Post on 28-Mar-2016
description
Loescher EditoreVia Vittorio Amedeo II, 18 - 10121 Torino Tel. +39 011 56 54 111 • Fax +39 011 56 25 822 + 39 011 56 54 200
www.loescher.it/ida
2 0 1 3 IDA
istruzioneed educazione degli adulti
www.loesc
her.it/
ida
Sergio Manca, Giulio Manzella, Simona Variara
Dalla preistoria all’anno Mille
Saperi per contare
RISORSE ONLINE
STORIA AVVENIMEN
TI E PROBLEMI dalla preistoria all’anno m
ille
30649Manca, Manzella, Variara
ISBN 978-88-58-30649-9
9788858
306499
11
30
0
Dalla preistoria all’anno MilleELEMENTI CARATTERIZZANTI DI QUESTO VOLUME
I destinatari
Gli studenti italiani e stranieri dell’Istruzione degli Adulti per il biennio della Scuola secondaria di secondo grado.
Gli studenti dei percorsi tradizionali, come sussidio di-dattico agile e integrabile ai testi di adozione. I lettori adulti, come strumento non manualistico e sinte-tico di storia dalla preistoria all’anno mille.
La struttura
Quattro unità: preistoria e oriente, i greci, la storia di Roma, dal tardo antico all’alto Medioevo, per un totale di 25 capitoli. Ogni capitolo è aperto da una introduzione che ne richiama i contenuti in forma sintetica; segue un fo-cus dedicato a un approfondimento su una tematica coerente con le questioni trattate nelle pagine dedica-te agli avvenimenti.
Completano il capitolo due pagine di apparati didattici. La prima contiene una cronologia e una mappa per lo studio, utili per il ripasso. La seconda propone una serie di esercizi tra i quali spicca un riassunto del ca-pitolo da completare. In appendice c’è una sezione dedicata alla Cittadinan-za attiva e alla Costituzione italiana.
+ RISORSE ONLINE
www.imparosulweb.eu
Carte storiche e tematiche a colori Antologia di documenti e brani storiografici
queSto volume, SProvviSto del tAlloncino A fronte (o oP-PortunAmente PunzonAto o Altrimenti contrASSegnAto), è dA
conSiderArSi coPiA di SAggio - cAmPione grAtuito, fuori commercio (venditA e Altri Atti di diSPoSizione vietAti: Art. 17, c. 2 l. 633/1941). eSen-
te dA ivA (dPr 26.10.1972, n. 633, Art. 2, lett. d). eSente dA documento di trASPorto (dPr 26.10.1972, n. 633, Art. 74).
ISBN 978-88-58-30649-9
9 78885 8 306 4 9 9
1 1 3 0 0
Espansioni online per docenti e studenti
www.ImpaROSuLwEb.Eu
il libro di
tecnologia e informaticaPercorsi di tecnologia e informatica Per gli utenti dei ctP
gaetano capodicasa, alessandra Zanoni
Paola Maria Giangrande, Emilio Porcaro
Corso propedeutico all’accesso della licenza media
200
La LineaEdu
eAlessandro Borri, Fernanda
Minuz
Corso di prima alfabetizzazione
il libro di
inglese Percorsi di lingua e civiltà inglese
Per gli utenti dei ctP
anna Maria Banfi, annamaria Morara
9839_cover_ida.indd 4-1 07/05/13 15:18
IL CATALOGO PER L’ISTRUZIONE E L’EDUCAZIONE DEGLI ADULTI
A ChI CI RIvOLGIAmO agli adulti che frequentano i corsi di licenza media dei Centri Territo-riali Permanenti (CPC);
agli stranieri iscritti ai corsi per l’integrazione linguistica e sociale (CILS);
agli adulti che scelgono uno dei corsi brevi modulari di alfabetiz-zazione funzionale (CBMAF);
agli iscritti ai percorsi di studio fi-nalizzati al conseguimento del di-ploma di istruzione secondaria su-periore e/o di qualifica (PDIS/DQ).
I NOSTRI TESTI Agilità
Volumi agili, funzionali all’orga-nizzazione delle lezioni e al monte ore effettivamente disponibile.
impiAnto modulAre Progettati per moduli e unità di ap-
prendimento, esplicitano le com-petenze e le abilità da perseguire, lasciando al docente la libertà di sce-gliere il proprio percorso didattico.
discenti Adulti Contenuti e materiali sono propo-
sti in ragione dell’interesse che possono suscitare nei discenti adulti; offrono possibilità di ulte-riori articolazioni e tematizzazioni, con approfondimenti e spunti per la discussione in classe.
uso dellA linguA spiegazioni semplici per atte-
nuare il carattere normativo dei testi, di minore efficacia nell’edu-cazione degli adulti, e approccio pragmatico teso a sviluppare le competenze. Particolare attenzio-ne è stata dedicata al lessico e alle strutture morfo-sintattiche per so-stenere i discenti non italiani.
leggibilità Si è optato per l’adozione di un tipo di
carattere (font) ad alta leggibilità.
prezzi di venditA Per incontrare le esigenze di con-
tenimento dei costi dell’istruzione ed educare all’uso del libro, i prezzi dei testi sono stati oggetto di una attenta politica di riduzione.
Autori esperti Durante la progettazione ci hanno
affiancato docenti di scuole sera-li e CTP per cercare un confronto e un orientamento sul taglio da dare ai testi. Gli autori sono tutti insegnanti di CTP, Associazioni di volontariato e scuole serali.
FormAzione e diAlogo Loescher Editore e La Linea Edu
mettono a disposizione una strut-tura di riferimento permanente per il dialogo con gli insegnanti dei CTP, al fine di informare, ag-giornare, sciogliere dubbi, ma anche di ricevere indicazioni e suggerimenti per nuovi materia-li didattici o per adeguamenti di quelli già esistenti.
il catalogo raccoglie testi indirizzati a ctp e scuole serali, progettati per rispondere alle peculiarità della popolazione scolastica degli iscritti e ade-guati nei contenuti al quadro delle norme di riferimento, comprese quelle che anticipano l’istituzione dei cpiA (centri provinciali per l’istruzione de-gli Adulti).loescher editore e la linea edu hanno progettato e realizzato insieme i nuovi testi. cambridge university press e Helbling languages hanno selezionato i corsi più adatti a coprire le necessità di studio della lingua inglese. ESPANSIONI ONLINE
titoli cils
vai su www.loescher.it/studiareitaliano
Il sito dedicato all’insegnamento dell’italiano per stranieri, con risorse accessibili e gratuite, materiale integrativo ai corsi, segnalazione di eventi.
titoli cpc, cbmAF, pdis/dQ
vai su www.imparosulweb.eu
Il portale che contiene le risorse didattiche digitali legate ai volumi cartacei: integrazioni, esercizi, approfondimenti.
titoli di itAliAno
vai su www.loescher.it/italiano
Il portale dedicato all’italiano e alla narrativa per offrire proposte e materiali didattici nuovi.
L’ISTRUZIONE DEGLI ADULTI SUL WEB
Il sito dedicato all’Istruzione degli Adulti: tutte le proposte editoriali per il 2013 i contatti i riferimenti ai materiali online a corredo dei titoli in catalogo.
vai su www.loescher.it/ida
9839_cover_ida.indd 2-3 07/05/13 15:18
1
IndIce Le sezioni del catalogo
cILS
�n � Detto�e�scritto�� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �2
��n � A2�passi�dall’italiano� . . . . . . . . . . . . . . . �3
� Dall’A1�all’A2� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �4
n � Le�200�ore�di�Italiano� . . . . . . . . . . . . . . . �5
�n � Io�sono�Wang�Lin� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �6
� Primo�Contatto� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �7
� L’utile�e�il�dilettevole� . . . . . . . . . . . . . . . . . . �8
� Grammatica�in�contesto� . . . . . . . . . . . . . �8
cPc
n � Il�libro�di�Inglese�� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �9
� Il�libro�di�italiano�� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �10
� Il�libro�di�storia�e�geografia�� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .�11
� Il�libro�di�matematica�� e�scienze�� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �12
n � Il�libro�di�tecnologia�e�informatica���13
PdIS/dQ
� Saperi�per�contare�� Imparare�dalla�letteratura�� . . . . . .��14
n � Saperi�per�contare�� Storia:�avvenimenti�e�problemi� . .�15
� Essential�Grammar�in�Use � . . . . . . . . .�16
� Top�Grammar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .�16
� Lingue�di�specialit� . . . . . . . . . . . . . . . . 16
cBMAF
� Arte�da�leggere��� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �17
� Il�linguaggio�delle�immagini� . . . �17
� �Come�leggere…�Des�paroles�et�des�mots�� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �17
� Come�leggere…�Muy�Rico�� . . . . . . �17
� Entrez�en�grammaire!� . . . . . . . . . . . . . . . �18
� ¡eSO�eS!� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �18
� Grammatik�Direkt�� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �18
� Voicing�Grammar� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
nArrAtIvA
n � Collana�Bravi�Lettori� . . . . . . . . . . . . . . .�19
n � Collana�Macram� . . . . . . . . . . . . . . . . . . .�19
n � Almanacco�di�attualità� . . . . . . . . . . . �20
� Narrative� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �20
cILSCorsi a favore di cittadini stranieri per l’Integrazione Linguistica e Sociale CI
LS
cPcCorsi del Primo Ciclo di Istruzione CP
C
cBMAFCorsi Brevi Modulari, di Alfabetizzazione Funzionale CB
MA
F
PdIS/dQPercorsi di studio finalizzati al conseguimento del Diploma di Istruzione Secondaria superiore e/o di Qualifica P
DIS
/DQ
nArrAtIvALetture per i corsi del primo ciclo e per l’istruzione secondaria superiore
NA
RR
ATIV
AI CTP sono stati istituiti con O.M. (ordinanza ministeriale) 29 luglio 1997 n. 455.
Per quel che riguarda la loro trasformazione in CPIA, il processo di riforma ha avuto nuovo impulso con il DPR n. 263/2012 (Regolamento recante norme generali per la ridefinizione dell’assetto organizzativo didattico dei Centri d’istruzione per gli adulti, ivi compresi i corsi serali, a norma dell’articolo 64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133) pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n.47 del 25-2-2013.
Test di conoscenza della lingua italiana per richiedenti permesso di soggiorno CE per soggiornanti di lungo periodo: DM 4/6/2010 e Vademecum ministeriale (MIUR) (ai sensi della nota n. 8571 del 16 Dicembre 2010 del Ministero dell’interno).
Accordo di integrazione (DPR n.179/2011, entrato in vigore il 12 marzo 2012).
Linee guida per la progettazione dei percorsi di alfabetizzazione e di apprendimento della lingua italiana, indicazioni per l’articolazione dei livelli A1 e A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue in competenze, conoscenze e abili-tà; nota 1542 del 2 marzo 2012 del Ministero dell’Interno e del Ministero della Cooperazione Internazionale; nota protocollo 666/A00DGPS del 13 marzo 2012). (MIUR, allegato all’avviso regionale per progetti di formazione civico-linguistica del Fondo europeo per l’integrazione. 1 febbraio 2012).
norMAtIvA
9839_catalogo_ida.indd 1 07/05/13 12:28
PRE
A1
2
CILS
detto e scritto scrittoe scrittoee scrittoeAlessandro Borri, Fernanda Minuz
Corso di prima alfabetizzazione
l i b r o m i s t o
La LineaEdu
Alessandro�Borri,�Fernanda�Minuz
detto e ScrIttoCorso di prima alfabetizzazione
loesCHer editore - la linea edU
LIVeLLo ISBN PAgINe PRezzo
Pre-A1 978-88-201-0285-2 Volume con CD EXTRA 160 E 9,90
978-8857711973 Versione elettronica E 7,85
eLeMentI cArAtterIZZAntI dI QUeSto corSo
DeSTINATARI Studenti�analfabeti�o�debolmente�alfabetizzati,�adulti�e�giovani�adulti,�italiani�e�stranieri,�che�frequentano�corsi�di�Italiano�presso�i�CTP�o�altre�scuole�di�Italiano .
LA STRuTTuRA
��Dieci moduli,�ciascuno�dei�quali�è�dedicato�a�un�tema,�che�offrono�un�insegnamento della lingua estremamente graduale .
��Ciascun�modulo�presenta�una�partizione�in�sezioni .
��“Parliamo�di . . .”:�propone�l’argomento�del�modulo .
��“Impariamo”:�presenta�le�lettere�e�le�parole�che�si�intendono�insegnare,�attraverso�vari�esercizi .
��“Mettiamo�in�pratica”:�esercita�le�capacità�di�scrittura,�lettura�e�conversazione�dello�studente .
��“Ripassiamo”:�offre�esercizi�di�consolidamento�delle�strutture�apprese .
IL PRogeTTo
��Il�manuale�si�rivolge�a�utenti analfabeti�di�corsi�di�alfabetizzazione�a�livello�orale�e�scritto .�Una�corposa�e�dettagliata�guida�insegnante�si�propone�di�consigliare�al�docente�efficaci�strategie�di�insegnamento .
��I�materiali�impiegati�nel�volume�intendono�favorire�il�percorso di integrazione linguistica�degli�analfabeti�adulti:�sono�stati�selezionati�temi,�esempi�linguistici�e�materiale�visivo�(i�c .d .�realia,�in�particolare)�inerenti�al�campo di esperienza quotidiana�dei�destinatari .�
+ rISorSe onLIne
www.imparosulweb.eu
��tracce�audio
��guida�per�l’insegnante
��materiale�extra
��trascrizione�tracce�audio
novItà
Corso di alfabetizzazione rivolto ad adulti analfabeti o debolmente alfabetizzati che, in maniera progressiva e controllata, stimola l’apprendimento della lingua italiana facendo ricorso ai contesti dell’esperienza quotidiana. il sillabo di riferimento e i materiali impiegati mirano ad appianare le barriere linguistiche della vita di tutti i giorni e del lavoro, e intendono favorire una migliore integrazione civica e sociale.
9839_catalogo_ida.indd 2 07/05/13 12:28
33
A2
CILS
Daniela Aigotti
RISORSE ONLINE
Eserciziario di italiano per stranieri
A2 passi dall’italiano
30330_aigotti_piatto.indd 1
18/06/12 17:08
Daniela�Aigotti
A2 PASSI dALL’ItALIAnoeserCiziario di italiano per stranieri
eLeMentI cArAtterIZZAntI dI QUeSto corSo
LeSSICo Circa�1000 parole del�lessico�di�base,�più�una�cinquantina�di�parole�che�possono�ricorrere�nella�vita�quotidiana�degli�stranieri�adulti .
MoRFoSINTASSI e AzIoNI SoCIoCoMuNICATIVe
Forme�e�usi�della�grammatica�di�base�previsti�per�il livello A2 .
ABILITÀ
��Gli�esercizi�si�fondano�sull’abilità�di�comprensione della lettura e di produzione (guidata�e�libera,�scritta�e�orale) .��Tutti�gli�esercizi�sono�pensati�per�un�utilizzo�sia�scritto�–�in�classe�o�in�autonomia�–�sia�orale,�con�la�possibilità�di�sviluppare�dialoghi�e�conversazioni�nel�gruppo .��Tutte�le�frasi�di�esercizi�apparentemente�solo�grammaticali�si�prestano�anche�alla�conversazione�in�classe .
��Gli�esempi�forniti�sono�uno�spunto�per�l’insegnante�di come lavorare sul testo,�ampliando�ogni�frase�“grammaticale”�con�la�conversazione�che�ne�può�derivare:�«Davvero?�È�così?�E�tu�che�cosa�ne�pensi?�Perché�è�successo�questo?�Quando?�Chi�l’ha�detto?�E�tu?�E�lui�invece?» .
Le 5 W Si�è�dato�largo�spazio�in�ogni�unità�a�domande�(chi?,�che�cosa?�quando? . . .)�che�possono�ricorrere�ogni�giorno�parlando�degli�argomenti quotidiani .
APPeNDICe��il�glossario�delle�1000 parole;��i�100 verbi�più�usati�dell’italiano;��le�funzioni�linguistiche�presentate .
loesCHer editore
LIVeLLo ISBN PAgINe PRezzo
A2 978-88-58-30330-6 Volume 112 E 6,70
978-8857705897 Versione elettronica E 5,31
il libro tratta gli argomenti fondamentali della vita quotidiana lavorando sul lessico, sugli aspetti grammaticali di base e sullo sviluppo del parlato per acquisire un livello di competenza pari ad a2. adatto alla preparazione delle prove obbligatorie di conoscenza della lingua italiana.
+ rISorSe onLIne
www.loescher.it/studiareitaliano
��attività�extra
�flashcards
novItà
9839_catalogo_ida.indd 3 07/05/13 12:28
4
A1
A2
CILS
Paola Maria Giangrande
RISORSE ONLINE
dall’A1 all’A2
La LineaEdu
L’italiano di base per il permesso di soggiorno
978-88-58-30340-5 Volume con cD AuDio
QUesto corso è costitUito da:
In copertina: Muoversi in libertà. ©
W2 Photography/corbis.
30340_PH1
NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L’INTERO CODICE ISBN
e 8,50 VALIDO PER IL 2012
30340GIANGRANDE DALL’A1 ALL’A2
GIANGRANDE DALL’A1ALL’A2
30340
dall’A1 all’A2L’italiano di base per il permesso di soggiorno elementi caratterizzanti di QUesto VolUme
Destinatari Studenti stranieri dei corsi di italiano presso i CTP o altre scuole.
La struttura
• Un primo modulo di fonologia, un secondo e un terzo modulo con esercizi e attività per il raggiungimento del livello A1 (solo del parlato nel modulo 1, del parlato e dello scritto nel modulo 2.• I moduli 3 e 4 replicano il medesimo schema per il livello A2.• L’ultimo modulo contiene la simulazione di alcune prove di conoscenza della lingua italiana, secondo quanto previsto dal DM 4/6/2010.• Ogni modulo termina con tre test di autovalutazione che simulano una possibile prova ufficiale.• Può essere utilizzato anche in modo autonomo poiché contiene le chia-vi degli esercizi.• Il CD contiene le tracce audio, le soluzioni e le trascrizioni degli ascolti.
Il progetto
• Il testo ha una duplice finalità: è sia propedeutico al raggiungimento della competenza linguistica (livello A2) richiesta di solito per l’acces-so al corso di licenza media; sia di sostegno all’acquisizione delle competenze necessarie al superamento delle prove di conoscenza della lingua italiana relative al rilascio delle varie tipologie di per-messo di soggiorno (DM 4/6/2010 e Accordo di integrazione).• Sviluppa sia competenze linguistiche, sia competenze logico-opera-zionali utili per orientarsi con sicurezza all’interno dello schematismo delle singole prove dei test (prove di ascolto, lettura, comprensione orale, produzione orale e scritta). • L’implementazione delle capacità linguistiche avviene anche grazie a una breve illustrazione delle principali strutture della lingua italiana re-lative ai due livelli descritti (A1 e A2).• Gli argomenti e i temi presentati nel volume sono tratti dalle indicazioni delle più recenti linee guida prodotte dal Ministero dell’Istruzione.
+ RISORSE ONLINE
www.loescher.it/studiareitaliano
soluzioni degli esercizi guida per l’insegnante attività extra ulteriori simulazioni delle proved’esame normativa
questo Volume, sProVVisto Del tAlloncino A fronte (o oP-PortunAmente PunzonAto o Altrimenti contrAssegnAto), è DA consiDerArsi coPiA Di sAggio - cAmPione grAtuito, fuori commer-cio (VenDitA e Altri Atti Di DisPosizione VietAti: Art. 17, c. 2 l. 633/1941). esente DA iVA (DPr 26.10.1972, n. 633, Art. 2, lett. D). esente DA Documento Di trAsPorto (DPr 26.10.1972, n. 633, Art. 74).
