E' Pasqua

II ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE

“VIGO FUCCIO-LA SPINA”

Via Monetario Floristella, 4 - 95014 Acireale –

Tel. +39 095 89 15 81 Fax +39 095 76 50 911 - C.F.: 90018090879

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UDA

UNITA’ DI APPRENDIMENTO

Denominazione

Legalità

Compito/Prodotto

Rappresentazioni grafico – pittoriche

Decalogo delle buone pratiche di igiene e salute.

Esperimento scientifico pratico per comprendere il concetto di “Biodegradabile”

La t-shirt dell’amicizia.

Preparazione di una merenda sana (macedonia con i frutti di stagione).

Costruzione di un aquilone.

Competenze chiave

competenze specifiche

COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA

Italiano

Ascolta e comprende testi orali cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo.

Leggere, comprendere e produrre un testo regolativo. Scrivere semplici norme di comportamento.

Scrive testi corretti nell'ortografia, chiari e coerenti, legati all'esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli.

Leggere, comprendere un testo poetico e riconoscerne le caratteristiche strutturali e modalità linguistiche (figure retoriche: metafore, calligramma, similitudine e personificazione

Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all'organizzazione logico-sintattica della frase semplice, alle parti del discorso e ai principali connettivi.

Conoscere, discriminare e comprendere le diverse funzioni dei verbi. Distinguere le coniugazioni di appartenenza dei verbi essere e avere. Comprendere i tempi dei verbi.

COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE

Storia: riconosce ed esplora in modo via via più approfondito le tracce storiche presenti nel territorio e comprende l'importanza del patrimonio artistico e culturale:

comprende avvenimenti , fonti e fenomeni delle società e civiltà che hanno caratterizzato la storia dell'umanità nel Paleolitico e nel Neolitico e li confronta con la contemporaneità

COMPETENZA DI BASE IN CAMPO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO

Geografia: si oriente nello spazio circostante utilizzando riferimenti topologici;

ricava informazioni geografiche da una pluralità di fonti.

COMPETENZA IN MATEMATICA

Matematica: riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in natura o che sono stati creati dall'uomo;

progetta e costruisce modelli concreti di vario tipo;

utilizza strumenti per il disegno geometrico(riga, squadra) e i più comuni strumenti di misura(metro, );

ricava informazioni , dati in tabelle e grafici;

riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto;

riconosce e utilizza rappresentazioni diverse di oggetti matematici (numeri decimali, frazioni, )

Sviluppa un atteggiamento positivo attraverso esperienze significative che gli hanno fatto intuire come gli strumenti matematici che ha imparato ad utilizzare siano utili per operare nella realtà.

Scienze: sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere;

ha atteggiamenti di cura verso l'ambiente scolastico che condivide con gli altri;

rispetta e apprezza il valore dell'ambiente sociale e

naturale;

esplora i fenomeni con un approccio scientifico.

Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato usando un lessico specifico.

.

Tecnologia: individua e rappresenta collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi;

Individuare collegamenti fra le varie aree disciplinari.

COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE

Inglese: Comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari.

Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente.

Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine.

CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE

Musica: esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri;

articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce , il corpo e gli strumenti;

esegue da solo o in gruppo semplici brani vocali o strumentali, utilizzando anche strumenti didattici e auto-costruiti.

Arte e immagine: utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche;

è in grado di osservare, esplorare e leggere immagini: opere d'arte.

Ed. fisica: acquisisce consapevolezza di sè attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali, contingenti;

riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio benessere psico-fisico legati alla cura del proprio corpo, ad un corretto regime alimentare.

Religione:

Riflettere sulla nascita della Chiesa come comunità di battezzati nata dalla Pentecoste.

COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE

Cittadinanza e costituzione

Abilità

Italiano

Ascolto e parlato: interagire nelle conversazioni formulando domande e fornendo rispost

Lettura: leggere testi di vario tipo cogliendone il senso globale e individuando le informazioni principali e le loro informazioni.

Scrittura: elaborare testi di vario tipo;

produrre testi di vario tipo.

Acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo: riflettere sul significato delle parole e scoprire relazioni di significato.

Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua: riconoscere e classificare le parti variiabili del discorso

Utilizzare la punteggiatura in maniera appropriata.

