LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338
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PROGRAMMA di MATEMATICA CLASSE IIB -LICEO DELLE SCIENZE UMANE
ANNO SCOLASTICO 2013-2014
UDA ABILITA’ UDA CONOSCENZE UDA
Calcolo
letterale
- Applicare le regole dei prodotti
notevoli nella risoluzione di
espressioni
- Applicare le regole dei prodotti
notevoli all’interno di equazioni di 1°
grado intere
- Prodotti notevoli attraverso la loro risoluzione
all’interno di espressioni e di equazioni di 1° grado
intere
Strumenti
algebrici
(1° parte)
- Risolvere sistemi lineari scegliendo il
metodo più adatto
- Comprendere il significato di sistema
determinato, indeterminato e
impossibile anche dal punto di vista
grafico
- Risolvere problemi tramite i sistemi
lineari
- Sistemi di 1° grado di due equazioni in due incognite
- Significato grafico di sistema determinato,
indeterminato e impossibile
- Metodo della sostituzione, riduzione e confronto
Strumenti
algebrici
(2° parte)
- Risolvere disequazioni numeriche
intere
- Risolvere problemi con l’utilizzo
delle disequazioni di 1° grado
- Disequazioni di 1° grado intere e significato grafico
- Sistemi di disequazioni intere di 1° grado
Ampliamento
degli insiemi
numerici
- Numeri irrazionali e reali.
- Operare con i numeri irrazionali in
R+
0
- Numeri irrazionali, numeri reali. Radicali in R0+ .
Operazioni ed espressioni
Il piano
cartesiano
- Applicare nel piano cartesiano le
conoscenze di geometria euclidea e
determinare invarianti, relazioni tra
figure e misure di grandezze con gli
strumenti della geometria analitica.
- Piano cartesiano Oxy, rappresentazione di un punto,
distanza fra due punti, punto medio
Relazione e
funzione
- Rappresentare gli insiemi e operare
con essi
- Riconoscere una funzione tra varie
relazioni
- Riconoscere una relazione fra
variabili e formalizzarla attraverso
una funzione matematica
- Definizione di insieme e sue rappresentazioni
- Operazioni fra insiemi
- Concetto di relazione fra due insiemi
- Concetto di funzione
- Proporzionalità diretta alla 1° potenza, inversa e
quadratica
Relazione
lineare
- Riconoscere l'equazione di una retta e
comprendere il significato di
coefficiente angolare e dell’intercetta
con asse delle ordinate.
- Confrontare due rette e capire dal
coefficiente angolare quando esse
sono parallele o perpendicolari o
- La retta: equazione della retta (forma esplicita ed
implicita) e sua rappresentazione.
- Significato di coefficiente angolare e intercetta.
- Equazione retta per due punti, o assegnato un punto e
una condizione di parallelismo o perpendicolarità.
- Distanza di un punto da una retta
2
semplicemente incidenti
- Ricavare da un grafico di una retta in
un riferimento Oxy la sua
l’equazione.
- Trovare equazioni di rette che
soddisfano a determinate
caratteristiche
- Riconoscere, distinguere e applicare
le formule studiate nei vari contesti di
un problema
- Riconoscere la relazione lineare che
intercorre fra due grandezze e
fornirne l’equazione e una sua
rappresentazione nel piano cartesiano
- Risolvere problemi della realtà
attraverso la rappresentazione grafica
nel piano cartesiano della relazione
lineare esistente tra le variabili del
problema.
