APIDIS Albo Professionale Italiano Docenti di Italiano a Stranieri

1° CONVEGNO NAZIONALE APIDIS

Insegnare Italiano come lingua seconda: riconoscere e valorizzare la

figura professionale dei docenti specialisti.

Un contributo all’integrazione linguistica e sociale degli stranieri.

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Il progetto dell’Albo Professionale

Maria Grazia Menegaldo

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Perché un Albo Professionale?

Albi e Ordini Professionali

tutelano la professionalità degli iscritti

di conseguenza

tutelano anche i fruitori dei loro servizi

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Insegnamento=

azione competente e qualificata, compiuta da soggetti appositamente preparati e capaci di

intervenire con modalità opportune per

1. promuovere l’apprendimento e il successo personale

2. risolvere al meglio i problemi inerenti la capacità di imparare.

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Insegnamento

=

Atto di professionismo

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Nell’immaginario collettivo l’insegnante non viene considerato un professionista

dunque

1. il suo lavoro non risponde a criteri di professionalità

2. nessuno ha mai definito e garantito standard di qualità a tutela di chi beneficia del suo intervento

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Cosa vuole l’APIDIS?

Traghettare la figura docente

da mero fornitore di servizio educativo

a professionista dell’educazione.

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Per questo

è necessario istituire un

Albo Professionale

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Perché un Albo di Docenti

di Italiano

a Stranieri?

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Didattica dell’italiano a stranieri e in italiano a

stranieri

Settore particolare dell’insegnamento, per:1. destinatari 2. oggetto dell’insegnamento3. soggetto che espleta la funzione-docente

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I destinatari

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Stranieri in Italia: 4.235.059

Pari al 7,0% della popolazione totale

Aumento rispetto a 2009 = 8,8%.

(Non considerati i naturalizzati e gli irregolari)

(Fonte: dati Istat, 1º gennaio 2010)

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Zone di provenienza:

incremento flussi migratori provenienti

dall'Europa orientale, Romania in particolare.

(Fonte: dati Istat, 1º gennaio 2010)

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Confessioni religiose più diffuse:

1. Cristiana (2.096.262 credenti, tra Ortodossi, Cattolici, Protestanti ed altre confessioni di ispirazione cristiana)

2. Musulmana (1.253.704 di credenti) (Fonte: dati Istat, 1º gennaio 2010)

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Età media più bassa di quella italiana

Minorenni = 932.675 = 22% del totale

Stranieri nati in Italia 573.000 = il 13,5% del totale degli

stranieri presenti sul territorio

(Fonte: dati Istat, 1º gennaio 2010)

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Scuola italiana specchio fedele di questa realtà:almeno il 71,3% delle scuole italiane ha tra i suoi

iscritti alunni stranieri:

il 47,1% degli istituti < 10%;

il 16,9% degli istituti tra il 10 e il 20% (9.709 scuole);

il 4,88% degli istituti tra il 20 e il 30% (2.793 scuole);

il 2,25% degli istituti > 30% (1.242 scuole)

(Fonte: indagine ISMU del 2009, Comunicato stampa XV Rapporto sulle migrazioni 2009)

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Oggi convivenza difficile tra italiani e stranieri: variabili

economiche sociali religiose

influiscono negativamente sulla convivenza

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Serve un progetto educativo articolato diretto contemporaneamente a

Italiani Stranieri

promosso da professionisti dell’educazione: i docenti di italiano a stranieri

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L’iscrizione ad un Albo Professionale da

parte di questi docenti garantirebbe

la loro capacità di educare in un contesto

conflittuale e di disinnescare col tempo

le tensioni interentiche.

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L’oggetto di insegnamento

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Didattica italiano a stranieri

Due direttrici

Lingua per la Lingua per lo comunicazione studio

Cultura e civiltà = sfondo integratore per entrambe

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La didattica dell’italiano a stranieri richiede il possesso di

Conoscenze Competenzedidattiche specifiche

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L’iscrizione ad un Albo Professionale

definito secondo parametri di qualità anche internazionali

garantisce il possesso di conoscenze e competenze didattiche indispensabili

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I docenti

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Insegnanti di italiano a stranieri

non ci si improvvisa !

