MONITORAGGIO E VALUTAZIONE
PTOFA.S. 2016/2017
FUNZIONE STRUMENTALE AL PTOF AREA 1
ALLEGRA CONCETTINA – MAIO ROSARIA
MONITORAGGIO/AGGIORNAMENTO RAVPUNTEGGIO A.S. 2014/2015
PUNTEGGIO A.S. 2015/2016
PUNTEGGIO A.S. 2016/2017
1. CONTESTO/RISORSE
2. ESITI
2.1 Risultati scolastici 6 6 6
2.2 Risultati delle prove standardizzate nazionali 2 3 4
2.3 Competenze chiave e di cittadinanza 5 5 5
2.4 Risultati a distanza 5 5 5
3. A) PROCESSI-PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE
3.1 Curricolo, progettazione e valutazione 6 6 6
3.2 Ambiente di apprendimento 5 5 5
3.3 Inclusione e differenziazione 5 5 5
3.4 Continuità e orientamento 6 6 6
3. B) PROCESSI – PRATICHE GESTIONALI E ORGANIZZATIVE
3.5 Orientamento strategico e organizzativo della scuola 5 5 5
3.6 Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane 6 6 6
3.7 Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie 6 6 6
RISULTATI SCOLASTICI STUDENTI AMMESSI ALLA CLASSE SUCCESSIVA
SCUOLA PRIMARIA
98%
100%99% 99%
100%
97% 97% 97% 97% 97%
CLASSI 1^ CLASSI 2^ CLASSI 3^ CLASSI 4^ CLASSI 5^
A.S.2014/2015
CTIC83400C ITALIA
99%100% 100% 100% 100%
94% 94% 94% 94% 94%
CLASSI 1^ CLASSI 2^ CLASSI 3^ CLASSI 4^ CLASSI 5^
A.S.2015/2016
CTIC83400C ITALIA
RISULTATI SCOLASTICI STUDENTI AMMESSI ALLA CLASSE SUCCESSIVA
SECONDARIA DI PRIMO GRADO
100% 100%
94% 94%
CLASSI 1^ CLASSI 2^
A.S. 2014/2015
CTIC83400C ITALIA
100% 100%
95% 95%
CLASSI 1^ CLASSI 2^
A.S. 2015/2016
CTIC83400C ITALIA
100% 100%100% 100%
CLASSI 1^ CLASSI 2^
RISULTATI A CONFRONTO DELL’ISTITUTO2014/15 2015/16
STUDENTI DIPLOMATI PER VOTAZIONE CONSEGUITA ALL’ ESAME DI STATO
CTIC83400CITALIA
25%25%
28%27%
22%22%
13% 16%
7% 6%5% 3%
a.s.2014/2015
6 7 8 9 10 10 e lode
CTIC83400CITALIA
23%24%
35%27%
17%23%
17%17%
1% 6%8%
4%
a.s.2015/2016
6 7 8 9 10 10 e lode
STUDENTI DIPLOMATI PER VOTAZIONE CONSEGUITA ALL’ ESAME DI STATO
2014/2015
2015/16
25%
23%
28%35%
22%17%
13%17%
7%1%
5%8%
Risultati a confronto dell’istituto
10 e lode
10
9
8
7
6
Risultati delle prove standardizzate nazionali
PUNTI DI FORZA PUNTI DI CRITICITÀ
ITALIANO MATEMATICA ITALIANO MATEMATICA
CLASSI II PRIMARIA
Il punteggio medio al netto del cheatingè più alto per le due classi che hannosostenuto la prova rispetto al punteggiodi Sicilia, Sud-isole e Italia; il cheatingmedio è 4,1 (nella classe con punteggiopiù basso il cheating è 0,4); gli alunnidell’Istituto si collocano per il 71,1% neidue livelli più alti.
Il punteggio medio al netto del cheatingè più alto per una classe che hasostenuto la prova e più basso perl’altra rispetto al punteggio di Sicilia,Sud-isole e Italia; il cheating medio è29,4 (nella classe con punteggio piùbasso il cheating è 0,0); gli alunnidell’Istituto si collocano per il 50,0% neidue livelli più alti.
Solo 2 classi su 6 hanno effettuato la prova.
Solo 2 classi su 6 hanno effettuato la prova.
CLASSI V PRIMARIA
Il punteggio medio al netto del cheatingè più alto per due delle tre classi chehanno sostenuto la prova, rispetto alpunteggio di Sicilia, Sud-isole e Italia. ilcheating medio è 12,2 (nella classe conpunteggio più basso il cheating è 0,1);gli alunni dell’Istituto si collocano per il42,6% nei due livelli più alti.