- Relazione lineare fra due grandezze
Conversano, 08/06/2014
Gli alunni La docente
Prof.ssa Pasqua Salzo
3
PROGRAMMA DI LATINO Liceo Statale “SAN BENEDETTO” - Conversano
Anno scolastico: 2013/2014 Classe: II B-SU
Docente: Donato Pace
Libro di testo: Irene Scavarelli, Tandem (Grammatica), Zanichelli Irene Scavarelli, Tandem (Esercizi), vol. 1, Zanichelli La fonologia
- L’alfabeto e la pronuncia - Vocali, dittonghi e consonanti - La divisione in sillabe - L’accento
Il nome e l’aggettivo
- Radice, tema e desinenza - Il genere e il numero del nome - I casi e le declinazioni - La prima declinazione e sue particolarità - La seconda declinazione e sue particolarità
- La terza declinazione e sue particolarità
- La quarta declinazione e sue particolarità
- Gli aggettivi di prima classe - Gli aggettivi pronominali - Gli aggettivi della seconda classe - La concordanza dell’aggettivo con il nome
Il verbo
- Caratteristiche generali - Il genere transitivo e intransitivo - La forma attiva e passiva - La persona, il numero e la forma impersonale - Il tema e le terminazioni - Il paradigma e le 4 coniugazioni - Il verbo sum (presente, imperfetto, futuro, perfetto e infinito) - La prima coniugazione attiva e passiva (presente, imperfetto, futuro, perfetto
e infinito) - La seconda coniugazione attiva e passiva (presente, imperfetto, futuro,
perfetto e infinito)
- La terza coniugazione attiva e passiva (presente, imperfetto, futuro, perfetto
e infinito)
- La quarta coniugazione attiva e passiva (presente, imperfetto, futuro, perfetto
e infinito)
4
- I verbo in –io della terza coniugazione attiva e passiva (presente, imperfetto,
futuro, perfetto e infinito)
I pronomi - I pronomi e gli aggettivi possessivi - I pronomi e gli aggettivi dimostrativi
- I pronomi e gli aggettivi determinativi
- La frase semplice
- L’ordine delle parole nella frase latina - Soggetto, predicato e complemento oggetto - Il predicativo del soggetto e dell’oggetto - La frase circostanziale causale (con quia, quoniam e quod)
Analisi logica. I complementi di:
- Luogo (stato e moto) - Agente e causa efficiente - Causa - Mezzo - Compagnia e unione - Modo - Tempo - Argomento - Materia - Fine - Vantaggio / svantaggio
Le altre parti del discorso
- Le congiunzioni coordinanti - Le preposizioni - Gli avverbi
Conversano, 5 giugno 2014
Gli alunni Il docente
5
PROGRAMMA DI ITALIANO
CLASSE II B – Indirizzo Liceo delle Scienze Umane
Anno scolastico 2013/2014
Prof.ssa Rosa Iannuzzi
Libri di testo: A. Micheloni, Parole d’autore (volume B), Trevisini
E. Arietti, N. Prandi, Parole per creare- Fonologia, morfologia, sintassi, Lattes
A. Manzoni, I promessi sposi (edizioni varie)
Classe fornita di LIM.
IL TESTO POETICO
Il testo poetico
L’origine e lo scopo della poesia
Le principali caratteristiche di un testo poetico
L’aspetto grafico visivo
Polisemia e universalità del testo poetico
Il verso e il ritmo
Il verso
La divisione del verso in sillabe
Il ritmo e gli accenti ritmici
La cesura
L’enjambement
I principali versi italiani
La rima
La rima
La classificazione delle rime
Assonanza e consonanza
Le forme della poesia
La strofa
Le principali forme metriche della poesia
Il verso sciolto e il verso libero
Le parole della poesia Il lessico
Il titolo
Le parole – chiave e le aree semantiche
I simboli e gli emblemi
La metafora esistenziale del gabbiano
Le figure retoriche
Il parlare figurato dei poeti
Le figure retoriche di significato, di suono, di sintassi
Parafrasare, contestualizzare e commentare un testo poetico
ANTOLOGIA
6
G. Valerio Catullo, Godiamoci la vita p. 183
G. Valerio Catullo, Odi et amo, p. 181
Nazim Hikmet, La bambina di Hiroshima, p. 14
Vincenzo Caldarelli, Autunno, p. 29
