ISTITUTO COMPRENSIVO “3° POLO”

GALLIPOLI

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Un mondo senza confini

La nostra storia del terzo millennio

non ha scelta: Tutti cominciamo

responsabilmente a cooperare per la realizzazione di un

mondo migliore…

…oppure non avremo più un mondo abitabile e degno

dell’uomo!

Un progetto per avviare i ragazzi ad acquisire il senso di appartenenza ad una comunità

mondiale ampia.

Comprendere che ciascuno è indispensabile per la costruzione della PACE, della GIUSTIZIA

e della LIBERTA’ per ogni uomo.

Un mondo senza confini Si costruisce con…

La maturazione degli ideali e la “fabbricazione” di sogni di bene.

La formazione di una coscienza critica.

La pratica di una partecipazione attiva e responsabile con azioni concrete e adatte alla capacità di ciascuno.

•Due fattori determinanti da conoscere:

IMMIGRAZIONE EMIGRAZIONE

Un tempo anche noi avevamo le valigie tra le mani…

Tra la fine dell’Ottocento e la

prima metà del Novecento milioni di Italiani partono spinti

da un desiderio di una vita migliore

Anche oggi, in tanti, abbandonano la loro Patria per cercare di

vivere in maniera migliore o, addirittura, per avere salva la vita.

Attraverso questo progetto… Si avvierà un processo di conoscenza dei molteplici

aspetti della realtà; Si potenzieranno le capacità di interagire e di

comunicare;Si rifletterà sui cambiamenti culturali ed economici; Si promuoverà un atteggiamento aperto alla

solidarietà e all’accoglienza; Si contribuirà alla formazione di cittadini

responsabili che condividono i valori universali di uguaglianza e cooperazione;

Si conoscerà la realtà della migrazione nei suoi aspetti sociali, storici, giuridici e sociali e culturali.

…per capire si analizzeranno:La DICHIARAZIONE UNIVERSALE DEI

DIRITTI Testi di Storia, Geografia, letture

antologiche, articoli di giornali. Immagini e video di repertorio reperiti in

rete.

La COSTITUZIONE ITALIANA

La CARTA FONDAMENTALE DEI DIRITTI DELL’UNIONE EUROPEA

Letture…

…riflessioni…

…ricerche…

…per migliorare la qualità relazionale tra gli alunni e tra gli

alunni e i docenti e per l’incremento della capacità di lavorare in gruppo

Crescere nelle capacità di analisi, sintesi, espressione e rielaborazione delle proprie

conoscenze.

Alla fine… Si comprenderanno le

caratteristiche dei flussi migratori dall’Italia;

Si approfondirà la conoscenza dei diritti fondamentali dell’uomo secondo il Diritto internazionale;

Si conosceranno i diritti relativi al lavoro, alla libertà, alla vita dignitosa per tutti.

Grazie!

Progettazione a cura della Prof.ssa Lucia D’ERRICO

con gli alunni della classe III Sez. B