Conoscenze

Italiano

Ascolto e parlato: struttura e regole della comunicazione interpersonale.

Lettura: lettura espressiva ed uso delle tecniche adeguate;

struttura e scopo comunicativo dei vari testi.

Scrittura: pianificazione della produzione scritta secondo criteri di successione temporale e logicità nel rispetto delle principali convenzioni ortografiche .

Acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo: ampliamento del patrimonio lessicale.

Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua: parti variabili del discorso; principali elementi della frase:soggetto e predicato, complemento oggetto e complementi indiretti. I segni di punteggiatura.

Storia

Uso delle fonti: conoscere ed usare efficacemente i documenti.

Organizzazione delle informazioni: collocare avvenimenti su fasce e rappresentazioni del tempo Strutture concettuali: riconoscere l'intervento dell'uomo sul territorio e sulla natura.

Storia

Conoscere le caratteristicheei primi villaggi nel Neolitico.

Comprendere l’invenzione della tessitura e conoscere la scoperta dei metalli.

Geografia

Orientamento: muoversi consapevolmente nello spazio circostante;

orientarsi attraverso punti di riferimento utilizzando i principali indicatori topologici;

tracciare percorsi effettuati nello spazio vissuto;

leggere ed interpretare la pianta dello spazio conosciuto.

Geografia

Ambienti marini.

Conoscere e saper distinguere i paesaggi d’acqua.

Matematica

Leggere, scrivere, confrontare numeri decimali, rappresentarli sulla retta ed eseguire semplici addizioni e sottrazioni anche con riferimento alle monete o ai risultati di semplici misure.

Misurazioni di grandezze

Spazi e figure:

identificare se possibile gli eventuali elementi di simmetria;

identificare e calcolare il perimetro e l'area di una figura assegnata

Introduzione al pensiero razionale:

risolvere problemi in ambiti diversi(: numerico, algebrico, geometrico) con una o più domande

Analizzare, individuare e collegare le informazioni utili alla risoluzione di un problema;

Descrivere e rappresentare il procedimento risolutivo di un problema.

Relazioni, misure, dati e previsioni:

analizzare dati e rappresentarli graficamente utilizzando consapevolmente gli strumenti di calcolo.

Esprimere con parole proprie ,esperienze fatte e rappresentate graficamente in diversi contesti.

Matematica

Misure di grandezza,

grandezze equivalenti

operare con l’euro

Spazi e figure:

Le caratteristiche delle principali figure geometriche piane;

simmetria di una figura;

introduzione intuitiva dei concetti di perimetro e di area di figure piane e del concetto di figure solide

Introduzione al pensiero razionale:

problemi con addizione, sottrazione e moltiplicazione e divisioni;

problemi con i numeri fino alle migliaia

Problemi con dati nascosti,inutili o mancanti

Problemi di geometria; terminologia specifica, linguaggio logico.

Relazioni, misure, dati e previsioni: classificazioni: diagramma di Venn di Carrol, ad albero, come supporto grafico alla tabulazione;

probabilità del verificarsi di un evento;

Indagini statistiche;interpretazione di dati;

Scienze

. Osservare e sperimentare

Riconoscere i diversi elementi di un ecosistema naturale

riconoscere la diversità dei viventi; differenze / somiglianze tra piante, animali, altri organismi.

Sperimentare con oggetti e materiali

Attraverso osservazioni e manipolazioni individuare proprietà e qualità di oggetti e materiali.

Osservazione ed interpretazione delle trasformazioni ambientali come conseguenza dell’azione modificatrice dell’uomo.

L’uomo, i viventi e l’ambiente

Riconoscere in altri organismi viventi, in relazione con i loro ambienti,bisogni analoghi ai propri.

Scienze

Osservare e sperimentare

Gli elementi di un ecosistema naturale

Gli elementi di un ecosistema controllato e modificato dall’uomo

Attraverso osservazioni e manipolazioni individuare qualità e proprietà di oggetti e materiali.

Sperimentare con oggetti e materiali

Qualità e proprietà dei materiali e degli oggetti.

Le trasformazioni dei materiali.

L’uomo, i viventi e l’ambiente

Rapporto tra strutture fisiche e loro funzioni negli organismi in relazione al loro ambiente

I problemi ambientali e le possibili soluzioni.

