XAMBITOTERRITORIALEPERLAPROVINCIADISIRACUSA2°ISTITUTOCOMPRENSIVO2°-“A.MANZONI”PRIOLOGARGALLO

LABORATORIOVALUTAZIONE

DOCENTINEOASSUNTI–PROVINCIADISIRACUSA

2°Is&tutoComprensivo“A.Manzoni“–DS–Prof.EnzoLoneroLaboratorioValutazione-DSProf.ssaAngelaFontana

IntroduzioneVALUTAZIONEDEGLI

APPRENDIMENTI–SNVePNV

SAERLEGGEREIRISULTATIDELLEPROVEINVALSI:

SNVEPNV

FASIESTRUMENTIDELLAVALUTAZIONEDISISTEMA

SCUOLAINCHIARO

VALUTAZIONEDISISTEMA

VALUTAZIONE

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Il Controllo, la verifica, la valutazione interessano la realtà dell’Istituzione scolastica, delle pubbliche amministrazione e dei decisori politici. Controllo: dal franc. “contre-role”, or ig inar iam. contro-ruolo per fare quadratura dei conti, poi mezzo di verifica della correttezza/conformità rispetto ad un parametro Valutazione: dare un valore alla verifica, esprimere un apprezzamento sugli esiti del controllo => Rapporto di mezzo a fine

SCUOLARapportodocentealunno

Is&tuzionescolas&ca/Organizzazione

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VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI – SNV E PNV COSA VALUTARE ?

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-  GLIAPPRENDIMENTIINITALIANOEMATEMATICA–SNVEPNV

VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI – SNV E PNV

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IdaAresAtuiAdall’INVALSIriguardanofondamentalmentetreaspeI:-l’andamentocomplessivodeilivellidiapprendimentodeglistuden&dellascuolarispeKoallamediadell’Italia,dell’areageograficaedellaregionediappartenenza;-l’andamentodellesingoliclassinelleprovediitalianoedimatema&canellorocomplesso;-  l’andamentodellasingolaclasseedelsingolostudenteanalizzatonel

deKagliodiognisingolaprova.

LaleKurael’interpretazionedelletavoleedeigraficipossonoesserequindisiaunu&lestrumentodidiagnosipermigliorarel’offertaforma&vaall’internodellascuola,siaunmezzoperindividuareareedieccellenzaeareedicri&citàalfinedipotenziareemigliorarel’azionedidaRca

SAPER LEGGERE I RISULTATI DELLE PROVE INVALSI: SNV E PNV

Aspe=interessan?daosservare

•  Ladifferenzadeirisulta&dallamediaregionaleedallamedianazionale

•  Differenzafraleclassi•  Differenzafraclassiconstuden&dellostessobackground•  Chea&ng•  Ladistribuzionedeilivellidiapprendimento

•  Lacorrelazionefravo&initalianoematema&caerisulta&Invalsi

•  Irisulta&per&pologiadistuden&•  Irisulta&classeperclassesuogniitemconfronta&conlamedianazionale

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SAPER LEGGERE I RISULTATI DELLE PROVE INVALSI: SNV E PNV - DATIACONFRONTO

1)  IpunteggioFenu?nelleprovesonomessiaconfrontoconlapercentualedirispostecorreFedelcampionesta?s?codellaregionediappartenenza,delcampionedellamacroareageograficadiriferimentoedelcampionenazionale.

3)  LaposizionedellefreccepermeFedioFenereun’immediataindicazionedelrisultatodelconfronto,tenendopresenteche,selafrecciaèinposizioneorizzontale,lapercentualedirispostecorreFedellaclasse(odellascuola)nonsidiscostainmodosta?s?camentesignifica?vodallapercentualedirispostecorreFedelleclassiappartenen?alcampionesta?s?co,mentreselafrecciaèdispostaversol’altoo,alcontrario,versoilbasso,ipunteggioFenu?dallaclasseodallascuoladiinteressesidiscostanoinmodosta?s?camentesignifica?vo,rispe=vamenteinposi?vooinnega?vo,daldatomediodelcampione.

