Brochure IIS C.E. Gadda 2010/2011

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PRESENTAZIONE OFFERTA FORMATIVA

l’Istituto d’Istruzione Superiore Statale ‘Carlo Emilio Gadda’ ha alle sue spalle unastoria di ricerca e di innovazione iniziata nel 1976.

Nel corso di fasi successive si è andata maturando e definendo una proposta semprepiù articolata, in ragione dei bisogni espressi dal territorio, congiuntamente all’evolversidel quadro culturale, sociale ed economico del Paese.Nato e cresciuto come polo sperimentale l’Istituto si è articolato nel tempo in tre indiriz-zi di studio:

➢ Amministrativo

➢ Grafico editoriale e pubblicitario

➢ Linguistico moderno

Nell’anno scolastico 2001/2002 il nostro Istituto si è andato ampliando con un corso di➢ Liceo Scientifico

A partire dall’anno scolastico 2010/2011, con l’applicazione del ‘riordino dei cicli scola-stici’, l’Istituto d’Istruzione Superiore Statale ‘Carlo Emilio Gadda’ ha attivato i se-guenti corsi di studio:

La ‘riforma’, entrata in vigore dal settembre 2010 sull’intero territorio nazionale, prevedecontestualmente il progressivo esaurimento dei precedenti indirizzi entro l’ anno scola-stico 2013/2014.

Per quanto apparentemente il nuovo impianto corrisponda agli indirizzi da lungo tempoattivi nell’Istituto, in pratica la riforma ha introdotto dei cambiamenti sostanziali del pia-no di studi, per quanto riguarda sia il monte ore sia le discipline del curricolo.

La linea seguita dal Ministero ha comportato la riduzione del monte ore complessivo ditutti i piani di studio, con conseguente ridefinizione dello spazio attribuito alle singole di-scipline. Per la consultazione dei diversi piani orari si rimanda alle sezioni dedicate aivari indirizzi.

iS trUZione tecnic A iStrUZione l iceAle

Se t t o r e e c o n o m i c o Se t t o r e t e c n o l o g i c o

Amministrazione,

Finanza e Marketing

Grafica e

Comunicazione

Liceo

Linguistico

Liceo

Scientifico

Gadda


ATTREZZATUREELABORATORI

Nel nostro Istituto sono inoltre presenti strumentazione elocali attrezzati per le diverse esigenze sociali e dell’atti-vità didattica:

➾ Laboratori linguistici➾ Laboratori di Chimica e di Biologia ➾ Laboratori di Fisica e di Informatica➾ Laboratori di Computer Grafica➾ Lavagna multimediale ( LIM)➾ Sale di proiezione e sala conferenze➾ Palestre attrezzate e campi con piste di atletica➾ Bar e servizio tavola fredda

UnA bibliotecA non Solo ScolASticA

In particolare nel nostro istituto è presente una bi-blioteca collegata al Sistema Bibliotecario Nord

Ovest che consorzia 34 comuni con 40 bibliote-che in rete. Questo servizio consente a studentie docenti di fruire di un patrimonio librariodi circa 600.000 volumi.Si tratta di un servizio vantaggioso chefacilita l’accesso degli utenti e permetteun risparmio di tempo nel reperimento ditesti.

INTEGRAZIONIALLADIDATTICA

Ad integrazione della didattica l’Istituto rivolge agli stu-denti e alle loro famiglie le seguenti attività:

SoStegno Allo StUdio

➾ Corsi di recupero disciplinare e metodologico➾ Incontri Help con un docente esperto su richiesta delsingolo studente➾ Corsi di potenziamento della lingua italiana per stu-denti stranieri➾ Consulenze di orientamento➾ Accoglienza e sostegno ai diversamente abili

AmPliAmento dell’oFFertA FormAtiVA

➾ Corsi di preparazione agli esami di certificazione lin-guistica internazionale➾ Corsi per il conseguimento del patentino europeo perl’uso del computer (ECDL)➾ Corsi di sicurezza stradale per il conseguimento delpatentino per ciclomotori➾ Stages presso enti, università, aziende e fiere➾ Partecipazione a concorsi, nazionali e internazionali➾ Corsi di preparazione a test universitari➾ Incontri mirati per orientamento post-diploma sia pro-fessionale sia universitario➾ Organizzazione e partecipazione a spettacoli teatrali➾ Educazione alla salute

«Quando natura e società vivranno nell’aula scolastica, quando le forme e gli strumenti didattici saranno

subordinati alla sostanza dell’esperienza, allora la cultura diventerà la parola d’ordine della democrazia.»