Il punteggio medio al netto del cheatingè più alto per due delle tre classi chehanno sostenuto la prova, rispetto alpunteggio di Sicilia, Sud-isole e Italia. ilcheating medio è 8,1 (nella classe conpunteggio più basso il cheating è alto43,3); gli alunni dell’Istituto si collocanoper il 60,8% nei due livelli più alti.
Solo 3 classi su 6 hanno effettuato la prova.
Solo 3 classi su 6 hanno effettuato la prova.
CLASSI III SECONDARIA DI I GRADO
Il punteggio medio al netto del cheatingè di poco più alto rispetto al punteggio di Sicilia e Sud-isole, ed equivalente rispetto all’Italia.
Il punteggio medio al netto del cheatingè più alto per tutte le classi, tranne una,rispetto al punteggio di Sicilia, Sud-isolee Italia; il cheating medio è 4,9 (nellaclasse con punteggio più basso ilcheating è nullo); gli alunni dell’Istitutosi collocano per il 57,3% nei due livellipiù alti.
Il cheating medio è 13,5 (dueclassi hanno cheating nullo edue circa 30); gli alunnidell’Istituto si collocano per il60,8% nel secondo e terzolivello. Le difficoltà maggiori siriscontrano nella «Riflessionesulla lingua».
Le difficoltà maggiori deglialunni si ritrovano nell’ambito«Spazio e figure» e nelladimensione «Argomentare»,in cui il punteggio mediodell’Istituto è più basso dinove punti rispetto a quellodell’Italia.
0 0
66,561
56,4
48,2
2014 2015 2016
CTIC83400C ITALIA
0 0
51,754,6 54,2
51
2014 2015 2016
CTIC83400C ITALIA
RILEVAZIONI NAZIONALIANDAMENTO NEGLI ULTIMI ANNI SCOLASTICI
CLASSI SECONDE SCUOLA PRIMARIA
ITALIANO MATEMATICA
RILEVAZIONI NAZIONALIANDAMENTO NEGLI ULTIMI ANNI SCOLASTICI
CLASSI QUINTE SCUOLA PRIMARIA
ITALIANO MATEMATICA
56,3
0
66,161
56,6
63,5
2014 2015 2016
CTIC83400C ITALIA
48,2
0
60,462,9
54,651
2014 2015 2016
CTIC83400C ITALIA
64,163,1
58,1
61,460,3
57,6
2014 2015 2016
CTIC83400C ITALIA
55,5
53,7 53,8
57,3
53,5
48,1
2014 2015 2016
CTIC83400C ITALIA
PROVA NAZIONALEANDAMENTO NEGLI ULTIMI ANNI SCOLASTICI
CLASSI TERZE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
ITALIANO MATEMATICA
24%28% 30%
18%
1%4%
13%
20%
31% 31%
7% 8%
18%
34% 33%
5 6 7 8 9 10
INFANZIA 2014/2015
PRIMA PRIMARIA 2015/16
SECONDA PRIMARIA 2016/17
EVOLUZIONE DEGLI ESITI NEL TEMPO
2%
21%25%
28%
22%
2%3%
10%
21%
35%31%
5 6 7 8 9 10
INFANZIA 2015/2016
PRIMA PRIMARIA 2016/17
2%
20% 22%
31%25%
6%
17%20%
24%
33%
10%
39%
29%
20%
2%
6 7 8 9 10
CLASSI QUARTE 2014/2015
CLASSI QUINTE 2015/2015
CLASSI PRIME 2016/2017
2%
29% 28% 27%
14%8%
42%34%
14%
1%
17%
40%
29%
14%
0%
6 7 8 9 10
CLASSI QUINTE 2014/2015CLASSI PRIME 2015/2015CLASSI SECONDE 2016/2017
1%
24%28%
42%
5%
19%
46%
28%
8%
0%
19%
49%
31%
10%
2%
30%24%
30%
11%5%
6 7 8 9 10
CLASSI QUINTE 2013/2014
CLASSI PRIME 2014/2015
CLASSI SECONDE 2015/2016
CLASSI TERZE 2016/2017
EVOLUZIONE DEGLI ESITI NEL TEMPO
PROGETTI REALIZZATIDATI RICAVATI DALLA RESTITUZIONE