CD EXTRA
Espansioni online per docenti e studenti
www.ImpAROSuLwEb.Eu
30340_PH1_Giangrande.indd 1
18/07/12 16:18
Paola�Maria�Giangrande
dALL’A1 ALL’A2l’italiano di base per il permesso di soggiorno
loesCHer editore - la linea edU
LIVeLLo ISBN PAgINe PRezzo
A1-A2 978-88-58-30340-5 Volume con CD EXTRA 96 E 8,75
978-8857701356 Versione elettronica E 6,93
eLeMentI cArAtterIZZAntI dI QUeSto corSo
DeSTINATARI Studenti�stranieri�dei�corsi�di�italiano�presso�i�CTP�o�altre�scuole .�
LA STRuTTuRA
��Un�primo�modulo�di�fonologia,�un�secondo�e�un�terzo�modulo�con�esercizi�e�attività�per�il�raggiungimento�del�livello�A1�(solo�del�parlato�nel�modulo�1,�del�parlato�e�dello�scritto�nel�modulo�2) .
��I�moduli�3�e�4�replicano�il�medesimo�schema�per�il�livello�A2 .��L’ultimo�modulo�contiene�la�simulazione�di�alcune�prove�di�conoscenza�della�lingua�italiana,�secondo�quanto�previsto�dal�DM�4/6/2010 .
��Ogni�modulo�termina�con�un�test�di�auto-valutazione�che�simula�una�possibile�prova�ufficiale .��Può�essere�utilizzato�anche�in�modo�autono-mo�poiché�contiene�le�chiavi�degli�esercizi .
��Il�CD�contiene�le�tracce�audio,�le�soluzioni�e�le�trascrizioni�degli�ascolti .
IL PRogeTTo
��Il�testo�ha�una�duplice finalità:�è�sia�prope-deutico�al�raggiungimento�della�competenza�linguistica�(livello�A2)�richiesta�di�solito�per�l’accesso al corso di licenza media;�sia�di�sostegno�all’acquisizione�delle�competenze�necessarie�al�superamento�delle�prove di�conoscenza�della�lingua�italiana�relative al rilascio�delle�varie�tipologie�di�permesso di soggiorno (DM�4/6/2010�e�Accordo�di�integrazione) .��Sviluppa�sia�competenze�linguistiche,�sia�competenze�logico-operazionali�utili�per�orientarsi�con�sicurezza�all’interno�dello�schematismo�delle�singole�prove�dei�test�(prove�di�ascolto,�lettura,�comprensione�orale,�produzione�orale�e�scritta) .
��L’implementazione�delle�capacità�linguistiche�avviene�anche�grazie�a�una�breve�illustrazione�delle�principali�strutture�della�lingua�italiana�relative�ai�due�livelli�descritti�(A1�e�A2) .
���Gli�argomenti�e�i�temi�presentati�nel�volume�sono�tratti�dalle�indicazioni�delle�più�recenti�linee�guida�prodotte�dal�Ministero�dell’Istru-zione .
Un corso per prepararsi alle prove di conoscenza della lingua italiana (accordo di integrazione e permesso di soggiorno a tempo indeterminato) e per l’accesso alla licenza media dei Ctp.
+ rISorSe onLIne
www.loescher.it/studiareitaliano
��guida�per�l’insegnante
��soluzioni�degli�esercizi
��attività�extra
��ulteriori�simulazioni�delle�prove�d’esame
��normativa
9839_catalogo_ida.indd 4 07/05/13 12:28
55
CILS
Paola Maria Giangrande, Emilio Porcaro
Corso propedeutico all’accesso della licenza media
le 200 ore 200 ore 200di italiano
l i b r o m i s t o
La LineaEdu
Paola�Maria�Giangrande,�Emilio�Porcaro
Le 200 ore dI ItALIAnoCorso di italiano per la formazione sColastiCa di base
eLeMentI cArAtterIZZAntI dI QUeSto corSo
DeSTINATARI
��Adulti�e�giovani�adulti�stranieri�iscritti�ai�CTP�al�corso�per�l’apprendimento�della�lingua�italiana�propedeutico alla frequenza del corso di licenza media�e�ai�corsi�di�Italiano�finalizzati�alla�certificazione di livello A2 .���Studenti�stranieri�che�affrontano�un�corso di livello elementare di lingua italiana .
LA STRuTTuRA
Il�corso�è�diviso�in�tre�parti .��Una�prima�parte�(online)�è�dedicata�alla�pre-lettura�e�pre-scrittura�e�intende�esercitare�le�capacità�linguistiche�di�base .
��Una�seconda�parte�(il�volume�principale),�costituita�dal�corso�di�Italiano,�intende�favorire�l’apprendimento�dei�livelli�A1�e�A2�della�nostra�lingua .���
��Un’ultima�parte�(fascicolo�separato)�contiene�l’avviamento�alle�discipline�del�corso�di�licenza�media�e�si�concentra�sul��lessico�e�i�concetti�di�base�della�storia,�della�geografia,�della�matematica�e�delle�scienze .
IL PRogeTTo
��Il�volume�offre�un�percorso�di�apprendimento�della�lingua�italiana�rivolto�sia�ai�corsisti�dei�CTP�che�intendono�poi�iscriversi�alla�licenza�media�(in�tal�caso�è�proponibile�nella�versione�con�fascicolo�aggiuntivo),�sia�ai�corsisti�delle�classi�di�italiano�attivate�presso�i�CTP�e�le�altre�scuole�di�Italiano .
��È�stato�progettato,�in�particolare,�per�i�futuri�corsi�di�200�ore�che�saranno�attivati�dai�CPIA .���Il�materiale�didattico�è�stato�già�messo�alla�prova�in�alcuni�corsi�di�Italiano�del�CTP�Besta�di�Bologna .
loesCHer editore - la linea edU
LIVeLLo ISBN PAgINe PRezzo
A1-A2978-88-201-3577-5 Corso di italiano
+ Avviamento alle discipline
192 + 64 E 12,90
978-8857711980 Versione elettronica E 10,23
Un manuale rivolto a stranieri con debole conoscenza della lingua italiana, pensato per muovere i primi passi nell’italiano, facilitare l’ingresso al corso di licenza media, acquisire gli elementi indispensabili di educazione civica e soddisfare il livello di competenza linguistica richiesto dall’accordo di integrazione.
novItà
+ rISorSe onLIne
www.imparosulweb.eu
��tracce�audio
��guida�per�l’insegnante
��attività�extra
��soluzioni�degli�esercizi
��trascrizione�delle�tracce�audio
A1
A2
9839_catalogo_ida.indd 5 07/05/13 12:28
6
A1
A2
CILS
Alice�Dente,�Katia�Franzese,�Wang�Jing
Io Sono WAng LInla lingUa italiana per Cinesi
eLeMentI cArAtterIZZAntI dI QUeSto corSo
DeSTINATARI Apprendenti�cinesi�alfabetizzati o poco alfabetizzati con l’alfabeto latino .
APPRoCCIo Un�approccio�eclettico,�in�cui�confluiscono�spunti�di�una�didattica�comunicativa, Total Physical Response�e�approccio�strutturalistico .
STRuTTuRA
�Un’unità�introduttiva�interamente�dedicata�alla�fonetica e�all’alfabeto�10�unità didattiche�che�si�chiudono�con�attività�in�preparazione�all’esame�di�livello A2�Un�test di autovalutazione�ogni�3�unità�Un�esempio�di�test completo,�di�livello�A2�Soluzioni,�glossario,�sintesi�grammaticali�e�funzionali
MuLTIMeDIALITÀ Sul sito: attività�extra,�flashcards,�spunti�per�giochi�linguistici
MATeRIALe PeR L’INSegNANTe
In guida:��note�su�aspetti�contrastivi�della�lingua,�flashcards�fotocopiabili,�consigli,��traduzione�italiana�delle�schede�di�sintesi .
Sul sito: materiale�video�per�l’aggiornamento .
Alice Dente, Katia Franzese, Wang Jing
La lingua italiana per cinesi
IO SONO
WANG LINLIVELLI A1 - A2
RISORSE ONLINE
CD AUDIO
Dente.indd 1 12/06/12 16:06
loesCHer editore
LIVeLLo ISBN PAgINe PRezzo
A1-A2 978-88-58-30410-5 Volume + CD-ROM 240 E 15,00
978-8857709277 Versione elettronica E 11,89
A1-A2 978-88-58-30411-2 Guida per l’insegnante 96 E 5,00
978- 8857709284 Versione elettronica E 3,97
��Un� manuale di primo approccio all’italiano�che�si�caratterizza�per�la�progressione didattica� molto� len-ta e�per�l’esplicitazione�anche�delle�più�semplici�informazioni�e�regole .
��Nelle�prime�unità�è�presente�la�tra-duzione�di�tutte�le�consegne�e�del-le�parti�di�spiegazione .
La� grammatica� svolge� un� ruolo�importante�nel�percorso,�allo�sco-po�di�conciliare� lo�stile�di�appren-dimento� degli� studenti� cinesi� con�una� didattica� che� orienta� anche�allo� sviluppo� delle� competenze�pragmatiche .
Alla�fine�di�ogni�unità�sono�presen-ti�schede�di�sintesi in cinese,�che�l’insegnante� ritrova� in� traduzione�nella�guida�all’uso�del�corso .
Si�lavora�molto�sulla�creazione�di�un�repertorio�di�frasi�utili�in�situazione,�sulla�ripetizione�di� frasi-stimolo�da�ripetere�attraverso�l’imitazione del modello�e�su�un’interazione di tipo comunicativo,� attraverso� interviste�o�conversazioni�con�i�compagni .
Accompagnano�il�volume�appendi-ci�di�civiltà�legate�ai�temi�del�corso,�test� di� autovalutazione� con� pun-teggio,� le� soluzioni� degli� esercizi,�un�glossario .
+ rISorSe onLIne
www.loescher.it/studiareitaliano
��soluzioni�e�trascrizioni
�attività�extra
�flashcards
�giochi
novItà
9839_catalogo_ida.indd 6 07/05/13 12:28
77
A1
CILS
Rosella Bozzone Costa, Luisa Fumagalli, Daniela Rotaprimo contattoCorso di italiano per stranieri
con CD AUDIO
Corso di italiano per stranieri
Elementi caratterizzanti di questo corso
Destinatari Stranieri adulti e giovani adulti principianti assoluti, anche di madrelingua tipo-logicamente distante dall’italiano.
Uso Può essere usato autonomamente, o come “modulo bretella” prima di affrontare lo studio del primo livello di Contatto.
ApproccioPropone un approccio lessical-funzionale, dedica da subito uno spazio con-sistente alla pronuncia e presenta tabelle e immagini per sostenere le attività di comprensione, interazione e scrittura.
Struttura
• 1 volume diviso in 6 unità di breve durata• 1 CD Audio per lo studente• 3 unità di ripasso e riepilogo• 1 test di fine livello• Sezione di sintesi funzionale e grammaticale• Glossario multilingue• Soluzioni e trascrizioni
Multimedialità1 CD Audio per lo studenteWeb: giochi linguistici, attività extra, soluzioni e trascrizioni audio, note per l’insegnante.
lIvEllO a1
Rosella�Bozzone�Costa,�Luisa�Fumagalli,�Daniela�Rota
PrIMo contAttoCorso di italiano per stranieri
eLeMentI cArAtterIZZAntI dI QUeSto corSo
DeSTINATARI Principianti assoluti,�anche�di�madrelingua�tipologicamente�distante�dall’italiano .
uSo Può�essere�usato�autonomamente,�o�come�“modulo�bretella”�prima�di�affrontare�lo�studio��del�primo�livello�di�Contatto .
APPRoCCIo Propone�un�approccio lessical-funzionale,�dedica�da�subito�uno�spazio�consistente�alla�pronuncia .
STRuTTuRA
�1�volume�diviso�in�6�unità�di�breve�durata�1�CD�Audio�per�lo�studente�3�unità�di�ripasso�e�riepilogo�1�test�di�fine�livello�Sezione�di�sintesi�funzionale�e�grammaticale��Glossario�multilingue�(arabo,�cinese,�turco,�inglese,�francese,�spagnolo,�tedesco)�Soluzioni�e�trascrizioni
SezIoNe eSeRCIzI Esercizi�di�fissaggio�e�rinforzo�di�quanto�viene�presentato�nel�manuale�e�approfondimenti�lessicali .
MuLTIMeDIALITÀ1 CD Audio�per�lo�studenteSul sito:�attività�extra,�soluzioni�e�trascrizioni�audio,�note�per�l’insegnante .
Si� indirizza� a� studenti� principian-ti assoluti,� anche� di� madrelingua�tipologicamente� distante� dall’ita-liano .
Propone� un� approccio lessical-funzionale� e� dedica� uno� spazio�consistente�alla�pronuncia .
Organizzato�in�6�unità�di�breve�du-rata,�suddivise�per�funzioni�comu-nicative,�offre�3�unità�di�ripasso .
In� appendice� al� testo� vi� sono:�una� sezione� di� sintesi� funzionale�e� grammaticale,� un� glossario,� un�test� di� fine� livello� e� le� soluzioni� e�trascrizioni�del�corso .
loesCHer editore
LIVeLLo ISBN PAgINe PRezzo
A1 978-88-201-0330-9 Volume + CD Audio 96 E 8,00
978-8857701639 Versione elettronica E 6,34
A1978-88-201-3607-9 Volume con esercizi
+ CD Audio164 E 14,00
978-8857705866 Versione elettronica E 11,10
La�versione�di�Primo Contatto con esercizi� è� adatta� a� corsi� di� più�lunga�durata�o�a�chiunque�voglia�fissare�e�rinforzare� in�autonomia�quanto�imparato�in�classe .
Rosella Bozzone Costa, Luisa Fumagalli, Daniela Rota
primo contattocon ESErciZiCorso di italiano per stranieri
con CD AUDIO
LIVELLO A1
RISORSE ONLINE
+ rISorSe onLIne
www.loescher.it/studiareitaliano
��attività�extra
9839_catalogo_ida.indd 7 07/05/13 12:28
8
A1
A2
B1
B2
C1
C2
CILS
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO),
È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI:
ART. 17, C. 2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D).
ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).
ERCOLINO L’UTILE E IL DILETTEVOLE 2
3384ISB
N 978-88-201-3384-9
97
88
82
01
33
84
9
11
3384ERCOLINO, PELLEGRINOL’UTILE E IL DILETTEVOLE VOLUME 2
NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTOINDICARE L’INTERO CODICE ISBN
ISBN 978-88-201-3384-9
9 78 8 8 2 0 1 338 4 9
1 1 2 0 0
PREZZO AL PUBBLICO
€ 12,00VALIDO PER IL 2012
online in www.loescher.it/studiareitaliano
2L’UTILE E IL DILETTEVOLE
3384Ercolino, Pellegrino
3384_PH1
2
Elettra Ercolino, T. Anna Pellegrino L’UTILE E IL DILETTEVOLEEsercizi e regole per comunicare
In copertina: Donna in bicicletta di fronte alla Marie-Elisabeth Luders Haus a Berlino. © Tristan Descham
ps/TipsImages
QUESTO CORSO È COSTITUITO DA:ISBN 978-88-201-3383-2 VOLUME 1 ISBN 978-88-201-3384-9 VOLUME 2
L’UTILE E IL DILETTEVOLEEsercizi e regole per comunicare
Modalità di lavoroUn eserciziario ricco, vario e divertente adatto sia per lo studio
in autonomia, sia come integrazione a un corso. Il volume
soddisfa le aspettative e le esigenze più diverse, nonché i
differenti stili di apprendimento.
Le regole Ogni unità è introdotta da una scheda normativa che
espone in modo chiaro e sintetico le forme grammaticali e
il loro uso.
Le attività
• Attività ludiche e motivanti, graduate sui livelli B2-C2 del
Quadro Comune Europeo: un modo piacevole per praticare
la lingua viva attraverso contesti d’uso ed elementi di cultura italiana.• Esercizi su proverbi, modi dire ed espressioni idiomatiche comunemente impiegati nel parlato.• In coda al testo sono fornite le chiavi.
Elementi caratterizzanti di questo corso
LIVELLI B2 - C2LIVELLI B2 - C2
3384_ERCOLINOL'utile_Vol2_02.indd 1
25/10/11 16.12
Elettra�Ercolino,�T .�Anna�Pellegrino
L’UtILe e IL dILettevoLeeserCizi e regole per ComUniCare
loesCHer editore
LIVeLLo ISBN PAgINe PRezzo
A2-B1 978-88-201-3383-2 Volume 1 224 E 15,45
978-8857701592 Versione elettronica E 12,25
B2-C2 978-88-201-3384-9 Volume 2 192 E 12,35
978-8857701608 Versione elettronica E 9,79
A1-C2 978-88-201-7000-4 CD-ROM E 18,00
Le� unità� di� difficoltà� graduale� si�aprono�con�una�breve�scheda nor-mativa� che� espone� in� modo� sin-tetico� le� forme�grammaticali� e�ne�spiega�l’uso .
La� lingua� è� presentata� in� contesti d’uso� con� esempi� pratici� di� parlato�quotidiano,�arricchito�da�espressioni�idiomatiche,�modi�di�dire�e�proverbi .
Gli� esercizi,� numerosi� e� di� diversa�tipologia� si� basano� su� letture� au-tentiche,� tratte� da� giornali,� libri� o�Internet,�e�favoriscono�un�contatto�costante� con� la� realtà sociale e culturale italiana .
Le attività ludiche� (cruciverba,�ana-grammi,�barzellette,�caccia�al�tesoro,�
Un eserciziario ricco e divertente, adatto sia per lo studio in autonomia, sia come integrazione a un corso.
rebus)�sostengono�la�motivazione�e�permettono�allo�studente�di�impara-re�divertendosi .
In�appendice�al�testo�vengono�forni-te�le�soluzioni�degli�esercizi .
Fabia�Gatti,�Stella�Peyronel
grAMMAtIcA In conteStostrUttUre e temi di italiano per stranieri
argomenti grammaticali ed esercizi lessicalmente contestualizzati, per un apprendimento integrato di parole, forme e strutture.
loesCHer editore
LIVeLLo ISBN PAgINe PRezzo
A1-B1 978-88-201-2843-2 Volume con fascicolo soluzioni 336+32 E 17,50
978-8857701561 Versione elettronica E 13,88
La�versione�in�CD-ROM�(Livelli�A1-C2)�offre�più�di�500�esercizi�interattivi�con�punteggio,��per�esercitarsi�in�autonomia��e�verificare�i�propri�progressi .
A1
A2
B1
+ rISorSe onLIne
www.loescher.it/studiareitaliano
Per lo studente:
��soluzioni�della�attività
9839_catalogo_ida.indd 8 07/05/13 12:28
99
CPC
novItà
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO),
È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI:
ART. 17, C. 2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D).
ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).
ERCOLINO L’UTILE E IL DILETTEVOLE 2
3384ISB
N 978-88-201-3384-9
97
88
82
01
33
84
9
11
3384ERCOLINO, PELLEGRINOL’UTILE E IL DILETTEVOLE VOLUME 2
NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTOINDICARE L’INTERO CODICE ISBN
ISBN 978-88-201-3384-9
9 78 8 8 2 0 1 338 4 9
1 1 2 0 0
PREZZO AL PUBBLICO
€ 12,00VALIDO PER IL 2012
online in www.loescher.it/studiareitaliano
2
L’UTILE E IL DILETTEVOLE
3384Ercolino, Pellegrino
3384_PH1
2
Elettra Ercolino, T. Anna Pellegrino L’UTILE E IL DILETTEVOLEEsercizi e regole per comunicare
In copertina: Donna in bicicletta di fronte alla Marie-Elisabeth Luders Haus a Berlino. © Tristan Descham
ps/TipsImages
QUESTO CORSO È COSTITUITO DA:ISBN 978-88-201-3383-2 VOLUME 1 ISBN 978-88-201-3384-9 VOLUME 2
L’UTILE E IL DILETTEVOLEEsercizi e regole per comunicare
Modalità di lavoroUn eserciziario ricco, vario e divertente adatto sia per lo studio
in autonomia, sia come integrazione a un corso. Il volume
soddisfa le aspettative e le esigenze più diverse, nonché i
differenti stili di apprendimento.
