“UNICI E PARI”

Quando apprendere è difficile: I Disturbi Specifici di

Apprendimento a scuola ...

… Progettare Per Prevenire e Intervenire

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g.. H..

B.

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-UFFICIO PER L’INTEGRAZIONE SCOLASTICA -

Salerno, 14 maggio 2012 Circolo Canottieri Irno

Salerno

Report finale del Teacher Training+

Sperimentazione a scuola(somministrazione Test DSA)

“UNICI E PARI”

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Seminario di studio e pianificazione progettuale

28 Novembre 2011 - Indicazioni per la Compilazione del Piano Didattico Personalizzato: lettura e scrittura

2 Dicembre 2011 - Indicazioni per la Compilazione del Piano Didattico Personalizzato: ortografia e calcolo

17 Gennaio 2012 - Forme adeguate di verifica e valutazione

14 Febbraio 2012 – La gestione della classe con alunni con DSA

2010 - 2011… “Conoscere per Progettare “… 2011 - 2012 …….“Progettare per prevenire e Intervenire”

13 Marzo 2012 –

17 Aprile 2012 –

24 Aprile 2012 -

DISGRAFIA O BRUTTA SCRITTURA?

Somministrazione di strumenti standardizzati per l’ individuazione precoce di DSA a uso docenti:

Prove MT

Teacher training

SCREENING svolto nelle scuole coinvolte

Salone di Rappresentanza

Provincia di Salerno

Salone di Rappresentanza

Provincia di Salerno

SQUADRA UNICI E PARI = 11 +1 in campoComitato tecnico scientifico

Formazione docenti e somministrazione prove MT Maria Luisa De Nigris Pedagogista, terapista della riabilitazione, Tutor d’apprendimento, Responsabile Ufficio Integrazione Scolastica UST XV SalernoDaniela D’Elia Psicologa dell’età evolutiva, Tutor d’apprendimentoEmma Magaldi Sociologa, Grafologa, Esperta dell’età evolutiva, Vice presidente Nazionale AIG - BolognaSomministratori prove MTSara Buoninfante Psicologa PsicoterapeutaGabriella Marco Psicologa PsicoterapeutaM. Rosaria Grassi Psicologa PsicoterapeutaM. Grazia Lombardi Pedagogista, Dottore di Ricerca

Buone prassi acquisite - Docenti formati nel corso - Somministratori prove MTAnnalisa Russo, docente I CIRCOLO SARNO Daniela Sferra, docente Scuola Secondaria di I Grado NapoliSabrina Lucilla Barone, docente di Scuola Secondaria di II Grado Salerno

Risorse professionali

Supervisori = Roberto Iozzino Psicologo, Responsabile Centro Trattamento Dislessia ASL Roma A, Formatore AID Associazione Italiana DislessiaMina Senatore Neuropsichiatra infantile, Psichiatra, Responsabile U.O.N.P.I.A. del D.S.M. ASL Salerno.

Risorse professionaliRisorse professionali

DOCENTI

CONCETTA AMBRUOSI

STEFANIA SCHIAVI

ANTONIO VENEZIANO

ROBERTO QUATTRUCCI

SILVANA DE LISIO

Grazie !!!!!!

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Risorse economiche?????

SEGRETERIA ORGANIZZATIVA SEGRETERIA ORGANIZZATIVA

Risorse professionaliRisorse professionali

I MIEI A

LLIEVI

Analizzare la capacità di comprensione del testo con le PROVE MT di lettura: resoconto di una somministrazione sperimentale“

Daniela Sferra - SMS- R.Darmon Marano Napoli

Teacher Training

La Sperimentazione a Scuola

"La valutazione delle abilità numeriche e di calcolo con il test AC-MT:vantaggi e limiti “

Annalisa Russo, I Circolo didattico Sarno

L’autovalutazione delle abilità di studio e delle componenti motivazionali dell’apprendimento con il test AMOS: dall’analisi dei risultati alla progettazione di una didattica metacognitiva“Sabrina Lucilla BaroneDocente di Italiano,Latino,Storia e Geografia Liceo “R. Margherita”Salerno

LA DIDATTICA PER DSA E’

UNA DIDATTICA PER TUTTI

COMITATO TECNICO SCIENTIFICO

1995

DISCUSSIONE DEI RISULTATI

SUL CAMPIONE TOTALE DISCUSSIONE DEI RISULTATI

SUL CAMPIONE TOTALE

Legenda:CCR = CRITERIO COMOLETAMENTE RAGGIUNTO;

PS = PRESTAZIONE SUFFICIENTE;

RA = RICHIESTA DI ATTENZIONE;RII = RICHIESTA DI INTERVENTO

IMMEDIATO

DISCUSSIONE DEI RISULTATI

SUL CAMPIONE TOTALE DISCUSSIONE DEI RISULTATI

SUL CAMPIONE TOTALE Legenda:

CCR = CRITERIO COMOLETAMENTE RAGGIUNTO;

PS = PRESTAZIONE SUFFICIENTE;

RA = RICHIESTA DI ATTENZIONE;RII = RICHIESTA DI INTERVENTO

IMMEDIATO

DISCUSSIONE DEI RISULTATI

SUL CAMPIONE TOTALE DISCUSSIONE DEI RISULTATI

SUL CAMPIONE TOTALE Legenda:

CCR = CRITERIO COMOLETAMENTE RAGGIUNTO;

PS = PRESTAZIONE SUFFICIENTE;

