... .

che cosa?

con che cosa?

dove?

dove?

chi?

con chi?

con che cosa?

LA GRAMMATICA La frase e le espansioni

Osserva di nuovo le illustrazioni dellʼesercizio 1: potrestiallungare le frasi aggiungendo altre informazioni? Prova come nellʼesempio!

Allunga tu queste frasi brevi.

51

L’elefante mangia le foglie............................................................................................................................................

che cosa?

Il nostro esempio

Il nostro esempio

Le talpe scavano un tunnel.

L’orso pesca con la canna da pesca.

Il gatto riposa in salotto.

Le lucciole illuminano con le lanterne.

nel mare

la nonna

con la sua amica


LA GRAMMATICA La frase e la punteggiatura

Riordina i foglietti in modo da formare una frase, quindi scrivilae concludila con il punto fermo.

La frase ordinataLa frase ordinata

52

i ladri con la sua auto

della Banda Allegrotti

insegue per la città

il commissario Baffoni

E un altro modo ancora? Prova di nuovo!.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

Secondo te, c’è almeno un altro modo per riordinare la frase? Prova e scrivi!

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

a sirene spiegate

Il nostro esempio

Il commissario Baffoni insegue i ladri della BandaAllegrotti per la città con la sua auto a sirene spiegate.

Il commissario Baffoni con la sua auto a sirene spiegate insegue per la città i ladri della Banda Allegrotti.

Con la sua auto a sirene spiegate il commissarioBaffoni insegue i ladri della Banda Allegrotti per lacittà.


Concludi ogni frase contenutanei fumetti con il segno dipunteggiatura adatto.

? punto interrogativo

! punto esclamativo


Ci vuole un punto!Ci vuole un punto!

53

(testi da “Lo zoo pazzo” di M. Gomboli e M. Mattioli – Fabbri Editori)

Perché le lucciolefanno luce di notte

Perché il gatto ha imparatoa vedere al buio

Perché di giorno ci vediamo lo stesso

Non arrivo all’interruttore

Scrivi una frase che termina con il punto interrogativo e una frase che termina con il punto esclamativo. Usa lePagine a righe in fondo al libro.

?

?

!

!



Leggi e ripassa con un colore la punteggiatura del discorsodiretto, cioè i due punti e le virgolette.

Ridere... tra virgolette!Ridere... tra virgolette!

Completa le frasi scrivendo al posto giusto i segni dipunteggiatura del discorso diretto.

54

• Lucia racconta <alla sua <amica T<ina I<eri sonø stata <all’<acq<uariø <e mi sonø <divertita <tantissimø! .

• Una volta <arrivatø <in vetta, <l’<alpinista <esclam¡v√iva, <ce <l’<hø <fatta! .

• T<eø <chiede <a Lia V<ieni <a <fare <una nuøtata? .• Un <turista <getta <una moneta nella <fontana <e <dice S<perø <che mi <pø®ti <fø®tuna... .

D<ariø raccoglie <una <conchiglia <e <l’<appoggia<all’<ø®ecchiø, <pøi <dice: «Manon riescø <a sentire <lamusica <del mare...».Lara <commenta: «F<ø®se<ha <le <pile scariche!».

: ««

: ««

: ««

««:»»

»»

»»

»»


LA PRODUZIONE SCRITTA

A pescaA pescaTrasforma la storiella a fumetti in un racconto usandocorrettamente la forma del discorso diretto.

55

I<l signø® Gualtierø <commenta: «La .......................................................

..........................................................................................................................................................................

T<rascø®sa <un’<ø®a, ripete ............................................................................................

D<øpø <altre <due <ø®e <di <tempø <il signø® Gualtierø <esclama ..............................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

I<l <pesciolinø <øßserva Gualtierø <con <aria <furbetta <e ribatte .......................................................................................................................................................

La pesca richiede pazienza...

Evviva, finalmenteha abboccato!

Chi di noi due,io o te?

Molta pazienza...

Dopo un’ora...

Dopo altre due ore...

pesca richiede pazienza»».

: ««Molta pazienza...»».

: ««Evviva, finalmente ha abboccato!»».

: ««Chi di noi due, io o te?»».


E per finire gioca con...

56

PAROLE GENTILIMetti in ordine di numerole sedici lettere e compariràuna frase che fa semprepiacere sentire.

L’ELIMINA-ERRORIElimina le parole sbagliate, poi scrivi le iniziali di quelle rimaste: in questo modo scoprirai come il Principe Verde è arrivato sulla torre.

PASSAPAROLAPASSAPAROLA

CAVAGLIERE • ACQUISTARE • SCQUADRA MESSAGIO • QUADRO • USCITAMALIONE • INNOCENTE • LUGLIO

RAGNIO • OLIO • NOCCIOLA • SBALIATODIZZIONARIO • EQUIPAGGIO

A7 . C4 . E14 . E16 . G1 . H5 . I2 . I6 . I10 . I13 . M8 . M15 . N11 . O3 . O9 . S12

È bello se...