Le regole Ogni unità è introdotta da una scheda normativa che
espone in modo chiaro e sintetico le forme grammaticali e
il loro uso.
Le attività
• Attività ludiche e motivanti, graduate sui livelli B2-C2 del
Quadro Comune Europeo: un modo piacevole per praticare
la lingua viva attraverso contesti d’uso ed elementi di cultura italiana.• Esercizi su proverbi, modi dire ed espressioni idiomatiche comunemente impiegati nel parlato.• In coda al testo sono fornite le chiavi.
Elementi caratterizzanti di questo corso
LIVELLI B2 - C2
LIVELLI B2 - C2
3384_ERCOLINOL'utile_Vol2_02.indd 1
25/10/11 16.12
-��Un�testo di presentazione�del�tema�e�degli�argomenti�grammaticali�che�saranno�sviluppati�nel�corso�dell’unità .
-��Una�serie�di�esercizi�e�attività�che�favoriscono�l’apprendimento�controllato�dei�contenuti�linguistici�proposti .
-��Alcuni�esempi�di�funzioni�della�lingua�per�socializzare�e�compiere�attività�comunicative�(Socializing) .
-��Una�concisa�sezione�di�Grammar .
-��Una�sezione�di�esercizi�per�la�fissazione�degli�item�presentati�(Practice your English) .
-��Una�breve�sezione�dedicata�al�Vocabulary .
Destinatari
��Studenti�del�corso�di�licenza�media�dei�CTP/CPIA�-�Iscritti�al�primo�biennio�dei�corsi�di�Istruzione�degli�Adulti�finalizzata�al�conseguimento�del�diploma�di�Scuola�secondaria�di�secondo�grado�(Adulti�e�giovani�adulti,�italiani�e�stranieri) .
La struttura
��Due�moduli,�uno�per�il�livello�A1�e�l’altro�per�l’A2,�suddivisi�in�unit�(5)�e�lesson�(18) .
Il progetto
��Il�volume�propone�un�approccio didattico�e�una�scelta contenutistica adeguati ai destinatari�(adulti�e�stranieri) .
��Le�unità�sono�organizzate�secondo�lo�schema�seguente .
loesCHer editore - la linea edU
LIVeLLo ISBN PAgINe PRezzo
A1-B1 978-88-58-30890-5 Volume con CD Extra 192 E 13,50
978-8857710556 Versione elettronica E 10,70
-��Una�parte�finale�(Skills & Culture)�che�esercita�in�maniera�più�articolata�e�complessa�le�abilità�linguistiche�legate�al�contenuto�dell’unità�(scrittura,�lettura,�ascolto�e�produzione�orale),�e�che�presenta�testi�legati�alle�situazioni�culturali�dei�paesi�anglofoni�che�potranno�essere�utilizzati�per�la�prova�orale�dell’esame�conclusivo�di�licenza�media .�
l i b r o m i s t o
il libro di
inglese Percorsi di lingua e civiltà inglese Per gli utenti dei ctP
anna Maria Banfi, annamaria Morara
Annamaria�Morara
Il lIbro dI
IngLeSeperCorsi di lingUa e Civiltà inglese per gli Utenti dei Ctp
+ rISorSe onLIne
www.imparosulweb.eu
��tracce�audio
���guida�per�l’insegnante
��soluzioni�agli�esercizi
��attività�extra
��trascrizioni�tracce�audio
���schede�di�preparazione�all’esame
A1
A2
20 four
lesson
Shabir’s family
five 21
a1 unit 1
3
6
9 cizio precedente.
7
8 con i dati forniti qui di seguito.
10 Prova a porre a un compagno le domande del dialogo che hai ascoltato nell’esercizio
precedente e completa il modello che segue con le informazioni ottenute .
P
Possessivo: ’s
es.
es.
es.
Gli aggettivi possessivi plurali
Le domande che iniziano
con “Wh…” e “H…”Che cosa? Quale…?
es. What’s your name/job/telephone number/
address? What is it?
Chi…?
es. Who’s that person?
is/are… Come sta/sta/stanno…?
es. How are you?
old…? Quanti anni…?
es. How old are you?
This/That questo/questa) e that ( quello/quella)
hanno solo significato singolare.
ella lingua di tutti i giorni, that viene usato
spesso al posto di it.es. hat’s a good idea! = it’s a good idea!
a differenza dell’ differenza dell’italiano, taliano, taliano, taliano, per chiedere l’per chiedere l’età uso il verbo il verbo essere e non il verbo avere.verbo avere.
grammar
gra
mm
ar
four
unit 1 Presentarsi
13 Ascolta il dialogo e numera le immagini nell’ordine corretto.
At the Airport – All’Aeroporto
14 Ora ascolta il dialogo e controlla le informazioni che hai inserito nel modulo dell’eser-
cizio precedente.
13 Ascolta il dialogo di nuovo e rispondi alle seguenti domande.
a. How is Shabir’s mother? ..............................................................................................
........................................................
b. What’s Sean’s job? ..............................................................................................
........................................................
c. How old is Sean? ..............................................................................................
........................................................
d. is he famous? ..............................................................................................
........................................................
e. Who’s Sarah? ..............................................................................................
........................................................
f. What’s her job? ..............................................................................................
........................................................
g. is it Shabir’s first visit to London? ..............................................................................................
........................................................
h. What’s the name of the palace? B ...................................................... Palace
Shabir è in posta per aprire un conto corrente postale. Completa il modulo di richiesta
con i dati forniti qui di seguito.
TITLE • JOB • ADDRESS • TEL.NO • POSTCODE • E.MAIL ADDRESS • AGE
POStAl ACCOuntunt
Galib NATIONALITY pakistaniakistani
07624551993
_ = underscore. = dot
10 Prova a porre a un compagno le domande del dialogo che hai ascoltato nell’esercizio
precedente e completa il modello che segue con le informazioni ottenute .
My ClASSMAte’ASSMAte’ASSMA S d dAtAtA A
SuRnaME nati
Possessivo: ’s
•’s traduce di nel significato di possesso.
•’s segue il nome del possessore. Rispetto
all’italiano la posizione dei nomi è invertita:
prima quello del possessore e prima quello del possessore e prima poi quello della
cosa posseduta.
es. L’automobile nuova di Maria. =
Maria’s new car.
ali è il cugino di Shabir. =
ali is Shabir’s cousin.
•Se la cosa posseduta in comune da più persone, ’s
segue solo l’ultimo possessore:
es. i figli di aziz e Deba. =
aziz and Deba’s children.
•Se il nome dei possessori è plurale, segue solo
l’apostrofo ’.es. My parents’ old car.
Gli aggettivi possessivi pluraliGli aggettivi possessivi plurali
•our nostro/nostri/nostre
•your vostro/vostri/vostre
•their di loro
Le domande che iniziano
con “Wh…” e “H…”
•What…?es. What’s your name/job/telephone number/
address? What is it?
•Who…?es. Who’s that person?
•How is/are…es. How are you?
•How old…?es. How old are you?
This/That
•This (
questo/questa) e
hanno solo significato singolare.Thishanno solo significato singolare.This (hanno solo significato singolare.
( nella lingua di tutti i giorni, that viene usato
spesso al posto di it.es. that’s a good idea! =
grammargrammargrammar
9839_catalogo_ida.indd 9 07/05/13 12:28
10
CPC
emilio porcaro, maria Verdi
il libro di
italianopercorSi di educAzione linguiSticA
per gli utenti dei ctp
a? f(-:
g
abc
i
RISORSE ONLINE
La LineaEdu
Emilio�Porcaro,�Maria�Verdi
Destinatari
��Adulti�e�giovani�adulti,�italiani�e�stranieri,�dei�corsi�di�licenza media�dei�CTP .
La struttura
��Otto�moduli,�il�primo�dedicato�all’“accoglienza”,�gli�altri�alle�tipologie�testuali .
��Il�filo�conduttore�del�volume�è�costituito�dai�contenuti�dei�testi�proposti,�strettamente�collegati�al�campo�esperienziale�degli�adulti .
Il progetto
��I�moduli�prevedono�l’analisi�di�differenti�tipologie testuali�(testo�espressivo,�descrittivo,�espositi-vo�e�regolativo,�argomentativo,�letterario�e�iconico)�attraverso�la�
loesCHer editore - la linea edU
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-58-30390-0 Volume 192 E 9,90
978-8857709291 Versione elettronica E 7,85
proposta�di�letture e attività .�Le�attività�sostengono�la�compren-sione�dei�testi�e�lo�sviluppo�di�adeguate�competenze�lessicali,�grammaticali�e�sintattiche�(a�livello�sia�orale�sia�scritto),�e�di�capacità�analitiche�e�argomentative .
��Ogni�modulo�si�apre�con�l’esplici-tazione�delle�competenze�e�abilità�da�sviluppare�e�si�chiude�con�una�verifica�di�quanto�acquisito .
��Il�linguaggio�è�graduato�per�accompagnare�anche�i�discenti�in�difficoltà�con�l’italiano�a�un�sod-disfacente�livello�di�competenza linguistica�al�termine�del�corso .
��La�grammatica�è�presentata�in�forma�snella,�per�sviluppare�un�impiego�corretto�della�lingua�piuttosto�che�la�sua�conoscenza�descrittiva�e�teorica .
Il lIbro dI
ItALIAnoperCorsi di edUCazione lingUistiCa per gli Utenti dei Ctp
+ rISorSe onLIne
www.imparosulweb.eu
��guida�per�l’insegnante
��soluzioni�degli�esercizi
��attività�extra
��schede�di�preparazione�all’esame
��normativa
RaccontaRe, Racconta
58
59
unità 6
testo 1
Leggi il testo seguente e osservane le caratteristiche.
1 Leggi le domande e scegli la risposta esatta tra le alternative proposte
Perché ha cercato di uccidere
Per un errore giudiziario.
Perché Gramsci dice che, in un certo
senso, è stato lui stesso a volere
questa detenzione?
Perché non ha mai voluto mutare
le sue opinioni politiche.
Perché vuole bene a sua madre.
Perché è contento di se stesso.
Perché è un amico di Mussolini.
osseRvA
osseRvA ntonio Gramsci firma la sua lettera con un nome
i tratta di un soprannome con cui Gramsci è noto fra i
familiari e gli amici più stretti: spesso infatti in situazioni intime o colloquiali si ricorre a un gergo
2 Antonio Gramsci è stato uno dei più importanti uomini politici italiani del
secolo scorso: ricerca informazioni sul suo conto su un’enciclopedia o su
qui sotto, scrivendo le informazioni che
..............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
.............................................................................
............................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..........................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..........................................................................................
..............................................................................................
..................
..............................................................................................
..............................................................................................
..........................................................................................
............................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..........................................................................................
unità 6 unità 6
Raccontarsi: la lettera privata e la lettera di presentazione
testo 1 La lettera dal carcere di Antonio
Gramsci a sua madre Giuseppina
Leggi il testo seguente e osservane le caratteristiche.
10 maggio 1928
Cara mamma,
conosci bene le mie condizioni fisiche e morali e sai che non sono magnifiche. Mi spia e sai che non sono magnifiche. Mi spia-
ce tanto di doverti dare dei piccoli dispiaceri e ti vorrei rassicurare, anche per non farti
sentire infelice e preoccupata per me. Devi capire, però, che io sono un detenuto politico, politico,
perché ho deciso di combattere Mussolini e il fascismo: non devo vergognarmi di questo,
perché quello per cui lotto è giusto. La mia detenzione, in un certo senso, l’ho voluta io
stesso, perché non ho mai voluto mutare le mie opinioni. Per queste opinioni sono dispo le mie opinioni. Per queste opinioni sono dispo-
sto a dare la vita e non solo a stare in prigione. Cerca di capirmi e, se puoi, cerca di appog-
giare la mia scelta.
Cara mamma, vorrei abbracciarti stretta stretta per farti sentire quanto ti voglio bene
e per consolarti del dispiacere che ti ho dato: ma non posso fare diversamente. La vita è
così: molto dura, e i figli qualche volta devono dare dei grandi dolori alle loro mamme, se
vogliono conservare il loro onore e la loro dignità di uomini.
Non vedo l’ora di rivederti, mia cara mamma.
Ti abbraccio teneramente.
Nino (adattamento da Antonio Gramsci, Lettere dal carcere)
osseRvAvAv un PRiGionieRo PoLitiCo
antonio Gramsci è stato in carcere per più di otto anni durante il
periodo fascista a causa delle sue idee politiche contrarie al regime
di Mussolini, il dittatore che ha governato l’italia dal 1922 al 1943.
CoMPRenDeRe iL testo
1 Leggi le domande e scegli la risposta esatta tra le alternative proposte
segnando con una crocetta il quadratino corrispondente.
a. chi è antonio Gramsci?
Un fidato collaboratore di
Mussolini.
Un uomo politico contrario al
regime fascista.
Un filosofo fascista.
Un vecchio amico di Mussolini.
b. Per quale motivo antonio Gramsci è
in carcere?
Perché ha ucciso un uomo.
Perché è contrario al fascismo.
Perché ha cercato di uccidere
Mussolini.
Per un errore giudiziario.
c. Perché Gramsci dice che, in un certo
senso, è stato lui stesso a volere
questa detenzione?
Perché non ha mai voluto mutare
le sue opinioni politiche.
Perché vuole bene a sua madre.
Perché è contento di se stesso.
Perché è un amico di Mussolini.
osseRvAvAv i soPRAnnoMi
nel testo che ti abbiamo appena presentato, antonio Gramsci firma la sua lettera con un nome
all’apparenza diverso dal suo (“nino”). si tratta di un soprannome con cui Gramsci è noto fra i
familiari e gli amici più stretti: spesso infatti in situazioni intime o colloquiali si ricorre a un
familiare (vedi p. 38).
2 Antonio Gramsci è stato uno dei più importanti uomini politici italiani del
secolo scorso: ricerca informazioni sul suo conto su un’enciclopedia o su
internet. Poi completa la scalettascaletta qui sotto, scrivendo le informazioni che qui sotto, scrivendo le informazioni che
scaletta qui sotto, scrivendo le informazioni che scalettascaletta qui sotto, scrivendo le informazioni che scaletta
mancano.
– Luogo e data di nascita ..............................................................................................
.......................................
– studi effettuati ..............................................................................................
..............................................................................................
....
– La passione politica ..............................................................................................
..............................................................................................
.....
– L’arresto e il processo ..............................................................................................
..............................................................................................
.....
..............................................................................................
..............................................................................................
..........................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..........................................................................................
– il carcere ..............................................................................................
..............................................................................................
....
..............................................................................................
..............................................................................................
..........................................................................................
– Gli ultimi anni di vita ..............................................................................................
..............................................................................................
.....
..............................................................................................
..............................................................................................
..........................................................................................
9839_catalogo_ida.indd 10 07/05/13 12:28
1111
La struttura
��Quattro�moduli .�I�primi�tre�sono�dedicati�alla�storia�(modulo�1�L’Ottocento,�modulo�2�Il primo Novecento,�modulo�3�Dal secondo Novecento a oggi),�l’ultimo�alla�geografia�(modulo�4�Uno sguardo sull’Europa e l’Italia) .
��I�moduli�di�storia�prevedono�una�rubrica�operativa�ricorrente,�Gli appunti del cittadino,�dedicata�all’educazione�alla�cittadinanza .�
��Nel�modulo�di�geografia�l’educa-zione�alla�cittadinanza�propone�la�presentazione�delle�principali�istituzioni�dell’Unione�Europea,�di�alcuni�documenti�importanti�(p .�e .�La Carta dei diritti dell’Unione)�e�del�Patrimonio�Unesco .
Destinatari
��Adulti�e�giovani�adulti,�italiani�e�stranieri,�dei�corsi�di�licenza media�dei�CTP .
loesCHer editore - la linea edU
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-58-30370-2 Volume 128 E 8,20
978-8857709307 Versione elettronica E 6,50
Il progetto
��Ogni�modulo�si�apre�con�l’esplici-tazione�delle�competenze�e�abilità�da�sviluppare�e�si�chiude�con�una�verifica�di�quanto�acquisito .
��La�trattazione�è�affrontata�con�un�linguaggio e una sintassi semplificati per�permettere�una�migliore�comprensione�da�parte�degli�utenti�stranieri .
��Frequenti�sono�le�voci�di�glossario .
��L’apparato�didattico�è�molto�ricco .�Oltre�alla�verifica�di�modulo,�infatti,�si�contano�numerosi�box�operativi�a�seconda�delle�sollecita-zioni�offerte�dal�testo .
��Le�attività�proposte�sono�finalizzate�alla�discussione�in�classe�e�alla�ri-cerca�individuale�in�Internet,�con�lo�scopo�di�sviluppare�le�competenze�informatiche�parallelamente�all’ac-quisizione�di�nuove�conoscenze .
CPC
Alessandro Borri
il libro di
storiae geografia
percorSi di StoriA, geogrAfiA e cittAdinAnzA
per gli utenti dei ctp
RISORSE ONLINE
La LineaEdu
Alessandro�Borri
Il lIbro dI
StorIA e geogrAFIAperCorsi di storia, geografia e Cittadinanza per gli Utenti dei Ctp
+ rISorSe onLIne
www.imparosulweb.eu
��guida�per�l’insegnante
��soluzioni�degli�esercizi
��normativa
76
77
Il mondo diviso in dueone 1
I trattati di paceNel clima di distruzione e sofferenza determinato dalla guerra, tra il luglio e l’ottobre del 1946 si tiene a Parigi la conferenza di pace, che conferma i principi stabiliti in precedenti incontri fra gli Al
Europa occidentale
Europa orientale
occupazione: una americana, una francese, una inglese e una sovietica. La stessa sorte è subita anche da Berlino, la capitale.Inoltre durante i trattati viene
Negli anni successivi alla fine del conflitto la prima preoccupazione di tutti gli aiuti econo-
, dal nome del generale che lo progetta. Tra 1948 e 1952, sulla base di questo piano, gli Stati Uniti inviano verso i paesi europei oltre 13,5 miliardi di dollari sotto forma di merci e prestiti.ripresa economica europea, ma sui paesi aiutati. Ha inizio così una fase di forte sviluppo, che porta alla nascita di una società caratterizzata da una
lezIone 2
Durante la guerra sono emerse due grandi potenze, dette “superpotenze”: gli Stati Uniti e l’Unione sovietica. Si tratta di due paesi profondamente differenti
, anche se con alcuni pro-. Inoltre sono la , dove i mezzi di produzione appartengono ai
à 9
l’organizzazione delle nazioni uniteL’ONU è attualmente la più grande organizzazione internazionale del mondo: riunisce infatti 193 paesi. Il 24 ottobre 1945 è stato approvato il suo statuto, che all’articolo 7 istituisce gli organi : ogni Stato membro ha diritto ad avere 5 rappresentanti, ma dispone di un solo voto. Questo organo discute e decide sulle questioni internazionali. : è l’organo che ha più poteri perché può prendere decisioni contro gli Stati considerati colpevoli di aggressione o minaccia alla pace. È costituito da 15 Stati membri, di cui 5 permanenti (Cina, Russia, Inghilterra, Francia e Stati Uniti) e 10 eletti ogni due anni. I membri permanenti hanno diritto di veto, cioè possono bloccare qualsiasi decisione. : è eletto ogni cinque anni e ha un ruolo di mediatore nelle controversie
che si occupano di vari settori: economico (il Fondo monetario internazionale, la Banca mondiale ecc.), sociale (UNICEF, OMS, FAO ecc.),
rganizzazione_delle_rganizzazione_delle_ e cerca informazioni su una delle agenzie che operano all’interno dell’
la gguerra mondiale.
liberal-democraticoispirato ai principi del liberalismo (difesa della libertà individuale) e della democrazia.
popolazione di colorepopolazione nera di origine africana.
economia capitalistaeconomia del libero mercato, dove i mezzi di produzione appartengono ai privati.