3)Lemacroaree-Lemacroareediriferimentoperilconfrontosono5:•  ilNordOvestcomprendePiemonte,Lombardia,LiguriaeValled’Aosta;•  ilNordEstcomprendeVeneto,FriuliVeneziaGiulia,Tren?no,AltoAdigeedEmiliaRomagna;•  ilCentrocomprendeToscana,Lazio,Marche,Umbria;ilSudcomprendeAbruzzo,Molise,CampaniaePuglia;•  ilSudIsolecomprendeCalabria,Basilicata,SiciliaeSardegna.

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SAPER LEGGERE I RISULTATI DELLE PROVE INVALSI: SNV E PNV –

RESTITUZIONE E CHEATING

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L’INVALSInonresAtuisceirisultaAdiquellaodiquelleclassi incuipiùdel50%deglistudenA(daquestapercentualesonoesclusiglistudenAdisabilichepossonosvolgereunaprovadifferenziataacuradell’isAtutodiappartenenza)nonhacompilatoilfascicolodelleprove,ades.perchéassenA.IlcheaAng(leYeralmente:barare,imbrogliare)èunfenomenorilevatoaYraversouncontrollodiApostaAsAcosuidaAesiriferisceaqueicomportamenA“impropri”tenuAnelcorsodellasomministrazionedelleproveINVALSI.Èstato,infaI,osservatocomeinalcunicasi,esecondomodieformedifferenA,glistudenAforniscanorispostecorreYe,noninvirtùdelleloroconoscenze,maperchécopiatedaaltristudenAodalibriealtrefonA(studentcheaAng)o,persino,suggeritepiùomenoesplicitamentedaidocenA(teachercheaAng).

SAPERLEGGEREIRISULTATIDELLEPROVEINVALSI:SNVEPNV–RispostecorreYeedistraYori

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Latavolariportataconsenteun’analisi,deYagliataeapprofondita,inambitodidaIco-disciplinare,dellerispostedatedaglistudenAaisingoliquesiAdiitalianoe di matemaAca. Nella tavola sono infaI riportate, per ciascun quesito della prova, sia le percentuali di risposte correYe (evidenziate in grigio) sia,limitatamentealledomandeasceltamulApla,lepercentualidisceltadeisingolidistraYori.IdistraYorisonolealternaAvedirispostaerratanelledomandeasceltamulApla.Vengono inoltre fornite lepercentualidi rispostenondateononraggiunte.Le rispostenonraggiuntesono le risposteche lostudentenonè riuscitoadareperchéiltempoadisposizioneperlaprovaerascaduto,mentrelerispostenondatesonolerispostechelostudentehaomesso,conAnuandoarispondereallesuccessivedomande.Sullabasedell’analisidiquesAdaA,idocenA,ancheall’internodeidiparAmenAdisciplinari,potrannoavviareunlavorodiriflessionesuglierroripiùcomunicommessidaglistudenA.

SAPERLEGGEREIRISULTATIDELLEPROVEINVALSI:SNVEPNV–ILIVELLIDIAPPRENDIMENTOINVALSI

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Sullabasedellamediadeirisulta?nazionali,l’INVALSIhadefinitocinquelivellidiapprendimento:illivello1rappresentaillivellopiùbasso,mentreillivello5ilpiùalto.IlDirigentescolas?coeilReferenteperlaValutazionepossonovisualizzareduetavole,unaperlaprovadiitalianoel’altraperlaprovadimatema?ca,checonsentonodiconoscereilnumerodistuden?diognisingolaclasseperciascundeilivellidiapprendimentodefini?.Nell’intentodifavorireilconfrontoancheconrealtàesterne,sonoriportatenelletavoleancheledistribuzionipercentualicomplessivedellascuolaneidiversilivelliequelledelcampionedellaregionediappartenenza,dellamacroareaedell’Italia

a cura di Rossella Santapaola 2°Is&tutoComprensivo“A.Manzoni“–DS–Prof.EnzoLoneroLaboratorioValutazione-DSProf.ssaAngelaFontana