Sandro Penna, La vita…è ricordarsi di un risveglio, p. 33
Giorgio Caproni, Per lei – Preghiera, p. 42
Eugenio Montale, Le rime, p. 45
Francesco Petrarca, Solo e pensoso, p. 50
Giuseppe Ungaretti, San Martino del Carso
Aldo Palazzeschi, E lasciatemi divertire, p. 127
Gino Paoli, Averti addosso, p. 317 (ascolto)
Jacques Prevert, I ragazzi che si amano, p. 295
LigaJovaPelù, Il mio nome è mai più, p. 399 (ascolto)
Fabrizio de Andrè, La guerra di Piero (ascolto)
Giosuè Carducci, Pianto antico, p. 94
Charles Baudelaire, L’albatro, p. 97
Saffo, A me pare uguale agli dei, p. 185
Roberto Vecchioni, Il cielo capovolto (ascolto)
Archiloco, Violento è il desiderio, p. 85
Cecco Angiolieri, S’i’ fosse fuoco, p. 666 ( con ascolto nella versione di F. De Andrè)
Vincenzo Caldarelli, Gabbiani
Negramaro, Gabbiano (ascolto)
Giovanni Pascoli, Il lampo- Il tuono, p. 122
Chang dong-Lee, Poetry, Corea del Sud, 2010 - p. 380 scheda film
LETTERATURA DELLE ORIGINI
Il Medioevo
Origine del nome
Alto e Basso Medioevo
Aspetti dell’ideologia medioevale
Il ruolo della Chiesa nella conservazione della cultura
La nascita del volgare
Le lingue neolatine
Dai volgari alle lingue neolatine
I volgari regionali italiani
La formazione dei volgari italiani
Primi documenti dei volgari italiani
- Indovinello veronese
- Il placito capuano
La letteratura in lingua d’oil e d’oc
La nascita delle letterature in volgare
La produzione in lingua d’oil
- Il ciclo carolingio
- Il ciclo bretone
La produzione in lingua d’oc
Il mondo del castello
I valori della cavalleria
Le corti e le virtù cortesi
L’idealizzazione della donna e l’amor cortese
- Guglielmo IX d’Aquitania, Come il ramo di biancospino, p. 618
7
La letteratura italiana del Duecento
Il “ritardo” della nascita
Il plurilinguismo
La letteratura del Centro Italia
Il risveglio religioso del Duecento
La lauda: tra poesia e preghiera
La sacra rappresentazione
Gli autori
- San Francesco d’Assisi, Cantico delle creature, p. 631
La letteratura del Sud Italia
La Scuola siciliana
Gli autori
- Stefano Protonotaro, Pir meu cori alligrari, p. 642
- Jacopo da Lentini, Meravigliosamente, p. 645
Il topos letterario della canzone che raggiunge l’amata: da J. da Lentini a Lucio Dalla, Canzone
(ascolto)
La lirica dalla corte sveva ai Comuni: la “toscanizzazione” dei testi
SINTASSI
La proposizione: principale, coordinata, subordinata
Che cos’è il periodo
Coordinazione e subordinazione
La proposizione principale
La classificazione delle proposizioni principali
La proposizione coordinata
L’uso della paratassi
Come si crea un rapporto di coordinazione
La proposizione subordinata
La gerarchia delle subordinate
Le subordinate esplicite e implicite
La classificazione delle proposizioni subordinate (subordinate sostantive, subordinate
complementari indirette, subordinate attributive)
Le proposizioni subordinate sostantive
- La subordinata soggettiva
- La subordinata oggettiva
- La subordinata interrogativa indiretta e dubitativa
- La subordinata dichiarativa
Le proposizioni subordinate complementari
- la subordinata finale, la subordinata causale; la subordinata concessiva; la subordinata
temporale; la subordinata locativa; la subordinata modale; la subordinata strumentale; la
subordinata comparativa; la subordinata limitativa; la subordinata eccettuativa ed esclusiva;
la subordinata aggiuntiva; la subordinata avversativa; la subordinata consecutiva
Le proposizioni subordinate attributive
- Le subordinate relative
Il periodo ipotetico
ALESSANDRO MANZONI: I PROMESSI SPOSI
Il romanzo e la realtà
Il romanzo storico: principali caratteristiche
La novità de I promessi sposi: gli umili protagonisti
8
Il tema della Provvidenza.