Il mondo diviso in dueone 1 la ricostruzione
I trattati di paceNel clima di distruzione e sofferenza determinato dalla guerra, tra il luglio e l’ottobre del 1946 si tiene a Parigi la conferenza di pace, che conferma i principi stabiliti in precedenti incontri fra gli Al- e a Postdam nel 1945. Si decide così la divisione del due zone d’influenza:
Europa occidentale, liberata dagli Alleati, è posta sotto l’in-USA; Europa orientale è posta sotto l’influenza dell’URSS.
viene temporaneramente divisa in quattro zone di occupazione: una americana, una francese, una inglese e una so-vietica. La stessa sorte è subita anche da Berlino, la capitale.Inoltre durante i trattati viene ridisegnata la carta europea: cede alla Polonia la regione della Prussia orientale; vengono attribuite Lettonia, Estonia e Lituania;
à 9 à 9
ermania divisa dopo la guerra mondiale.
Il Piano MarshallNegli anni successivi alla fine del conflitto la prima preoccupazione di tutti gli Stati è la ricostruzione. Gli Stati Uniti danno il via a una serie di aiuti economici ai paesi europei attraverso il piano Marshall, dal nome del generale che lo progetta. Tra 1948 e 1952, sulla base di questo piano, gli Stati Uniti inviano verso i paesi europei oltre 13,5 miliardi di dollari sotto forma di merci e prestiti.Con questo piano gli Stati Uniti favoriscono la ripresa economica europeaaumentano anche la loro influenza politica sui paesi aiutati. Ha inizio così una fase di forte sviluppo, che porta alla nascita di una società caratterizzata da una domanda crescente di beni e servizi (società dei consumi).
lezIone 2 Due blocchi contrappostila nATo e il Patto di VarsaviaDurante la guerra sono emerse due grandi potenze, dette “superpotenze”: gli Stati Uniti e l’Unione sovietica. Si tratta di due paesi profondamente differenti in campo sia politico sia economico.Gli Stati Uniti sono uno Stato liberal-democratico, anche se con alcuni problemi legati alla discriminazione della popolazione di colorepopolazione di colore. Inoltre sono la patria dell’economia capitalistaeconomia capitalista, dove i mezzi di produzione appartengono ai
GlI APPunTI Del cITTADInol’organizzazione delle nazioni uniteL’ONU è attualmente la più grande organizzazione internazionale del mondo: riunisce infatti 193 paesi. Il 24 ottobre 1945 è stato approvato il suo statuto, che all’articolo 7 istituisce gli organi principali dell’organizzazione. Li elenchiamo.
• Assemblea generale: ogni Stato membro ha diritto ad avere 5 rappresentanti, ma dispone di un solo voto. Questo organo discute e decide sulle questioni internazionali. • Consiglio di sicurezza: è l’organo che ha più poteri perché può prendere decisioni contro gli Stati considerati colpevoli di aggressione o minaccia alla pace. È costituito da 15 Stati membri, di cui 5 permanenti (Cina, Russia, Inghilterra, Francia e Stati Uniti) e 10 eletti ogni due anni. I membri permanenti hanno diritto di veto, cioè possono bloccare qualsiasi decisione. • Segretario generale: è eletto ogni cinque anni e ha un ruolo di mediatore nelle controversie internazionali.Oltre a questi organi operano una serie di agenzie che si occupano di vari settori: economico (il Fondo monetario internazionale, la Banca mondiale ecc.), sociale (UNICEF, OMS, FAO ecc.), politico (ACNUR ecc.), culturale (UNESCO ecc.).
consulta la pagina http://it.wikipedia.org/wiki/http://it.wikipedia.org/wiki/organizzazione_delle_rganizzazione_delle_unite e cerca informazioni su una delle agenzie che operano all’interno dell’ e cerca informazioni su una delle agenzie che operano all’interno dell’
9839_catalogo_ida.indd 11 07/05/13 12:28
12
loesCHer editore - la linea edU
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-58-30380-1 Volume 176 E 9,85
978-8857709314 Versione elettronica E 7,80
��I�due�moduli�iniziali�di�aritmetica�e�di�geometria,�più�corposi�e�articolati,�si�suddividono�ulteriormente�in�lezioni�con�un�ricco�apparato�didattico .
��Data�la�forte�disomogeneità��dei�discenti�di�una�stessa�classe,�unità�e�lezioni�contengono��numerosi�approfondimenti�(spes-so�associati�a�proposte�di ricerca online),�in�modo�da�poter�indivi-dualizzare�la�proposta�formativa .
��La�rubrica�Parole difficili e simboli�aiuta�a�fissare�la�terminologia�matematica .
Destinatari
��Adulti�e�giovani�adulti,�italiani�e�stranieri,�dei�corsi�di�licenza media�dei�CTP .
La struttura
��Otto�moduli .�Quattro�sono�dedicati�alla�matematica�(aritmetica,�geome-tria,�statistica,�geometria analitica)�e�quattro�alle�scienze�(scienze della Terra,�educazione�ambientale,�corpo umano,�educazione alla salute) .
Il progetto
��Ogni�modulo�si�apre�con�l’esplici-tazione�delle�competenze�e�abilità�da�sviluppare�e�si�suddivide�in�unità�di�apprendimento .
��Al�termine�di�ogni�unità�o�modulo�di�matematica�sono�collocate�una�sintesi�dei�contenuti�e�gli�esercizi�di�riepilogo�mirati�al�recupero�e�al�consolidamento .
Stefania�Armati
Il lIbro dI
MAteMAtIcA e ScIenZeperCorsi di matematiCa e sCienze per gli Utenti dei Ctp
CPC
+ rISorSe onLIne
www.imparosulweb.eu
��guida�per�l’insegnante
��soluzioni�degli�esercizi
��esercizi�tipo�INVALSI
��schede�di�preparazione�all’esame
��tavole�numeriche
��normativa
��mappe�concettuali
��lezioni�ad�alta�voce
��materiale�integrativo
EDUCAZIONE AMBIENTALE
138
139
Gli ecosistemi e le catene alimentari
La parte della Terra in cui ci sono le condizioni che permettono la presenza di organismi viventi, sia
piante sia animali, è chiamata
La biosfera può essere divisa in ambienti naturali, detti
elementi inorganici
Le catene alimentari
In un ecosistema tutti gli esseri viventi hanno un compito preciso.
Le piante si fabbricano da sole il cibo attraverso un processo chimico chiamato
seguenza si definiscono organismi
sformano i resti di pianti e di animali morti in sostanze più semplici e si chiamano
Questi rapporti alimentari creano una
vente rappresenta un anello ed è legato all’anello precedente e all’anello successivo poiché
l’essere vivente che nella catena viene prima e
I tre anelli principali della catena alimentare sono quindi i produttori, i consumatori e i decompositori.
1
2
3 Vero o falso?
Il predatore mangia la preda.
I predatori aumentano se le prede
diminuiscono.
In un ecosistema c’è vita.
La zanzara succhia il sangue e
allora è un parassita.
Le attività dell’uomo non cambiano
l’ecosistema.
Negli ambienti naturali in
quali modi vivono insieme
gli animali e le piante?Gli animali possono vivere
senza le piante?
Il disegno mostra le numerose conseguenze della deforestazione.
Una catena alimentare dell’ecosistema fiume. La freccia del disegno equivale a “è mangiato da”.
I licheni sono organismi che derivano dalla simbiosi tra un fungo e un’alga.
Gli ecosistemi e le catene alimentari
La parte della Terra in cui ci sono le condizioni che permettono la presenza di organismi viventi, sia
piante sia animali, è chiamata biosfera (dal greco bio, “vita”).
La biosfera può essere divisa in ambienti naturali, detti ecosistemi. Ogni ecosistema è caratterizzato
elementi inorganici (non viventi) come per esempio la luce, la temperatura, l’acqua e il suolo, e da
esseri viventi che lo occupano. Il bosco, il prato, il fiume, il mare sono esempi di ecosistemi.
In un ecosistema ogni tipo di pianta o ani-
male vive in uno spazio preciso, chiamato
habitat.Gli ecosistemi non restano sempre uguali,
ma con il passare del tempo si trasformano
a causa dei cambiamenti di alcuni elementi.
Se il cambiamento è piccolo, allora l’eco-
sistema riesce a mantenere all’interno un
equilibrio e nessun essere vivente diventa
più numeroso degli altri.
Se invece il cambiamento è grande, l’ecosi-
stema viene completamente trasformato,
come succede molte volte in seguito all’in-
tervento dell’uomo e delle sue attività: per
esempio con la distruzione di foreste e con
l’inquinamento dell’acqua e dell’aria.
Le catene alimentari
In un ecosistema tutti gli esseri viventi hanno un compito preciso.
Le piante si fabbricano da sole il cibo attraverso un processo chimico chiamato fotosintesi e di con-
seguenza si definiscono organismi produttori. Gli animali mangiano le piante o altri animali, e si
consumatori. Altri organismi (per esempio batteri, lombrichi, insetti) distruggono e tra-
sformano i resti di pianti e di animali morti in sostanze più semplici e si chiamano decompositori.
Questi rapporti alimentari creano una catena alimentare. Come in una vera catena, ogni essere vi-
vente rappresenta un anello ed è legato all’anello precedente e all’anello successivo poiché mangia
l’essere vivente che nella catena viene prima e viene mangiato da quello che nella catena viene dopo.
I tre anelli principali della catena alimentare sono quindi i produttori, i consumatori e i decompositori.
Negli ambienti naturali in
quali modi vivono insieme
gli animali e le piante?Gli animali possono vivere
senza le piante?
Il disegno mostra le numerose conseguenze della deforestazione.
I rapporti tra gli organismi possono essere:
• la competizione, è la lotta tra organismi quando in un ambiente
le risorse naturali non sono sufficienti per tutti gli abitanti;
• l’antagonismo, è un rapporto vantaggioso per un organismo e
dannoso per l’altro essere vivente;
• la predazione, quando un organismo (predatore) uccide un al-
tro (preda) e poi lo mangia. Alcuni organismi per non farsi cat-
turare utilizzano il mimetismo, cioè riescono a confondersi con
l’ambiente con forme o colori particolari del corpo;
• il parassitismo, quando un organismo, il parassita, sopravvive a
spese di un altro organismo, l’ospite;
• la cooperazione, è un rapporto che porta vantaggio a tutti e due
gli organismi.
Un rapporto particolare è la simbiosi: si ha quando nessuno dei
due organismi può sopravvivere senza l’altro.
utiLiZZA LE COnOSCEnZE
1 Sottolinea nel testo le seguenti parole.
ecosistema / habitat / produttori /
consumatori / decompositori / catena
alimentare / competizione / predazione /
parassitismo / simbiosi
2 Scrivi se è un produttore (P), un
consumatore (C) o un decompositore (D).
a. Foglia .......................... c. Ragno ..........................
b. Larva ..........................d. Topo ..........................
3 Vero o falso?
a. Il predatore mangia la preda.
b. I predatori aumentano se le prede
diminuiscono.
c. In un ecosistema c’è vita.
d. La zanzara succhia il sangue e
allora è un parassita.
e. Le attività dell’uomo non cambiano
l’ecosistema.
Stefania Armati
il libro di
matematica e scienzepercorSi di mAtemAticA e Scienze per gli utenti dei ctp
matematica
RISORSE ONLINELa LineaEdu
9839_catalogo_ida.indd 12 07/05/13 12:28
1313
CPC
novItà
Destinatari
��Studenti�del�corso�di�licenza�media�dei�CTP�(adulti�e�giovani�adulti,�italiani�e�stranieri) .
La struttura
��Il�volume�è�composto�da�tre�moduli�–�Informatica,�I�materiali,�Fonti�energetiche�e�macchine�–,�ciascuno�dei�quali�è�suddiviso�in�unità�didattiche .�Un�quarto�modulo,�dedicato�al�disegno�tecnico,�è�disponibile�online .�
loesCHer editore - la linea edU
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-58-31070-0 Volume 128 E 7,90
978-8857711737 Versione elettronica E 6,26
Il progetto
��Il�volume�propone�un�approccio�didattico�e�una�scelta contenutistica adeguati ai destinatari�(adulti�e�stranieri) .�I�contenuti,�in�particolare,�recepiscono�la�bozza�di�linee�guida�predisposta�per�i�corsi�di�licenza�media�attivati�presso�i�CTP .�Seguendo�la�prassi�didattica�più�consolidata,�si�è�scelto�di�dare�maggior�spazio�all’informatica .�
l i b r o m i s t o
il libro di
tecnologia e informatica
Percorsi di tecnologia e informatica
Per gli utenti dei ctP
gaetano capodicasa, alessandra Zanoni
Gaetano�Capodicasa,�Alessandra�Zanoni
Il lIbro dI
tecnoLogIA e InForMAtIcAperCorsi di teCnologia e informatiCa per gli Utenti dei Ctp
+ rISorSe onLIne
www.imparosulweb.eu
��guida�per�l’insegnante
��attività�extra
��materiali�extra�(in�particolare:�palestra�di�esercitazione�informatica)
��soluzioni�degli�esercizi
8
9
I materI materI materIIIalalalIII 3I materiali e le loro proprietà
unItà 1
Dalla natura al manufattoTutti gli oggetti che ci circondano sono costituiti danosce e utilizza moltissimi. I materiali si possono trovare in natura allo stato Al momento della produzione degli oggetti, ossia dei manufatti, è necessario decidere qual è il materiale migliore tra quelli che esistono. Tuttavia accade molto spesso che sia necessario produrre materiali nuovi con caratteristiche migliori rispetto a quelli già disponibili (materiali artificialiEcco come si suddividono i materiali.
metall(di rame, ferro, piombo ecc.)
Le materie prime che si trovano in natura non sono immediatamente utilizzabili. Dopo averle estratte è necessario eseguire diverse lavorazioni prima di dar loro la forma di oggetti. I materiali che hanno subito una prima lavorazione sono detti rati
componentigetto che si intende costruire. Quando si montano insieme tutti i componenti dell’oggetto si ottiene il prodotto finito
Sottolinea nel testo a che cosa corrispondono i seguenti termini ed espressioni: “materie prime”, “semilavorati”, “componenti”, “prodotti finiti”.
Riporta nella giusta colonna della tabella i materiali elencati.
Materiali artificiali
Il metallo è usato per la sua resistenza agli urti.
la carta è usata per la sua capacità di assorbire liquidi.
qualità tipica di una sostanza, che la distingue dalle
che ha a che vedere con la
le proprietà delle
che vedere con i fenomeni naturali e le
passaggio di statotrasformazione di
una forma all’altra.
materia. Per esempio: il ghiaccio è acqua allo stato solido, il vapore è acqua allo
I materiali e le loro proprietà
unItà 1 tà 1
Dalla natura al manufattoTutti gli oggetti che ci circondano sono costituiti da materiali. L’uomo ne co-nosce e utilizza moltissimi. I materiali si possono trovare in natura allo stato
materie primematerie prime, oppure si possono ottenere da lavorazioni più o Al momento della produzione degli oggetti, ossia dei manufatti, è necessario decidere qual è il materiale migliore tra quelli che esistono. Tuttavia accade molto spesso che sia necessario produrre materiali nuovi con caratteristiche migliori rispetto a quelli già disponibili materiali artificiali).Ecco come si suddividono i materiali.
materiali sostanze sostanze utilizzate per produrre gli oggetti.grezzo che non ha che non ha subito lavorazioni.
materie primesostanze prelevate direttamente dalla natura.
materiali artificialimateriali non reperibili in natura ma prodotti dall’uomo.
NatUralI
mINeralIartIFICIalI
OrGaNICIleghe metalliche (acciaio, ghisa, ot-tone ecc.), materiali compositi, materie plastiche.
metallIFerI (di rame, ferro, piombo ecc.)
aNImalI (pelli, lana, cuoio, seta ecc.)
VeGetalI (legno, cotone, caucciù, carta ecc.)
NON metallIFerI (ghiaie, sabbie, marmi ecc.)
MAtMAtMA ERIALI
Le materie prime che si trovano in natura non sono im-mediatamente utilizzabili. Dopo averle estratte è ne-cessario eseguire diverse lavorazioni prima di dar loro la forma di oggetti. I materiali che hanno subito una prima lavorazione sono detti semilavo-rati. I semilavorati diventano componenti, cioè parti dell’og-getto che si intende costruire. Quando si montano insieme tutti i componenti dell’oggetto si ottiene il prodotto finito.
aggiungere Dida dida dida dida
SELEZIOnO LE InfORMAZIOnI Sottolinea nel testo a che cosa corrispondono i seguenti termini ed espressioni:
“materie prime”, “semilavorati”, “componenti”, “prodotti finiti”.ELABORO LE InfORMAZIOnI Riporta nella giusta colonna della tabella i materiali elencati.
acciaio, caucciù, ferro, rame, ghisa, plastica, legno, cartaMateriali naturaliMateriali artificiali
Le proprietà dei materialiPer costruire un oggetto bisogna conoscere molto bene le caratteristiche dei singoli materiali che lo dovranno comporre. È necessario per esempio sa-pere a quale temperatura fondono i metalli, quan-to peso è possibile far sostenere ai mattoni che for-mano un muro per evitare che si schiaccino, quali caratteristiche devono avere due materiali perché sia possibile unirli con una saldatura.Tutte questi elementi distintivi dei materiali pren-dono il nome di proprietàproprietà. Le proprietà si dividono in tre categorie: fisico-chimiche, meccaniche, tecnologiche.
Le proprietà fisico-chimicheSono dette proprietà fisico-chimiche quelle che ri-guardano la struttura chimica e e fisica dei mate dei mate-riali, e quindi la loro natura.Tra le principali proprietà fisico-chimiche vi sono quelle elencate di seguito.• Il colore è una caratteristica molto importante per numerosi materiali. Basti pensare alle pietre preziose e ai diversi tipi di legno.• La temperatura di fusione è la temperatura alla quale si ha il passaggio di statopassaggio di stato da quello solido da quello solido allo stato liquido.
proprietà qualità qualità tipica di una sostanza, che la distingue dalle altre.
chimicachimica che ha a che ha a chimica che ha a chimicache vedere con la composizione e le proprietà delle sostanze.
fisicafisica che ha a che ha a fisica che ha a fisicafisica che ha a fisicache vedere con i fenomeni naturali e le loro leggi.
passaggio di statotrasformazione di un materiale da una forma all’altra. Dipende dalla struttura delle molecole della materia. Per esempio: il ghiaccio è acqua allo stato solido, il vapore è acqua allo stato gassoso.
9839_catalogo_ida.indd 13 07/05/13 12:28
14
PD
IS/D
Q
Simone�Giusti
Destinatari
��Studenti�italiani�e�stranieri�dell’Istruzione�degli�Adulti�finaliz-zata�al�conseguimento�del�diploma�di�Scuola�secondaria�di�secondo�grado�(primo�biennio) .
��Studenti�dei�percorsi�tradizionali,�come�sussidio�didattico�agile�e�integrabile�ai�testi�di�adozione .
��Lettori�adulti,�come�strumento�non�manualistico�e�sintetico�per�l’edu-cazione�linguistica�e�letteraria .
