E' Pasqua
II ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
“VIGO FUCCIO-LA SPINA”
Via Monetario Floristella, 4 - 95014 Acireale –
Tel. +39 095 89 15 81 Fax +39 095 76 50 911 - C.F.: 90018090879
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UDA
UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Denominazione
Legalità
Compito/Prodotto
Rappresentazioni grafico – pittoriche
Decalogo delle buone pratiche di igiene e salute.
Esperimento scientifico pratico per comprendere il concetto di “Biodegradabile”
La t-shirt dell’amicizia.
Preparazione di una merenda sana (macedonia con i frutti di stagione).
Costruzione di un aquilone.
Competenze chiave
competenze specifiche
COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA
Italiano
Ascolta e comprende testi orali cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo.
Leggere, comprendere e produrre un testo regolativo. Scrivere semplici norme di comportamento.
Scrive testi corretti nell'ortografia, chiari e coerenti, legati all'esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli.
Leggere, comprendere un testo poetico e riconoscerne le caratteristiche strutturali e modalità linguistiche (figure retoriche: metafore, calligramma, similitudine e personificazione
Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all'organizzazione logico-sintattica della frase semplice, alle parti del discorso e ai principali connettivi.
Conoscere, discriminare e comprendere le diverse funzioni dei verbi. Distinguere le coniugazioni di appartenenza dei verbi essere e avere. Comprendere i tempi dei verbi.
COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
Storia: riconosce ed esplora in modo via via più approfondito le tracce storiche presenti nel territorio e comprende l'importanza del patrimonio artistico e culturale:
comprende avvenimenti , fonti e fenomeni delle società e civiltà che hanno caratterizzato la storia dell'umanità nel Paleolitico e nel Neolitico e li confronta con la contemporaneità
COMPETENZA DI BASE IN CAMPO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO
Geografia: si oriente nello spazio circostante utilizzando riferimenti topologici;
ricava informazioni geografiche da una pluralità di fonti.
COMPETENZA IN MATEMATICA
Matematica: riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in natura o che sono stati creati dall'uomo;
progetta e costruisce modelli concreti di vario tipo;
utilizza strumenti per il disegno geometrico(riga, squadra) e i più comuni strumenti di misura(metro, );
ricava informazioni , dati in tabelle e grafici;
riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto;
riconosce e utilizza rappresentazioni diverse di oggetti matematici (numeri decimali, frazioni, )
Sviluppa un atteggiamento positivo attraverso esperienze significative che gli hanno fatto intuire come gli strumenti matematici che ha imparato ad utilizzare siano utili per operare nella realtà.
Scienze: sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere;
ha atteggiamenti di cura verso l'ambiente scolastico che condivide con gli altri;
rispetta e apprezza il valore dell'ambiente sociale e
naturale;
esplora i fenomeni con un approccio scientifico.
Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato usando un lessico specifico.
.
Tecnologia: individua e rappresenta collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi;
Individuare collegamenti fra le varie aree disciplinari.
COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE
Inglese: Comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari.
Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente.
Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine.
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE
Musica: esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri;
articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce , il corpo e gli strumenti;
esegue da solo o in gruppo semplici brani vocali o strumentali, utilizzando anche strumenti didattici e auto-costruiti.
Arte e immagine: utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche;
è in grado di osservare, esplorare e leggere immagini: opere d'arte.
Ed. fisica: acquisisce consapevolezza di sè attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali, contingenti;
riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio benessere psico-fisico legati alla cura del proprio corpo, ad un corretto regime alimentare.
Religione:
Riflettere sulla nascita della Chiesa come comunità di battezzati nata dalla Pentecoste.
COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
Cittadinanza e costituzione
Abilità
Italiano
Ascolto e parlato: interagire nelle conversazioni formulando domande e fornendo rispost
Lettura: leggere testi di vario tipo cogliendone il senso globale e individuando le informazioni principali e le loro informazioni.
Scrittura: elaborare testi di vario tipo;
produrre testi di vario tipo.
Acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo: riflettere sul significato delle parole e scoprire relazioni di significato.
Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua: riconoscere e classificare le parti variiabili del discorso
Utilizzare la punteggiatura in maniera appropriata.
Conoscenze
Italiano
Ascolto e parlato: struttura e regole della comunicazione interpersonale.