John Dewey

Gadda

Condividiamo la conoscenza.

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Gadda

Settore

eco

nomico

ISTR

UZIO

NETE

CNICA

AMMINISTRAZIONEFINANZAEMARKETING

il co rso di studi del settore economico sviluppa la capacità di interpretare le proble-matiche economiche e giuridiche attuali, fornendo gli strumenti per agire in un conte-

sto aziendale in continua e rapida trasformazione.

tre oPZioni

Al termine del biennio, il corso si articola secondo tre diverse opzioni:

➢ Amministrazione, Finanza e Marketing

➢ Relazioni Internazionali per il Marketing

➢ Sistemi Informativi Aziendali

Le tre articolazioni sono caratterizzate da un insieme di discipline comuni e da un’aread’indirizzo specifico che determina profili culturali e professionali diversi.

AreA comUne AreA di indiriZZo

L’area comune permette nel quinquennio di :

➾ formare una mentalità aperta e flessibile, in gradodi operare in vari contesti con autonomia e responsa-bilità;

➾ avere una conoscenza organica ed interdisciplina-re dei fenomeni organizzativi, gestionali e giuridici.

Nell’area di indirizzo:

➾ le discipline giuridiche ed economiche sono sup-portate da attività, teoriche e pratiche, nel laboratoriod’informatica;

➾ lo studio delle lingua inglese e di una seconda lin-gua comunitaria, oltre a dare una dimensione europeaalla formazione, fornisce competenze comunicativeanche in contesti di tipo tecnico-economico;

➾ tali competenze possono ottenere una certificazio-ne europea.

TIROCINIINAZIENDA

I tirocini di tre settimane in aziende o Enti Pubblici, organizzati al termine del quartoanno, consentono agli studenti di aver un approccio diretto al mondo del lavoro.


relAZioni internAZionAli Per il mArketing

Nell’articolazione “Sistemi informativi aziendali”, lo stu-dente si specializza nella gestione del sistema informati-vo aziendale esercitando le capacità di scegliere ed adat-tare software applicativi rispondenti alle esigenze azien-dali. E in grado di collaborare alla realizzazione di nuoveprocedure nell’ambito del sistema di archiviazione, dellacomunicazione in rete e nella sicurezza informatica. Le tre articolazioni offrono quindi una molteplicità di sboc-chi professionali che spaziano dal campo amministrativoa quello gestionale e bancario, dal settore bancario aquello assicurativo, dal commercio nazionale ed interna-zionale all’economia no-profit.

Gadda«È chiaro che non è la ricchezza il bene da noi cercato: essa infatti ha valore solo in quanto “utile”, cioè in funzione di qualcos’altro.»

Aristotele

Amo lo shopping, ma conosco bene merci e prezzi.

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AmminiStrAZione FinAnZe e mArketing

Il Diplomato in “Amministrazione Finanze e Marketing” hacompetenze generali nel campo economico nazionale edinternazionale, nella normativa civilistica e fiscale, nei si-stemi di organizzazione, programmazione e amministra-zione dell’azienda. Integra queste competenze professio-nali con quelle linguistiche ed informatiche per operare incontesto aziendale in evoluzione ed aperto sulle dinami-che di globalizzazione del mercato.

relAZioni internAZionAli Per il mArketing

Nell’articolazione “Relazioni internazionali per il marke-ting”, lo studente si specializza sia nella comunicazioneaziendale con l’apprendimento di tre lingue straniere sianella gestione di rapporti aziendali nazionali ed interna-zionali nei diversi contesti lavorativi.

IPROFILIDEITREINDIRIZZI

Conseguito il diploma, la formazione acquisita orienta verso varie facoltà universitarie, da quelle giuridicheed economiche a quelle più indirizzate verso la comunicazione e le pubbliche relazioni od ancora verso per-corsi caratterizzati da discipline informatiche e gestionali.

PROSEGUIREGLISTUDI?

Per l’articolazione e il quadro orario del curriculum si rimanda alla scheda allegata e al sito web dell’istituto: http://www.iisgadda.it


Gadda

Settore

tecn

ologico

ISTR

UZIO

NETE

CNICA

GRAFICAECOMUNICAZIONE

ASPETTICARATTERIZZANTIDELSETTORETECNOLOGICO

Per l’indirizzo Grafica e Comunicazione, come per tutti gli indirizzi del settore tecno-logico, i risultati di apprendimento sono definiti a partire dai processi produttivi reali e

tengono conto della continua evoluzione che caratterizza l’intero settore, sia sul pianodelle metodologie di progettazione, organizzazione e realizzazione, sia nelle scelte deicontenuti, delle tecniche di intervento e dei materiali.

