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1. ATTIVITA’ PROGETTUALE IL PROGETTO Cosa è? Un arricchimento dell'offerta formativa. Quale scopo persegue? Integrare la normale attività della scuola sul piano della formazione generale della personalità degli alunni. Chi sono i destinatari? Sono gli alunni della nostra scuola (i quali saranno preventivamente informati di tutti contenuti delle iniziative stesse). Il nostro Istituto intende promuovere progetti significativi, che rispettino l’identità della nostra realtà scolastica, al fine di renderla viva ed attiva nel territorio in cui essa opera. Nel presente anno scolastico, per attuare i principi fondanti del Piano dell’Offerta Formativa ed offrire agli alunni percorsi e strategie differenti, sono stati messi a punto progetti che si avvalgono di strategie alternative a quelle tradizionali e che si pongono come finalità il raggiungimento di una formazione completa di ogni singolo alunno. Le attività integrative sono finanziate in parte con il Fondo di Istituto, in parte con fondi specifici autorizzati dal Ministero e/o da Enti locali , in parte con il contributo delle famiglie. Ogni progetto viene approvato dal Collegio Docenti, previa presentazione di una scheda (vedi modello); al termine dell’attività ogni referente stende una relazione finale (vedi modello).
Transcript of · Web viewATTIVITA’ PROGETTUALE IL PROGETTO Cosa è? Un arricchimento dell'offerta formativa....
1. ATTIVITA’ PROGETTUALEIL PROGETTO
Cosa è?
Un arricchimento dell'offerta formativa.
Quale scopo persegue?
Integrare la normale attività della scuola sul piano della formazione generale della personalità degli alunni.
Chi sono i destinatari?
Sono gli alunni della nostra scuola (i quali saranno preventivamente informati di tutti contenuti delle iniziative stesse).
Il nostro Istituto intende promuovere progetti significativi, che rispettino l’identità della nostra realtà scolastica, al fine di renderla viva ed attiva nel territorio in cui essa opera.
Nel presente anno scolastico, per attuare i principi fondanti del Piano dell’Offerta Formativa ed offrire agli alunni percorsi e strategie differenti, sono stati messi a punto progetti che si avvalgono di strategie alternative a quelle tradizionali e che si pongono come finalità il raggiungimento di una formazione completa di ogni singolo alunno.
Le attività integrative sono finanziate in parte con il Fondo di Istituto, in parte con fondi specifici autorizzati dal Ministero e/o da Enti locali , in parte con il contributo delle famiglie.
Ogni progetto viene approvato dal Collegio Docenti, previa presentazione di una scheda (vedi modello); al termine dell’attività ogni referente stende una relazione finale (vedi modello).
ISITUTO COMPRENSIVO “VIA S. PINCHERLE 140”
1 - SCHEDA PROGETTO - POF
TITOLO PROGETTO
DOCENTE REFERENTE
FINALITA’ / OBIETTIVI
DESCRIZIONE SINTETICA ( da inserire nel POF )
CONTENUTI
PRODOTTO FINALE ( specificare opuscolo, CD,Video,spettacolo ecc…)
DESTINATARI
N° alunni ________ delle classi ____________________________
TEMPI
Durata del progetto / attività ore __________ Periodo dal al
SPAZI
MATERIALE
RISORSE UMANE
Funzionali
Frontali
Retribuzione
complessiva
DOCENTI
Cognomi
N° ore
Tot. Retr. ore
N° ore
Tot. Retr. ore
REFERENTE
altri
altri
altri
COSTO TOTALE DEL PROGETTO EURO
Data __________ Firma Docente Referente
ISTITUTO COMPRENSIVO
“ via S. PINCHERLE 140 “
Al Dirigente Scolastico
Prof. PIETRO ACETO
4 - MODELLO RELAZIONE FINALE
PROGETTO / ATTIVITA’ _______________________________
DOCENTE REFERENTE _______________________________
TEAM DOCENTI _______________________________
INIZIO / FINE ATTIVITA’ _______________________________
CALENDARIO delle ore effettivamente svolte
DOCENTE
DATA
ORARIO
DOCENTE
DATA
ORARIO
DESTINATARI N° alunni ________ classi ____________________________
Breve descrizione dei CONTENUTI / PRODOTTO FINALE
Il sottoscritto comunica alla S.V. l’importo complessivo del PROGETTO che, rispetto alla scheda iniziale, non è variato.
