Post on 28-Jun-2020
ESTANDARIZACIÓN DE LA TÉCNICA ANTROPOMETRICA PARA LA MEDICIÓN
DE LA TALLA Y EL PESO
RESP. LIC.ENF. LIDIA SALVADOR CAQUI
ESTANDARIZACIÓN DE LA TÉCNICA ANTROPOMETRICA PARA LA MEDICIÓN DE LA TALLA Y EL PESO
El estado nutricional medido a través del peso y la estatura es considerado el indicador más importante porque resume el nivel de crecimiento y desarrollo. Para tener un diagnóstico adecuado y tomar las decisiones pertinentes se requiere que las mediciones del peso y la talla se realicen con la mayor calidad técnica.
MEDICIÓN DE LA TALLA Y EL PESO
La calidad de la evaluación está determinada
principalmente por:
• La preparación y las actitudes de la persona que
ejecuta las mediciones. • La calidad de los equipos. • La toma del dato. • El registro del dato.
Unos pocos gramos o centímetros de más o menos en el
registro pueden cambiar el diagnóstico y dificulta la
interpretación del progreso del niño.
PRECAUCIONES ANTES Y DURANTE LAS MEDICIONES
los procedimientos y recomendaciones que recomienda la OMS son:
1.Es necesario contar con dos personas capacitadas para medir la talla y la longitud del niño.
2.Ubicación adecuada del tallímetro y de la balanza
3.Tomar en cuenta la edad del niño antes de tallarlo
4.Reducir el temor, la incomodidad y la posible resistencia de la madre y el niño
5.Hacer las mediciones solo en un niño a la vez
6.Cuidados del niño al pesar y tallar.
TÉCNICAS PARA MEDIR LA LONGITUD DEL NIÑO
posición
tope móvil
firme
sostener el
tope móvil
por encima
tobillos
linea
perpendicular
manos
sobre los
oídos
detrás de la
base
Plano de frankfurt
Errores más comunes
Las fuentes de error provienen:
EQUIPOS ANTROPOMÉTRICOS
EL ANTROPOMETRISTA Y SU
AUXILIAR
EL SUJETO DE MEDICIÓN
La cabeza del niño está torcida la mirada está
hacia abajo.
la línea de visión no forma un ángulo recto con
el tablero del tallímetro.
ERRORES MÁS COMUNES EN LA MEDICIÓN DE LA LONGITUD
Fíjese que la cabeza esté derecha y la línea de
visión formando ángulo recto con el tablero del
tallímetro.
ERRORES MÁS COMUNES EN LA MEDICIÓN DE
LA LONGITUD
Los hombros están encogidos, levantados o no están alineados puede dar
un error de hasta medio cm.
El Auxiliar deberá observar la correcta posición de los hombros y
comunicárselo al antropometrista.
El niño no está derecho sobre el tallímetro, el
error llega hasta 1cm de diferencia.
El auxiliar se fijará que el niño esté derecho
en tanto el antropometrista esperará que el
auxiliar le comunique que éste esta en
posición correcta.
ERRORES MÁS COMUNES EN LA MEDICIÓN DE
LA LONGITUD
ERRORES MÁS COMUNES EN LA MEDICIÓN
DE LA LONGITUD
Los brazos del niño no están
pegados a los lados del cuerpo
Pida a la madre que sujete los brazos pegados a los lados del cuerpo del
niño.
El antropometrista al bajar las rodillas del niño, hace que la cabeza se separe de
la base fija del tallímetro, mientras el auxiliar jala la cabeza del niño.
El auxiliar no deberá jalar la cabeza del niño espere que el antropometrista baje las
rodillas del niño.
El antropometrista deberá bajar las rodillas del niño y sin quitar la mano de la
rodilla, con la mano derecha empuje al niño de la planta de los pies para que la
cabeza tope con la base fija .
EL TALON NO ESTA PEGADO AL
TOPE MOVIL OCASIONA VARIOS
cm DE ERROR.
LA LECTURA SE REALIZA CUANDO LOS
TALONES TOCAN EL TOPE MOVIL
TÉCNICAS PARA MEDIR LA ESTATURA DEL NIÑO
• Se requiere el concurso de dos personas: el técnico
antropometrista y un asistente o auxilar.
