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I.T.I.S. “Magistri Cumacini” I.T.I.S. “Magistri Cumacini” ComoComo

offerta formativaofferta formativaanno scol. 2002-03anno scol. 2002-03

Fernando ImpellizzieriFernando Impellizzieri

area promozione ricerca e sviluppo – azione orientamentoarea promozione ricerca e sviluppo – azione orientamento

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Indirizzo edile territorialeIndirizzo edile territoriale

Perito edile - progetto Perito edile - progetto ediliziaedilizia• Profilo professionale:Profilo professionale:– pianificazione e studio del territorio orientati pianificazione e studio del territorio orientati

a progettazione e costruzione di abitazioni, a progettazione e costruzione di abitazioni, opere pubbliche, infrastruttureopere pubbliche, infrastrutture

– completamento e recupero conservativo di completamento e recupero conservativo di edificiedifici

• specificità:specificità:– impianti tecnici e di cantiereimpianti tecnici e di cantiere

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Indirizzo tecnologico Indirizzo tecnologico industrialeindustriale

Perito per l’elettrotecnica e Perito per l’elettrotecnica e l’automazionel’automazione

• Profilo professionale:Profilo professionale:– progettazione e realizzazione di apparati e progettazione e realizzazione di apparati e

sistemi elettricisistemi elettrici– processi di automazione collegati processi di automazione collegati

all’elettronica e all’informaticaall’elettronica e all’informatica

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Indirizzo tecnologico Indirizzo tecnologico industrialeindustriale

Perito per la meccanicaPerito per la meccanica• Profilo professionale:Profilo professionale:• svolgimento di mansioni relative svolgimento di mansioni relative

- alle fasi di progettazione, costruzione, - alle fasi di progettazione, costruzione,

montaggio e collaudo del prodotto montaggio e collaudo del prodotto

- ai servizi di manutenzione e assistenza- ai servizi di manutenzione e assistenza

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Indirizzo tecnologico Indirizzo tecnologico industrialeindustriale

Perito per l’informatica Perito per l’informatica - progetto - progetto ABACUSABACUS

• Profilo professionale:Profilo professionale:– analisi, progettazione di sistemi informatici analisi, progettazione di sistemi informatici

e di programmi applicativie di programmi applicativi– progettazione di sistemi di elaborazione dati progettazione di sistemi di elaborazione dati

anche in rete localeanche in rete locale– sviluppo di software e servizi di assistenzasviluppo di software e servizi di assistenza

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Percorsi post-diplomaPercorsi post-diploma

Istituto Tecnico

Mondo del

Lavoro

UniversitàLauree 3 + 2

Formazione Istruzione Tecnica

Sup.

7

Alunni frequentanti Alunni frequentanti gli istituti tecnici industrialigli istituti tecnici industriali

0

500

1000

1500

2000

2500

300092

/93

93/9

4

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5

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6

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8

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9

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0

00/0

1

01/0

2

Anni scolastici

Alu

nn

i

Industriali

8

Alunni frequentanti gli istituti tecnici Alunni frequentanti gli istituti tecnici in rapporto alla popolazione scuole in rapporto alla popolazione scuole

secondariesecondarie

0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

92/9

3

93/9

4

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5

95/9

6

96/9

7

97/9

8

98/9

9

99/0

0

00/0

1

01/0

2

Anni scolastici

Alu

nn

i Totale

Commerciali

Industriali

per Geometri

9

Diplomati che intraprendono la Diplomati che intraprendono la libera professionelibera professione

05

10152025303540455055

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

Totale

Elettrotecnica

Edilizia

Meccanica

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Istruzione tecnica e Istruzione tecnica e AutonomiaAutonomia

• Il rinnovamento dell’istruzione Il rinnovamento dell’istruzione intervenuto in Italia in questi anni intervenuto in Italia in questi anni risponde ad esigenze formative risponde ad esigenze formative fondamentali derivanti da:fondamentali derivanti da:– avvento della società dell’informazioneavvento della società dell’informazione– processo di globalizzazione dell’economiaprocesso di globalizzazione dell’economia– accelerazione della innovazione scientifica accelerazione della innovazione scientifica

e tecnologicae tecnologica

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Istruzione tecnica e Istruzione tecnica e AutonomiaAutonomia

Con l’Con l’AutonomiaAutonomia gli Istituti diventano i principali gli Istituti diventano i principali artefici della progettazione dell’offerta formativaartefici della progettazione dell’offerta formativa

Promuovono l’interazione con il contesto territorialePromuovono l’interazione con il contesto territoriale Cercano di dare risposte alle sollecitazioni del mercato Cercano di dare risposte alle sollecitazioni del mercato

del lavoro che richiededel lavoro che richiede:: un elevato grado di cultura generale, scientifica e un elevato grado di cultura generale, scientifica e

tecnologicatecnologica la disponibilità ad imparare, aggiornarsi, cambiare la disponibilità ad imparare, aggiornarsi, cambiare (learning (learning

ability)ability) un modello organizzativo caratterizzato da:un modello organizzativo caratterizzato da:

- cultura della progettualità- cultura della progettualità- flessibilità dei percorsi di specializzazione- flessibilità dei percorsi di specializzazione- uso innovativo e generalizzato delle tecnologie - uso innovativo e generalizzato delle tecnologie

informatiche e della comunicazioneinformatiche e della comunicazione

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Indirizzi di Elettrotecnica e Indirizzi di Elettrotecnica e InformaticaInformatica

Area di progetto - “Progetto Satellite didattico”Area di progetto - “Progetto Satellite didattico”

in collaborazione con A.S.I. in collaborazione con A.S.I. Agenzia Spaziale ItalianaAgenzia Spaziale Italiana

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Indirizzi di Elettrotecnica e InformaticaIndirizzi di Elettrotecnica e InformaticaArea di progetto - Progetto Satellite Area di progetto - Progetto Satellite

didatticodidattico

ProgrammaProgramma• A bordo del satellite Megsat1 in orbita a 650km A bordo del satellite Megsat1 in orbita a 650km

di altezza è ospitato un modulo per il di altezza è ospitato un modulo per il collegamento diretto tra il satellite e le scuole collegamento diretto tra il satellite e le scuole aderenti al progettoaderenti al progetto

ObiettivoObiettivo• avvicinare alle tematiche spaziali gli studenti avvicinare alle tematiche spaziali gli studenti

rendendoli protagonisti nell’uso e gestione di rendendoli protagonisti nell’uso e gestione di un satelliteun satellite

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Indirizzi di Elettrotecnica e InformaticaIndirizzi di Elettrotecnica e InformaticaArea di progetto - Progetto Satellite Area di progetto - Progetto Satellite

didatticodidattico

Missione didatticaMissione didattica• Attraverso un’apposita stazione ricevente con Attraverso un’apposita stazione ricevente con

parabola ad inseguimento e software dedicato parabola ad inseguimento e software dedicato gli studenti possono:gli studenti possono:– fare esperimenti sulle orbite fare esperimenti sulle orbite – acquisire dati telemetrici direttamente dal satelliteacquisire dati telemetrici direttamente dal satellite– realizzare percorsi sperimentali finalizzati alla realizzare percorsi sperimentali finalizzati alla

gestione e controllo di un satellite e ad attività gestione e controllo di un satellite e ad attività scientifiche correlate a una missione spazialescientifiche correlate a una missione spaziale