Il Principe Verde è arrivatosulla torre con un...

A

G I O C H I A M O I N S I E M E

Q U I L O N E


DIVERTIAMOCI!Scrivi nello schema i nomi propri dellebambine e dei bambini qui a lato,aiutandoti con le lettere inserite. Nella colonna colorata leggerai che cosa piace molto a tutti e sei.

57

È il ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ALESSIA • CRISTINAFEDERICO • LUCAMARTA • SAMUELE

E

S

S

E

UNA VOLTA SOLACirconda le cinque lettereche compaiono una solavolta sulla vela e saprai che cosa la muove.

F D E R I C

A L E SA L E S

M A R T

L U

RC I IT

AS M U L

vento

E

N A

C A

A

I A

O


58

Le Pagine a righe

Eserciziø <di <pagina 7

S<enza <u Giovanna <esce <ogni

mattina <per <fare <la spesa.

S<enza <a I<ø <bevø sempre <il <tè

<con <due zollette <di zuccherø.

Eserciziø n. 2 <di <pagina 13

<amicizia, <anzianø, <polizia,

<grazie, <delizie, spedizione,

<attenzione, stazione

Il nostro esempio

Il nostro esempio


Nel <labø®atø®iø <lø scienziatø <fa

<un <esperimentø scientificø.

Il nostro esempio


59

Le Pagine a righe


P<er <øttenere <una <∫uona <tø®ta <al

<gustø <di <amicizia si <devonø

mescolare: <farina, zuccherø,

<uova, <un <pizzicø <di <bontà, <una

spruzzata <di <altruismø <e <una

spolverata <di <generøßità.

Il nostro esempio


I<ø vadø <a scuola <a <piedi.

Luca <ha <una <cintura <di <cuøiø.

I<l <cuocø <prepara <le <lasagne.

I<l <contadinø scuøte <il melø.

Il nostro esempio


60

Le Pagine a righe


I<l <pesciolinø <d’<ø®ø <aveva

sempre moltø <freddø <q<uandø

nuøtava nell’acq<ua <del <fiume.

Un <giø®nø, mentre <la <cø®rente

<lø <trascinava <in <città, √ide <un

<bellissimø <acq<uariø nella vetrina

<di <un negoziø.

I<l <pesciolinø <pens¡ <che <q<uellø

<era <il <pøßtø <più <bellø <per √ivere.

C<on <un saltø <uscì <dal <fiume <e

si <tuff¡ <dentrø <l’<acq<uariø.

Il nostro esempio


61

Le Pagine a righe

<Aveva ragione! L’<acq<ua <della

vasca <a vetri <era <tiepida,

<tiepida <come <piaceva <a <lui.

C<øßì <decise <di non <andarsene

<più <e <l’<acq<uariø <del negoziø

<divent¡ <la sua nuova <casa.


Hø <cøßì <tanta sete <che <berrei

sette <bøttiglie <d’<acq<ua.

Una nøtte <hø sentitø <le nøte <di

<una <canzone <che <provenivanø

<da <lontanø.

Il nostro esempio


62

Le Pagine a righe


<autista, maestra, medicø, <pøßtinø

<leone, <cane, <conigliø, ze∫®a

Il nostro esempio


O<gni nøtte nella <li∫®eria magica

<i <personaggi <delle <fiabe

<uscivanø <dai <li∫®i <e <andavanø

<a spassø <per <la vetrina.

Q<uandø <arrivaronø <i <ladri, <i

<personaggi <delle <fiabe si

nascøßerø <in <fretta <tra <le

<pagine, senza <badare <al <titolø

Il nostro esempio


63

Le Pagine a righe

<del <li∫®ø <in <cui si <infilavanø.

I<l <giø®nø <døpø <il <li∫®aiø

vendette molti <li∫®i <perché <i

<bam∫ini <trovaronø

<divertentissime <q<uelle stø®ie <con

<i <personaggi mescolati.


Luca √uole <appendere <un

nuovø <pøßter <del suø <calciatø®e

<preferitø <al murø <della sua

<camera.

<Appoggia <il <chiodø <alla <parete,

Il nostro esempio


64

Le Pagine a righe


C’<era <un <gallø <e <c’<eranø <i

<pulcini.

C’<era <pocø <tempø!

C’<eranø <guai <in √ista!


P<erché non mi <hai <aspettatø

<all’<uscita <del <cinema?

<Ascoltatemi <con <attenzione!

Il nostro esempio

<afferra <il martellø, <picchia <con

<fø®za <e... <colpisce <il suø <ditø!

Luca strilla <per <il <dolø®e.


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