In particolare, l’offerta formativa presenta un duplice livello di intervento: la contestualiz-zazione negli ambiti tecnici della grafica tradizionale come dell’ICT (InformationComunication Tecnology), e l’approfondimento degli aspetti progettuali più generali emaggiormente coinvolti nel generale processo di innovazione tecnologica.

Le discipline di indirizzo sono presenti nel percorso sin dal primo biennio in funzioneorientativa e concorrono a far acquisire agli studenti i risultati di apprendimento dell’ob-bligo di istruzione; si sviluppano nel successivo triennio con gli approfondimenti specia-listici che sosterranno gli studenti nelle loro scelte professionali e di studio.

PROFILOCULTURALEEDEDUCATIVO

L’indirizzo Garfica e Comunicazione integra competenze specifiche nel campo dellacomunicazione interpersonale e di massa, con particolare riferimento all’uso delle tec-nologie per produrla e approfondisce i processi produttivi che caratterizzano il settoredella grafica, dell’editoria (‘tradizionale’, multimediale e web) e della stampa e i serviziad esso collegati, nelle fasi dalla progettazione alla pianificazione dell’intero ciclo deiprodotti.

Il diplomato in Grafica e Comunicazione è in grado di:

➾ intervenire in aree tecnologicamente avanzate e utilizzare materiali e supporti diffe-renti in relazione ai contesti e ai servizi richiesti;

➾ integrare conoscenze di informatica di base e dedicata, di strumenti hardware e soft-ware grafici e multimediali, di sistemi di comunicazione in rete, di sistemi audiovisivi, fo-tografici e di stampa;


➾ intervenire nella progettazione e realizzazione di pro-dotti di carta e cartone;

➾ utilizzare competenze tecniche e sistemistiche che, aseconda delle esigenze del mercato del lavoro e dellecorrispondenti declinazioni, possono rivolgersi:

➢ alla programmazione ed esecuzione delle opera-zioni di prestampa e alla gestione e organizzazione delleoperazioni di stampa e post-stampa;

➢ alla realizzazione di prodotti multimediali;➢ alla realizzazione fotografica e audiovisiva;➢ alla realizzazione e gestione di sistemi software di

comunicazione in rete;

➾ gestire progetti aziendali, rispettando le norme sullasicurezza e sulla salvaguardia dell’ambiente;

➾ descrivere e documentare il lavoro svolto, valutando irisultati conseguiti e redigere relazioni tecniche;

➾ utilizzare in modo efficace di strumenti di comunica-zione e team working per operare in contesti organizzati.

IRISULTATIDIAPPRENDIMENTO

Il diplomato in Grafica e Comunicazione a conclusionedel percorso quinquennale consegue i risultati di appren-dimento di seguito specificati in termini di competenze:

➢ Progettare e realizzare prodotti di comunicazione frui-bili attraverso differenti canali, scegliendo strumenti e ma-teriali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di pro-duzione.

➢ Utilizzare pacchetti informatici dedicati.

➢ Progettare e gestire la comunicazione grafica e multi-mediale attraverso l’uso di diversi supporti.

TIROCINIINAZIENDA

I tirocini di tre settimane in aziende o agenzie di comuni-cazione, consentono agli studenti di aver un approccio di-retto al mondo del lavoro.

Gadda«Occorre il coraggio, non solo intellettuale, di chiamare comunicazione soltanto il sistema in cui ogni partecipante coinforma e corrisponde.»

Danilo Dolci

Ho una chiara fotografia del mio presente.

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GaddaLICEOLINGUISTICO

Per questo indirizzo di marcata impronta umanistica il modello ministeriale prevede:

➢ un monte ore totale di 27 nel biennio e 30 nel triennio➢ lo studio di tre lingue straniere con la presenza del docente madrelingua a fiancodell’insegnante curricolare,➢ l’inserimento del latino nei biennio iniziale.➢ a partire dal terzo anno l’insegnamento in una lingua straniera di una delle materiedi studio non linguistiche, (CLIL), come ad esempio arte, storia, scienze, ecc. e, dalquarto anno, anche in una seconda lingua fra quelle studiate.

BIENNIOINIZIALE

Durante il biennio iniziale, lo studente dovrà acquisire e consolidare competenze lingui-stico-comunicative riguardanti prevalentemente la sfera del proprio vissuto quotidiano,mostrandosi in grado di affrontare le varie situazioni comunicative correlate.