QUESTIONARIO RAV RIFERITI ALL’A.S. 2015/16
Progetti prioritari Ampiezza dell’offerta dei progetti
CTIC83400C11
Riferimento Provinciale9,11
Riferimento Regionale8,7
Riferimento Nazionale11,27
Indice di frammentazioneSpesa media dei progetti in euro
CTIC83400C6544
Riferimento Provinciale5452
Riferimento Regionale5737
Riferimento Nazionale6904
Indice dispesa per alunno in euro
CTIC83400C71,13
Riferimento Provinciale36%
Riferimento Regionale32%
Riferimento Nazionale48,39%
PROGETTI REALIZZATIDATI RICAVATI DALLA RESTITUZIONE
QUESTIONARIO RAV RIFERITI ALL’A.S. 2015/16GESTIONE DELLE RISORSE ECONOMICHE
Tipologia dei progetti prioritari CTIC83400C Riferimento Provinciale Riferimento Regionale Riferimento Nazionale
Lingue straniere 37,6% 30,7% 34,5%(valore alto)
Informatica 25,6% 27,4% 38,6%(valore alto)
Artistico- espressivo 16,8% 17,4% 12,3%
Livello di coinvolgimento degli esperti esterni nei progetti prioritari
CTIC83400CBasso coinvolgimento
Riferimento Provinciale29,3%
Riferimento Regionale27,5%
Riferimento Nazionale18,8%
PROGETTI REALIZZATIDATI RICAVATI DALLA RESTITUZIONE
QUESTIONARIO RAV RIFERITI ALL’A.S. 2015/16
FORMAZIONE PER GLI INSEGNANTINumero di progetti di formazione per gli insegnanti
CTIC83400C Riferimento Provinciale Riferimento Regionale Riferimento Nazionale
18 15,95 16,49 13,79
FORMAZIONE PER GLI INSEGNANTITipologia di finanziamento delle attività di formazione
CTIC83400C Riferimento Provinciale Riferimento Regionale Riferimento Nazionale
Finanziato direttamente dalla scuola 0 15,38 20,21 15,89
Finanziato dalla rete di ambito 0 15,11 19,77 14,72
Finanziato dalla rete di scopo 0 14,65 19,57 14,61
Finanziato dall’USR 4 15,1 19,92 14,92
Finanziato dal singolo docente 4 14,63 19,57 14,46
Finanziato da altri soggetti esterni 10 15,32 20,03 15,2
MONITORAGGIO PROGETTI DI POTENZIAMENTO
PUNTI DI FORZA PUNTI DI CRITICITÀSC
UO
LAP
RIM
AR
IA Scrittura Creativa: A TE LA PAROLA
Il progetto è stato effettuato al 100% nelle classi prime e seconde mentre nelle classi terze, quarte e quinte, il progetto è stato effettuato all’80%.
Nelle classi quarte il progetto non è stato completato causa supplenze del docente.
CITTADINANZA E COSTITUZIONEIl 30% degli alunni coinvolti è in grado di rielaborare le conoscenze acquisite nelle attività di progetto.
Non si evidenziano punti di criticità
SPORT DI CLASSE CAMPIONI DI FAIR PLAY100% degli alunni hanno messo in pratica comportamenti corretti
Non si evidenziano punti di criticità
SCU
OLA
SEC
ON
DA
RIA
ENGLISH IN MY MIND:• Readers’ corner• Kangourou
Il 100% degli alunni coinvolti nel progetto (60 diprima, 60 di seconda e 24 di terza) ha sviluppato illivello di competenza di sopravvivenza CEFR A1/A2.Inoltre 5 alunne delle terze classi si sono qualificatealle semifinali del concorso Kangourou della linguainglese.