RA = RICHIESTA DI ATTENZIONE;RII = RICHIESTA DI INTERVENTO

IMMEDIATO

DISCUSSIONE D

EI RISULTATI

DELLE SINGOLE CLASSI

DISCUSSIONE D

EI RISULTATI

DELLE SINGOLE CLASSI Legenda:

CCR = CRITERIO COMOLETAMENTE RAGGIUNTO;

PS = PRESTAZIONE SUFFICIENTE;

RA = RICHIESTA DI ATTENZIONE;RII = RICHIESTA DI INTERVENTO

IMMEDIATO

Brano Comprensione:“L’asino nel fiume”Brano Correttezza/Rapidità : “L’idea più semplice”

Brano Comprensione:“L’asino nel fiume”Brano Correttezza/Rapidità : “L’idea più semplice”

DISCUSSIONE D

EI RISULTATI

DELLE SINGOLE CLASSI

DISCUSSIONE D

EI RISULTATI

DELLE SINGOLE CLASSI

Legenda:CCR = CRITERIO COMOLETAMENTE RAGGIUNTO;

PS = PRESTAZIONE SUFFICIENTE;

RA = RICHIESTA DI ATTENZIONE;RII = RICHIESTA DI INTERVENTO

IMMEDIATO

Brano Comprensione: “La volpe e il Boscaiolo”Brano Correttezza/Rapidità : “L’uomo che non riusciva a crescere”

Brano Comprensione: “La volpe e il Boscaiolo”Brano Correttezza/Rapidità : “L’uomo che non riusciva a crescere”

DISCUSSIONE DEI RISULTATI DELLE SINGOLE CLASSI

DISCUSSIONE DEI RISULTATI DELLE SINGOLE CLASSI

Legenda:CCR = CRITERIO COMPLETAMENTE RAGGIUNTO;

PS = PRESTAZIONE SUFFICIENTE;

RA = RICHIESTA DI ATTENZIONE;RII = RICHIESTA DI INTERVENTO

IMMEDIATO

Brano Comprensione Informativo “Le maschere: la magia del Carnevale” + Testo Narrativo: “Il pescatore, la volpe e l’orso” (punteggio Totale: Brano 1 + brano 2 =

FASCIA PRESTAZIONALE)Brano Correttezza/Rapidità : “Sogni a Hiroshima”

Brano Comprensione Informativo “Le maschere: la magia del Carnevale” + Testo Narrativo: “Il pescatore, la volpe e l’orso” (punteggio Totale: Brano 1 + brano 2 =

FASCIA PRESTAZIONALE)Brano Correttezza/Rapidità : “Sogni a Hiroshima”

I media

Ingresso

DISCUSSIONE D

EI RISULTATI

DELLE SINGOLE CLASSI

DISCUSSIONE D

EI RISULTATI

DELLE SINGOLE CLASSI

Legenda:CCR = CRITERIO COMPLETAMENTE RAGGIUNTO;

PS = PRESTAZIONE SUFFICIENTE;

RA = RICHIESTA DI ATTENZIONE;RII = RICHIESTA DI INTERVENTO

IMMEDIATO

II media

Ingresso

Brano Comprensione Informativo “Vita tra le rocce” + Testo Narrativo: “Un pomeriggio movimentato nella vita del circo”

Brano Correttezza/Rapidità : “Immigrati del terzo mondo”

Brano Comprensione Informativo “Vita tra le rocce” + Testo Narrativo: “Un pomeriggio movimentato nella vita del circo”

Brano Correttezza/Rapidità : “Immigrati del terzo mondo”

Legenda:CCR = CRITERIO COMPLETAMENTE RAGGIUNTO;

PS = PRESTAZIONE SUFFICIENTE;

RA = RICHIESTA DI ATTENZIONE;RII = RICHIESTA DI INTERVENTO

IMMEDIATO

DISCUSSIONE D

EI RISULTATI

DELLE SINGOLE CLASSI

DISCUSSIONE D

EI RISULTATI

DELLE SINGOLE CLASSI

Brano Comprensione Informativo “Le maschere: la magia del Carnevale” + Testo Narrativo: “Il pescatore, la volpe e l’orso” (punteggio Totale: Brano 1 + brano 2 =

FASCIA PRESTAZIONALE)Brano Correttezza/Rapidità : “Sogni a Hiroshima”

Brano Comprensione Informativo “Le maschere: la magia del Carnevale” + Testo Narrativo: “Il pescatore, la volpe e l’orso” (punteggio Totale: Brano 1 + brano 2 =

FASCIA PRESTAZIONALE)Brano Correttezza/Rapidità : “Sogni a Hiroshima”

CONSIDERAZIONI CONCLUSIVE: DISCUSSIONE SUI DATI….

Nb: Alunno di III media con sospetta Difficoltà di Apprendimento:COMPRENSIONE: INFO_11_PS; NARR_10_PS; TOT_21_PSCORRETTETTA = PSRAPIDITA’ = PS

CONSIDERAZIONI CONCLUSIVE: DISCUSSIONE SUI DATI….

Nb: Alunno di III media con sospetta Difficoltà di Apprendimento:COMPRENSIONE: INFO_11_PS; NARR_10_PS; TOT_21_PSCORRETTETTA = PSRAPIDITA’ = PS

GRAZIE PER L’ATTENZIONE!

MARIA LUISA DE NIGRIS

Grazie !!!!!!