• Ubicar el tallímetro en una superficie asegurandose que
quede fijo tanto la base fija como el tablero.
• Pedir a la madre que le quite los zapatos al niño y retire
cualquier adorno del cabello que pudiera estorbar la medición
de la talla.
TÉCNICAS PARA MEDIR LA ESTATURA DEL NIÑO
sobre la rodilla
derecha
sobre ambas
rodillas encima de
los tobillos
sobre las
rodillas
manos rectas a
cada lado
palma abierta
sobre el mentón
linea de visión
paralela al piso
Presionar sobre
la cabeza
hombros rectos
Plano de frankfurt
ERRORES MÁS COMUNES EN LA
MEDICIÓN DE LA ESTATURA
El antropometrista al inclinar la cabeza para
hacer la lectura , hace que la cabeza del niño
se mueva hacia el lado derecho.
El antropometrista debe mantener firme la
mano izquierda cuando gira para hacer la
lectura y evite mover la cabeza al niño
Verificar que forme
ángulo recto con el
tablero del tallímetro.
Para tener mayor
dominio sobre la
cabeza del niño, puede
poner los dos últimos
dedos flexionados
La línea de visión no forma ángulo
recto con el tablero del tallímetro.
El niño encoge el cuello cuando el
antropometrista lo ubica en
posición para medirlo. Puede
originar una diferencia de hasta 2
cm.
Al colocar la cabeza del niño en
posición correcta, verifique que el
cuello no esté metido, colocando
la mano derecha en la nuca.
Los hombros no están rectos, están
encogidos, caídos o levantados,
esto origina hasta 1 cm de
diferencia.
Fíjese que los hombros estén
rectos, no deben estar levantados y
los omóplatos del niño deben estar
pegados al tablero del tallímetro.
El niño no está derecho sobre el
tallímetro, da un error de hasta 1 cm
de diferencia.
Antropometrista: Antes de hacer la
lectura de la medida del niño
verifique la posición recta del niño
sobre el tablero del tallímetro,
puede estirarse alejándose un poco
del niño para tener mejor vista de la
posición de éste.
Con el
antebrazo
izquierdo
hacer cierta
presión sobre
el pecho del
niño.
El cuerpo
del niño
no esta
pegado al
tablero del
tallímetro.
Los brazos no están pegados a los
lados del cuerpo.
Explicar al niño que no se coja que
no se va caer y que él lo va
sostener.
El antropometrista ejerce presión
en la cabeza del niño con el tope
móvil.
Asegúrese que el tope móvil toque
la parte superior del cráneo sin
necesidad de aplastar.
La cadera no está recta, ello puede ocasionar hasta un error de 2 cm.
Muchas veces la cabeza del auxiliar no permite que el
antropometrista se percate que la cadera del niño está inclinada.
Antropometrista: Acomode al niño para colocarlo en posición
correcta, si aún así la cadera vuelve a inclinarse, puede hacer cierta
presión sobre el cuerpo del niño con el antebrazo izquierdo, luego
levante un poco el codo, acomode la cadera y presione de nuevo.
Presión suave pero firme.
Talón levantado
CASOS ESPECIALES
NIÑOS CON RODILLAS GRANDES
NIÑOS CON GENU VARO
NIÑOS CON GENU VALGO
NIÑOS CON UNA PIERNA MÁS LARGA
NIÑOS CON TALONES OVALADOS
CASOS ESPECIALES
Rodilla grande
montada una encima
de otra
Juntar primero las
rodillas del niño
Luego aproximar sus
tobillos hasta donde
sea posible
Con el antebrazo hacer
cierta presión sobre el
pecho del niño Abdomen
voluminoso
Espalda
excesivamente
arqueada
Manos del
auxiliar en el
cuello del
niño
Dedos del auxiliar
en el hombro del
niño
POSICIONES INCORRECTAS
Tope móvil en
posición incorrecta
Mano del
antropometrista en el
cuello de la niña
Mano del
antropometrista
tapando la boca de la
niña