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Corsi di laurea (triennali e magistrali) in:

Lingua e cultura italiana Mediazione linguistica e culturale Italiano per l’insegnamento a stranieri Promozione dell’Italia all’estero Lettere con indirizzo di lingua italiana a stranieri Mediazione linguistica e italiano come L2 Didattica dell’italiano per stranieri ………

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…. attivati dalle Università di:

Siena stranieri Perugia stranieri Roma 3 Bari Messina Palermo Torino e Genova (interateneo) Torino

Genova e Venezia prevedono insegnamenti di Didattica dell’italiano a stranieri nel corso di laurea in Lingue e Letterature Straniere

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Corsi di perfezionamento: Università di Genova e Venezia

Scuole di specializzazione: Università di Siena Stranieri e Perugia Stranieri

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Master in didattica dell’italiano a stranieri, promozione della lingua e cultura italiane e similari, Università di:

Chieti/Pescara e Roma TreGenovaMacerataMilano CattolicaMilano StatalePadova ………………

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….Perugia stranieriRoma Tor VergataSiena stranieriUdineUrbinoVenezia

Molte di queste Università attivano sia master di primo livello che di secondo, e più master

contemporaneamente, centrati ognuno su aspetti specifici

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CERTIFICAZIONI

DITALS I E II LIVELLO (didattica dell’italiano a stranieri)

CEDILS (didattica dell’italiano a stranieri)

CEFILS (facilitatore linguistico)

DILS I LIVELLO (didattica dell’italiano a stranieri)

SEDE

Università per stranieri di Siena

Università Ca’Foscari Venezia

Università per stranieri di Perugia

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Inoltre………. corsi di aggiornamento e formazione in servizio, erogati da:

Università (Venezia, Milano, Tor Vergata…) e consorzi universitari (Icon…);

Associazioni (Iard, Società Dante Alighieri; Apidis…)

Scuole ed istituti privati (Torre di Babele, Dilit, Porta d’Oriente…)

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Quanti sono gli insegnanti formati?

Piccola ricerca (solo Master, di 1° e 2° livello)

Su 14 Università solo 7 restituiscono il questionario con i dati

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UniversitàGenova (ultima edizione

2007-2008)Milano CattolicaMilano StatalePadovaVenezia Ca’ FoscariUdineUrbino

N° di masterizzati 19

130 circa 206 2871070 circa 130 63

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Totale: 1.905

di cui 1.498 di 1° livello

e 407 di 2° livello

Dato non irrisorio: poche Università ed un solo segmento formativo.

Da leggersi in contesto più ampio.

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Le professionalità ci sono:

vanno però riconosciute ufficialmente nelle sedi competenti

evalorizzate per le loro peculiarità e

competenze

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Serve un atto formale che dia dignità e garanzia alla professione in

questione:

questo atto formale coincide con l’istituzione dell’ Albo Professionale

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In conclusione:

Perché un Albo Professionale

di Docenti di Italiano a Stranieri?

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1. Per far compiere un salto di qualità alla figura dell’insegnante:

da “semplice”fornitore di servizio educativo

a professionista dell’educazione e della didattica della lingua e della cultura italiane

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2. Per garantire all’utenza la qualità

dell’insegnamento, attestata dall’appartenenza ad un Albo Professionale

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3. Per promuovere azioni finalizzate

al riconoscimento giuridico della professione, attraverso la

creazione di una specifica classe di concorso ed

eventualmente della relativa abilitazione all’insegnamento

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4. Per avanzare, come appartenenti ad un albo

professionale, proposte per regolamentare nel mercato del

lavoro la professione di “docente di italiano a

stranieri”, proposte quali:

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1. l’autonomia della disciplina Italiano come L2; 

2. il reclutamento diretto dall’Albo Professionale dei docenti di italiano a stranieri;

3. la regolamentazione della professione di docente di italiano a stranieri, sia di tipo dipendente che come libera professione

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Prestazione

Progettazione di attività formative (realizzazione di unità didattiche,

predisposizione dei materiali, test di verifica, ecc.)Coordinamento di attività formative

Tutor d’aulaTutor online

Docenza in corsi di italiano come L2/LSRealizzazione prodotti multimediali

Attività di docenza per formazione di formatori

TARIFFARIO ATTIVITA’LIBERO PROFESSIONALI

APIDIS Albo Professionale Italiano Docenti di Italiano a Stranieri L'integrazione tra italiani e

stranieri passa anche attraverso la qualità dell'insegnamento,

che si concretizza nella competenza e nella

professionalità dei docenti: e dunque passa anche attraverso

l’istituzione di un

Albo Professionale dei Docenti di Italiano a Stranieri!

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Grazie per l’attenzione!