Corso di Formazione per Animatori
Sabato 31Marzo 2012Cisterna di Latina
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PRESENTAZIONE ASSOCIAZIONE•OBIETTIVI DELL’ASSOCIAZIONE:o EDUCARE, CRESCERE, FORMARE
•ATTIVITA’:o PROMUOVEREo VALORIZZAREo ORGANIZZARE
•PROGRAMMI ATTUALI E FUTURI
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PRESENTAZIONE DEL CORSOORGANIZZAZIONE
1.MATTINA ore 10:00 – 13:001. Questionario di ingresso (15’)2. Presentazione dell’Associazione3. Aspetti teorici e metodologici del Gioco e
dell’Animazione
2.POMERIGGIO ore 15:00 – 18:001. Workshop: Attività pratiche sui giochi,
balloon art2. Questionario finale (15’)3. Tavola rotonda: spazio a dubbi e curiosità
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OBIETTIVI
• Far conoscere l’Associazione Sunshine e le sue attività
primarie e secondarie
• Imparare a gestire giornate di animazione
• Conoscere gli aspetti teorici e pratici del gioco e
dell’animazione
• Ampliare il bagaglio di conoscenza dei giochi
• Fare pratica con la balloon art, baby dance e
truccabimbi
PRESENTAZIONE DEL CORSO
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•Questionario
•Considerazioni personali
sull’Animazione
BRAINSTORMING
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Aspetti Teorici▫Il Gioco
▫ I Bambini: caratteristiche psicomotorie e sociali
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IL GIOCO : Aspetti teorici• Il gioco pur avendo un ruolo importante come
strumento di apprendimento, possiede, per sua natura, un carattere libero, volontario, creativo, piacevole
•Attività spontanea e necessaria, di importanza vitale in cui il bambino impiega tutte le sue energie, è un vero e proprio lavoro
•Giocando il bambino scopre se stesso e l’ambiente, riconoscendo i propri limiti, e mettendosi alla prova addestra le proprie capacità e abilità
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NECESSARIO
PROMUOVE LO SVILUPPO
FISICO, COGNITIVO,
SOCIALE
SVILUPPO DELLA
FANTASIA
LIBERO E VOLONTARIO
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STRUTTURA DEL GIOCO1. Programmazione:
▫ Variabili: età, numero, spazi, vissuto, ecc.▫ Prepararsi un elenco preciso della struttura della
giornata2. Organizzazione dell’ambiente:
▫ Materiali, spazi, programma▫ Arrivare con anticipo▫ Accogliente e ben organizzato (formazione squadre)
3. Spiegazione:▫ Semplice, diretta e coincisa▫ Chiara e dimostrativa
4. Realizzazione:▫ Coinvolgimento (animatore e bambini)▫ Tempo▫ Osservazione e feedback
5. Valutazione:▫ Comunicazione risultati▫ Feedback diretto
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TIPOLOGIE DI GIOCO• I giochi vanno selezionati secondo le età, le abilità e
gli spazi a disposizione (allegato D)
Esistono:
• Giochi di socializzazione
• Giochi di squadra e cooperazione
• Giochi di abilità
• Giochi musicali
• Giochi a quiz
• Giochi di ruolo
• Tabella di classificazione dei giochi secondo le
potenzialità educative (allegato A) Proprietà di @Associazione Culturale
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I BAMBINICarattestiche psicomotorie e sociali
• I bambini di 6/7 anni:
▫ Ridotta capacità motoria
▫ Egocentrismo (Piaget,1967)
▫ Auto-percezione limitata (es. distinzione dx-sx, orientamento
spazio-temporale, ecc.)
▫ Partecipazione emotiva (es. piangono)
▫ Livello di attenzione basso
▫ Non riesce a comprendere le cause del fallimento
▫ Riconoscono l’esistenza delle regole ma non comprendono il
significato
▫ Empatia naturale Proprietà di @Associazione Culturale
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I BAMBINICarattestiche psicomotorie e sociali
• I bambini di 8/10 anni:
▫ Capacità motoria fine
▫ Superamento egocentrismo
▫ Pensiero astratto (Piaget, 1967)
▫ Socialità e ricerca del gruppo (es. formano squadre da
soli)
▫ Competizione positiva nel e fra i gruppi
▫ Controllo dell’impulsività
▫ Accettazione sconfitta
▫ Rispetto regole ancora in modo un po’ forzato Proprietà di @Associazione Culturale
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•Tecniche di conduzione dell’animazione
•L’animatore
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ANIMAZIONE: tecniche di conduzione
• Il successo di ogni azione animativa è dato dalla capacità di gestire e favorire la comunicazione tra partecipanti e tra partecipanti e animatore:▫Autopresentazione▫Il test▫Lo specchio▫Il briefing▫Il feedback▫Il break▫L’inclusione Proprietà di
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L’ANIMAZIONE
•Programmazione Attività ▫Allegato A
•Organizzazione dell’ Ambiente•Giornata ‘tipo’
▫Feste di Compleanno ( allegato B)▫Animazione in un ristorante/struttura (allegato
C)▫Matrimoni▫Eventi e Manifestazioni
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L’ANIMATORE
•Ha competenze di tipo:
▫Teorico
▫Pratiche
▫Problem Solving ( relazionali, organizzative,
etc.)
L’ANIMATOREcura i rapporti con:
•Gli Altri Animatori
• I Bambini
• I Genitori
•Se è il Coordinatore, anche con il Gestore
della Struttura Ospitante
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IL DECALOGO DEL BUON ANIMATORE
• I - Essere sempre sorridente e disponibile, serio ma non serioso
• II - Sicuro di sé ma non presuntuoso
• III - Capire l'importanza del gioco e saper giocare INSIEME ai bambini
• IV - Saper programmare e gestire le attività
• V - Conoscere un numero importante di giochi e avere le capacità tecniche per
condurli
• VI - Saper entrare in empatia con tutti i bambini ( riconoscere le differenze individuali)
• VII - L'Animatore è sempre un Educatore ma mai un baby-sitter
• VIII - Parla sempre al plurale ( coinvolge il gruppo e non il singolo)
• IX - Non si litiga ( tra animatori) davanti ai bambini
• X - Capacità di lavorare in gruppo ( capire differenze di ruoli e responsabilità) Proprietà di
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Grazie per l’attenzione
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