ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE 'GADDA … · Web viewfatti particolari o generali, metodi e...

Ministero dell’Istruzione dell’Università e della RicercaIstituto Tecnico Economico - Liceo Linguistico

"Gadda - Rosselli"Amministrazione Finanza e Marketing - Sistemi Informativi Aziendali - Relazioni Internazionali per il Marketing –Turismo

Liceo Linguistico – Liceo Linguistico Esabac

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DELLA CLASSE:

INDIRIZZO:

I N D I C E

ARGOMENTO PAGINA

1 PROFILO DELL’INDIRIZZO 3

2 PROFILO DELLA CLASSE 4

2.1 ELENCO DOCENTI 5

2.2 ELENCO ALUNNI CHE HANNO FREQUENTATO LA V 5

3 OBIETTIVI TRASVERSALI 6

4 COLLEGAMENTI PLURIDISCIPLINARI 6

5 ATTIVITA’ CURRICOLARI/EXTRACURRICOLARI 7

6 VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI 7

6.1 AREE DISCIPLINARI 7

6.2 CRITERI DI VALUTAZIONE 8

6.3 NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE EFFETTUATE NELL’ANNO SCOLASTICO 9

6.4 NUMERO COMPLESSIVO DELLE PROVE SCRITTE EFFETTUATE 9

6.5 CORRISPONDENZA TRA VALUTAZIONE IN DECIMI E IN QUINDICESIMI 9

6.6 ESPERIENZE CLIL 10

7 ALTRE OSSERVAZIONI 11

FIRME 12

ALLEGATI: CONSUNTIVI DISCIPLINARIFOTOCOPIE DELLE SIMULAZIONI EFFETTUATEGRIGLIE DI VALUTAZIONE

Il presente documento è proprietà esclusiva di I.T.E.–L.L. “Gadda-Rosselli”. Ne è vietata la riproduzione totale o parziale.

1. PROFILO DELL'INDIRIZZO

............................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................

2. PROFILO DELLA CLASSE (considerare i risultati del triennio).............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................... ..

.............................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

2.1 Elenco docenti Continuità didattica

Docenti Classe III Classe IV Classe V

2.2 Elenco alunni che hanno frequentato la classe V

.............................................................................................................................................................

3. OBIETTIVI TRASVERSALI (DA PROGRAMMAZIONE DI CLASSE)

.............................................................................................................................................................

4. COLLEGAMENTI PLURIDISCIPLINARI

Argomento Materie coinvolte

5 ATTIVITA’ CURRICOLARI/EXTRACURRICOLARI

.............................................................................................................................................................

6. VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI

6.1 Aree disciplinari

.............................................................................................................................................................

6.2 Criteri di valutazione

SCHEDA VALUTAZIONEObiettivi cognitivi

Liv. Voti Profitto

conoscenzaApprendere dati,fatti particolari o generali, metodi

e processi, modelli, strutture,

classificazioni

competenzaUtilizzare le conoscenze acquisite per eseguire dati e/o compiti e/o risolvere

situazioni problematiche note

capacitàRielaborare,

criticamente e in modo significativo,

conoscen./competenze,in situazioni nuove

*** *** *** *** comprensione analisi sintesi ***

I 1-2-3 SCARSO Gravemente lacunosa

Utilizza a fatica le conoscenze

apprese

Non è in grado di effettuare

un'analisi di un testo o problema

Effettua sintesi

incoerenti

Non è in grado di utilizzare le

competenze acquisite in situazioni nuove

II 4-5 INSUFFIC. Frammentaria e/o confusa

Utilizza le conoscenze

apprese in modo frammentario e

superficiale

Sa individuare di un testo o

problema solo alcuni aspetti

semplici

Effettua sintesi

disorgan.

Utilizza le competenze acquisite in modo

incompletoe/o impreciso

III 6 SUFFIC.Limitata agli

elementi essenziali

Utilizzain modo chiaro

conoscenze riferite a concetti

semplici

Sa individuare gli elementi più

semplici di un testo/problema

Effettua sintesi

essenziali

opportuno

IV 7-8 BUONO Ampia

Utilizzain modo chiaro

conoscenze riferite a concetti

complessi

Sa individuare alcuni aspetti

complessi di un testo/problema

Effettua sintesi

coerenti

significativo e responsabile

V 9-10 OTTIMO Completa e/o approfondita

Utilizzale conoscenze

in modo articolato

e personale

Sa individuare in modo preciso gli aspetti complessi

di un testo/ problema

Effettua sintesi

sistemat.