La genesi del romanzo
L’introduzione manzoniana: l’espediente letterario del manoscritto ritrovato
Cronologia, articolazioni narrative, forze in gioco nel romanzo
Il capitolo I: le coordinate spazio-temporali
Il personaggio di don Abbondio
Manzoni l’iper- scrittore: il ruolo delle digressioni
Il capitolo II. La presentazione indiretta di un personaggio: Perpetua, Renzo e il narratore parlano
di don Rodrigo.
Il capitolo III: Renzo cerca giustizia
I capitoli IV- V
Il personaggio di fra Cristoforo
Il capitoloVI: il duello- dialogo tra fra Cristoforo e don Rodrigo
Il capitolo VIII: il matrimonio “a sorpresa”
Il capitolo IX: la storia di Gertrude
Il capitolo X: Gertude da vittima a colpevole.
MODULO PLURIDISCIPLINARE: SAN FRANCESCO
San Francesco e l’amore per la natura.
San Francesco, Cantico delle creature – lettura e analisi del testo
Angelo Branduardi, Cantico delle creature – ascolto del brano
La vita esemplare di san Francesco dagli affreschi di Giotto e dai brani tratti dal CD di Branduardi
L’infinitamente piccolo
Gli alunni La docente
Rosa Iannuzzi
9
PROGRAMMA SVOLTO DI GEOSTORIA
CLASSE II B LICEO SCIENZE UMANE
ANNO SCOLASTICO 2013/14
Testi in adozione:
Antonio d’Itollo, Cittadini del tempo, 2. Dalla crisi della repubblica romana alla svolta
dell’anno Mille. Lattes editore
Ardito G., Carta M., De Marco L., Parallelo zero, i grandi temi della geografia Garzanti
STORIA
DA CESARE AL TRAMONTO DELL’IMPERO
La crisi della Repubblica
Il progetto politico dei Gracchi
Gaio Mario e la riforma dell’esercito
L’ascesa di Silla
I nuovi protagonisti della scena politica
Il primo triumvirato
La guerra civile tra Pompeo e Cesare
Cesare dittatore
Il secondo triumvirato
Roma imperiale
Augusto inventa il principato
La pacificazione dell’impero
L’organizzazione del consenso
La dinastia Giulio-Claudia
La dinastia Flavia
Il principato di adozione
L’insorgere della crisi
Il declino dell’Impero romano d’Occidente
La dinastia dei Severi
L’anarchia militare
Diocleziano e la tetrarchia
Costantino, l’ultimo grande imperatore
La difficile successione: da Giuliano a Teodosiio
Arrivano i barbari
L’ALTO MEDIOEVO
I regni romano-barbarici e l’impero di Bisanzio
Inizia una nuova epoca: il Medioevo
I regni romano-barbarici
Giustiniano e l’impero bizantino
La fine di un’epoca
Il monachesimo
L’impero di Carlo Magno
La discesa dei Longobardi in Italia
Il regno longobardo
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Gregorio Magno e l’ascesa del Papato
La nascita del regno franco
Carlo imperatore
Il Sacro Romano Impero
La ripresa economica e culturalen
La dissoluzione dell’impero carolingio
GEOGRAFIA
Il sistema economico globale
Globalizzazione, sviluppo economico e sviluppo umano
Che cos’è la globalizzazione?
