Scuola Primaria Luigi Pirandello – 3° CIRCOLO BAGHERIA

a. s. 2015/16

Classe 5° D

Una giornata a Caltagirone e Piazza Armerina

Come sapete, il 10 maggio, le classi quinte effettueranno

una gita d’istruzione a Caltagirone e Piazza Armerina, due cittadine

siciliane ricche di storia e cultura . La nostra classe svolgerà un percorso

volto a conoscere alcuni monumenti e luoghi di interesse di queste

«perle» della nostra Sicilia. Per essere ben preparati e consapevoli del

valore di questa visita, non sarò io ma voi a raccogliere informazioni su

ciò che andremo a vedere.

INTRODUZIONE

COMPITO

Nella pagina delle risorse troverete una serie di link ai siti da cui dovrete ricercare leinformazioni. Le informazioni ritenute importanti andranno riportate su un foglio word esalvate in una cartella. Ricordatevi anche di salvare alcune immagini.La classe lavorerà divisa in cinque gruppi di 4-5 alunni: ciascun gruppo visionerà l’interopercorso e poi svolgerà il compito di ricerca assegnato. Dovrete costruire una brevepresentazione, corredata da immagini, dell’argomento assegnato, utilizzando tutte le

informazioni ottenute.

RUOLI

un responsabile della navigazione (che usa il mouse)

Uno/due responsabili della stesura del prodotto finale (che scrivono, discutendo coi compagni, il prodotto finale).

un responsabile della registrazione delle informazioni ( che aiuterà il primo a salvare nella cartella le informazioni trovate)

un responsabile dei tempi (che tiene il diario di bordo della ricerca segnando ogni giorno quali attività sono state svolte).

In ciascun gruppo ci saranno dei ruoli che sceglierete voi mettendovi d’accordo:

Procedimento

Il procedimento sarà articolato nei seguenti passaggi:

1. Formazione dei gruppi di lavoro

Discutete tra voi e organizzatevi. Ricordatevi di non essere meno di tre e non più di cinque per ogni gruppo. Fate in modo che nei gruppi ci siano alunni con abilità diverse (ad esempio uno che sappia usare bene il computer, qualcuno che sappia disegnare, usare programmi di grafica, ecc.).

2. Organizzazione del vostro lavoro

Ciascun gruppo creerà una cartella sul desktop del computer che ha a disposizione e la nominerà in modo appropriato. Lì metterete tutte le informazioni che troverete utili al vostro lavoro, le immagini e tutto ciò che riterrete opportuno salvare relativamente ai compiti assegnati.

3. Ricerca delle informazioni

Ciascun gruppo dovrà cercare informazioni e materiali relativi ai compiti loro assegnati utilizzando esclusivamente le risorse web suggerite nella pagina delle Risorse.

RICHIESTA FINALE

• A conclusione del percorso i lavori svolti da ciascun gruppo saranno riuniti in un unico elaborato. Il lavoro finito dovrà essere una breve guida, da stampare e distribuire ad ognuno di voi, da consultare durante il nostro percorso. Pertanto il testo dovrà essere sintetico ma nello stesso tempo dettagliato e ricco, corredato da immagini significative.

RISORSE PER I CINQUE GRUPPI SUDDIVISI PER ARGOMENTO

GRUPPO 1. Notizie generali e un po’ di storia di Caltagirone

Risorse:

• https://it.wikipedia.org/wiki/Caltagirone

• http://www.comuni-italiani.it/087/011/

• http://www.tuttitalia.it/sicilia/60-caltagirone/

• http://www.siciliainfesta.com/comuni/caltagirone.htm

GRUPPO 2. Le cose più belle e interessanti da vedere a Caltagirone

Risorse:

• http://www.greenme.it/viaggiare/europa/italia/sicilia/18190-scalinata-santa-maria-del-monte-caltagirone

• https://www.youtube.com/watch?v=alfmwzz61og

• www.guidasicilia.it/ita/main/perle/perlecaltagirone.htm

• http://www.paesionline.it/sicilia/caltagirone/foto_immagini_caltagirone.asp

• http://www.sentieridelbarocco.it/EVENTI/caltagirone/caltagirone.htm

• www.ipresepidicaltagirone.it/

GRUPPO 3. CALTAGIRONE: eventi e manifestazioni importanti

Risorse:

• www.guidasicilia.it/ita/main/perle/perlecaltagirone.htm

• www.siciliainfesta.com/comuni/caltagirone.htm

• http://www.sentieridelbarocco.it/EVENTI/caltagirone/caltagirone.htm

• www.ipresepidicaltagirone.it/

GRUPPO 4. Piazza Armerina: notizie generali e un po’ di storia

Risorse

• https://it.wikipedia.org/wiki/Piazza_Armerina

• http://www.piazzaarmerina.org/

• http://www.tuttitalia.it/sicilia/33-piazza-armerina/

Gruppo 5. Piazza Armerina: la Villa del Casale

Risorse:

