I disturbi specifici dell’apprendimento

Cosa dice la nuova legge 8 ottobre 2010, n. 170

E’ in vigore dal 2 Novembre 2010 la Legge n.170 che riconosce e definisce dislessia, disgrafia,

disortografia e discalculia quali Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) che si manifestano in bambini con capacità cognitive adeguate e in

assenza di patologie neurologiche e di deficit sensoriali

La nuova Legge stimola la scuola ad individuare precocemente i DSA e

definisce i luoghi del percorso diagnostico.

Viene sancito il diritto degli alunni con diagnosi di DSA ad usufruire di misure

educative e didattiche idonee lungo tutto il percorso scolastico.

le linee guide del Ministero riguardo i DSA

formazione

Attività già avviate

L’AID propone due progetti nell’ambito dello screening a scuola.Il progetto “La scuola fa bene a tutti” articola il suo interventoper tutti gli ordini della scuola dell’obbligo.(l’Asl 14 ha aderito a tale progetto per formazione di operatori DSA)Il progetto “Tutti i bambini vanno bene a scuola” articola il suointervento nella sola classe prima della scuola primaria.I due progetti, simili per le azioni previste nelle classi prime dellascuola primaria, si differenziano nella composizione degli attoridella rete: da una parte ci si avvale delle logopediste dei servizisanitari di zona (progetto “Tutti i bambini vanno bene a scuola”),dall’altra di logopediste dell’AID assunte allo scopo (progetto “Lascuola fa bene a tutti”).

Progetto di riconoscimento e di intervento precoce per i DSA

A.P.RI.CO : OBIETTIVO SCUOLA

Attivazione di interventi di Prevenzione, RIeducazione e COmpensazione per ragazzi

affetti da Disturbi Specifici di Apprendimento con l' ausilio di strumenti informatici

(CRUSCOTTO, OTTOVOLANTE…)

Puntoedu Dislessia

Formazione per docenti referenti di ogni ordine e grado

Cosa fare?L’esigenza di una formazione per gli interventi nei confronti dei DSA

Perché?

Gli strumenti dispensativi e compensativi

Uso di una didattica individualizzata e personalizzata (PEP/PDP)

Adeguate forme di verifica e valutazione

DiagnosiIn linea teorica l’età minima in cui è

possibile effettuare una diagnosi certa deiDisturbi Specifici di Apprendimento

“coincide generalmente con ilcompletamento del secondo anno della

scuola primaria. In questo periodo infatti sicompleta il ciclo dell’istruzione formale al

codice scritto e si ha una riduzionesignificativa dell’elevata variabilità

interindividuale nei tempi di acquisizionedella lettura” (Disturbi Evolutivi Specifici diApprendimento, Raccomandazioni per la

pratica clinica, 2009).

La diagnosi dei DSA - legge 8 ottobre 2010, n. 170 – art. 3 – e' effettuata nell'ambito dei trattamenti specialistici gia' assicurati dal Servizio sanitario nazionale a legislazione vigente ed e' comunicata dalla famiglia alla scuola di appartenenza dello studente.

Valida come certificazione perché la scuola adotti gli accorgimenti mirati.

Insegnanti di sostegno: sì o no?

I ragazzi con DSA normalmente non hanno diritto all’insegnante di sostegno a meno che non vi siano

altre particolari condizioni che rientrano nei parametri della legge

104/92

Strumenti compensativi: computer, libri parlanti, registrazione delle lezioni, libri in formato digitale, cd rom; uso della tavola pitagorica e della calcolatrice…

Strumenti dispensativi: tempi maggiori per l'esecuzione dei compiti scritti, anche

durante gli esami finali; possibilità di effettuare le verifiche oralmente; carico minore di attività; uso di fotocopie pronte invece di copiatura dalla lavagna o di scrittura sotto dettatura; lettura a

mente; valutazione delle prove scritte ed orali con modalità che tengano conto del contenuto e non della forma, evitando di correggere gli innumerevoli errori nella scrittura; compiti per casa ridotti,

adattati o scritti al computer…

strumenti compensativi e dispensativi

PEP/PDP

PEP

Monica Penzo D.D. I circolo Chioggia

PDP sperimentale