Non si evidenziano punti di criticità
CREIAMO CON L’ARGILLA Gli alunni delle nove classi coinvolte hannopotenziato le capacità creative e operative
Condivisione dell’intervento con gliinsegnanti di classe e dell’istituto,Inadeguatezza dello spazio adibito alaboratorio nel plesso di via d’Azeglio
PROGETTI EXTRACURRICULARI
Funny English Alunni delle classi Quarte primaria
English: my passport to Europe Alunni delle classi Quinte primaria
English: my passport to Europe Alunni delle classi Quinte primaria
English: my passport to Europe Alunni delle classi Prime secondaria
English: my passport to Europe Alunni delle classi Prime secondaria
English: my passport to Europe Alunni delle classi Seconde secondaria
English: my passport to Europe Alunni delle classi Seconde secondaria
Il computer questo sconosciuto Alunni delle classi Quinte primaria
Verso l’ECDL Alunni delle classi Quinte primaria e Prime secondaria
Verso l’ECDL Alunni delle classi Prime e Seconde della scuola secondaria di I grado
Finalmente ECDL Alunni delle classi Seconde e Terze della scuola secondaria di I grado
Finalmente ECDL Alunni delle classi Prime e Seconde della scuola secondaria di I grado
Giornalismo Alunni delle classi Quinte primaria e Prime, Seconde e Terze secondaria
Flauto barocco Alunni delle classi Seconde e Terze della scuola secondaria di I grado
MONITORAGGIO PROGETTI EXTRACURRICULARI
40%
60%
ALUNNI COINVOLTI
primaria secondaria
54%23%
23%
DURATA DEL PROGETTO
20h 30h 40h
69%
31%
FREQUENZA REGOLARE
tutti la maggior parte solo alcuni
28%
7%
30% 35%
5% 5% 9%
37%44%
6 7 8 9 10
VALUTAZIONE ALUNNI
valutazione iniziale valutazione finale
* Il 100% degli alunni che hanno frequentato i corsidi lingua inglese hanno sostenuto gli esami per lacertificazione Cambridge
** Il 100% degli alunni che hanno frequentato i corsidi informatica hanno sostenuto alcuni esami perl’acquisizione della patente ECDL
*** Gli alunni che hanno frequentato il corso diFlauto barocco hanno partecipato al concorsomusicale di Mirto classificandosi al terzo posto
MONITORAGGIO PROGETTI A CARICO DELLE FAMIGLIE SCUOLA DELL’INFANZIA SCUOLA PRIMARIA
26
%
17
% 22
%
VIA DEL SOLE VIA D'AZEGLIO ISTITUTO
CIRCOLO PICKWICK
10
0%
ISTITUTO
SALUTIAMO L’IGIENE*
12
%
84
%
42
%
VIA DEL SOLE VIA D'AZEGLIO ISTITUTO
CIRCOLO PICKWICK
* 4 lezioni teoriche e 3 incontri di screening(Unione Italiana Ciechi; Amplifon; AssociazioneItaliana Dentisti)Il progetto è stato collegato alla recita di fineanno incentrata sui 5 sensi e sul corpo umano
QUESTIONARI DI GRADIMENTO
PUNTI DI FORZA PUNTI DI CRITICITÀ
DOCENTI
• La collaborazione con il personale ATA è positiva (90%)• Il DS crea un clima positivo di lavoro (82%) e valorizza il lavoro dei docenti (70%)• La scuola stimola la partecipazione delle famiglie alle sue iniziative, ne tiene in
considerazione le proposte e si confronta sulle linee educative e i valori datrasmettere (91,5%)
• La scuola collabora con il territorio e promuove attività rivolte al territorio (98%)• La scuola è attenta ai bisogni formativi dei docenti (93%), offre corsi (90%) e
incoraggia i docenti a partecipare ai corsi (100%)• Nelle classi il clima è positivo (100%) e i docenti sono motivati (86%)• La scuola realizza l’inclusione degli alunni stranieri (96%), con difficoltà di
apprendimento (92%), con disabilità (95%) e facilita lo sviluppo delle potenzialità(86%)
• Il 3,4% dei docenti non utilizza il sitodella scuola o lo utilizza poco (5,1%) e lotrova poco o per niente accessibile (11%)
• L’1,7% dei docenti afferma che non èstato elaborato un curricolo a partire daidocumenti ministeriali di riferimento,che ha rapporti difficili con i colleghi, chenon scambia materiali con i colleghi didipartimento e informazioni suglistudenti
• La scuola non facilita l’uso dei laboratorinella didattica curricolare (34%)
GENITORI
• La comunicazione tra scuola/docenti e genitori è efficace (100% infanzia, 80%primaria e secondaria)
• Gli alunni si trovano bene con i compagni (90%) e con gli insegnanti (100% infanzia,80% primaria e secondaria) che li incoraggiano e li aiutano ad acquisire un buonmetodo di studio, a sviluppare buone capacità relazionali, matematico-scientifiche edi lettura
• Le attrezzature tecnologiche vengono usate regolarmente (80%)• Consiglierebbero la scuola ad altri genitori (100% infanzia, 80% primaria e
secondaria)
• Alcuni alunni danno spinte, calci e diconoparolacce (5-10%)
• Solo il 20% dei genitori utilizza il sitodella scuola e lo trova poco (55%) o perniente (25%) accessibile
• I laboratori non vengono utilizzatiregolarmente nella scuola primaria (70%)
ALUNNI• Gli alunni vengono a scuola volentieri, portano a termine i compiti assegnati (93%
primaria, 85% secondaria), riceve indicazioni su come svolgere i compiti e sugli errori commessi, ricorda ciò che è stato spiegato e ciò che ha studiato (90%)
• Il 10 % degli alunni dichiara di riceverecalci, spinte e pugni, di essere preso ingiro, di non essere cercato durante laricreazione
ATA Dati non presenti
Top Related