La globalizzazione: aspetti positivi e negativi
Come si calcola la ricchezza di uno stato
La distribuzione della ricchezza all’interno di uno stato
L’indice di sviluppo umano
L’agricoltura e il problema della fame
I tre settori economici e i diversi stadi di sviluppo
Diversi sistemi di coltivazione
Agricoltura e fame
Popolamento, migrazioni, culture
La convivialità delle culture
Apparteniamo a un’unica famiglia
La diversità delle lingue
Le religioni
Le differenze culturali
I movimenti migratori
Le migrazioni internazionali nel mondo contemporaneo
Gli effetti delle migrazioni
Le politiche migratorie
Indicazioni per gli studenti con debito formativo in geostoria:
Gli studenti ai quali venisse eventualmente assegnato il debito formativo in geostoria sono tenuti a
sviluppare la loro preparazione approfondendo tutti gli argomenti indicati nel programma.
Conversano, 05/06/2014
Gli alunni La docente
Letizia Lorusso
11
PROGRAMMA DI SCIENZE UMANE Classe II B indirizzo Scienze Umane
A.S 2013-2014
Docente: Maria Rosa Massara -PSICOLOGIA:
Identità e relazione:
- Identità di genere
- concetto di cultura
- concetti di base: genere, stereotipo e pregiudizio
- un mondo globale. Che cos'è la globalizzazione?
- etnocentrismo e relativismo
Gruppi e appartenenze:
- Tu e gli altri: che cos'è un gruppo
- la percezione sociale
- appartenere a un gruppo
- dimensioni e figure di un gruppo
- le organizzazioni
- come si studiano i gruppi
- la famiglia
-la famiglia come agenzia di socializzazione
-gli stadi educativi
- le società: società civile
- teorie della società
- status e ruolo sociale
I cicli evolutivi e lo sviluppo della persona
- Le fasi dell'esistenza
- i cicli di vita di Erickson
- lo sviluppo del pensiero e del ragionamento: la teoria degli stadi di Piaget
- il gioco
- anzianità e invecchiamento
-emozioni ed affettività
- motivazioni ed emozioni
- funzionamento delle emozioni
- emozione e cultura
- la teoria delle intelligenze multiple di Gardner
- la creatività
- inconscio e psicoanalisi Sigmund Freud
-PEDAGOGIA
Civiltà e modelli educativi dalle origini al Medioevo
- Modelli educativi nell'Antica Roma
- le virtù fondamentali nella società romana arcaica
- le materie di insegnamento e i riti di passaggio
- dal mos maiorum all' humanitas latina
12
- struttura della scuola a Roma
- Cicerone maestro di oratoria
- Seneca: educazione morale nell' Età Imperiale
- Quintiliano: il maggior maestro dell'età imperiale
- la pedagogia di Quintiliano
- Cristianesimo
- Cristianesimo e Pedagogia
- la patristica
- Agostino d' Ippona
- le confessioni di Sant' Agostino
- l'educazione nel Medioevo
- il passaggio dalla scuola romana all'insegnamento ecclesiastico
- il monachesimo
- Benedetto da Norcia e la regola
- la scuola monastica
-la pedagogia e l'educazione del monachesimo
Conversano lì
Gli alunni Il Docente
Massara Maria
Rosa
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Liceo Statale “San Benedetto”
Classe II B - Liceo delle scienze umane Programma svolto di Diritto ed economia.
A.S. 2013-2014
DIRITTO. La Costituzione italiana: struttura e funzione della legge
fondamentale nella gerarchia delle fonti giuridiche. Cenni su principi,
diritti e doveri fondamentali nella prima parte della Costituzione. La
separazione dei poteri dello stato nella repubblica parlamentare. IL
PARLAMENTO: Struttura. Funzioni e bicameralismo. Funzione
legislativa e iter di approvazione delle leggi. Funzione di controllo sul
governo. Parlamento in seduta comune. Status dei parlamentari. IL
GOVERNO: Struttura e formazione del governo. Funzione esecutiva e
pubblica amministrazione. Funzione normativa. LA MAGISTRATURA:
Indipendenza della magistratura e C.S.M. Cenni sull’ordinamento
giudiziario ed il doppio grado di giurisdizione. IL PRESIDENTE DELLA
REPUBBLICA. LA CORTE COSTITUZIONALE.