Tecnologia

Scegliere materiali più idonei per realizzare semplici manufatti

Tecnologia

Osservazione, distinzione e descrizione di elementi del mondo artificiale, cogliendo in essi analogie,e differenze di forma e materiali

Inglese

Ascoltare e comprendere vocaboli, espressioni e frasi di uso quotidiano.

Interagire con i compagni.

Produrre a livello orale brevi frasi significative riferite a se stessi, a oggetti, ad animali e a persone note, sulla base di un modello dato.

Leggere e comprendere brevi messaggi accompagnati da supporti visivi e multimediali.

Completare parole e semplici frasi.

Inglese

Gli aggettivi per descrivere cose/animali/persone (Tall, short, big, small, old, young…) (Straight, curly,long, dark, fair…)

Il verbo essere.

Il verbo avere.

Storie/fumetti.

Nursery rhymes.

Musica

Produzione: cantare semplici brani corali;

eseguire brevi sequenze ritmiche con semplici strumenti.

Musica

Produzione: esecuzione di brani vocali e di gruppo.

Arte e immagine

Esprimersi e comunicare: utilizzare il linguaggio iconico per l'espressione personale e creativa;

descrivere un'opera d'arte e riprodurla attraverso il linguaggio iconico.

Arte e immagine

Esprimersi e comunicare: tecniche grafiche pittoriche.

Ed. fisica

Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo: riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di sè e sugli altri;

padroneggiare schemi motori di base

Salute, benessere, prevenzione e sicurezza: percepire e riconoscere sensazioni di benessere legate all'attività ludico-motoria

Ed. fisica

Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo: i segmenti del corpo e i movimenti specifici; le posizioni fondamentali.

Salute, benessere, prevenzione e sicurezza: l'igiene del corpo.

Religione:

Religione:

- Episodi e personaggi della Bibbia per comprendere il progetto di DIO nella storia dell'uomo.

- La Pasqua ebraica e cristiana.

- Le principali feste ebraiche e cristiane.

Tecnologia: Scegliere i materiali più idonei per realizzare semplici manufatti.

Tecnologia: osservazione, distinzione e descrizione di elementi del mondo artificiale, cogliendo in essi analogie e differenze di forma e di materiale

Utenti destinatari

ALUNNI CLASSI TERZE

Prerequisiti

Comunicare nella madrelingua e capacità di interagire con i docenti e i pari.

Tempi

MAGGIO-GIUGNO

Esperienze attivate

La merenda bio (macedonia).

Giornata mondiale della Terra

Igiene e salute (Le regole per difendersi dal Coronavirus)

Galateo a tavola.

Giochi . Role play

Esecuzione di canti.

Ascolto di storie

Attività grafico-pittoriche e di scrittura.

Racconto dell'origine del mondo: Bibbia e scienza; discussione e confronto

Esercizi di composizione e scomposizione di numeri e per il calcolo mentale e scritto.

Conoscenza e uso appropriato delle proprietà delle operazioni.

Elaborazione di situazioni problematiche

Risoluzione di problemi

Metodologia

Braim storming. problem solving. Lavoro individuale, giochi linguistici, conversazioni e discussioni, Braim storming. problem solving.

Dad, utilizzo di una piattaforma digitale “Google classroom” per chat, assegnazione di compiti e restituzione degli elaborati corretti agli alunni tramite piattaforma, video lezioni tramite meet, whatsapp.

Altre materie coinvolte

Risorse umane

interne esterne

Docenti. Esperti esterni.

Strumenti

Giochi didattici e non, libri di testo e libri integrativi, sussidi audiovisivi, testi di narrativa, schede operative, giochi didattici, tabelle e grafici. Strumenti e attrezzature da cucina. Materiale didattico strutturato.

lezioni online, quiz moduli, video powtoon e, materiali in word prodotti dall’insegnante, preparati dagli insegnanti , video You Tube con spiegazioni sugli argomenti di studio, link, libri di testo cartaceo e digitale, Power point, schede, lezioni registrate dalla RAI.

Valutazione

A fine UDA secondo i seguenti criteri:

Autonomia gestionale operativa

· uso degli strumenti

· uso del tempo

· uso delle tecniche

Autonomia cognitiva

· uso delle procedure

· uso delle pre-conoscenze

Autonomia emotivo-relazionale

· scelta dei comportamenti

· capacità di autocontrollo

· capacità di interagire attraverso la DAD

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