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Ministero dell’Istruzione dell’Università e della RicercaIstituto Tecnico Economico - Liceo Linguistico
"Gadda - Rosselli"Amministrazione Finanza e Marketing - Sistemi Informativi Aziendali - Relazioni Internazionali per il Marketing –Turismo
Liceo Linguistico – Liceo Linguistico Esabac
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DELLA CLASSE:
INDIRIZZO:
I N D I C E
ARGOMENTO PAGINA
1 PROFILO DELL’INDIRIZZO 3
2 PROFILO DELLA CLASSE 4
2.1 ELENCO DOCENTI 5
2.2 ELENCO ALUNNI CHE HANNO FREQUENTATO LA V 5
3 OBIETTIVI TRASVERSALI 6
4 COLLEGAMENTI PLURIDISCIPLINARI 6
5 ATTIVITA’ CURRICOLARI/EXTRACURRICOLARI 7
6 VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI 7
6.1 AREE DISCIPLINARI 7
6.2 CRITERI DI VALUTAZIONE 8
6.3 NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE EFFETTUATE NELL’ANNO SCOLASTICO 9
6.4 NUMERO COMPLESSIVO DELLE PROVE SCRITTE EFFETTUATE 9
6.5 CORRISPONDENZA TRA VALUTAZIONE IN DECIMI E IN QUINDICESIMI 9
6.6 ESPERIENZE CLIL 10
7 ALTRE OSSERVAZIONI 11
FIRME 12
ALLEGATI: CONSUNTIVI DISCIPLINARIFOTOCOPIE DELLE SIMULAZIONI EFFETTUATEGRIGLIE DI VALUTAZIONE
Il presente documento è proprietà esclusiva di I.T.E.–L.L. “Gadda-Rosselli”. Ne è vietata la riproduzione totale o parziale.
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1. PROFILO DELL'INDIRIZZO
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2. PROFILO DELLA CLASSE (considerare i risultati del triennio).............................................................................................................................................................
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2.1 Elenco docenti Continuità didattica
Docenti Classe III Classe IV Classe V
2.2 Elenco alunni che hanno frequentato la classe V
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3. OBIETTIVI TRASVERSALI (DA PROGRAMMAZIONE DI CLASSE)
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4. COLLEGAMENTI PLURIDISCIPLINARI
Argomento Materie coinvolte
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5 ATTIVITA’ CURRICOLARI/EXTRACURRICOLARI
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6. VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
6.1 Aree disciplinari
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6.2 Criteri di valutazione
SCHEDA VALUTAZIONEObiettivi cognitivi
Liv. Voti Profitto
conoscenzaApprendere dati,fatti particolari o generali, metodi
e processi, modelli, strutture,
classificazioni
competenzaUtilizzare le conoscenze acquisite per eseguire dati e/o compiti e/o risolvere
situazioni problematiche note
capacitàRielaborare,
criticamente e in modo significativo,
conoscen./competenze,in situazioni nuove
*** *** *** *** comprensione analisi sintesi ***
I 1-2-3 SCARSO Gravemente lacunosa
Utilizza a fatica le conoscenze
apprese
Non è in grado di effettuare
un'analisi di un testo o problema
Effettua sintesi
incoerenti
Non è in grado di utilizzare le
competenze acquisite in situazioni nuove
II 4-5 INSUFFIC. Frammentaria e/o confusa
Utilizza le conoscenze
apprese in modo frammentario e
superficiale
Sa individuare di un testo o
problema solo alcuni aspetti
semplici
Effettua sintesi
disorgan.
Utilizza le competenze acquisite in modo
incompletoe/o impreciso
III 6 SUFFIC.Limitata agli
elementi essenziali
Utilizzain modo chiaro
conoscenze riferite a concetti
semplici
Sa individuare gli elementi più
semplici di un testo/problema
Effettua sintesi
essenziali
Utilizza le competenze acquisite in modo
opportuno
IV 7-8 BUONO Ampia
Utilizzain modo chiaro
conoscenze riferite a concetti
complessi
Sa individuare alcuni aspetti
complessi di un testo/problema
Effettua sintesi
coerenti
Utilizza le competenze acquisite in modo
significativo e responsabile
V 9-10 OTTIMO Completa e/o approfondita
Utilizzale conoscenze
in modo articolato
e personale
Sa individuare in modo preciso gli aspetti complessi
di un testo/ problema
Effettua sintesi
sistemat.
Utilizza le competenze acquisite soprattutto in
funzione di nuove acquisizioni
a) Ogni coordinamento disciplinare concorda all’inizio dell’anno i saperi fondamentali, le tipologie di
verifiche e il numero minimo di verifiche orali e/o scritte da effettuarsi.
b) Ogni coordinamento disciplinare concorda lo svolgimento di almeno una prova comune per
classi parallele sugli obiettivi della disciplina
c) I criteri di valutazione sono sempre esplicitati agli alunni al momento della somministrazione
della prova
d) Tutta la fascia di valutazione (1-10) deve essere utilizzata
e) Le verifiche corrette devono essere restituite in tempi brevi (max 15 giorni)
6.3 Numero di verifiche sommative effettuate, nell'intero anno scolastico, utilizzando le diverse tipologie di prove sotto elencate
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MateriaInterrogazione (numero medio
per alunno)
Analisi del testo Saggio breve
Articolodi giornale Relazione
Tema
Prova semistrutturata
Prova strutturata
Problema Casi Esercizi
Progetto
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6.4 Numero complessivo delle prove scritte effettuate secondo le tipologie previste per la terza prova scritta
MateriaTrattazione sintetica di argomenti
Quesiti a risposta singola
Quesiti a risposta multipla
Problemi a soluzione
rapida
Casi pratici e
professionali
Sviluppo di progetti
6.5 Corrispondenza tra valutazione in decimi e in quindicesimi
VOTO 10° 1-2 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6 6,5 7-7,5 8-8,5 9 10
VOTO 15° 1-2-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
GIUD. Gravemente insufficiente Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo Eccellente
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6.6 ESPERIENZE CLIL.............................................................................................................................................................
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7. ALTRE OSSERVAZIONIIl presente documento è proprietà esclusiva di I.T.E.–L.L. “Gadda-Rosselli”. Ne è vietata la riproduzione totale o parziale.
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MATERIA FIRMA
ITALIANO
STORIA
PRIMA LINGUA
CONVERSAZIONE PRIMA LINGUA
SECONDA LINGUA
CONVERSAZIONE SECONDA LINGUA
TERZA LINGUA
CONVERSAZIONE TERZA LINGUA
MATEMATICA
INFORMATICA
LABORATORIO
ECONOMIA AZIENDALE / TECNICA
DIRITTO / DIRITTO ECONOMIA PER L’AZIENDA
SCIENZA DELLE FINANZE
STORIA DELL’ ARTE
GEOGRAFIA ECONOMICA
EDUCAZIONE FISICA
RELIGIONE
Gallarate, ………………...
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