Post on 01-May-2015
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Progettare una ricerca: Progettare una ricerca: approcci e metodologieapprocci e metodologie
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La ricerca sociale La ricerca sociale in campo educativoin campo educativo
Ricerca educativa = attività conoscitiva sistematica e controllata svolta su una data realtà educativa
Prospettive:
1) Teorica
2) Storico-comparativa
3) Descrittivo- sperimentale
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La ricerca teoricaLa ricerca teorica
Metodi riflessivi e indagini argomentative sui concetti, i valori, le finalità
Campi: filosofia dell’educazione, pedagogia generale
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La ricerca storico-comparativa La ricerca storico-comparativa
Studio diacronico o sincronico dei modelli e delle istituzioni educative
Campi: storia dell’educazione, educazione comparata
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Ricerca descrittivo-sperimentaleRicerca descrittivo-sperimentale
Basata sui dati empirici
Campi: pedagogia sperimentale, metodologia della ricerca educativa
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La ricerca descrittivo-sperimentale, La ricerca descrittivo-sperimentale, o ricerca empiricao ricerca empirica
Può perseguire due finalità:
Idiografica =
Indaga una realtà specifica dal punto di vista spaziale, temporale e culturale
Nomotetica =
Generalizza e astrae leggi e regole per applicarle a contesti diversi da quelli in cui sono state prodotte
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Finalità della ricerca empiricaFinalità della ricerca empirica
Mettere a disposizione dei decisori un patrimonio di conoscenze utili per prendere decisioni informate e consapevoli, basate su una conoscenza che rispetti i canoni della conoscenza scientifica
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La ricerca scientificaLa ricerca scientifica
Mira a produrre un sapere controllabile:
1) Premesse teoriche corrette ed esplicitate
2) Passaggi logici chiari ed espliciti
3) Scelte motivate, argomentate e coerenti
4) Elementi della ricerca messi a disposizione di tutti gli studiosi interessati
5) Ripetibilità del processo in condizioni analoghe
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Si possono assumere 3 paradigmi:Si possono assumere 3 paradigmi:
1) Realismo ingenuo
2) Realismo critico
3) Interpretativismo
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Il realismo e l’interpretativismoIl realismo e l’interpretativismo
Realismo =
La realtà esiste oggettivamente, a prescindere da chi la osserva
Interpretativismo =
L’esistenza della realtà è subordinata alla percezione che ne abbiamo, è il risultato di una nostra costruzione mentale
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Il realismo ingenuoIl realismo ingenuo
La realtà è conoscibile in modo deterministico, si possono individuare leggi generali e universali
Ricercatore e realtà studiata sono realtà indipendenti; i risultati della ricerca saranno sempre veri, a prescindere dal contesto in cui sono prodotti
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Il realismo criticoIl realismo critico
La realtà è conoscibile solo in modo imperfetto e probabilistico; le teorie scientifiche sono potenzialmente in errore
Si possono trovare tendenze e regolarità nei fenomeni osservati; sono fondamentali i diversi contesti
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L’interpretativismoL’interpretativismo
La realtà costruita cambia a seconda di individui, geuppi, contesti in cui la ricerca si svolge; la scienza può solo interpretare i fenomeni e le generalizzazioni sono limitate a definizione di “tipi ideali” e a enunciati del tipo:
“se accade A, il più delle volte accade anche B”
Il ricercatore non è distaccato dalla realtà che osserva ma interagisce con essa
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Un esempio:Un esempio:
Livello socio-culturale, quartiere di residenza e atteggiamento verso la scuola determinano l’abbandono scolastico
Livello socio-culturale, quartiere di residenza e atteggiamento verso la scuola tendono a favorire l’abbandono scolastico, ma possono intervenire molteplici fattori che invece favoriscono il successo
Realismo ingenuo
Realismo critico
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Realismo ingenuo e realismo criticoRealismo ingenuo e realismo critico
Realismo ingenuo =
La realtà è spiegata da una teoria unica; il dato rilevato è oggettivo
Realismo critico =
Più teorie alternative possono spiegare lo stesso fatto; la realtà viene letta dal ricercatore in base alla sua cultura, i suoi valori e le sue idee di riferimento
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Quali metodologieQuali metodologie
Realismo ingenuo =
Ricerca sperimentale in situazioni controllate, analisi quantitativa
Realismo critico:
Ricerca sperimentale, osservazione in contesti naturali, intervista in profondità, analisi quantitativa e qualitativa
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Quali metodologieQuali metodologie
Interpretativismo = si interpreta la realtà per comprendere le motivazioni alla base delle azioni dei soggetti nel loro contesto situazionale
Ricerca interpretativa
Studio di caso
Osservazione in contesti naturali
Analisi dei documenti personali
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Realismo ingenuo e Realismo ingenuo e interpretativismointerpretativismo
Concordano su alcuni punti:
1. La conoscenza è storicamente e socialmente determinata
2. Il ricercatore non è distaccato ma i suoi valori, idee ed esperienze sono essenziali nella ricerca
3. Le scoperte della ricerca non hanno valore di leggi assolute ma di regolarità tendenziali
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Strategie di ricercaStrategie di ricerca
1. Ricerca basata sulla matrice di dati o ricerca standard
2. Ricerca per esperimento
3. Ricerca interpretativa
4. Ricerca azione
5. Studio di caso
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La ricerca standardLa ricerca standard
Scopo: individuare le relazioni tra fattori
Modalità: individuazione di una popolazione di riferimento; estrazione del campione rappresentativo; inchiesta con domande standardizzate
Dati altamente strutturati; tecniche quantitative e statistiche
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La ricerca per esperimentoLa ricerca per esperimento
Scopo: individuare le relazioni di causa-effetto tra fattori
Modalità: raccolta di dati altamente strutturati, come test di profitto
Analisi quantitativa
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La ricerca interpretativaLa ricerca interpretativa
Scopo: comprendere le motivazioni che spingono i soggetti ad agire in un certo modo
Modalità: studio delle dinamiche complesse che sono alla base delle decisioni, indagini in profondità
Dati a bassa strutturazione, analisi qualitativa
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La ricerca azioneLa ricerca azione
Scopo: capire la realtà per intervenire su di essa; risolvere uno specifico problema in uno specifico contesto
Modalità: raccolta di dati qualitativi e quantitativi, conoscenza del contesto, definizione di linee di azione
Analisi qualitativa e quantitativa
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Lo studio di casoLo studio di caso
Scopo: conoscere approfonditamente un determinato oggetto
Modalità: raccolta di dati qualitativi e quantitativi in profondità
Analisi qualitativa e quantitativa
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