Lettura: lettura espressiva ed uso delle tecniche adeguate;
struttura e scopo comunicativo dei vari testi.
Scrittura: pianificazione della produzione scritta secondo criteri di successione temporale e logicità nel rispetto delle principali convenzioni ortografiche .
Acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo: ampliamento del patrimonio lessicale.
Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua: parti variabili del discorso; principali elementi della frase:soggetto e predicato, complemento oggetto e complementi indiretti. I segni di punteggiatura.
Storia
Uso delle fonti: conoscere ed usare efficacemente i documenti.
Organizzazione delle informazioni: collocare avvenimenti su fasce e rappresentazioni del tempo Strutture concettuali: riconoscere l'intervento dell'uomo sul territorio e sulla natura.
Storia
Conoscere le caratteristicheei primi villaggi nel Neolitico.
Comprendere l’invenzione della tessitura e conoscere la scoperta dei metalli.
Geografia
Orientamento: muoversi consapevolmente nello spazio circostante;
orientarsi attraverso punti di riferimento utilizzando i principali indicatori topologici;
tracciare percorsi effettuati nello spazio vissuto;
leggere ed interpretare la pianta dello spazio conosciuto.
Geografia
Ambienti marini.
Conoscere e saper distinguere i paesaggi d’acqua.
Matematica
Leggere, scrivere, confrontare numeri decimali, rappresentarli sulla retta ed eseguire semplici addizioni e sottrazioni anche con riferimento alle monete o ai risultati di semplici misure.
Misurazioni di grandezze
Spazi e figure:
identificare se possibile gli eventuali elementi di simmetria;
identificare e calcolare il perimetro e l'area di una figura assegnata
Introduzione al pensiero razionale:
risolvere problemi in ambiti diversi(: numerico, algebrico, geometrico) con una o più domande
Analizzare, individuare e collegare le informazioni utili alla risoluzione di un problema;
Descrivere e rappresentare il procedimento risolutivo di un problema.
Relazioni, misure, dati e previsioni:
analizzare dati e rappresentarli graficamente utilizzando consapevolmente gli strumenti di calcolo.
Esprimere con parole proprie ,esperienze fatte e rappresentate graficamente in diversi contesti.
Matematica
Misure di grandezza,
grandezze equivalenti
operare con l’euro
Spazi e figure:
Le caratteristiche delle principali figure geometriche piane;
simmetria di una figura;
introduzione intuitiva dei concetti di perimetro e di area di figure piane e del concetto di figure solide
Introduzione al pensiero razionale:
problemi con addizione, sottrazione e moltiplicazione e divisioni;
problemi con i numeri fino alle migliaia
Problemi con dati nascosti,inutili o mancanti
Problemi di geometria; terminologia specifica, linguaggio logico.
Relazioni, misure, dati e previsioni: classificazioni: diagramma di Venn di Carrol, ad albero, come supporto grafico alla tabulazione;
probabilità del verificarsi di un evento;
Indagini statistiche;interpretazione di dati;
Scienze
. Osservare e sperimentare
Riconoscere i diversi elementi di un ecosistema naturale
riconoscere la diversità dei viventi; differenze / somiglianze tra piante, animali, altri organismi.
Sperimentare con oggetti e materiali
Attraverso osservazioni e manipolazioni individuare proprietà e qualità di oggetti e materiali.
Osservazione ed interpretazione delle trasformazioni ambientali come conseguenza dell’azione modificatrice dell’uomo.
L’uomo, i viventi e l’ambiente
Riconoscere in altri organismi viventi, in relazione con i loro ambienti,bisogni analoghi ai propri.
Scienze
Osservare e sperimentare
Gli elementi di un ecosistema naturale
Gli elementi di un ecosistema controllato e modificato dall’uomo
Attraverso osservazioni e manipolazioni individuare qualità e proprietà di oggetti e materiali.
Sperimentare con oggetti e materiali
Qualità e proprietà dei materiali e degli oggetti.
Le trasformazioni dei materiali.
L’uomo, i viventi e l’ambiente
Rapporto tra strutture fisiche e loro funzioni negli organismi in relazione al loro ambiente
I problemi ambientali e le possibili soluzioni.
