Un mondo senza confini
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ISTITUTO COMPRENSIVO “3° POLO”
GALLIPOLI
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Un mondo senza confini
La nostra storia del terzo millennio
non ha scelta: Tutti cominciamo
responsabilmente a cooperare per la realizzazione di un
mondo migliore…
…oppure non avremo più un mondo abitabile e degno
dell’uomo!
Un progetto per avviare i ragazzi ad acquisire il senso di appartenenza ad una comunità
mondiale ampia.
Comprendere che ciascuno è indispensabile per la costruzione della PACE, della GIUSTIZIA
e della LIBERTA’ per ogni uomo.
Un mondo senza confini Si costruisce con…
La maturazione degli ideali e la “fabbricazione” di sogni di bene.
La formazione di una coscienza critica.
La pratica di una partecipazione attiva e responsabile con azioni concrete e adatte alla capacità di ciascuno.
•Due fattori determinanti da conoscere:
IMMIGRAZIONE EMIGRAZIONE
Un tempo anche noi avevamo le valigie tra le mani…
Tra la fine dell’Ottocento e la
prima metà del Novecento milioni di Italiani partono spinti
da un desiderio di una vita migliore
Anche oggi, in tanti, abbandonano la loro Patria per cercare di
vivere in maniera migliore o, addirittura, per avere salva la vita.
Attraverso questo progetto… Si avvierà un processo di conoscenza dei molteplici
aspetti della realtà; Si potenzieranno le capacità di interagire e di
comunicare;Si rifletterà sui cambiamenti culturali ed economici; Si promuoverà un atteggiamento aperto alla
solidarietà e all’accoglienza; Si contribuirà alla formazione di cittadini
responsabili che condividono i valori universali di uguaglianza e cooperazione;
Si conoscerà la realtà della migrazione nei suoi aspetti sociali, storici, giuridici e sociali e culturali.
…per capire si analizzeranno:La DICHIARAZIONE UNIVERSALE DEI
DIRITTI Testi di Storia, Geografia, letture
antologiche, articoli di giornali. Immagini e video di repertorio reperiti in
rete.
La COSTITUZIONE ITALIANA
La CARTA FONDAMENTALE DEI DIRITTI DELL’UNIONE EUROPEA
Letture…
…riflessioni…
…ricerche…
…per migliorare la qualità relazionale tra gli alunni e tra gli
alunni e i docenti e per l’incremento della capacità di lavorare in gruppo
Crescere nelle capacità di analisi, sintesi, espressione e rielaborazione delle proprie
conoscenze.
Alla fine… Si comprenderanno le
caratteristiche dei flussi migratori dall’Italia;
Si approfondirà la conoscenza dei diritti fondamentali dell’uomo secondo il Diritto internazionale;
Si conosceranno i diritti relativi al lavoro, alla libertà, alla vita dignitosa per tutti.
Grazie!
Progettazione a cura della Prof.ssa Lucia D’ERRICO
con gli alunni della classe III Sez. B