La strutturaIl�libro�è�composto�da�venti�capitoli�organizzati�in�cinque�sezioni:�La comunicazione quotidiana,�La scrit-tura professionale,�La lettura della poesia,�La lettura della narrativa,�Lo spettacolo: il teatro e il cinema .Seguono�50�schede�grammaticali,�con�lo�scopo�di�fornire�indicazioni�utili�a�riflettere�sull’uso�della�lingua�italiana�e�a�chiarire�eventuali�dubbi .�Ciascun�capitolo�è�articolato�in�due�parti,�la�prima�di�Studio�e�la�secon-da�di�Testi e esercizi .�La�parte�di�studio�espone�in�modo�chiaro�e�sin-tetico�gli�argomenti�fondamentali,�ed�è�seguita�da�un’antologia�di�testi�su�cui�esercitare�le�proprie�capacità�e�applicare�le�conoscenze�acquisite .�
loesCHer editore
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-58-30400-6 Volume 384 E 13,50
978-8857709338 Versione elettronica E 10,71
Due�mappe�concettuali�poste�alla�fine�della�parte�di�studio�aiutano�a�orientarsi�tra�le�informazioni .L’opera�è�completata�da�un�Glossa-rio�dei�termini�tecnici�del�linguaggio�letterario .
Il progetto
��Lo�svolgimento�degli�argomenti�del�percorso�biennale�è�proposto�in�un�unico�volume�di�384�pagine,�di�formato�maneggevole�e�costo�contenuto .
��I�capitoli�sono�unità�didattiche�complete�e�autonome,�che�posso-no�essere�utilizzate�per�costruire�un�percorso�di�apprendimento�individualizzato .�
��Le�parti�di�studio,�scritte�in�modo�semplice�e�chiaro,�sono�concepite�per�essere�fruite�tutte�nella�stessa�unità�di�tempo�(circa�1-2�ore�di�stu-dio�individuale,�secondo�i�diversi�tempi�e�stili�di�apprendimento) .
��I�brani�di�letteratura�(romanzi,�racconti,�poesie�e�testi�teatrali),�adeguati�alle�esigenze�e�ai�gusti�di�un�lettore�adulto,�consentono�di�acquisire�competenze�linguistiche�in�modo�piacevole,�emozionante�e�significativo .
Simone Giusti
20 capitoli di letteratura +
50 schede di grammatica
IMPARARE DALLA
LETTERATURASAPERI PER CONTARE
20 capitoli di letteratura +
50 schede di grammatica
LETTERATURA
RISORSE ONLINE
20 capitoli di letteratura + 50 schede di grammatica
ELEMENTI CARATTERIZZANTI DI QUESTO VOLUME
I destinatari
Gli studenti italiani e stranieri dell’Istruzione degli Adulti
per il biennio della Scuola secondaria di secondo grado.
Gli studenti dei percorsi tradizionali, come sussidio didat-
tico agile e integrabile ai testi di adozione.
I lettori adulti, come strumento sintetico per l’educazione
linguistica e letteraria.
La struttura
20 capitoli di italiano: vere e proprie unità didattiche
complete e autonome, articolate in due parti, la prima
di Studio e la seconda di Testi e esercizi. L’esposizione
chiara e sintetica e i brani di letteratura (romanzi, rac-
conti, poesie e testi teatrali), adeguati alle esigenze e
ai gusti di un lettore adulto, consentono di acquisire
competenze linguistiche, esercitare le proprie capacità
e applicare le conoscenze.
50 schede grammaticali: forniscono indicazioni utili a
riflettere sull’uso della lingua italiana e a chiarire even-
tuali dubbi.
Glossario: spiegazione dei termini tecnici del linguag-
gio letterario.
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OP-
PORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA
CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMER-
CIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, C. 2 L. 633/1941).
ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D). ESENTE DA DOCUMENTO
DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).Espansioni online per docenti e studenti WWW.IMPAROSULWEB.EU
IMPARARE DALLA LETTERATURA
30400Giusti
Saperi per contare
IMPArAre dALLA LetterAtUrA20 Capitoli di letteratUra + 50 sCHeda di grammatiCa
+ rISorSe onLIne
www.imparosulweb.eu
��mappe�concettuali
��lezioni�ad�alta�voce
��materiale�integrativo
9839_catalogo_ida.indd 14 07/05/13 12:28
1515
PD
IS/D
Q
Sergio�Manca,�Giulio�Manzella,�Simona�Variara
Destinatari
��Studenti�italiani�e�stranieri�dell’I-struzione�degli�Adulti�finalizzata�al�conseguimento�del�diploma�di�Scuola�secondaria�di�secondo�grado�(biennio�+�triennio) .
��Studenti�dei�percorsi�tradizionali,�come�sussidio�didattico�agile�e�integrabile�ai�testi�di�adozione .�
��Lettori�adulti,�come�strumento�non�manualistico�e�sintetico�di�storia�dal�Medioevo�ai�giorni�nostri .
Il progetto
La�novità�del�corso�consiste�nei�seguenti�aspetti:
��I�volumi�sono�di�formato�manegge-vole�e�di�costo�contenuto .
��L’impostazione�grafica�e�la�scelta�di�caratteri�tipografici�ad�alta�leggibilità�sono�pensate�per�incon-trare�le�esigenze�di�un�pubblico�maturo,�anche�se�sprovvisto�di�un�lessico�specifico�e�di�prerequisiti�significativi .
��La�separazione�dei�capitoli�in�parti�nettamente�distinte�consente�agli�insegnanti�di�modulare�la�presen-tazione�degli�argomenti�a�seconda�della�risposta�del�gruppo-classe .�
loesCHer editore - la linea edU
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-58-30649-9 Dalla preistoria all’anno Mille 304 E 11,90
978-8857710075 Versione elettronica E 9,44
978-88-58-30360-3 Dall’anno Mille ai nostri giorni 384 E 13,50
978-8857709321 Versione elettronica E 10,71
��L’equilibrio�nell’esposizione,�per�momenti�narrativi�e�nodi�concet-tuali,�rispetta�i�livelli�di�appren-dimento�e�le�aspettative�che�stu-denti�di�diverso�profilo�culturale�possono�esprimere .
Dalla preistoria all’anno Mille La struttura
Quattro unità:�preistoria�e�oriente,�i�greci,�la�storia�di�Roma,�dal�tardo�antico�all’alto�Medioevo,�per�un�totale�di�25 capitoli .
Ogni�capitolo�è�aperto�da�una�intro-duzione�che�ne�richiama�i�contenuti�in�forma�sintetica;�segue�un�focus�dedicato�a�un�approfondimento,�per�permettere�al�docente�di�sviluppare�tematiche�più�complesse�modu-landole�sulle�esigenze�del�gruppo-classe .�Completano�il�capitolo�due�pagine�di�apparati�didattici .�
In�appendice�c’è�una�sezione�dedi-cata�alla�Cittadinanza�attiva�e�alla�Costituzione�italiana .
Dall’anno Mille ai giorni nostriLa struttura
Trentadue capitoli�distribuiti�in�tre sezioni,�corrispondenti�ai�segmenti�del�triennio�superiore,�suddivisi�
a�loro�volta�in�sei unità:�Il basso Medioevo,�La prima età moderna,�Apogeo e crisi dell’Antico Regime,�L’Ottocento,�Il primo Novecento,�Il secondo Novecento .�
Ogni�capitolo�è�suddiviso�in�due�sezioni:�gli�Avvenimenti�sono�dedicati�alla�descrizione�e�narrazio-ne�dei�fatti�nella�loro�successione�cronologica�e�nella�loro�articolazio-ne�concettuale;�i�Problemi�propon-gono�un�quadro�di�insieme�delle�questioni�più�rilevanti�e�alcuni�nodi�di�approfondimento .�Completano�il�capitolo�due�pagine�di�apparati�didattici .�Chiude�l’opera�un�glos-sario�dei�termini�storicamente�più�complessi .
Saperi per contare
StorIA: AvvenIMentI e ProBLeMI
novItà
Sergio Manca, Giulio Manzella, Simona Variara
Dalla preistoria all’anno Mille
STORIAAVVENIMENTI E PROBLEMI
Saperi per contare
RISORSE ONLINE
STORIA AVVENIMEN
TI E PROBLEMI dalla preistoria all’anno m
ille
30649Manca, Manzella, Variara
ISBN
978-88-
58-30649-
9
97
88
85
83
06
49
9
11
30
0
Dalla preistoria all’anno Mille
ELEMENTI CARATTERIZZANTI DI QUESTO VOLUME
I destinatari
Gli studenti italiani e stranieri dell’Istruzione degli Adulti
per il biennio della Scuola secondaria di secondo grado.
Gli studenti dei percorsi tradizionali, come sussidio di-
dattico agile e integrabile ai testi di adozione.
I lettori adulti, come strumento non manualistico e sinte-
tico di storia dalla preistoria all’anno mille.
La struttura
Quattro unità: preistoria e oriente, i greci, la storia di
Roma, dal tardo antico all’alto Medioevo, per un totale
di 25 capitoli. Ogni capitolo è aperto da una introduzione che ne
richiama i contenuti in forma sintetica; segue un fo-
cus dedicato a un approfondimento su una tematica
coerente con le questioni trattate nelle pagine dedica-
te agli avvenimenti.
Completano il capitolo due pagine di apparati didattici.
La prima contiene una cronologia e una mappa per
lo studio, utili per il ripasso. La seconda propone una
serie di esercizi tra i quali spicca un riassunto del ca-
pitolo da completare.
In appendice c’è una sezione dedicata alla Cittadinan-
za attiva e alla Costituzione italiana.
+ RISORSE
ONLINE
www.imparosulweb.eu
Carte storiche e tematiche a colori
Antologia di documenti e brani storiografici
queSto volume, SProvviSto del tAlloncino A fronte (o oP-
PortunAmente PunzonAto o Altrimenti contrASSegnAto), è dA
conSiderArSi coPiA di SAggio - cAmPione grAtuito, fuori commercio
(venditA e Altri Atti di diSPoSizione vietAti: Art. 17, c. 2 l. 633/1941). eSen-
te dA ivA (dPr 26.10.1972, n. 633, Art. 2, lett. d). eSente dA documento di
trASPorto (dPr 26.10.1972, n. 633, Art. 74).
ISBN 978-88-58-30649-9
9 78885 8 306 4 9 9
1 1 3 0 0
Espansioni online per docenti e studenti www.ImpaROSuLwEb.Eu
Dalla preistoria all’anno Mille
STORIAAVVENIMENTI E PROBLEMI
Sergio Manca, Simona Variara
Dall’anno mille ai giorni nostri
STORIAAVVENIMENTI E PROBLEMI
SAPERI PER CONTARE
RISORSE ONLINE
+ rISorSe onLIne
www.imparosulweb.eu
��bibliografia�ragionata
��carte�storiche�e�tematiche�a�colori
��documenti�e�antologia�di�brani�storiografici
9839_catalogo_ida.indd 15 07/05/13 12:28
+ rISorSe onLIne
www.helbling-ezone.com
Ling
ue d
i spe
cial
ità
gra
mm
atic
he
di in
gles
eP
DIS
/DQ
Raymond�Murphy��con�Lelio�Pallini
eSSentIAL grAMMAr In USeitalian edition - tHird edition
Cambridge UniversitY press
LIVELLO ISBN PRezzo
A1-B1 978-0-521-53488-8 Book with answers and CD-ROM E 27,00
A1-B1 978-0-521-53489-5 Book without answers and CD-ROM E 25,65
978-1139583480 Versione elettronica E 20,34
978-0-521-75718-8 Study Guide Test Pack Gratuito
D .�Villani,�F .�Invernizzi,��R .�Finnie,�D .�A .�Hill
toP grAMMAr
Helbling langUages
LIVELLO ISBN PRezzo
A1-B2 978-88-95225-12-8 Student’s Book + CD-ROM E 21,60
978-8895225593 Versione elettronica E 17,12
978-88-95225-13-5 Guida per l’insegnante & Testbook+ Keys Gratuito
TOP Grammar è una grammatica di riferimento chiara, compatta, flessibile e facile da usare per studenti della Scuola Secondaria di Secondo Grado.TOP Grammar parte dal livello elementare (A1) e arriva fino al livello avanzato (B2), coprendo tutte le aree grammaticali della lingua inglese.TOP Grammar presenta spiegazioni grammaticali chiare con esempi e oltre 900 esercizi in contesti reali: 25 sezioni con 133 unità di 2 pagine ciascuna, la regola grammaticale nella pagina di sinistra, gli esercizi in quella di destra.In ogni unità, oltre al tema grammaticale, viene evidenziato un tema lessicale comune agli esercizi, basato su quelli richiesti dai sillabi PET e FCE.Alla fine di ogni sezione TOP Grammar presenta due pagine di Review, con esercizi di ripasso, compresi alcuni di traduzione verso l’inglese.
Daniela Villani | Franca Invernizzi | Rachel Finnie | David A. Hill
Common European FrameworkPET and FCE preparationLexical focusExtensive practice
A1-B2
From basic to upper intermediate
TOP Grammar offre inoltre 14 gruppi di esercizi della tipologia richiesta per la preparazione agli esami PET e FCE.
TOP Grammar è ideale per lo studio individuale, la preparazione agli esami e il ripasso di specifici temi grammaticali a casa o in classe.TOP Grammar si compone di:• un libro per lo studente;• un CD-ROM compatibile con lavagne interattive, con 300 esercizi aggiuntivi ed esercitazioni di fonetica, dettato, lessico, e nel formato degli esami PET e FCE
• una Guida per l’insegnante che presenta - suggerimenti per l’utilizzo di TOP Grammar in classe e a casa;
- una batteria di 25 Tests, uno per ogni sezione della grammatica;
- l’Answer Key di tutti gli esercizi e dei test.
With CD-ROM
TOP GrammarTOP Grammar
TOP
Gra
mm
arV
illan
i | In
vern
izzi
| Fi
nnie
| H
ill
ISBN 978-88-95225-12-8
9 7 8 8 8 9 5 2 2 5 1 2 8
HELBLIN
G LANGUAGES
TOP Gram
mar
ISBN 978-88-95225-12-8
TOP GRAMMAR Student's Book + CD-ROM € 20,50
TopGrammar_COVER ITA 2011.indd 1
07/06/11 09:23
Semplice - Ogni� unità� consiste� di� due� pagine�con� spiegazioni� chiare� ed� efficaci� e� numerosi�esempi�sulla�pagina�di�sinistra,�mentre�la�pagi-na�di�destra�propone�una�serie�di�esercizi�vari,�corredati�da�un�mini�glossario .
Contrastivo - Le�spiegazioni,�gli�schemi,�la�scel-ta�e� la� traduzione�degli�esempi�evidenziano�dif-ferenze e analogie tra l’italiano e l’inglese;�gli�esercizi�di�traduzione�si�concentrano�sui�problemi�tipici�dello�studente�italiano .
Una�grammatica�completa�dal�livello�elementary� (A1)� al� pre-intermediate�(B2),� dotata� di� CD-ROM� interattivo�compatibile� con� LIM,� con� oltre� 300�attività� aggiuntive,� testi� originali� ed�esercizi�fonetici .
unità di 2 pagine ciascunaLe� regole�sono�spiegate� in�modo�chiaro�e�sequenzia-le,�dall’aspetto�strutturale�fino�alle�eccezioni�e�all’uso�comunicativo .�Ogni�unità�presenta�un� tema� lessicale�comune,�basato�su��quelli�dei�sillabi�PET�e�FCE .
Numerosi esercizi graduatiLe�tipologie�includono�brevi�dialoghi,��lettere�e�altri�tipi�di�testi�comunicativi,�e�due�pagine�di�Review�alla�fine�di�ogni�sezione .
I�titoli�per�l’insegnamento�della�lingua�inglese�sono�disponibili:���sul�sito�della�Casa�editrice�www.loescher.it ��sul�Catalogo�di�inglese:�chiedine�una�copia�al�tuo�agente�di�zona
7 TIToLI DI LINguA DI SPeCIALITÀ PeR I NuoVI INDIRIzzI TeCNICI e PRoFeSSIoNALI
16
novItà
+ rISorSe onLIne
www.imparosulweb.eu
ISBN 978-88-58-30810-3
9788858
308103
11
30
0
Questo volume, sprovvisto di talloncino a fronte (o opportunamente
punzonato o altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di saggio-
campione gratuito, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati:
art. 17 l.d.a.). escluso da i.v.a. (d.p.r. 26-10-1972, n. 633, art. 2, 3° comma, lett.
d.). esente da documento di trasporto.
ISBN 978-88-58-30810-3
9 78885 8 3081 03
1 1 3 0 0
English for Tourism
L I b R O M I s t O
all’interno la ConFiGUraZione CoMPleta Del CorSo
Espansioni online per docenti e studenti
www.imparosulweb.eu
G. Malchiodi, E. Innocenti Very Welcome! Very Welcome! English for Tourism
Mechanics in action
0898Gherardelli
Paola Gherardelli
Mechanicsin actionEnglish for Mechanical Engineering
and Thermotechnics
Materiali per approfondimenti
Materiali per insegnanti+ RISORSE ONLINE
www.imparosulweb.eu
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO A FRONTE (O OPPOR-
TUNATAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA
CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMER-
CIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, C.2 L. 633/1941).
ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N.633, ART. 2, LETT D). ESENTE DA DOCUMENTO
DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).
Espansioni online per docenti e studenti www.imparosulweb.eu
ElEmEnti carattErizzanti di quEsta lEttEratura
Un testo
completamente
nuovo e aggiornato
Il corso tiene conto non soltanto delle nuove indicazioni nazionali
relative ai programmi di lingua, ma anche di quelle relative alle
discipline tecniche dell’indirizzo a cui è riferito e a cui si affianca.
Lessico,
lingua e grammatica
L’approccio è prevalentemente lessicale, con l’esercitazione di
tutte e quattro le abilità e la ripresa di elementi grammaticali e
delle principali funzioni linguistiche, con particolare attenzione
alle abilità che gli studenti dovranno poi mettere in pratica nella
vita lavorativa.
Testo calibrato sulle
necessità delle
scuole
Il testo nasce dall’esperienza diretta nelle scuole, sulle cui
esigenze didattiche è calibrato. I testi, chiari e accessibili, offrono
spunti di riflessione sull’uso della lingua attraverso contenuti noti.
Lingua per il lavoro
Attenzione allo sviluppo delle abilita più rilevanti per il lavoro,
e sezione dedicata specificamente all’inserimento nel mondo
professionale (scrittura di un curriculum, domande di lavoro,
risposte ad annunci, ecc.).
RISORSE ONLINE
CD AUDIO
English for Mechanical EngineeringEnglish for Mechanical EngineeringEnglish for Mechanical EngineeringEnglish for Mechanical Engineering
RISORSE ONLINE
Paola Gherardelli Chemistry in ACtionCtionCEnglish for Chemistry,Biotechnology and Food TechnologyChem
istry in ACtion3434
Gherardelli
Materiali per approfondimenti Materiali per insegnanti
+ RISORSE ONLINE
www.imparosulweb.eu
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO A FRONTE (O OPPOR-TUNATAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMER-CIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, C.2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N.633, ART. 2, LETT D). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).
Espansioni online per docenti e studenti
www.imparosulweb.eu
ElEmEnti carattErizzanti di quEsta lEttEraturaUn testo completamente nuovo e aggiornato
Il corso tiene conto non soltanto delle nuove indicazioni nazionali relative ai programmi di lingua, ma anche di quelle relative alle discipline tecniche dell’indirizzo a cui è riferito e a cui si affianca.
Lessico, lingua e grammatica
L’approccio è prevalentemente lessicale, con l’esercitazione di tutte e quattro le abilità e la ripresa di elementi grammaticali e delle principali funzioni linguistiche, con particolare attenzione alle abilità che gli studenti dovranno poi mettere in pratica nella vita lavorativa.
Testo calibrato sulle necessità delle scuole
Il testo nasce dall’esperienza diretta nelle scuole, sulle cui esigenze didattiche è calibrato. I testi, chiari e accessibili, offrono spunti di riflessione sull’uso della lingua attraverso contenuti noti.