Tecnologia
Scegliere materiali più idonei per realizzare semplici manufatti
Tecnologia
Osservazione, distinzione e descrizione di elementi del mondo artificiale, cogliendo in essi analogie,e differenze di forma e materiali
Inglese
Ascoltare e comprendere vocaboli, espressioni e frasi di uso quotidiano.
Interagire con i compagni.
Produrre a livello orale brevi frasi significative riferite a se stessi, a oggetti, ad animali e a persone note, sulla base di un modello dato.
Leggere e comprendere brevi messaggi accompagnati da supporti visivi e multimediali.
Completare parole e semplici frasi.
Inglese
Gli aggettivi per descrivere cose/animali/persone (Tall, short, big, small, old, young…) (Straight, curly,long, dark, fair…)
Il verbo essere.
Il verbo avere.
Storie/fumetti.
Nursery rhymes.
Musica
Produzione: cantare semplici brani corali;
eseguire brevi sequenze ritmiche con semplici strumenti.
Musica
Produzione: esecuzione di brani vocali e di gruppo.
Arte e immagine
Esprimersi e comunicare: utilizzare il linguaggio iconico per l'espressione personale e creativa;
descrivere un'opera d'arte e riprodurla attraverso il linguaggio iconico.
Arte e immagine
Esprimersi e comunicare: tecniche grafiche pittoriche.
Ed. fisica
Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo: riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di sè e sugli altri;
padroneggiare schemi motori di base
Salute, benessere, prevenzione e sicurezza: percepire e riconoscere sensazioni di benessere legate all'attività ludico-motoria
Ed. fisica
Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo: i segmenti del corpo e i movimenti specifici; le posizioni fondamentali.
Salute, benessere, prevenzione e sicurezza: l'igiene del corpo.
Religione:
Religione:
- Episodi e personaggi della Bibbia per comprendere il progetto di DIO nella storia dell'uomo.
- La Pasqua ebraica e cristiana.
- Le principali feste ebraiche e cristiane.
Tecnologia: Scegliere i materiali più idonei per realizzare semplici manufatti.
Tecnologia: osservazione, distinzione e descrizione di elementi del mondo artificiale, cogliendo in essi analogie e differenze di forma e di materiale
Utenti destinatari
ALUNNI CLASSI TERZE
Prerequisiti
Comunicare nella madrelingua e capacità di interagire con i docenti e i pari.
Tempi
MAGGIO-GIUGNO
Esperienze attivate
La merenda bio (macedonia).
Giornata mondiale della Terra
Igiene e salute (Le regole per difendersi dal Coronavirus)
Galateo a tavola.
Giochi . Role play
Esecuzione di canti.
Ascolto di storie
Attività grafico-pittoriche e di scrittura.
Racconto dell'origine del mondo: Bibbia e scienza; discussione e confronto
Esercizi di composizione e scomposizione di numeri e per il calcolo mentale e scritto.
Conoscenza e uso appropriato delle proprietà delle operazioni.
Elaborazione di situazioni problematiche
Risoluzione di problemi
Metodologia
Braim storming. problem solving. Lavoro individuale, giochi linguistici, conversazioni e discussioni, Braim storming. problem solving.
Dad, utilizzo di una piattaforma digitale “Google classroom” per chat, assegnazione di compiti e restituzione degli elaborati corretti agli alunni tramite piattaforma, video lezioni tramite meet, whatsapp.
Altre materie coinvolte
Risorse umane
interne esterne
Docenti. Esperti esterni.
Strumenti
Giochi didattici e non, libri di testo e libri integrativi, sussidi audiovisivi, testi di narrativa, schede operative, giochi didattici, tabelle e grafici. Strumenti e attrezzature da cucina. Materiale didattico strutturato.
lezioni online, quiz moduli, video powtoon e, materiali in word prodotti dall’insegnante, preparati dagli insegnanti , video You Tube con spiegazioni sugli argomenti di studio, link, libri di testo cartaceo e digitale, Power point, schede, lezioni registrate dalla RAI.
Valutazione
A fine UDA secondo i seguenti criteri:
Autonomia gestionale operativa
· uso degli strumenti
· uso del tempo
· uso delle tecniche
Autonomia cognitiva
· uso delle procedure
· uso delle pre-conoscenze
Autonomia emotivo-relazionale
· scelta dei comportamenti
· capacità di autocontrollo
· capacità di interagire attraverso la DAD
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