PROGETTO ACCOGLIENZA“IL MIO CORPO DENTRO E FUORI”

I bambini del gruppo di 5 anni e 4 anni si osservano si confrontano, per conoscere l’interno del proprio corpo: lo scheletro, l’apparato respiratorio, il cuore e il viaggio

del sangue, la digestione con la trasformazione di un bocconcino e il cervello.

La realizzazione delle varie parti del corpo è fatta dopo aver osservato immagini, fatto piccoli esperimenti, essersi confrontati in piccolo gruppo. Si sono utilizzati materiali di recupero, colori a

tempera, ad olio, pongo, spugne…

I bambini scoprono il mondo che li circonda attraverso il corpo,ogni esperienza e conoscenza viene vissuta con il corpo

Questo percorso si propone di far scoprire ai bambini il proprio corpo, come funziona attraverso la realizzazione concreta delle sue parti

IL MIO CORPO LO VEDO COSI’...

Rappresentazione grafica del proprio corpo con carboncino,

tempere e acquerelli

Bambini di 5 anni

Bambinadi 4 anni

DENTRO AL MIO CORPO IMMAGINO CI SIA

Bambino di 5 anni Bambina di 4 anni

Dopo un confronto in piccolo gruppo i bambini disegnano il loro corpo visto dall’interno, così come se lo immaginano

LO SCHELETRO

Costruzione dello scheletro con i bastoncini cotton fioc

Bambini di 5 anniScheda di verifica

LA RESPIRAZIONE

Bambino di 5 anni Bambina di 4 anni

IL VIAGGIO DEL SANGUE E IL CUORE

Dopo aver osservato sul proprio corpo le vene e aver sentito il “cuore battere forte forte in gola”, i bambini costruiscono con il pongo, il percorso delle

vene e delle arterie

Bambino di 5 anniBambina di 4 anni

LA DIGESTIONE: LA TRASFORMAZIONE DI UN BOCCONCINO

I bambini hanno osservato e realizzato poi con le carte l’esofago, lo stomaco e le due grandi pance, l’intestino tenue e crasso, si sono

divertiti ad immaginare il viaggio del bocconcino e di come si trasformi

IL CERVELLO

Bambina di 4 anni Bambino di 5 anni

I bambini si confrontano dapprima sulle conoscenze ingenue delle funzioni del cervello dopo provano a disegnare come lo

immaginano

PROGETTO ACCOGLIENZA

L’appartenenza al gruppo

“ARANCIONE”: gli aquiloni arancioni

I bambini di 5 e 4 anni appartengono

al gruppo arancione…

UNA STORIA DI AMICIZIA PER INIZIARE…

Topazio topino generoso

incontra molti amici

I bambini di 5 anni

rappresentano due

momenti della

storia e disegnano

un loro gesto di

generosità con un

amico

IL SOLE DELL’AMICIZIA

UN RAGGIO PER OGNI BAMBINO

I bambini costruiscono insieme “Il sole dell’amicizia” ogni bambino

aggiunge una parola-raggio al sole, sollecitati dalla domanda:

La parola amicizia mi fa pensare a…

GIOCO E MOVIMENTO

Seguire con il colore il sogno di un

amico che lo racconta con il colore

Ascoltando una musica con gli amici provo

a disegnare liberamente con il colore

“L’AMICIZIA E’ COME UN ELASTICO…”

I bambini si confrontano dapprima in piccolo gruppo sul significato dell’essere amici.

Successivamente, scelto un amico, drammatizzano con un elastico la vicinanza e lontananza dall’amico infine rappresentano e

raccontano un’esperienza vissuta

UNA STORIA DI AMICIZIA PER INIZIARE…

Gruppo di bambini

anticipatari

METTO AL POSTO GIUSTO

I bambini, dopo essersi osservati allo specchio, inseriscono i

particolari del viso al loro posto, con materiali e tecniche diverse

Gruppo di bambini

anticipatari

Gruppo di bambini

anticipatari

FACCE FELICI

Dopo la conversazione di gruppo, ciascun bambino disegna i propri amici

e una faccia allegra, utilizzando materiali di recupero

Gruppo di bambini

anticipatariBambino di 3 anni

STORIE DI AMICIZIA PER CONCLUDERE

Rappresentazione di due storie:

«Orsoleo in cerca di un grande

amico» e

«Molly, Tiro e la Casa-Mela»

Gruppo di bambini

anticipatari Bambino di 3 anni

MI PRESENTO: IL MIO NOME È…

Bambini di 3 anni

Bambina di 3 anni

Ogni bambino, durante la conversazione di gruppo, ha

presentato sé stesso, con chi gli piace stare e cosa gli

piace fare e l’ha poi rappresentato

Bambino di 3 anni

A conclusione del percorso di conoscenza del proprio

corpo, ciascuno ha scelto una posizione, è stata

tracciata la sagoma e completata con il colore

Bambini di 3 anni Bambina di 4 anni

FILASTROCCA DEI COLORI

Primo approccio con i colori a

tempera utilizzando, palline di

carta crespa, pasta di sale, carta

velina e carta lucida

Attività realizzata con il gruppo di

bambini anticipatari insieme a quelli di

3 anni

FILASTROCCA DEI COLORI