Lingua per il lavoroAttenzione allo sviluppo delle abilita più rilevanti per il lavoro, e sezione dedicata specificamente all’inserimento nel mondo professionale (scrittura di un curriculum, domande di lavoro, risposte ad annunci, ecc.).
RISORSE ONLINE
CD AUDIO
Mauretta Bernardini, Geoff Haskell
SignalSSignalSSignalUnderstanding Electricity, Electronics and Automation
SignalS
Understanding Electricity, Electronics and Automation
Materiali per approfondimenti
Materiali per insegnanti+ RISORSE ONLINE
www.imparosulweb.eu
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO A FRONTE (O OPPOR-
TUNATAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA
CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMER-
CIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, C.2 L. 633/1941).
ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N.633, ART. 2, LETT D). ESENTE DA DOCUMENTO
DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).
Espansioni online per docenti e studenti www.imparosulweb.eu
ElEmEnti carattErizzanti di quEsto corso
Un testo
completamente
nuovo e aggiornato
Il corso tiene conto non soltanto delle nuove indicazioni nazionali
relative ai programmi di lingua, ma anche di quelle relative alle
discipline tecniche dell’indirizzo a cui è riferito e a cui si affianca,
in particolar modo nei settori in cui l’evoluzione tecnologica è
più rapida.
Lessico,
lingua e grammatica
Sviluppo di tutte e quattro le abilità attraverso attività di
comprensione e produzione; ripresa di elementi grammaticali e
delle principali funzioni linguistiche, con particolare attenzione
alle abilità che gli studenti dovranno poi mettere in pratica nella
vita lavorativa; grande attenzione alla conoscenza del lessico
specifico.
Testo calibrato sulle
necessità delle
scuole
Il testo nasce dall’esperienza diretta nelle scuole, sulle cui
esigenze didattiche è calibrato. I testi, chiari e accessibili, offrono
spunti di riflessione sull’uso della lingua attraverso contenuti noti.
Lingua per il lavoro
Attenzione allo sviluppo delle abilità più rilevanti per il lavoro,
e sezione dedicata specificamente all’inserimento nel mondo
professionale (scrittura di un curriculum, domande di lavoro,
risposte ad annunci, ecc.).
Mauretta Bernardini, Geoff Haskell
Understanding Electricity, Electronics and AutomationINFORMATION TECHNOLOGY
Mauretta Bernardini, Geoff Haskell INFORMATIONTECHNOLOGYECHNOLOGYUnderstanding Personal Computers and Telecommunications
Understanding Personal Computers and Telecommunications
Materiali per approfondimenti Materiali per insegnanti
+ RISORSE ONLINE
www.imparosulweb.eu
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO A FRONTE (O OPPOR-TUNATAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMER-CIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, C.2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N.633, ART. 2, LETT D). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).
Espansioni online per docenti e studenti
www.imparosulweb.eu
ElEmEnti carattErizzanti di quEsto corso
Un testo completamente nuovo e aggiornato
Il corso tiene conto non soltanto delle nuove indicazioni nazionali relative ai programmi di lingua, ma anche di quelle relative alle discipline tecniche dell’indirizzo a cui è riferito e a cui si affianca, in particolar modo nei settori in cui l’evoluzione tecnologica è più rapida.
Lessico, lingua e grammatica
Sviluppo di tutte e quattro le abilità attraverso attività di comprensione e produzione; ripresa di elementi grammaticali e delle principali funzioni linguistiche, con particolare attenzione alle abilità che gli studenti dovranno poi mettere in pratica nella vita lavorativa; grande attenzione alla conoscenza del lessico specifico.
Testo calibrato sulle necessità delle scuole
Il testo nasce dall’esperienza diretta nelle scuole, sulle cui esigenze didattiche è calibrato. I testi, chiari e accessibili, offrono spunti di riflessione sull’uso della lingua attraverso contenuti noti.
Lingua per il lavoroAttenzione allo sviluppo delle abilità più rilevanti per il lavoro, e sezione dedicata specificamente all’inserimento nel mondo professionale (scrittura di un curriculum, domande di lavoro, risposte ad annunci, ecc.).
RISORSE ONLINE
CD AUDIO
Giovanna MalchiodiCHEERS!English for Food and Beverage Sale and Servicecon Graziella Magistrali
CHEERS!3358
Malchiodi
+ RISORSE ONLINE
www.imparosulweb.eu
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO A FRONTE (O OPPOR-TUNATAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMER-CIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, C.2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N.633, ART. 2, LETT D). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).
Espansioni online per docenti e studenti
www.imparosulweb.eu
ElEmEnti carattErizzanti
Un testo completamente nuovo e aggiornato
Lessico, lingua e grammatica
Testo calibrato sulle necessità delle scuole
Lingua per il lavoro
Elementi di cultura e civiltà
RISORSE ONLINE
2 CD AUDIO
CHEERS!English for Food and BeverageSale and Service
Giovanna Malchiodi
Delicious! English for Cooking
l i b r o m i s t o
ISBN 978-88-58-30630-7
97
88
85
83
06
30
7
11
30
0
Questo volume, sprovvisto di talloncino a fronte (o opportunamente
punzonato o altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di
saggiocampione gratuito, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione
vietati: art. 17 l.d.a.). escluso da i.v.a. (d.p.r. 26101972, n. 633, art. 2, 3° comma,
lett. d.). esente da documento di trasporto.
ISBN 978-88-58-30630-7
9 78885 8 306 307
1 1 3 0 0
English for Cooking
all’interno la ConFiGUraZione CoMPleta Del CorSo
Espansioni online per docenti e studenti www.imparosulweb.eu
Delicious! English for Cooking30630
Malchiodi
9839_catalogo_ida.indd 16 07/05/13 12:28
Ling
ue s
tran
iere
1717
TOP Grammar è una grammatica di riferimento chiara, compatta, flessibile e facile da usare per studenti della Scuola Secondaria di Secondo Grado.TOP Grammar parte dal livello elementare (A1) e arriva fino al livello avanzato (B2), coprendo tutte le aree grammaticali della lingua inglese.TOP Grammar presenta spiegazioni grammaticali chiare con esempi e oltre 900 esercizi in contesti reali: 25 sezioni con 133 unità di 2 pagine ciascuna, la regola grammaticale nella pagina di sinistra, gli esercizi in quella di destra.In ogni unità, oltre al tema grammaticale, viene evidenziato un tema lessicale comune agli esercizi, basato su quelli richiesti dai sillabi PET e FCE.Alla fine di ogni sezione TOP Grammar presenta due pagine di Review, con esercizi di ripasso, compresi alcuni di traduzione verso l’inglese.
Daniela Villani | Franca Invernizzi | Rachel Finnie | David A. Hill
Common European FrameworkPET and FCE preparationLexical focusExtensive practice
A1-B2
From basic to upper intermediate
TOP Grammar offre inoltre 14 gruppi di esercizi della tipologia richiesta per la preparazione agli esami PET e FCE.
TOP Grammar è ideale per lo studio individuale, la preparazione agli esami e il ripasso di specifici temi grammaticali a casa o in classe.TOP Grammar si compone di:• un libro per lo studente;• un CD-ROM compatibile con lavagne interattive, con 300 esercizi aggiuntivi ed esercitazioni di fonetica, dettato, lessico, e nel formato degli esami PET e FCE
• una Guida per l’insegnante che presenta - suggerimenti per l’utilizzo di TOP Grammar in classe e a casa;
- una batteria di 25 Tests, uno per ogni sezione della grammatica;
- l’Answer Key di tutti gli esercizi e dei test.
With CD-ROM
TOP GrammarTOP Grammar
TOP
Gra
mm
arV
illan
i | In
vern
izzi
| Fi
nnie
| H
ill
ISBN 978-88-95225-12-8
9 7 8 8 8 9 5 2 2 5 1 2 8
HELBLIN
G LANGUAGES
TOP Gram
mar
ISBN 978-88-95225-12-8
TOP GRAMMAR Student's Book + CD-ROM € 20,50
TopGrammar_COVER ITA 2011.indd 1
07/06/11 09:23
ISBN 978-88-58-30810-3
9788858
308103
11
30
0
Questo volume, sprovvisto di talloncino a fronte (o opportunamente
punzonato o altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di saggio-
campione gratuito, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati:
art. 17 l.d.a.). escluso da i.v.a. (d.p.r. 26-10-1972, n. 633, art. 2, 3° comma, lett.
d.). esente da documento di trasporto.
ISBN 978-88-58-30810-3
9 78885 8 3081 03
1 1 3 0 0
English for Tourism
all’interno la ConFiGUraZione CoMPleta Del CorSo
Espansioni online per docenti e studenti
www.imparosulweb.eu
G. Malchiodi, E. Innocenti
English for Tourism
CBM
AF
Art
e
RISORSE ONLINE
Franco Formisani
il linguaggio delle immaginiGuida allo studio della storia dell’arte
3586_Formisani.indd 1 13/01/12 16:41
Franco�Formisani
IL LIngUAggIo deLLe IMMAgInIgUida alla strUttUra dell’opera d’arte
Elena�Tornaghi,�Alessandra�Dini
Arte dA Leggere
Madeleine�Léonard,�Mariachiara�Giovannini
coMe Leggere... deS PAroLeS et deS MotS
Susana�Benavente�Ferrera,�Gloria�Boscaini
coMe Leggere... MUy rIco
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-201-3586-7 Volume 120 E 7,50
978-8857705576 Versione elettronica E 5,94
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-58-30202-6 Volume 128 E 7,70
978-8857705743 Versione elettronica E 6,11
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-201-3418-1 Volume + CD mp3 120 E 6,60
978-8857703367 Versione elettronica E 5,23
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-201-3553-9 Volume + CD mp3 132 E 6,60
978-8857704074 Versione elettronica E 5,23
Leggere�la�realtà�e�l’arte�ri-trovandovi� forme,� figure� e�volumi:�punto,�linea,�forme-base,� colore,� luce,� volumi,�spazi .
Il�patrimonio�artistico�italiano�è�ricchezza�preziosa�e�unica:�saperlo� conoscere� e� apprez-zare,� in� relazione� anche� alle�altre�espressioni�culturali�co-eve�(la�letteratura,�la�musica,�il� cinema),� è� fondamentale�per�ogni�studente�e�cittadino .
Un percorso semplificato nel�sillabo,�nei�contenuti�e�nella� struttura,� destinato�ai�corsi brevi modulari di lingua francese�per�obiet-tivi�e�carichi�orari�ridotti .�Da�usare�anche�in�autono-mia,�il�libro�contiene�testi�e�attività� organizzati� secon-do�un�criterio�di�gradualità�nelle�seguenti�sezioni: compréhension et expression orale savoir dire/le lexique la grammaire et les verbes compréhension et expression écrite bilan
Un percorso semplificato nel sillabo, nei contenuti e nella struttura, desti-nato ai corsi brevi modu-lari di lingua spagnola per obiettivi� e� carichi�orari�ridotti .�Da�usare�anche�in�autono-mia,�il�libro�contiene�testi�e�attività� organizzati� secon-do�un�criterio�di�gradualità�nelle�seguenti�sezioni: comprensión gramática léxico destrezas
Elena Tornaghi, Alessandra Dini
arte da leggere
RISORSE ONLINE
NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L’INTERO CODICE ISBN
e 7,70 VALIDO PER IL 2012
30202TORNAGHI, DINI ARTE DA LEGGERE
TORNAGHI ARTE DA LEGGERE
30202
arte da leggereIl patrimonio artistico italiano è ricchezza preziosa e unica: saperlo conoscere e apprezzare, in rela-zione anche alle altre espressioni culturali coeve (la letteratura, la musica, il cinema), è fondamentale per ogni studente e cittadino.
ElEmEnti carattErizzanti
La letturadell’opera d’arte
Alcune pagine introduttive, con schemi sintetici, offrono indica-zioni essenziali per la lettura dell’opera d’arte in tutti i suoi aspetti (tematici, tecnici, storico-culturali ecc.).L’attenzione riguarda sia le arti figurative e plastiche sia i beni architettonici.
Il profilodi storia dell’arte
Ogni periodo della produzione artistica italiana ed europea è illu-strato attraverso le sue opere più significative.
La contestualizzazione
Per ogni epoca una cartina o un’immagine, una linea del tempo e alcuni spunti introduttivi consentono di riflettere sulla relazione tra prodotti culturali coevi, con riferimento soprattutto alla lettera-tura.
+ RISORSE ONLINE
www.imparosulweb.eu
Immagini proiettabili
questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o op-portunamente punzonato o altrimenti contrassegnato), è da
considerarsi copia di saggio - campione gratuito, fuori commer-cio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 l. 633/1941).
esente da iva (dpr 26.10.1972, n. 633, art. 2, lett. d). esente da documento di trasporto (dpr 26.10.1972, n. 633, art. 74).
Espansioni online per docenti e studenti
www.ImpaROSuLwEb.Eu
In copertina: Leggere un’opera d’arte. foto: istockphoto. dipinto: salvador dalí, La rosa meditativa, olio su tela, 1958. fundació gala-salvador dalí,
torre galatea. s. dalí/© by siae, rom
a, 2012/fundació gala-salvador dalí, torre galatea30202_pH1
arte da leggere30202
Tornaghi, Dini
30202_PH1_Tornaghi.indd 1 08/06/12 11:53
+ rISorSe onLIne
www.loescher.it/enespanol
www.imparosulweb.eu
+ rISorSe onLIne
www.loescher.it/enfrancais
www.imparosulweb.eu
+ rISorSe onLIne
www.loescher.it/arteimmagine
www.imparosulweb.eu
+ rISorSe onLIne
www.loescher.it/arteimmagine
www.imparosulweb.eu
9839_catalogo_ida.indd 17 07/05/13 12:28
18
Ling
ue s
tran
iere
CBM
AF
Daniela�Cornaviera
entreZ... en grAMMAIre!seConda edizione
Fiches de grammaire avec exercices
ENTREZ... EN GRAMMAIRE !Seconda edizione La seconda edizione di una grammatica di successo, che dà allo studente la possibilità di sistematiz-zare e approfondire strutture e regole. Da usare anche in autonomia, offre più di 1000 esercizi per esercitarsi e riapplicare quanto imparato.
Gli esempi sono tratti dalla comunicazione corrente.
Gli esercizi fanno spesso riferimento a contesti comunicativi e seguono un criterio di gradualità.
Le spiegazioni, in italiano, affrontano la grammatica in modo contrastivo, attirando l’attenzione sui punti di interferenza tra le lingue.
Le novità deLLa ii edizione
Nuovi esercizi Tutti gli esercizi del volume sono stati completamente rinnovati.
BilanSono stati introdotti test autocorrettivi di verifica, al termine di tappe si-gnificative dell’apprendimento.
Il CD-ROMContiene 500 esercizi e schede di consultazione delle regole, con pos-sibilità di verifica delle soluzioni. Uno strumento utilissimo per il ripas-so e per le vacanze.
Il web Propone ulteriori esercizi, test di livello e schede lessicali.
CD-ROM 500 esercizi interattivi Chiavi Schede di consultazione delle regole
Utilizzabile in classe con la Lavagna Interattiva Multimediale.
+ RISORSE ONLINE
www.imparosulweb.eu
Esercizi aggiuntivi e test Schede di lessico
978-88-58-30040-4 Fiches de grammaire avec exercices + cd-rOm
PER L’INSEGNANTE E PER LA CLASSE978-88-58-30041-1 cOrrigÉs
QUesto corso è costitUito da:
NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L’INTERO CODICE ISBN
e 14,50VALIDO PER IL 2012
30040CORnAVIERA EntREz.... En gRAmmAIRE! 2 ED. fIChEs + CD-ROm
CORnAVIERA EntREz... En gRAmmAIRE! 2 ED. fIChEs + CD-ROm
30040
In copertina: Entrez! © Photononstop / Tipsim
ages 30040_Ph1
ENTREZ.... EN
GRAMM
AIRE! Fiches de grammaire avec exercices30040
Cornaviera
Daniela Cornaviera
ENTREZ... EN GRAMMAIRE !Seconda edizione
RISORSE ONLINE
CD-ROM
quesTO vOlume, sPrOvvisTO del TallOncinO a FrOnTe (O OP-POrTunamenTe PunzOnaTO O alTrimenTi cOnTrassegnaTO), è da
cOnsiderarsi cOPia di saggiO - camPiOne graTuiTO, FuOri cOmmer-ciO (vendiTa e alTri aTTi di disPOsiziOne vieTaTi: arT. 17, c. 2 l. 633/1941).
esenTe da iva (dPr 26.10.1972, n. 633, arT. 2, leTT. d). esenTe da dOcumenTO di TrasPOrTO (dPr 26.10.1972, n. 633, arT. 74).
Espansioni online per docenti e studenti
www.IMpaROSuLwEb.Eu
Laura�Tarricone,�Nicoletta�Giol
¡eSo eS! gramátiCa de lengUa española Con ejerCiCios
3240_PH1
In copertina: Rojo y amarillo. © Getty Im
ages
COMPONENTI DELL’OPERA:ISBN 978-88-201-3240-8 VOLUME ISBN 978-88-201-3241-5 CLAVES Y PRUEBAS DE EVALUACIÓN FORMAL ISBN 978-88-201-3498-3 PRUEBAS DE EVALUACIÓN FORMAL: TRANSPARENCIAS PARA LA CORRECCIÓNISBN 978-88-201-3540-9 CLAVES
online in www.imparosulweb.eu
LOESCHER 1861 - 2011 150 ANNI DI SCUOLAPer saperne di più vai al linkCercare, Sapere, Conosceresul sito www.loescher.it
3240TARRICONE,GIOL¡eSO eS! VOLUME
NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTOINDICARE L’INTERO CODICE ISBN
PREZZO AL PUBBLICO
€ 14,90VALIDO PER IL 2011
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO),È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI:ART. 17, C. 2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D).ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).
TARRICONE, GIOL ¡eSO eS! VOLUMEN
3240
Laura Tarricone, Nicoletta Giol
¡eSO eS!Gramática de lengua española con ejercicios
¡eSO eS!3240
Tarricone, Giol¡eSO eS!La grammatica contrastiva chiara e approfondita scritta in spagnolo e ideata per gli studenti italiani.
Livelli A1 B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento.
.es#.it Box contrastivo di supporto con esempi tradotti in italiano.
¡Fíjate! Box di approfondimento e rifl essione sulle particolarità della lingua.
Materiali per la valutazionee le certifi cazioni
1 per l’insegnante: TEST di valutazione a risposta multipla, in dueversioni (fi la A e fi la B), anche in formato pdf scaricabile (www.imparosulweb.eu) che verifi cano i contenuti di più capitoli. 2 per lo studente: esercizi integrativi di riepilogo del percorso di apprendimento e esercizi a scelta multipla delle prove equivalenti del DELE (www.imparosulweb.eu).3 per la classe: soluzioni degli esercizi su richiesta dell'insegnante.
Elementi caratterizzanti di questa grammatica A1 B2 MARCO DE REFERENCIA EUROPEO
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-58-30040-4 Volume + CD ROM 320 E 14,90
978-8857704722 Versione elettronica E 11,81
978-88-58-30041-1 Corrigés 32 Gratuito
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-201-3240-8 Volume 320 E 15,75
978-8857702896 Versione elettronica E 12,49
978-88-201-3241-5 Claves y Pruebas de evaluación formal 80 Gratuito
978-88-201-3498-3 Pruebas de evaluación formal 48 Gratuito
978-88-201-3540-9 Claves 16 Gratuito
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-201-2748-0 Grammatica con soluzioni 272 E 17,20
978-8857706429 Versione elettronica E 13,64
978-88-201-2651-3 Grammatica senza soluzioni 240 E 15,20
978-8857706399 Versione elettronica E 12,05
Giorgio�Motta
grAMMAtIk dIrektGRAMMATICA TEDESCA COn ESERCIzI
G .�Pozzo,�A .�Phillips,��L .�Lopriore,�M .A .�Ceruti
voIcIng grAMMArlangUage praCtiCe
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-201-0425-2 Grammatica 224 E 9,70
978-8857703800 Versione elettronica E 7,70
Per� sistematizzare� e� approfondire� strutture� e� regole .� Da�usare�anche� in�autonomia,�offre�più�di�1000�esercizi�per�
esercitarsi�e�riapplicare�quan-to�imparato .�Gli�esempi�sono�tratti� dalla� comunicazione�corrente .� Gli� esercizi� fanno�spesso�riferimento�a�contesti�comunicativi� e� seguono� un�criterio�di�gradualità .
