“SVILUPPO COMPETENZE DIGITALI NEI BENI CULTURALI”

Liceo Artistico Statale “Carlo Levi” Matera

Analisi dei risultati raggiunti nel profilo in uscita

Partners

Pragma Group srl Artedata srl

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PROGETTO CG1

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Dirigente: Prof.ssa Filomena Patrizia Cancellaro

Docenti interni: Prof. Antonio Sorrento; Prof. Alberto Longo

Classe: 3^ C

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1) L’APPROCCIO DIDATTICO

2) ITER FORMATIVO REALIZZATO- Fase 1: Ricerca e raccolta documentazione- Fase 2: Il Portale Web- Fase 3: Il Prodotto Multimediale

3) ATTIVITÀ DIRETTE SUL CAMPO GALLERIA FOTOGRAFICA

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1) L’APPROCCIO DIDATTICO

Metodolgia PBL

Project Based Learning

Approccio costruttivista

www.concadellegravine.museum

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1) L’APPROCCIO DIDATTICO

Metodolgia PBL

Project Based Learning

Attenzioneal metodo:- LEARNING BY DOING (Paper)- COINVOLGIMENTO ATTIVO (Shneiderman)- INTELLIGENZE MULTIPLE (Gardner)

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Fase 1: Ricerca e raccolta documentazione

Campagna fotografica in loco:

Sono stati formati gli allievi sulle fondamentali tecniche di documentazione e indagine fotografica in luce diffusa; radente, ultravioletta e infrarossa

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Foto a luce diffusa

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Foto del retro

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Foto a ultravioletti

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Esame a infrarossi

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Fase 1: Ricerca e raccolta documentazione

Acquisizione e digitalizzazione del materiale fotografico e documentale:Sono state illustrate le tecniche di scansione e digitalizzazione di fotografie analogiche, documenti, libri, stampe attinenti ai reperti archeologici del territorio

Ottimizzazione del materiale digitalizzato:Sono state approfondite le tecniche di miglioramento delle immagini digitalizzate, selezione e miglioramento delle fotografie Imaging + editing

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Fase 1: Ricerca e raccolta documentazione

Censimento e catalogazione dei reperti archeologici da inserire nel prodotto multimediale:

gli studenti hanno potuto rilevare dati direttamente sul campo, raccogliendo ed elaborando informazioni e documenti relativi ai reperti trattati e catalogarli nel software ufficiale del progetto “archeodata2008”

Database e maschera realizzate da Mariateresa Tremamondo

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SCHEDE DI CATALOGO

Ogni scheda è costituita dal tracciato (la struttura dei dati) e dalle relative norme di compilazione, nelle quali viene indicato nel dettaglio come devono essere redatte le singole voci.

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Fase 2: Il Portale Web

Progettazione del sito web museale:Tecniche di progettazione del layout grafico, definizione dell’architettura del sito web museale, analisi delle caratteristiche indicate dal progetto minerva per i siti web pubblici culturali: portabilità; usabilità; portabilità; funzionalità

Re-design e sviluppo del sito web museale:Tecniche di creazione della grafica di layout, delle pagine html, dei collegamenti ipertestuali con Adobe Photoshop CS e Adobe Dreamweaver CS

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LE FASI DI LAVORO

IL VISUAL DESIGNER HA OPERATO IN TRE MACRO FASI - PROGETTAZIONE- SVILUPPO- OUTPUT

CONSIDERANDO TRE INSIEMI ESSENZIALI PER LA PROGETTAZIONE DI UN PRODOTTO VISIVO CHE SIA EFFICACE DA UN PUNTO DI VISTA COMUNICATIVO:

SPAZIO

TEMPOSTILE

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Allievo: Agatiello Catia

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Allievo: Barbaro Anna

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Allievo: Debernardis Luigina

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Allievo: Di Lecce Federica

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Allievo: Grilli Federica

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Allievi: Maddalena Pennacchia & Ramona Dimotta

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Vedi esempio di SITO WEB

realizzato dagli allievi

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Fase 3: Il Prodotto Multimediale

Progettazione del Cd-Rom multimedialeProgettazione di un percorso multimediale offline, individuazione delle immagini da utilizzare e dei testi da inserire

Realizzazione del cd-rom multimediale Tecniche di sviluppo del prodotto multimediale in Adobe Flash MX”

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Allievo: Grilli Federica

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Allievo: Grilli Federica

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Vedi esempio di PRODOTTO MULTIMEDIALE

realizzato dagli allievi

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4) ATTIVITÀ DIRETTE SUL CAMPO - GALLERIA FOTOGRAFICA

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