SECONDOBIENNIO

A partire dal secondo biennio, lo studente dovrà raggiungere competenze comunicativepiù diversificate, affrontando la lettura di testi letterari di autori particolarmente rappre-sentativi della cultura dei paesi stranieri, mettendoli in relazione fra loro e con i contestistorico-sociali.

ULTIMOANNO

Durante l’ultimo anno, lo studente approfondirà gli aspetti relativi agli ambiti storico-so-ciale, artistico e letterario, giungendo all’elaborazione di prodotti culturali di diversetipologie e generi su temi di attualità, cinema, musica, letteratura ed arte in genera-le. La preparazione si avvale della forte presenza dell’area scientifica e filosofica,che consolidano l’impianto culturale del curricolo.

ISTR

UZIO

NELICEA

LE


ILPROFILODELLICEOLIGUISTICO

Al termine del quinquennio, lo studente sarà in grado di:

➾ comunicare in tre lingue in vari ambiti sociali ed in si-tuazioni professionali, passando agevolmente da un si-stema linguistico all’altro

➾ affrontare contenuti disciplinari in lingue diverse dal-l’italiano

➾ conoscere aspetti significativi delle culture straniereanalizzati in una dimensione interculturale

➾ confrontare criticamente abitudini e sistemi di riferi-mento diversi dai propri attraverso visite e soggiorni al-l’estero

➾ utilizzare costantemente le lingue straniere

Il percorso di studio si conclude col conseguimento delDiploma di Liceo Linguistico, col quale si può accedere aqualsiasi corso universitario, oppure inserirsi direttamentenel mondo del lavoro, orientandosi verso carriere afferen-ti al campo della comunicazione e delle pubbliche relazio-ni, e comunque laddove sia richiesta una specifica padro-nanza delle lingue straniere. Tali competenze vengono adeclinarsi nell’ambito di una formazione più ampia, critica,non disgiunta da capacità operative e progettuali.


Le indicazioni ministeriali prevedono, inoltre, l’effettuazio-ne di esperienze all’estero, quali soggiorni di studio, daeffettuarsi durante l’anno scolastico (attività riguardo allaquale il nostro istituto vanta una pluriennale esperienza);si prevedono inoltre stage formativi in realtà culturali, so-ciali o professionali, sia in Italia che all’estero, da consi-derarsi parte integrante del curricolo di studi.

A potenziamento dell’offerta formativa, agli studenti è da-ta la possibilità di accedere agli esami di certificazione

internazionale, curandone la preparazione e fornendol’assistenza per le procedure di iscrizione; l’istituto è se-de di certificazione del Trinity College London e collabo-ra con British Council, Centre Culturel Français, InstitutoCervantes e Goethe lnstitut.

Il possesso degli attestati di certifica-zione sostituisce, presso alcuneFacoltà universitarie, un esame di lin-gua straniera o dà diritto a crediti, a se-conda del Corso di Laurea.

«Ogni studio deve rappresentare solo una risposta alle domande suscitate dalla vita.»

Lev Tolstoj

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o

Gadda

Per l’articolazione e il quadro orario del curriculum sirimanda alla scheda allegata e al sito web dell’isti-tuto: http://www.iisgadda.it

Cantiamo o diva del pelide Achille.

Gadda


GaddaLICEOSCIENTIFICO

il Liceo Scientifico offre un percorso che rispetta le caratteristiche formative delcorso di studi tradizionale integrandole con metodologie di insegnamento attive, in li-

nea con le richieste del mondo universitario e del mercato del lavoro.

ILPROFILODELLICEOSCIENTIFICO

Le competenze acquisite al termine del quinquennio di studio consentono di:

➾ avere gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale ecritico di fronte alla realtà;

➾ possedere e utilizzare, in modo sicuro, il patrimonio lessicale ed espressivo della lin-gua italiana secondo le esigenze comunicative nell’ambito dei vari contesti sociali e cul-turali;

➾ possedere, nella lingua straniera studiata, competenze tali da attivare la compren-sione di differenti codici comunicativi che potranno poi essere approfonditi all’universitào nel proprio ambito di lavoro;

➾ possedere gli strumenti matematici necessari per la comprensione delle disciplinescientifiche e per poter operare nel campo delle scienze applicate;

➾ affrontare la risoluzione di problemi con spirito di osservazione e autonomia sulla ba-se delle conoscenze e competenze acquisite;

➾ poter affrontare con conoscenze di tipo teorico e culturale adeguate i test d’ingressoalle diverse facoltà universitarie;

La possibilità di scegliere tra i diversi metodi di studio quello più adatto ad uno specificocampo disciplinare dota gli studenti di quella flessibilità mentale indispensabile per ac-

crescere le capacità di apprendimento. Lo studente è in grado di proseguire gli studiin qualunque facoltà universitaria, in particolare in quelle scientifiche. Tuttavia non èprecluso l’inserimento diretto nel mondo del lavoro in quei settori in cui si richieda-no abilità comunicative e capacità progettuali.