Grammatik direkt è�uno�stru-mento�efficace�e�versatile�per�il�ripasso�e�il�consolidamento�della�grammatica�tedesca .
Una�grammatica�contrasti-va� interamente� in� lingua�spagnola,�con�esercizi�gra-duali� e� test� a� scelta� multi-pla�con�i�lucidi�per�la�corre-zione�veloce .
+ rISorSe onLIne
www.loescher.it/inenglish
www.imparosulweb.eu + rISorSe
onLInewww.loescher.it/tedescomagazin
+ rISorSe onLIne
www.loescher.it/enfrancais
www.imparosulweb.eu
+ rISorSe onLIne
www.loescher.it/enespanol
www.imparosulweb.eu
9839_catalogo_ida.indd 18 07/05/13 12:28
NA
RR
ATIV
A
1919
Giu
si Qu
ar
en
Gh
i
ISBN 978-88-58-30960-5
9788858
309605
11
30
0
ISBN 978-88-58-30960-5
9 78885 8 309 6 05
1 1 3 0 0
Melania, la protagonista del libro, ha tredici anni. Ha una madre bella, un fratello bello, una bella famiglia e si sente inadeguata. Tra gesti di ribellione e mute richieste di affetto, Melania rivolge il proprio disagio contro il suo corpo: agognando e disdegnando il cibo. Niente mi basta è la storia del suo percorso di crescita.
Giusi QuarenGhiNIENTE MI BASTAGiusi QuarenNIENTE MI BASTAGiusi Quaren
+ RISORSE ONLINE
novItà
Macramè�è�la�nuova�proposta�narrativa�di�Loescher:�una�collana�di�titoli�scelti�e�commentati�progettata�
e�realizzata�con�caratteristiche�grafiche�e�di�impaginazione�che�mirano�ad�offrire�una�migliore�leggibilità�per�i�lettori�in�difficoltà .
Bravi lettori è�la�nuova�collana�di�narrativa�di�Loescher�per�l’italiano�per�stranieri .�Tutti�i�titoli�sono�accompagnati�dalla�
registrazione�integrale�del�testo,�da�un�video�di�civiltà�e�da�materiale�aggiuntivo�per�la�classe .
Bravi lettoriBravi lettori
Bianca�Maria�Brivio
noveLLe ItALIAneLIVeLLo ISBN PAgINe PRezzo
A2978-88-58-30260-6 Volume + CD Extra
80 E 9,00
Bianca�Maria�Brivio
IL QUAdro MAgIcoLIVeLLo ISBN PAgINe PRezzo
B1978-88-58 -30261-3 Volume + CD Extra
80 E 9,00
Bianca�Maria�Brivio
Un’AvventUroSA StorIA d’AMore
LIVeLLo ISBN PAgINe PRezzo
A1/A2 978-88-58-30264-4 Volume 64 da definire
Bianca�Maria�Brivio
IL FU MAttIA PAScALLIVeLLo ISBN PAgINe PRezzo
B1 978-88-58-30262-0 Volume 80 da definire
Bianca�Maria�Brivio
I trentAQUAttro grAdInI
LIVeLLo ISBN PAgINe PRezzo
A2 978-88-58-30263-7 Volume 80 da definire
Giusi�Quarenghi
nIente MI BAStAISBN PAgINe PRezzo
978-88-58-30960-5 Volume 208 E 9,90
Fabrizio�Silei
PrIMA cHe vengA gIorno
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-58-30950-6 Volume 160 E 9,90
Luisa�Mattia
tI cHIAMI LUPo gentILeISBN PAgINe PRezzo
978-88-58-30280-4 Volume 256 E 11,30
Igiaba�Scego
LA MIA cASA È dove Sono
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-58-30270-5 Volume 256 E 11,30
+ rISorSe onLIne
��Materiali�di�approfondimento�Guida�alla�lettura
+ rISorSe onLIne
��Ascolto�audio�integrale�del�testo�Video
Giusi QuarenNIENTE MI BASTAGiusi QuarenNIENTE MI BASTAGiusi Quaren
Bianca Maria Brivio
un’avventurosa storia d’amore
Bravi lettori
Live
LLo
A2
9839_catalogo_ida.indd 19 07/05/13 12:28
20
novItà
Aldo�De�Matteis
ALMAnAcco dI AttUALItàproblemi d’oggi, Cittadinanza attiva, CUltUra CostitUzionale
edizione 2013
Almanacco di attualitàProblemi d’oggi, cittadinanza attiva, cultura costituzionale
Aldo De Matteis
V050
De Matteis
Almanacco di attualità Edizione 2013
questo volume, sProvvisto del talloncino a fronte (o oPPortunamente Punzonato o altrimenti contrassegnato),è da considerarsi coPia di saggio - camPione gratuito, fuori commercio (vendita e altri atti di disPosizione vietati: art. 17, c. 2 l. 633/1941). esente da iva (dPr 26.10.1972, n. 633, art. 2, lett. d).esente da documento di trasPorto (dPr 26.10.1972, n. 633, art. 74).
ISBN 978-88-8244-050-3
97
88
88
24
40
50
3
11
30
0
ISBN 978-88-8244-050-3
9 788882 4 4 05 03
1 1 3 0 0
+ RISORSE ONLINE
EDIzIonE 2013
l i b r o m i s t o
all’interno la ConFiGUraZione CoMPleta Del CorSo
Questo� volume� è� incentrato� sull’educazione� alla� con-vivenza� civile,� alla� legalità,� alla� cittadinanza� attiva .� Un�ampio� capitolo� è� dedicato� alla� cultura� costituzionale,�intesa�come�“scoperta”�dei�valori�su�cui�si�fonda�lo�Stato�democratico .�La�seconda�parte�del�testo�è�dedicata�alla�fame e sete nel mondo,�alla�globalizzazione,�all’Unione europea,�all’isla-mismo e al fondamentalismo .�
I temiEducazione�alla�cittadinanza�attiva,�attualità,�civiltà,�Costi-tuzione,�interculturalismo, educazione ambientale, tutela della salute, rivoluzione informatica, criminalità.�
ISBN PAgINe PRezzo
978-8882440503 (V050) Volume 368 E 12,50
978-8857710815 Versione elettronica E 9,91
Harper�Lee
IL BUIo oLtre LA SIePeTesto integraleCon apparato didattico completamente rinnovato a cura di Laura Destefanis e Paola Tropia
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-201-1822-8 Volume 368 E 15,15
Fred�Uhlman
L’AMIco rItrovAtoCon apparati didattici completamente rinnovatiA cura di Carla Forti e Cinzia Medaglia
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-201-3152-4 Volume 128 E 10,00
Wladyslaw�Szpilman
IL PIAnIStAVarsavia 1939-1945La straordinaria storia di un sopravvissuto Testo integrale A cura di C. Medaglia
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-201-2736-7 Volume 224 E 13,90
Gherardo�Colombo
SULLe regoLeTesto integrale a cura di Enrico Galimberti
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-201-3252-1 Volume 208 E 11,85
Khaled�Hosseini
IL cAccIAtore dI AQUILonITesto integrale a cura di Enrico Galimberti
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-201-2887-6 Volume 320 E 13,00
NA
RR
ATIV
A Kurt�Vonnegut
MAttAtoIo n. 5 o La crociata dei bambiniTesto integraleApparato didattico a cura di Enrico Galimberti
ISBN PAgINe PRezzo
978-88-201-3314-6 Volume 208 E 11,85
978-88-201-3508-9 Guida alla lettura 32 Gratuito
+ rISorSe onLIne
www.loescher.it/ilfilodelracconto
+ rISorSe onLIne
IL SITo DeDICATo A TuTTI I TIToLI DI NARRATIVA
www.loescher.it/ilfilodelracconto
9839_catalogo_ida.indd 20 07/05/13 12:28
2121
Khaled�Hosseini
IL cAccIAtore dI AQUILonITesto integrale a cura di Enrico Galimberti
La ricerca è anche online: il sito per l’informazione e il dialogo tra la Casa editrice e il mondo della scuola
La storica rivista di Loescher Editore La ricerca si rinno-va per offrire agli insegnanti della Scuola secondaria di primo e secondo grado un’occasione di lettura formativa e spunti di aggiornamento e riflessione su temi di ampio
respiro culturale e di interesse per la scuola. Dando la parola a esperti e autori della Casa edi-trice, invita i lettori al confronto franco e diretto su tematiche di stringente attualità.
la ricerca
i quaderni della ricerca
OMAGGIO
La ricercaMarzo 2013 Anno 1 - n. 2 Nuova Serie 6 euro
© G
etty
Imag
es
SAPERILeggere: come e perché
DOSSIERLa scuola, agente di socializzazione politica
SCUOLADSA: la voce dei ragazzi
Flipped classroom
Progetto Compìta
Portfolio come strumento di lavoro
Classi di concorso “atipiche”
cover_LaRicerca.indd 1 12/02/13 12:12
Il periodico d’informazione e discussione didattica ricco di proposte culturali nuove e stimolanti.
Chiedi copia al tuo agente di zona oppure scarica il pdf dal sito
Chiedi copia al tuo agente di zona oppure scarica il pdf dal sito
I Quaderni della Ricerca sono agili monografie pensate come contributo autorevole al dibattito culturale e pedagogico italiano. I temi affrontati sono quelli di più stringente attualità per gli ope-ratori della scuola: la didattica disciplinare e la sua declinazione per competenze; la rivoluzione digitale e le nuove sfide che essa comporta; i bisogni educativi “normali” e quelli “speciali”; la diversità e l’inclusione; i luoghi dell’apprendere: la scuola e non solo. Gli autori sono studiosi, esperti, accademici, formatori, insegnanti. Spesso tutte queste cose assieme.
01 - Il curriculo verticale di lingua stranieraa cura di Gisella Langé (codice 3323)
02 - Insegnare per competenzea cura di Federico Batini (codice 30657)
03 - Elementi generali di approfondimento sui BES nel contesto italianodi Silvia Tabarelli, Francesco Pisanu (codice 31050)
04 - Buone prassi per la certificazione delle competenze in Piemonte al termine dell’obbligo di istruzionea cura di Valter Careglio (codice 3619)
In preparazione:05 - Il progetto COMPITAa cura di Natascia Tonelli, Simone Giusti
06 - Imparare dalla letturaa cura di Simone Giusti, Federico Batini
07 - Dalla LIM al netbook: confronto fra modelli didattici e strategie organizzative per l’inserimento delle tecnologie in classe.a cura di Valeria Zagami
01
Ufficio Scolastico
per la Lombardia
Ministero dell'Istruzione, dell'Università e delle Ricerca
Il curricolo verticale
di lingua stranieraa cura di Gisella Langé
I Q
uadern
i della Ricerca / 01
Lan
gé / Il curricolo verticale di lingua straniera
3323 I Quaderni della Ricerca
3323_Langhé.indd 3
31/01/13 12:07
Lombardia
Ministero dell'Istruzione, dell'Università e delle Ricerca
di lingua stranieraGisella Langé
www.laricerca.loescher.it
www.laricerca.loescher.it
9839_catalogo_ida.indd 21 07/05/13 12:28
22
AgenZIe dI ZonA
PIEMOnTE - VALLE D’AOSTA TORInO - ASTI - BIELLA - CUnEO - nOVARA - VERBAnIA - VERCELLI - AOSTAPropaganda e DistribuzioneDOMI LIBRI s.r.l.Via Sansovino, 243/65/M – 10151 Torino tel 011/73.65.51telefax 011/195.07.934cell 335/617.80.77 – 347/235.32.98E-mail: domilibri@libero.it
ALESSAnDRIAPropaganda e DistribuzioneMOSCA & BOSCO s.a.s.Via S. Martino, 33 A/r - 16131 Genovatel 010/35.59.72telefax 010/35.59.72 E-mail: moscae02@moscaebosco.191.ithttp://www.moscaebosco.it
LIgURIA gEnOVA - IMPERIA - LA SPEZIA - SAVOnAPropaganda e DistribuzioneMOSCA & BOSCO s.a.s.Via S. Martino, 33 A/r - 16131 Genovatel 010/35.59.72telefax 010/35.59.72E-mail: moscae02@moscaebosco.191.ithttp://www.moscaebosco.it
LOMBARDIA MILAnO - BERgAMO - BRESCIA - COMO - CREMOnA - LECCO - LODI - MOnZA BRIAnZA - PAVIA - SOnDRIO - VARESE Propaganda e DistribuzionePROALFA s.r.l.Via Milano, 15 - 20010 Cornaredo (MI)tel 02/93.56.22.71telefax 02/93.56.22.24 E-mail: insegnanti@proalfa.ithttp://www.proalfa.it
MAnTOVAPropaganda e DistribuzionegPM Rappresentanze Editoriali s.r.l. UnipersonaleVia del Lavoro, 31/A - 40127 Bolognatel 051/35.59.93telefax 051/35.58.12 E-mail: info@gpmrappresentanze.it
TREnTInO ALTO ADIgE TREnTO - BOLZAnOPropagandaDECARLI FABIO & C. s.n.c.Via Degasperi, 9 - 38123 Trentotel 0461/91.08.12telefax 0461/39.77.14cell 348/304.99.01E-mail: info@decarlifabio.itDistribuzioneD.E.P. - Diffusioni Editoriali s.r.l.- Padova
VEnETO VEnEZIA PropagandaFABIO PICCOLOVia Marsala, 1 - 30038 Spinea (VE)tel 041/54.12.133telefax 041/54.12.133E-mail: piccolo.fabio@libero.itDistribuzioneD.E.P. - Diffusioni Editoriali s.r.l.- PadovaPADOVA Propaganda SIMOnE e LInO VAnZAnVia Paraiso, 21/A - 35020 Pozzonovo (PD)tel 0429/79.252 telefax 0429/79.252cell 328/45.06.810 - 328 /45.06.809E-mail: agenzia.simonevanzan@gmail.comDistribuzioneD.E.P. - Diffusioni Editoriali s.r.l.Via P. Canal, 27/3 - 35137 Padovatel 049/872.19.55telefax 049/872.16.32
E-mail: depscuola@dep.it
ROVIgOPropaganda MICHELE SPEDICATOVia Nazario Sauro, 340 - 45010 Ceregnano (RO)tel 0425 96771 cell 347/370.31.27 E-mail: mik.mist@libero.itDistribuzioneD.E.P. - Diffusioni Editoriali s.r.l.- PadovaTREVISO - BELLUnOPropaganda MARIO MATTIUZZOVia Nervesa della Battaglia, 7 - 31100 Trevisotel 0422/42.03.89 telefax 0422/42.03.89cell 349/176.86.35E-mail: matruo@alice.itDistribuzioneD.E.P. - Diffusioni Editoriali s.r.l.- PadovaVEROnAPropagandaERIK BERZACOLAVia Ponte, 67 - 37026 Pescantina (VR)tel 045/715.82.09telefax 045/715.82.09cell 347/486.45.21E-mail: eberzacola@libero.itDistribuzioneD.E.P. - Diffusioni Editoriali s.r.l.- PadovaVICEnZAPropaganda ADRIAnO FABRELLOVia Chiesa Cresole n. 50 - 36030 Cresole di Caldogno (VI)tel 0444/98.68.55telefax 0444/98.68.55cell 335/822.21.79E-mail: afabrel@tin.itDistribuzioneD.E.P. - Diffusioni Editoriali s.r.l.- Padova
FRIULI VEnEZIA gIULIA TRIESTE - gORIZIA - PORDEnOnE - UDInE PropagandaLUCA ZULIAnIcell 348/524.65.39E-mail: agenzia.zuliani@gmail.comUfficio di Udine:Via Cormor Alto, 162 - 33100 Udinetel 0432/17.44.662telefax 0432/17.44.662Ufficio di Trieste:Via Valmaura 13/B - 34148 Triestetel 040/260.18.08telefax 040/260.18.08DistribuzioneD.E.P. - Diffusioni Editoriali s.r.l.- Padova
EMILIA ROMAgnA
BOLOgnA - FERRARA - FORLÌ - MODEnA - PARMA - RAVEnnA - REggIO EMILIA - RIMInIPropaganda e DistribuzionegPM Rappresentanze Editoriali s.r.l. UnipersonaleVia del Lavoro, 31/A - 40127 Bolognatel 051/35.59.93 telefax 051/35.58.12 E-mail: info@gpmrappresentanze.it
PIACEnZAPropaganda e DistribuzionePROALFA s.r.l.Via Milano, 15 - 20010 Cornaredo (MI)tel 02/93.56.22.71telefax 02/93.56.22.24 E-mail: insegnanti@proalfa.ithttp://www.proalfa.it
REPUBBLICA DI SAn MARInO Propaganda e DistribuzionegPM Rappresentanze Editoriali s.r.l. Unipersonale Via del Lavoro, 31/A - 40127 Bolognatel 051/35.59.93 telefax 051/35.58.12 E-mail: info@gpmrappresentanze.it
TOSCAnA
FIREnZE - AREZZO - gROSSETO - LIVORnO - PISA - PRATO - SIEnAPropaganda e DistribuzionePROgETTO LIBRI S.n.c.Via Ponte di Mezzo, 54 - 50127 Firenzetel 055/324.52.71telefax 055/324.98.30E-mail: info@progettolibri.ithttp://www.progettolibri.it
LUCCA - PISTOIA - PISA (SOLO PER D’AnnA) PropagandaALESSAnDRO MOnTUSCHIVia Mario Pratesi, 17 - 50135 Firenzetel 055/60.10.98telefax 055/60.10.98E-mail: ale.mon@tin.itDistribuzione Progetto Libri S.n.c. – Firenze
MASSA CARRARAPropaganda e DistribuzioneMOSCA & BOSCO s.a.s.Via S. Martino, 33 A/r - 16131 Genovatel 010/35.59.72telefax 010/35.59.72 E-mail: moscae02@moscaebosco.191.ithttp://www.moscaebosco.it
MARCHE
AnCOnA - ASCOLI PICEnO - FERMO - MACERATA - PESARO E URBInOPropaganda e DistribuzioneLDn LIBRI s.r.l. Via del Commercio, 54 - 60131 Ancona tel 071/89.12.27 telefax 071/28.39.688E-mail: ldnlibri@alice.it
UMBRIA
PERUgIA - TERnIPropaganda e Distribuzione ROMAnO STRAPPAgHETTIVia Dell’Astronautica, 1/B - 06074 Ellera Umbra (PG)tel 075/517.27.46 telefax 075/517.27.46cell 346/129.98.52E-mail: romano@econet.it
LAZIO
ROMA - FROSInOnE - LATInA -RIETI - VITERBOPropaganda e DistribuzioneEFFECI s.r.l.Commercity – isola M45 Via Portuense, 1555 - 00148 Ponte Galeria - Romatel 06/40.04.16.81 - 06/40.04.16.82 telefax 06/40.04.16.84E-mail: info@effeci.commercity.ithttp://www.effeci.commercity.it
ABRUZZO
L’AQUILA - CHIETI - PESCARA - TERAMO Propaganda e DistribuzionePIAnETA SCUOLA SnC di DI PIERO gAETAnO & C.Via E. Piaggio – Complesso Industriale Parco Paglia66100 CHIETI CHtel. 0871/561023telefax 0871/563222E-mail: info@pianetascuolagroup.ithttp://www.pianetascuolagroup.it
MOLISE
CAMPOBASSO - ISERnIAPropaganda E.Di.Ci. di RITA DI LOREnZOC.so Risorgimento, 201 - 86170 Iserniatel 0865/41.45.85 telefax 0865/41.40.11cell 347/650.60.48E-mail: ediciis@alice.itDistribuzionePIAnETA SCUOLA SnC di Di PIERO gAETAnO & C.- Chieti