Utilizza le competenze acquisite soprattutto in

funzione di nuove acquisizioni

a) Ogni coordinamento disciplinare concorda all’inizio dell’anno i saperi fondamentali, le tipologie di

verifiche e il numero minimo di verifiche orali e/o scritte da effettuarsi.

b) Ogni coordinamento disciplinare concorda lo svolgimento di almeno una prova comune per

classi parallele sugli obiettivi della disciplina

c) I criteri di valutazione sono sempre esplicitati agli alunni al momento della somministrazione

della prova

d) Tutta la fascia di valutazione (1-10) deve essere utilizzata

e) Le verifiche corrette devono essere restituite in tempi brevi (max 15 giorni)

6.3 Numero di verifiche sommative effettuate, nell'intero anno scolastico, utilizzando le diverse tipologie di prove sotto elencate

MateriaInterrogazione (numero medio

per alunno)

Analisi del testo Saggio breve

Articolodi giornale Relazione

Prova semistrutturata

Prova strutturata

Problema Casi Esercizi

Progetto

6.4 Numero complessivo delle prove scritte effettuate secondo le tipologie previste per la terza prova scritta

MateriaTrattazione sintetica di argomenti

Quesiti a risposta singola

Quesiti a risposta multipla

Problemi a soluzione

rapida

Casi pratici e

professionali

Sviluppo di progetti

6.5 Corrispondenza tra valutazione in decimi e in quindicesimi

VOTO 10° 1-2 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6 6,5 7-7,5 8-8,5 9 10

VOTO 15° 1-2-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

GIUD. Gravemente insufficiente Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo Eccellente

6.6 ESPERIENZE CLIL.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

7. ALTRE OSSERVAZIONIIl presente documento è proprietà esclusiva di I.T.E.–L.L. “Gadda-Rosselli”. Ne è vietata la riproduzione totale o parziale.

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

MATERIA FIRMA

ITALIANO

STORIA

PRIMA LINGUA

CONVERSAZIONE PRIMA LINGUA

SECONDA LINGUA

CONVERSAZIONE SECONDA LINGUA

TERZA LINGUA

CONVERSAZIONE TERZA LINGUA

MATEMATICA

INFORMATICA

LABORATORIO

ECONOMIA AZIENDALE / TECNICA

DIRITTO / DIRITTO ECONOMIA PER L’AZIENDA

SCIENZA DELLE FINANZE

STORIA DELL’ ARTE

GEOGRAFIA ECONOMICA

EDUCAZIONE FISICA

RELIGIONE

Gallarate, ………………...

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE 'GADDA … · Web viewfatti particolari o generali, metodi e...

Documents

Transcript of ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE 'GADDA … · Web viewfatti particolari o generali, metodi e...

- Manuale Operativo e REGOLAMENTO DELLE CLASSIFICAZIONI · 2017. 4. 13. · REGOLAMENTO DELLE CLASSIFICAZIONI Per tutto ciò che non è contemplato nel presente Regolamento Tecnico,

FONDO CARLO EMILIO GADDA - vieusseux.it · Gadda (prima sorella di Carlo Emilio) e di Riccardo Fornasini, nipote di Gadda, ma suo coetaneo; sposa Annita/Anita Gandolfi il 21/4/1920.

Informazioni sulle classificazioni dei trasporti · 5. Assegnazione dei numeri di sostanze alle classificazioni ADR 6. Informazioni sulle classificazioni del trasporto 7. Calcolo

SISTEMI INFORMATIVI Definizione, classificazioni.

Brochure IIS C.E. Gadda 2010/2011

1B. MORFOLOGIE D’ALVEO E CLASSIFICAZIONIfreedom.dicea.unifi.it/massimo.rinaldi/IdrFluvII IAT/1B...1 1B. MORFOLOGIE D’ALVEO E CLASSIFICAZIONI CLASSIFICAZIONI DI MORFOLOGIE FLUVIALI

Vieusseux, Gadda ELA · - Cigana Antonio - Cigognini Luvoni B. - Cima Volonterio Amelia - Codebò Roboamo, 2 lett. - Coen Achille, 2 lett. ... - Menni Rosa . Le carte di Adele Gadda

Polmoniti acquisite in comunit à Polmoniti acquisite in ... Didattico/Malattie Apparato... · Assenza del murmure 60 Diarrea 20 vescicolare Rantoli crepitanti 70 Affaticamento 20

– Progetto Docente – Applica le competenze acquisite

S401-L - produktinfo.conrad.com · %Calcolo opzionale della media mobile per le grandezze analogiche acquisite. %Scalatura opzionale delle grandezze acquisite. %Possibilità di definire

“ARLO EMILIO GADDA ALPINO E SRITTORE IN ALTA VALLE … · 1.4 Carlo Emilio Gadda in alta Vallecamonica 25 3. Relazione dettagliata sul percorso storico-culturale 31 4. Collegamenti

MALATTIE CARDIOVASCOLARI ACQUISITE - Chirurgia Cardiaca · MALATTIE CARDIOVASCOLARI ACQUISITE ValVulopatia Mitralica Ottavio Alfieri, Elisabetta Lapenna, Michele De Bonis, Giovanna

LE CLASSIFICAZIONI

La legge “GADDA” e i farmaci donati.

Alunni con bisogni educativi “speciali”. 2 Classificazioni Le classificazioni più in uso fanno riferimento a: DSM-IV - Manuale Diagnostico e Statistico.

G. D'Angiolini: Server Istat di classificazioni ufficiali, gli sviluppi in corso

Gadda e la Letteratura come groviglio inestricabile della ...copernico.prato.it/.../files/materiale-didattico/1112itagadda.pdf · Gadda del romanziere russo Dostoevskij, da lui molto

LE CLASSIFICAZIONI DEI TUMORI - Siematologia · 2020. 7. 9. · Quale classificazione • I registri tumori devono sempre usare classificazioni internazionali • L’attuale classificazione

Che cosa è Classificazioni utilizzate Patogenesi Complicanze Terapia

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “C. E. GADDA” …