SAPERLEGGEREIRISULTATIDELLEPROVEINVALSI:SNVEPNV–LANUMEROSITA’INITALIANOEMATEMATICA

IdaAriportaAinquestatavola,visualizzatadatuIiprofiliprevisAdall’INVALSI,sinteAzzanoirisultaAesploraAnelletavole4ae4beconsentonodiconfrontaredireYamente,alivellodiscuola,leperformancedeglistudenAnelledisciplinediitalianoematemaAca.Per semplificare la rappresentazione, i cinque livelli sono staA organizzaA in tre raggruppamenA: il primo raggruppamentocomprendeilnumerodistudenAdilivello1e2,ilsecondoquellidilivello3eilterzoquellidilivello4e5.Ogniriquadrodellatavolariporta il valore della distribuzione degli studenA in ciascun raggruppamento. Osservando le intersezioni tra righe e colonne èpossibileverificareseglistudenAconrisultaAposiAvinellaprovadiitalianoconfermanounbuonlivellodiapprendimentoancheinquelladimatemaAcae viceversa.Nell’esempioproposto, si può vedere come fragli studenA risultaAa livelloaltonellaprovadimatemaAca,14sianorisultaAinvecealivellobassonellaprovadiitaliano,21allivellomedioe44alivelloalto.

acuradiRossellaSantapaola2°Is&tutoComprensivo“A.Manzoni“–DS–Prof.EnzoLoneroLaboratorioValutazione-DSProf.ssaAngelaFontana

Igrafici,anch’essiproposAsemprenelladoppiaversioneper l’italianoeper lamatemaAca,consentonounaleYuraimmediatadeidaAeoffronounaseriediinformazioniuAliperavviareunpercorsodiautovalutazionedellascuola.IlprimograficomeYeaconfrontolavariabilitàdeirisultaAdellaprovadimatemaAca(odiitaliano)TRAleclassidellascuola,rispeYoallavariabilitàdeirisultaAdellastessaprovadelcampionenazionale.E’opportunorilevarecheunbassolivellodivariabilitàtraleclassiindicaunaltotassodiomogeneitàediequilibrionellalorocomposizioneequindiunacomplementaremaggiorevariabilitàallorointernodovesarannopresenAtuIilivellidirendimento,dalleeccellenzefinoalledifficoltàconclamate.Nell’esempioriportato,lavariabilitàdeirisultaAtraleclassidellascuolaèpiùaltarispeYoallavariabilitàdeirisultaAtraleclassidelcampionestaAsAco.

SAPERLEGGEREIRISULTATIDELLEPROVEINVALSI:SNVEPNV–dentroetraleclassi–

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VALUTAZIONEDISISTEMAESISTEMANAZIONALEDIVALUTAZIONEIlSistemanazionaledivalutazione(SNV)cos&tuisceunarisorsastrategicaperorientarelepoli&chescolas&cheeforma&veallacrescitaculturale,economicaesocialedelPaeseeperfavorirelapienaaKuazionedell’autonomiadelleis&tuzioniscolas&che.Permigliorarelaqualitàdell'offertaforma&vaedegliapprendimen&,ilSNVvalutal’efficienzael’efficaciadelsistemaeduca?vodiistruzioneeformazione.IlSistemanazionaledivalutazioneècos&tuitoda:´Invalsi:Is&tutonazionaleperlavalutazionedelsistemadiistruzioneeformazione;´Indire:Is&tutonazionaledidocumentazione,innovazioneericercaeduca&va;´MIUR:CorpoispeRvo Concorronoall’aRvitàdivalutazione:´laConferenzaperilcoordinamentofunzionaledelSNV;´Inucleidivalutazioneesterna.

VALUTAZIONE DI SISTEMA

AUTOVALUTAZIONE

Analisida?forni?dasistemainforma?voMiuredaInvalsiRapportodiautovalutazionesullabasediquadrorif.fornitodaInvalsi+elemen?significa?viindividua?dascuolaFormulazionepianomiglioramento

VALUTAZIONEESTERNA

IndividuazionescuoledaverificareVisitenucleivalutazioneesternaRidefinizionepianimiglioramento

AZIONIDIMIGLIORAMENTO

AncheconsupportoIndire,Università,En?diricerca,Associazioniprofessionalieculturali

RENDICONTAZIONESOCIALE

Pubblicazioneediffusionerisulta?raggiun?

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FASIESTRUMENTIDELLAVALUTAZIONEDISISTEMA

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LaboratorioSCUOLAINCHIARO

Vaisullink-hYp://cercalatuascuola.istruzione.it/cercalatuascuola/

-  Inseriscicodicemeccanografico-  Cliccasulprimolinkallatuasinistrainalto-  ScaricailRAVedilPTOFdeltuoIs&tutodallinkinaltoadestra-  NelRAVenelPTOFpuoitrovaretuKal’organizzazionedellascuolaedituoipun&diriferimento

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BUONLAVORO!

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