1 enrica flamini 115 nuovi formatori 11 scuola materna 11 scuola materna Formatori scuola...

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1enrica flamini

115 nuovi formatori

11 scuola materna11 scuola materna

Formatori scuola materna/elementare

104 scuola elementare104 scuola elementare

94 inglese94 inglese

13 francese13 francese

5 tedesco5 tedesco

3 spagnolo3 spagnolo

2enrica flamini

moduli a tema per gruppi moduli a tema per gruppi

Struttura del seminario

auto accesso alla documentazioneauto accesso alla documentazione

50 ore in 8 giorni50 ore in 8 giorni

progettazione di moduli di formazione progettazione di moduli di formazione

obiettivi del progettoobiettivi del progetto

3enrica flamini

Contenuti

Problematiche psicolinguistiche e glottodidattiche dell’insegnamento/ apprendimento precoce delle lingue straniereIl curricolo di L.S. dalla scuola dell’infanzia alla scuola elementare

Organizzare il curricolo di L.S.

4enrica flamini

Moduli a tema

Sviluppo delle competenze comunicative (dai 4-7 e dai 7-11)

Sviluppo delle competenze comunicative (dai 4-7 e dai 7-11)

Mappe concettuali e modularità

Mappe concettuali e modularità

Interazione comunicativa e apprendimento autonomo in ambiente multimediale

Interazione comunicativa e apprendimento autonomo in ambiente multimediale

Come impostare e sfruttare il portfolio l

Come impostare e sfruttare il portfolio l

5enrica flamini

Valutazione

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10

20

30

40

50

60

1)

Docum

enta

zio

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ricevuta

2) A

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lavoro

3)

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Com

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con i

Serie1

Serie2

Serie3

Serie4

Parte informativa

6enrica flamini

Valutazione Mappe concettuali e modularità

0

10

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30

40

50

60

70

80

1. Supporto teorico emetodologico utilizzato

dagli esperti

2. Qualità dei materialiforniti

3. Capacità diconduzione dei gruppi da

parte degli esperti

Serie1

Serie2

Serie3

Serie4

7enrica flamini

Valutazione

Come creare e utilizzare un portfolio

01020304050607080

1. Supporto teorico emetodologico utilizzato

dagli esperti

2. Qualità dei materialiforniti

3. Capacità diconduzione dei gruppi da

parte degli esperti

Serie1

Serie2

Serie3

Serie4

8enrica flamini

Valutazione

0

10

20

30

40

50

60

1. Supporto teorico emetodologico utilizzato

dagli esperti

2. Qualità dei materialiforniti

3. Capacità di conduzionedei gruppi da parte degli

esperti

Serie1

Serie2

Serie3

Serie4

Interazione, comunicazione,

apprendimento autonomo

9enrica flamini

Valutazione

010203040506070

1. Supporto teorico emetodologico utilizzato

dagli esperti

2. Qualità dei materialiforniti

3. Capacità diconduzione dei gruppi da

parte degli esperti

Serie1

Serie2

Serie3

Serie4

Competenze comunicative dai 4-5 e 7-11 anni

10enrica flamini

Valutazione

0

10

20

30

40

50

60

1. Adeguatezza deitempi di accesso

2. Validità deisupporti multimediali

3. Validità delmateriale cartaceo

4. Validità delsoftware

Serie1

Serie2

Serie3

Serie4

Consultazione in accesso libero

11enrica flamini

Valutazione

0

10

20

30

40

50

60

1. Validità delle linee di orientamentoproposte in plenaria

2. Validità della riflessione in grupposui moduli di formazione

Serie1

Serie2

Serie3

Serie4

Progettare la formazione dei docenti

12enrica flamini

Valutazione delle ricadute

0102030405060708090

Adeguatezza del corso diformazione in relazione ai

tuoi bisogni

Acquisizione dellecompetenze necessarieper l’attivazione di corsi

di formazione sulterritorio

Interesse ad approfondirele attività iniziate

Serie1

Serie2

Serie3

Serie4

13enrica flamini

56 nuovi formatori

25 inglese25 inglese

Formatori scuola secondaria di 1° e 2° grado

30 francese30 francese

1 tedesco1 tedesco

14enrica flamini

moduli a tema per gruppi moduli a tema per gruppi

Struttura del seminario

auto accesso alla documentazioneauto accesso alla documentazione

40 ore in 5 giorni40 ore in 5 giorni

15enrica flamini

Contenuti

Stato dell’arte del progetto

Le competenze comunicative e le abilità parziali

Le abilità relazionali

16enrica flamini

Moduli a tema

Il Quadro Comune Europeo e l’apprendimento linguistico nella scuola secondaria

Il Quadro Comune Europeo e l’apprendimento linguistico nella scuola secondaria

I percorsi modulari nell’insegnamento delle lingue

I percorsi modulari nell’insegnamento delle lingue

La comunicazione didattica e le abilità relazionali

La comunicazione didattica e le abilità relazionali

L’apprendimento autonomo in un ambiente integrato con le tecnologie

L’apprendimento autonomo in un ambiente integrato con le tecnologie

17enrica flamini

Stato dell’arte del progetto

Le competenze comunicative e le abilità parziali