ECONOMIA POLITICA. Che cosa studia l’economia. I soggetti
economici e le loro attività e relazioni nel sistema macroeconomico: Le
famiglie. Le imprese: produzione, fattori produttivi, scambio attraverso il
mercato, investimenti. Lo Stato come soggetto fondamentale nel sistema
economico misto accolto dall’art. 42 Cost.
Testo adottato: Cattani, Diritto al futuro, Paravia, 2013.
Firma Docente Firma Alunni
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Liceo "S. Benedetto" -Conversano -
Anno Scolastico 2013-2014
Programma di RELIGIONE CATTOLICA
Classe II Sez. B Liceo delle Scienze Umane
1) LA SACRA BIBBIA E LA STORIA DELLA SALVEZZA
- La Bibbia: caratteristiche generali;
- Canonicità, ispirazione, unità;
- Formazione dell’antico Testamento e del nuovo Testamento;
- L’interpretazione;
- Dio nella storia: Abramo e i patriarchi;
- Mosè: dalla schiavitù alla libertà;
- Il deserto, il Decalogo, la terra promessa;
- I Giudici e la monarchia;
- L’esilio e il post-esilio fino alla nascita di Cristo.
2) GESU’ DI NAZARETH: IDENTITA’ STORICA, PAROLE E OPERE
- La situazione satorica della Palestina al tempo di Gesù.
- L’esistenza storica di Gesù come fondamento del cristianesimo.
- Le fonti pagane, giudaiche e apocrife che parlano di Cristo.
- La storicità dei Vangeli.
- Presentazione delle modalità con cui Gesù si pone in relazione con le persone.
- Le parabole e le caratteristiche del genere letterario a cui appartengono.
- I miracoli e la loro interpretazione da parte di Cristo e della Chiesa.
- La novità del messaggio cristiano.
- Le ragioni dell’importanza religiosa e morale di Cristo.
3) GESU’ IL MESSIA
- Presentazione dei fatti evangelici relativi alla passione, morte e resurrezione di Gesù.
- Le teorie critiche circa la resurrezione.
Conversano, 7 Giugno 2014
Gli alunni La docente
15
Programma di Lingua e Civiltà INGLESE
Classe II Sez.B Liceo delle Scienze Umane a.s. 2013-2014
Testi in adozione:
Janet Shelley, MY LIFE - vol.1 e 2, Zanichelli : unità svolte: P1-P2-P3-P4-P5-P6-P7-P8-P9-P10-P11-P12
Andreolli M.-Linwood P., GRAMMAR REFERENCE CLASSIC, Petrini
STRUTTURE GRAMMATICALI
- Past Simple
- Used to
- Must/can’t
- Either…or / neither…nor, both…and
- Adverbs of frequency
- Passato progressivo
- Discorso indiretto (say vs tell)
- So do I / neither do I / I don’t
- Let + compl.oggetto
- Could
- Have to
- I’d like, I’d prefer, I’d rather
- Futro con will
- Ipotetiche di tipo 0, 1, 2
- Futuro progressivo
- As soon as, until, till, unless
- Pronomi possessivi
- Futuro con Pres. Simple e be going to
- Comparativi superlativi
- Composti di some-any-no-every
- Present conditional
- Ipotetiche di tipo 2
- Should / ought to
- One / ones
- Paradigm dei verbi irregolari
- Present perfect
- Uso di still, already, just, yet, ever, never
- Duration form (for / since)
FUNZIONI COMUNICATIVE
- Parlare di azioni passate di durata
differente
- Interloquire per avere conferma
- Riferire un discorso (anche usando il
futuro)
- Esprimere accordo e disaccordo
- Parlare di abilità al passato
- Dare suggerimenti o formulare offerte
- Esprimere obbligo e mancanza di obbligo
- Esprimere preferenze e desideri
- Fare previsioni
- Parlare di proprietà personali
- Parlare di progetti futuri
- Parlare di tabelle, orari e informazioni di
viaggio
- Esprimere intenzioni
- Chiedere ed esprimere opinioni e
impressioni
- Fare paragoni
- Formulare ipotesi
- Dare consigli e suggerimenti
- Parlare di eventi passati in tempi indefiniti
LESSICO: teatro (luogo), segni zodiacali, teen-agers, generi narrativi, generi cinematografici, ambizioni
ABILITA’:
- leggere un breve testo di interesse generale cogliendone sia il senso che le informazioni specifiche;
- ascoltare conversazioni e descrizioni a velocità media cogliendone sia il senso che le informazioni
specifiche;
- scrivere testi di carattere personale su vacanze, ambizioni, gusti;
- esprimersi su argomenti di interesse personale nell’interazione col docente.