ISTR

UZIO

NELICEA

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PROGRAMMAZIONEDIDATTICAEPROPOSTEFORMATIVE

“Il percorso del liceo scientifico è indirizzato allo studio delnesso tra cultura scientifica e tradizione umanistica.Favorisce l’acquisizione delle conoscenze e dei metodipropri della matematica, della fisica e delle scienze natu-rali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare leconoscenze e le abilità e a maturare le competenze ne-cessarie per seguire lo sviluppo della ricerca scientifica etecnologica e per individuare le interazioni tra le diverseforme del sapere, assicurando la padronanza dei linguag-gi, delle tecniche e delle metodologie relative, anche at-traverso la pratica laboratoriale” (art. 8 comma 1).

Il nuovo Liceo scientifico, secondo quanto indicato dal-la riforma entrata in vigore nel corrente anno scolastico,si caratterizza per un incremento delle ore di Matematica,Fisica e Scienze soprattutto nel primo biennio, nel corsodel quale verrà mantenuta l’impronta laboratoriale che giàcaratterizzava il nostro Istituto. Esso comunque conservala tradizionale impostazione liceale che garantisce unasolida preparazione anche nell’area linguistica e comuni-cativa.


Accanto alle discipline che costituiscono il piano deglistudi, l’Istituto offre agli studenti la possibilità di arricchirela loro formazione attraverso varie attività previste nelPiano dell’Offerta Formativa:

➾ Classe seconda: “Progetto Roma”, percorso di carat-tere artistico, storico e culturale focalizzato sulla civiltà la-tina. ➾ Classe terza: Perfezionamento dello studio della lin-gua inglese con docenti madrelingua. Stage scientifico-naturalistico di alcuni giorni presso enti o associazionispecializzate nel campo della didattica ambientale.

➾ Classe quarta: Stage di una settimana inInghilterra con corso d’inglese e soggiorno pres-so una famiglia londinese.

➾ Classi quarte e quinte: Stage lavorati-vo-formativo presso Università, Enti pub-blici, studi privati

«Il valore di una educazione in una scuola sta nell’addestrare la mente a pensare qualche cosa che non si può apprendere dai libri di testo.»

Albert Einstein

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Coltiviamo nello studio l’amicizia.

Gadda



Gadda

I.I.S. C. E. Gadda - via Leonardo da Vinci 18 - 20037 Paderno Dugnano - tel. 02 918 32 46 - fax. 02 910 18 06 - www.iisgadda.it - [email protected]

«Io sono qui ora. Non sono un’autorità, un nome, un libro, una teoria, una dottrina... Sono una persona imperfetta

che cerca di trovare la verità in questo campo difficile dei rapporti umani. Saremo capaci di parlarci, di incontrarci

in tutta sincerità, di concludere qualche cosa insieme?»

Carl Rogers

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Se Venite dA:

cusano milanino

Autolinea che collega i co-muni di Cusano Milanino edi Paderno Dugnano.

cinisello balsamo

Autolinee per CusanoMilanino fino alla fermataFNM di Cusano MIlanino.

bresso

Linea ATM 83 fino alla fer-mata di Brusuglio o lineatranviaria Milano-Caratecon autolinee interne dellacittà di Paderno Dugnano.

limbiate e Senago

Autolinea specifica checollega i due comuni al-l’istituto.

bollate

Autolinee per PadernoDugnano fino alla fermataFNM.

nova milanese e desio

Linea tranviaria Milano-Carate fino a Calderara eintersezione con autolineeinterne del comune diPaderno Dugnano.

UbicAZione gAddA

L’I.I.S. C. E. Gadda è facil-mente raggiungibile:

➾ in automobile con lasuperstrada Milano-Meda,uscita Paderno Dugnano;

➾ in treno con le Ferro vieNord Milano. L’istituto dista circa 700 m.dalla stazione ferroviaria diPaderno Dugnano;

➾ in autobus con le auto-linee interne della città diPaderno Dugnano i cui ca-polinea si trovano in corri-spondenza di autolineetranviarie di altri comuni;

➾ in bicicletta attraversola pista ciclabile.


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