• https://it.wikipedia.org/wiki/Piazza_Armerina

• http://www.piazzaarmerina.org/

• www.italia.it/it/idee-di.../villa-romana-del-casale-piazza-armerina.html

• http://www.tuttitalia.it/sicilia/33-piazza-armerina/

Documentazione: cerchiamo sui siti

Documentazione: il lavoro dei gruppi

Lavoriamo in gruppo

Documentiamo il nostro lavoro

Prodotto finale1° gruppo

2° gruppo

3° gruppo

4° gruppo

5° gruppo

Considerazioni degli alunni

E’ stato bello lavorare in gruppo: se non sai fare

una cosa c’è l’altro che ti aiuta.

Il lavoro è ben organizzato e sai cosa

fare e come farlo avendo un compito preciso.

Avere dei siti già scelti per ricercare ci fa

guadagnare tempo ed è più sicuro cercare su

Internet.

Mi è piaciuta l’idea di avere e rispettare dei ruoli, così ognuno non

poteva prevaricare l’altro.

Siamo andati in gita con la nostra guida turistica

in mano. La consultavamo

continuamente ma sapevamo già tante cose.

AUTOVALUTAZIONE DEL LAVORO IN GRUPPO

1inadeguato

2adeguato

3soddisfacente

4ottimo

Penso di aver ascoltato le idee degli altri

Ho apprezzato punti di vista diversi dal mio perché mi permettevano di chiarirmi meglio le idee

Penso di aver contribuito in modo significativo all’attività

Nel lavoro di gruppo ritengo di aver utilizzato un tono di voce e un modo di rapportarmi adeguato

Ho chiesto e dato chiarimenti ai compagni utili all’attività

Ho superato eventuali conflitti

Ho raggiunto l’obiettivo in modo condiviso e adeguato al compito richiesto

VALUTAZIONE DELL'INSEGNANTE SUL LAVORO DI CIASCUN GRUPPO

Insufficiente sufficiente Buono Ottimo

Ricerca informazioniLa ricerca e la selezione delle informazioni non è coerente con ilcompito.

La ricerca e la selezione delle informazioni sono appena sufficienti e non sono pienamente coerenti con il compito.

La ricerca e la selezione delle informazioni sono buone e corenti con il

compito

Il gruppo dimostra pienamente di saper

ricercare e selezionare le infornazioni relative al

compito.

Capacità di raccolta e sintesiIl gruppo mostra scarse capacità di raccolta e di sintesi delle informazioni trovate.

Il gruppo dimostra capacità di raccolta e sintesi essenziale.

Il gruppo dimostra una buona capacità di

raccolta e sintesi delle informazioni.

Il gruppo dimostra una piena capacità di raccoltae sintesi delle informazioni.

Creatività

Il gruppo non dimostra creatività nelle fasi di ricerca e di sintesi, e non ha elaborato soluzioni grafiche creative nell’esposizione.

Il gruppo dimostra pocacreatività nell’esposizione, senza impegnarsi tanto.

Il gruppo dimostra buona creatività nell’esposizione, con soluzioni grafiche interessanti.

Il gruppo dimostra creatività e originalità in tutte le fasi dell’attività, dalla ricerca delle informazioni, alla loro selezione e elaborazione, fino al prodotto finale.

Lavoro cooperativo Il gruppo non ha lavorato in modo cooperativo e non si è creata interdipendenza positiva tra i suoi membri.

Il gruppo ha lavorato cooperativamente anche se non si è instaurata una piena interdipendenza positiva tra i suoi membri.

Il gruppo ha lavorato in modo cooperativo e ha raggiunto una buona interdipendenza tra i suoi menbri.

Il gruppo ha lavorato cooperativamente e ha creato un’ottima interdipendenza tra i suoi componenti. .

Elaborato e correttezza dell’uso linguistico

La presentazione è piena di errori, non è coerente col compitoassegnato e risulta poco coeso.

La presentazione ha vari errori grammaticali e di lessico, ma è comprensibile.

La presentazione ha pochi errori grammaticali e lessicali, è interessante e coerente.

La presentazione è corretta dal punto di vista grammaticale e lessicale, ed è elaborata dal gruppo in modo originale e appassionante.

Conclusione

Gli alunni hanno apprezzato soprattutto di aver fatto ricerca in gruppo.Hanno imparato ad ascoltare le idee degli altri e ad apprezzare punti di vista diversi. Ognuno ha contribuito in modo significativo alla realizzazione del prodotto finale, imparando a rapportarsi con gli altri in modo adeguato e superando eventuali conflitti.Tutti hanno raggiunto l’obiettivo in modo condiviso e adeguato al compito richiesto.