Conversano, 7 Giugno 2014
Docente Studenti
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LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”
Liceo Linguistico
Liceo delle Scienze Umane
Liceo delle Scienze Umane opzione Economico-Sociale
A.S.2013/2014
Disciplina : Biologia
Classe 2^ sez. B Liceo Scienze Umane
Docente: Prof. Pietro Pellegrino
L’origine della vita
Le diverse teorie
I primi esseri viventi
Gli organismi eterotrofi ed autotrofi
Dagli organismi unicellulari ai pluricellulari
L’evoluzione della vita
L’evoluzione degli organismi
Le teorie evoluzionistiche
La biodiversità
La classificazione degli esseri viventi;
La nomenclatura
Aspetti generali dei Regni
Regno delle monere
Regno dei protisti
Regno dei funghi
Regno delle piante
17
La cellula
La cellula procariote
Struttura
La cellula eucariote
struttura
Gli scambi con il mondo esterno
Il trasporto delle sostanza
Attivo
Passivo
La divisione cellulare asessuata
Scissione
Mitosi
Conversano 05-06-2014
Gli Studenti Il Docente
18
LICEO SAN BENEDETTO CONVERSANO
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA
CLASSE II B LICEO delle SCIENZE UMANE - ANNO SCOLASTICO 2013- 2014
Prof.ssa GALLUZZI Antonella PARTE PRATICA
Esercizi di formazione e di sviluppo generale:
- ordinativi funzionali sul posto e in spostamento;
- deambulazione e corsa nelle diverse applicazioni;
- vari tipi di andature ginnastiche;
- esercizi di rielaborazione degli schemi motori (camminare, correre, saltare, lanciare,
prendere, rotolare, ecc.);
- esercizi di rielaborazione dello schema corporeo;
- esercizi di riorganizzazione spazio-temporale;
- esercizi di forza;
- esercizi di resistenza generale e specifica;
- esercizi di recupero e di compensazione;
- esercizi di respirazione;
- esercizi di forza (in rapporto ai diversi distretti muscolari);
- esercizi di velocità e di reazione motoria;
- esercizi di coordinazione generale;
- esercizi di coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica;
- esercizi di mobilità articolare e di allungamento muscolare;
- esercizi di equilibrio;
Esercizi di applicazione:
- esercizi e combinazioni motorie ai piccoli e grandi attrezzi;
- esercizi a coppie di opposizione e resistenza;
- esercizi di equilibrio alla trave bassa;
- attività di corsa veloce,
- semplici esercizi di preacrobatica;
- esercizi di preatletismo generale;
- semplici coreografie di danze etniche;
- fondamentali di pallavolo.
PARTE TEORICA - la valenza dell’attività motoria sul benessere psico-fisico;
- gli sport individuali: la ginnastica ritmica, artistica ed aerobica;
- informativa sulla prova di evacuazione;
- l’educazione alimentare: i principi nutritivi, la piramide alimentare, la dieta dello sportivo;
- Il concetto di velocità.
Conversano, 07-06-2014
Gli alunni Il docente
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