9839_catalogo_ida.indd 22 07/05/13 12:28
CAMPAnIA nAPOLI - AVELLInO - BEnEVEnTO Propaganda e DistribuzioneAgEnZIA FEBBRAIO s.r.l.Rappresentanze EditorialiVia G. Cerbone, 53/A - 80124 Napolitel 081/570.39.55 telefax 081/570.25.87E-mail: agfebbraio@libero.it
SALERnO E CASERTA Propaganda ELLE EMME LIBRI s.a.s.Via Nuova San Rocco 62 Parco Soleado - 80131 Napolitel. 081/7441225telefax 081/7416161E-mail: galassialibro@tin.itDistribuzioneAgenzia Febbraio s.r.l. – napoli
PUgLIA BARIPropaganda e DistribuzioneAg. Edit. Copeta di A. Copeta & C. s.a.s.S.S.98 Km. 80,176 - 70026 Modugno (BA)tel 080/53.20.408 telefax 080/53.20.408 E-mail: agenziacopeta@tin.it
BRInDISIPropaganda FORTUnATO DATTOLOVia F.lli Rosselli, 44 - 70042 Mola di Bari (BA)tel 080/474.53.81telefax 080/474.53.81cell 388/045.48.53E-mail: f.dattolo@tin.itDistribuzione Ag. Edit. Copeta di A. Copeta & C. s.a.s. - BariFOggIAPropaganda MASSIMO COLAnARDIVia di Vallecannella, 26 (Vill. Artigiani) - 71100 Foggiatel 0881/70.99.93telefax 0881/20.05.87E-mail: agenzia.colanardi@tiscali.itDistribuzione Ag. Edit. Copeta di A. Copeta & C. s.a.s. - BariLECCEPropaganda AnDREA LUPERTOVia Edmondo De Amicis, 28 - 73010 Veglie (LE)tel 0832/96.62.66 telefax 0832/96.62.66E-mail: salentolibri@tiscalinet.itDistribuzioneAg. Edit. Copeta di A. Copeta & C. s.a.s. - BariTARAnTOPropaganda ISABELLA BATTISTA MAnDESEViale Liguria, 82Deposito: Via Cagliari, 75 - 74100 Tarantotel 099/7323423telefax 099/7323423E-mail: mandeselibri@tin.itDistribuzione Ag. Edit. Copeta di A. Copeta & C. s.a.s. – Bari
BASILICATA MATERAPropaganda e distribuzioneAg. Edit. Copeta di A. Copeta & C. s.a.s.S.S.98 Km. 80,176 - 70026 Modugno (BA)tel. 080/53.20.408telefax 080/53.20.408E-mail: agenziacopeta@tin.it
POTEnZA PropagandaBARTOLOMEO TELESCA Viale Firenze, 10, 85100 - PotenzaTel. 0971/443012 - Fax. 0971/445435cell. 335/7415357E-mail: agenziaermes@tiscali.itDistribuzione
Ag. Edit. Copeta di A. Copeta & C. s.a.s. – Bari
CALABRIA CATAnZARO - CROTOnE - VIBO VALEnTIAPropaganda PAOLA MURAnOVia Bezzecca, 1 - 88046 Lamezia Terme (CZ)tel 0968/44.85.23 telefax 0968/44.85.23cell 333/95.75.180E-mail: muranopaola@libero.itDistribuzioneCa.pul.ta. s.a.s.Contrada Profeta s.n.c.Zona Industriale - 88050 Caraffa di Catanzaro (CZ)tel 0961/95.47.83telefax 0961/95.47.83cell. 393/915.52.74E-mail: capultasas@virgilio.ithttp:// www.pullanoeditore.it
COSEnZAPropaganda UBALDO SICILIAnOP.zza Paolo Cappello, 4 - 87100 Cosenzatel 0984/01.37.79telefax 0984/01.37.79cell 340/706.63.92E-mail: ubaldosiciliano@tiscali.itDistribuzioneCa.pul.ta. s.a.s.Catanzaro
REggIO CALABRIA Propaganda LA BRUTIA di Carmelo MAZZOTTA Via Catanzaro, 1 - 89024 Polistena (RC)tel 0966/93.13.86telefax 0966/93.13.86cell 347/65.53.676cell 340/2816067E-mail: info@labrutia.itDistribuzioneCa.pul.ta. s.a.s. - Catanzaro
SICILIA PALERMO - AgRIgEnTO -TRAPAnI DistribuzionePromolibri di Luigi Zangara & C. s.a.sVia Aquileia, 84 - 90144 Palermotel. 091-670.24.13telefax 091-670.36.33E-mail: promo-libri@libero.it
PALERMOPropagandaEUgEnIO MOnCADAVia Giuseppina Turrisi Colonna, 47/53 - 90141 Palermo Tel. 091/9825511telefax 091/9825981Cell. 340/403.61.78E-mail: eugeniomoncada@libero.itDistribuzionePromolibri di Luigi Zangara & C. s.a.s. – PalermoAgRIgEnTOPropagandagiuseppe MUSSO s.r.l.Viale della Vittoria, 105 - 92024 Canicattì (Ag)Tel. 0922/85.31.79Telefax 0922/85.30.07E-mail: gmussosrl@libero.itDistribuzionePromolibri di Luigi Zangara & C. s.a.s. – PalermoTRAPAnIPropagandaAgenzia Diffusione Editorialedi Rag. giuseppe AstiMagazzino: Via Federico de Roberto, 12/14Ufficio Propaganda: Via Capitano Verri, 4791100 TrapaniTel. 0923-21.316Tel. 0923-53.96.16Telefax: 0923-54.28.94cell. 335-70.11.945E-mail: adeasti@gmail.comDistribuzionePromolibri di Luigi Zangara & C. s.a.s. – Palermo
CALTAnISSETTAPropagandaDott. PAOLO SCIASCIA s.r.l. Via P. Leone s.n. - 93100 Caltanissettatel 0934/55.15.09telefax 0934/55.13.66E- mail: sciasciasrl@virgilio.it DistribuzionePromolibri di Luigi Zangara & C. s.a.s. – Palermo
CATAnIAPropagandaMARCO DI BELLAViale Ulisse, 29 - 95126 Cataniatel. 095/712.75.25telefax 095/403.44.77cell 348/098.10.09E-mail: info@dibellades.itdibellact@virgilio.ithttp://www.dibellades.it skype:marcodibellactDistribuzione SIMOnA AnnA MARCHESInIVia XX Settembre, 69 95027 San Gregorio di Catania (CT)tel 095/49.41.12 telefax 095/712.61.68cell 335/622.01.93 E-mail: marchesinisimonaanna@tiscali.itwww.marchesinidistribuzioni.it
EnnAPropagandaBIELLESSE S.n.C. promozioni e servizi editoriali Via Libero Grassi, 8/D - 94100 ENNA Bassatel 0935/413.33telefax 0935/41.333cell 338/325.82.26 -392/502.45.94 E-mail: Bielle_esse@tiscali.itDistribuzioneSimona Anna Marchesini - Catania
MESSInAPropaganda VInCEnZO IRRERAVia Sicilia, 1/3 - 98124 Messinatel 090/903.58.06cell 328/142.42.78 - 347/726.81.85E-mail: enzo_irrera@yahoo.itDistribuzioneSimona Anna Marchesini - Catania
RAgUSA - SIRACUSAPropaganda gIOVAnnI STRAnOVia Firenze, 123 - 95021 Acicastello (CT)tel 095/712.53.11 telefax 095/712.53.11cell 340/375.86.17E-mail: stranges@mail.gte.itDistribuzione Simona Anna Marchesini - Catania
SARDEgnA
CAgLIARI - CARBOnIA IgLESIAS - MEDIO CAMPIDAnO - OgLIASTRA - ORISTAnO - nUOROPropaganda e DistribuzioneCM SCUOLA di M. CAPELLI & C. s.a.s.Via Italia, 21 - 09045 Quartu S. Elena (CA) Tel. 070/81.15.79telefax 070/86.84.38E-mail: cmscuola@tiscali.itPer i docenti scuola secondaria di primo grado:tel. 070/86.84.38cell 337/20.44.56Per i docenti scuola secondaria di secondo grado:tel 070/81.15.79cell 336-81.08.85
SASSARI - OLBIA TEMPIOPropaganda e DistribuzioneELLETI LIBRI S.n.c.di g. LELLA e P. TOCCUVia Sorso, 75 - 07100 Sassaritel 079/27.76.27telefax 079/27.76.27 E-mail: elletilibri@tiscali.it
23
9839_catalogo_ida.indd 23 07/05/13 12:28
StrAordInArIo
Il servizio di ordini online multilingue per scuole e librerie.
www.loescher.it/straordinario
contAttI e ForMAZIonecontAttI UFFIcIo cLIentI:Tel +39 011 56 54 172 / 175 Fax +39 011 56 54 200
ida@loescher.it
ForMAZIone: Loescher e La Linea edu sono disponibili a fornire spiegazioni sulle potenzialità di uso in classe delle opere presentate nel catalogo, a dare informazioni sulla normativa vigente e a fissare incontri su temi di metodologia e didattica.
ida_formazione@loescher.it
conSULentI Per I tItoLI dI LIngUA IngLeSe dI cAMBrIdge UnIverSIty PreSS e HeLBLIng LAngUAgeS: IAn SIMOnS
ZOnA: PIEMOnTE (AL), LIgURIA, SARDEgnA, TOSCAnA (gR - LI - LU - MS - PI)Tel. 0185-370977Cell. 335-230140Email: isimons@cambridge.org
MARCUS TUBBy ZOnA: LOMBARDIA (ECCETTO Mn), PIEMOnTE (ECCETTO AL), VALLE D’AOSTA, EMILIA ROMAgnA (PC)Tel. 02-93562271Cell. 366 - 6430889Email: mtubby@cambridge.org
MARTIn BURnETT-STUART
ZOnA: TREnTInO-ALTO ADIgE, VEnETO (RO - PD - VI - VR), EMILIA-ROMAgnA (BO - FE - MO - RE - PR), LOMBARDIA (Mn)Tel. 051-435141Cell. 335-6107327Email: mburnett-stuart@cambridge.org
ROBERT WARREn
ZOnA: FRIULI-VEnEZIA gIULIA, VEnETO (VE - BL - TV), EMILIA-ROMAgnA (RA - Rn - FC), MARCHE, TOSCAnA (AR - FI - PT - SI - PO)Tel. 051-435141Cell. 334-6620197Email: rwarren@cambridge.org
gIACOMO PALLADInO ZOnA: UMBRIA, ABRUZZO, CAMPAnIACell. 335-460025Email: gpalladino@cambridge.org
JOSEPHInE MCnULTy
ZOnA: LAZIO Tel. 06-50911673Cell. 334-6514280Email: jmcnulty@cambridge.org
EMILy gREgSOn
ZOnA: MOLISE, BASILICATA, PUgLIATel. 080-5355695Cell. 366-6457399Email: egregson@cambridge.org
TITO LOMBARDO
ZOnA: SICILIA, CALABRIATel. 091-7099412Cell. 335-1981355Email: tlombardo@cambridge.org
www.cambridge.org/elt/it e www.helblingslanguages.comPer maggiori informazioni sui titoli di inglese
verSIone eLettronIcA
SCuoLABooK: LA LIBReRIA DIgITALe SPeCIALIzzATA NeLLA VeNDITA DI eBooK PeR ChI STuDIA
I�volumi�di�questo�catalogo�sono�acquistabili�anche�online�nella�versione�elettronica .
vai su www.scuolabook.it
24
9839_catalogo_ida.indd 24 07/05/13 12:28
IL CATALOGO PER L’ISTRUZIONE E L’EDUCAZIONE DEGLI ADULTI
A ChI CI RIvOLGIAmO agli adulti che frequentano i corsi di licenza media dei Centri Territo-riali Permanenti (CPC);
agli stranieri iscritti ai corsi per l’integrazione linguistica e sociale (CILS);
agli adulti che scelgono uno dei corsi brevi modulari di alfabetiz-zazione funzionale (CBMAF);
agli iscritti ai percorsi di studio fi-nalizzati al conseguimento del di-ploma di istruzione secondaria su-periore e/o di qualifica (PDIS/DQ).
I NOSTRI TESTI Agilità
Volumi agili, funzionali all’orga-nizzazione delle lezioni e al monte ore effettivamente disponibile.
impiAnto modulAre Progettati per moduli e unità di ap-
prendimento, esplicitano le com-petenze e le abilità da perseguire, lasciando al docente la libertà di sce-gliere il proprio percorso didattico.
discenti Adulti Contenuti e materiali sono propo-
sti in ragione dell’interesse che possono suscitare nei discenti adulti; offrono possibilità di ulte-riori articolazioni e tematizzazioni, con approfondimenti e spunti per la discussione in classe.
uso dellA linguA spiegazioni semplici per atte-
nuare il carattere normativo dei testi, di minore efficacia nell’edu-cazione degli adulti, e approccio pragmatico teso a sviluppare le competenze. Particolare attenzio-ne è stata dedicata al lessico e alle strutture morfo-sintattiche per so-stenere i discenti non italiani.
leggibilità Si è optato per l’adozione di un tipo di
carattere (font) ad alta leggibilità.
prezzi di venditA Per incontrare le esigenze di con-
tenimento dei costi dell’istruzione ed educare all’uso del libro, i prezzi dei testi sono stati oggetto di una attenta politica di riduzione.
Autori esperti Durante la progettazione ci hanno
affiancato docenti di scuole sera-li e CTP per cercare un confronto e un orientamento sul taglio da dare ai testi. Gli autori sono tutti insegnanti di CTP, Associazioni di volontariato e scuole serali.
FormAzione e diAlogo Loescher Editore e La Linea Edu
mettono a disposizione una strut-tura di riferimento permanente per il dialogo con gli insegnanti dei CTP, al fine di informare, ag-giornare, sciogliere dubbi, ma anche di ricevere indicazioni e suggerimenti per nuovi materia-li didattici o per adeguamenti di quelli già esistenti.
il catalogo raccoglie testi indirizzati a ctp e scuole serali, progettati per rispondere alle peculiarità della popolazione scolastica degli iscritti e ade-guati nei contenuti al quadro delle norme di riferimento, comprese quelle che anticipano l’istituzione dei cpiA (centri provinciali per l’istruzione de-gli Adulti).loescher editore e la linea edu hanno progettato e realizzato insieme i nuovi testi. cambridge university press e Helbling languages hanno selezionato i corsi più adatti a coprire le necessità di studio della lingua inglese. ESPANSIONI ONLINE
titoli cils
vai su www.loescher.it/studiareitaliano
Il sito dedicato all’insegnamento dell’italiano per stranieri, con risorse accessibili e gratuite, materiale integrativo ai corsi, segnalazione di eventi.
titoli cpc, cbmAF, pdis/dQ
vai su www.imparosulweb.eu
Il portale che contiene le risorse didattiche digitali legate ai volumi cartacei: integrazioni, esercizi, approfondimenti.
titoli di itAliAno
vai su www.loescher.it/italiano
Il portale dedicato all’italiano e alla narrativa per offrire proposte e materiali didattici nuovi.
L’ISTRUZIONE DEGLI ADULTI SUL WEB
Il sito dedicato all’insegnamento dell’italiano per stranieri, con risorse accessibili e gratuite, materiale integrativo
Il portale che contiene le risorse didattiche digitali legateai volumi cartacei: integrazioni, esercizi, approfondimenti.
Il portale dedicato all’italiano e alla narrativa per offrire
Il sito dedicato all’Istruzione degli Adulti: tutte le proposte editoriali per il 2013 i contatti i riferimenti ai materiali online a corredo dei titoli in catalogo.
vai su www.loescher.it/ida
9839_cover_ida.indd 2-3 07/05/13 15:18
Loescher EditoreVia Vittorio Amedeo II, 18 - 10121 Torino Tel. +39 011 56 54 111 • Fax +39 011 56 25 822 + 39 011 56 54 200
www.loescher.it/ida
2 0 1 3 IDA
istruzioneed educazione degli adulti
www.loesc
her.it/
ida
Sergio Manca, Giulio Manzella, Simona Variara
Dalla preistoria all’anno Mille
STORIAAVVENIMENTI E PROBLEMI
Saperi per contare
RISORSE ONLINE
STORIA AVVENIMEN
TI E PROBLEMI dalla preistoria all’anno m
ille
30649Manca, Manzella, Variara
ISBN 978-88-58-30649-9
9788858
306499
11
30
0
Dalla preistoria all’anno MilleELEMENTI CARATTERIZZANTI DI QUESTO VOLUME
I destinatari
Gli studenti italiani e stranieri dell’Istruzione degli Adulti per il biennio della Scuola secondaria di secondo grado.
Gli studenti dei percorsi tradizionali, come sussidio di-dattico agile e integrabile ai testi di adozione. I lettori adulti, come strumento non manualistico e sinte-tico di storia dalla preistoria all’anno mille.
La struttura
Quattro unità: preistoria e oriente, i greci, la storia di Roma, dal tardo antico all’alto Medioevo, per un totale di 25 capitoli. Ogni capitolo è aperto da una introduzione che ne richiama i contenuti in forma sintetica; segue un fo-cus dedicato a un approfondimento su una tematica coerente con le questioni trattate nelle pagine dedica-te agli avvenimenti.
Completano il capitolo due pagine di apparati didattici. La prima contiene una cronologia e una mappa per lo studio, utili per il ripasso. La seconda propone una serie di esercizi tra i quali spicca un riassunto del ca-pitolo da completare. In appendice c’è una sezione dedicata alla Cittadinan-za attiva e alla Costituzione italiana.
+ RISORSE ONLINE
www.imparosulweb.eu
Carte storiche e tematiche a colori Antologia di documenti e brani storiografici
queSto volume, SProvviSto del tAlloncino A fronte (o oP-PortunAmente PunzonAto o Altrimenti contrASSegnAto), è dA
conSiderArSi coPiA di SAggio - cAmPione grAtuito, fuori commercio (venditA e Altri Atti di diSPoSizione vietAti: Art. 17, c. 2 l. 633/1941). eSen-
te dA ivA (dPr 26.10.1972, n. 633, Art. 2, lett. d). eSente dA documento di trASPorto (dPr 26.10.1972, n. 633, Art. 74).
ISBN 978-88-58-30649-9
9 78885 8 306 4 9 9
1 1 3 0 0
Espansioni online per docenti e studenti
www.ImpaROSuLwEb.Eu
l i b r o m i s t o
il libro di
tecnologia e informaticaPercorsi di tecnologia e informatica Per gli utenti dei ctP
gaetano capodicasa, alessandra Zanoni
Paola Maria Giangrande, Emilio Porcaro
Corso propedeutico all’accesso della licenza media
le 200 ore 200 ore 200di italiano
l i b r o m i s t o
La LineaEdu
detto e scritto scrittoe scrittoee scrittoe
Alessandro Borri, Fernanda Minuz
Corso di prima alfabetizzazione
l i b r o m i s t o
La LineaEdu
l i b r o m i s t o
il libro di
inglese Percorsi di lingua e civiltà inglese
Per gli utenti dei ctP
anna Maria Banfi, annamaria Morara
9839_cover_ida.indd 4-1 07/05/13 15:18