COSTO TOTALE DEL PROGETTO EURO
OPPURE ( da compilare solo in caso di discordanza dell’importo rispetto alla scheda iniziale )
che l’importo complessivo del progetto ha avuto la seguente variazioni TOT.____________________
( indicarne i motivi )
Data _____________ Firma Docente Referente
MACRO-PROGETTO D’ISTITUTO
IN. C. I. M. A
Insieme Costruiamo Il Mio Avvenire
AUTOSTIMA
FIDUCIA
CONDIVISIONE
APERTURA
La scuola, dopo la famiglia, rappresenta per l’alunno il principale riferimento educativo, il mediatore culturale tra il suo mondo interiore e la realtà che lo circonda. L’I.C. “Via S. Pincherle”, anche attraverso momenti ludico-espressivi di supporto alla normale programmazione didattica, intende aiutare tutti gli alunni durante la metaforica scalata, irta di innegabili difficoltà, verso la vetta da cui osservare con consapevolezza e fiducia il proprio orizzonte. In quest’ottica hanno il giusto riconoscimento all’interno del POF le rappresentazioni teatrali, le manifestazioni e gli eventi realizzati durante l’anno scolastico, significativi ed efficaci per una formazione orientante.
Destinatari
Tutte le classi dell’istituto
Attività di
progetto
I percorsi didattico - pedagogici privilegiati sono:
· linguaggi non verbali
(musica, immagine e movimento, teatro)
· linguaggi verbali
· Laboratori.
· Eventi
· Manifestazioni
Elementi
peculiari
del macro-progetto
· Collaborazione orizzontale e verticale tra i docenti durante l’organizzazione didattica dei progetti
· Collaborazione orizzontale e verticale tra i docenti durante l’attuazione dei progetti
Obiettivi generali
· Prevenire forme di disagio scolastico ed extrascolastico
· Sviluppare le proprie capacità ed abilità espressive del corpo e della voce
· Conoscere sé stesso e quindi scoprire e saper indirizzare la propria energia ed azione in modo positivo
· Scoprire e superare alcuni dei propri limiti insieme con gli altri
· Sviluppare l’autostima attraverso una ridefinizione della relazione con gli altri
· Assumere ruoli diversi per provare a vivere esperienze da punti di vista diversi.
Obiettivi specifici
· Promuovere nei docenti/ educatori la riflessione sulla relazione educativa attraverso una rete di fattiva cooperazione
· Favorire lo scambio relazionale tra coetanei
Tempi
· L’intero anno scolastico
Spazi
· Sala teatro, aula multimediale, atrio, cortile, palestra
Risorse umane
· Docenti coinvolti in orario extrascolastico, da retribuire con ore funzionali
PROGETTI COMUNI ALL’ISTITUTO
NOME PROGETTO
REFERENTI
ENTE o REFERENTE
ESTERNO
DESTINATARI
OBIETTIVI
La maratona va a scuola
Longo Scaroni
Sdruscia
Italia Marathon Club
Tutte le classi dell’istituto
Promuovere lo sport come momento di socializzazione attraverso la partecipazione alla stracittadina Roma Fun
Corso
di
pianoforte
Baldaccini Rea
_____
Classi scuola Primaria e Secondaria
Studio del pianoforte, sviluppo delle tecniche di esecuzione musicale, coinvolgimento degli alunni diversamente abili
Potenziamento della lingua inglese
Ponziano
Leone
Giberti
da definire
Classi III IV V della scuola primaria e tutte le classi scuola secondaria
Il corso di potenziamento della lingua inglese è a cura di insegnanti madre lingua. Alla fine del corso per gli alunni delle classi quinte e per la scuola secondaria è previsto l’esame per la certificazione Trinity
Progetto Continuità
Porchetti
_______
Ultimo anno scuola Infanzia, classi 1° e 5° scuola Primaria, scuola Secondaria
Il progetto è volto a favorire le competenze acquisite da ciascun alunno al fine di facilitare il passaggio da un grado di scuola all’altro.
Il movimento espressivo
Longo
_______
2° classi primaria Tempesta e classi 1° secondaria Volterra
Sperimentazione dell’aspetto espressivo del movimento ispirato alla musica
Ciak si gira: vado in prima
Pandolfino
________
Alunni di cinque anni e due classi prime scuola primaria Tempesta
Sostenere il bambino nel passaggio da un grado scolastico all’altro
Concorsi di danza, musica, lettura interpretativa, inglese, pittura e scrittura
Baldaccini
_______
Classi 4° e 5° primaria e tutte le classi secondaria
Apertura a altre scuole primarie del territorio
Migliorare le abilità motorie, musicali, espressive e artistiche
Olimpiadi della matematica Kangourou
Di Addario
Kangourou
Classi 4° e 5° primaria e tutte le classi secondaria
Concorso nazionale sulle abilità logico-matematiche degli alunni attraverso un approccio ludico alla disciplina
PROGETTI SCUOLA DELL’INFANZIA
NOME PROGETTO
REFERENTE
ENTE o REFERENTE ESTERNO
DESTINATARI
OBIETTIVI
Ciak si gira: vado in prima
Pandolfino
______
Alunni di cinque anni e due classi prime scuola primaria Tempesta
Sostenere il bambino nel passaggio da un grado scolastico all’altro
Viva la scuola
Di Iorio
______
Tutti gli alunni
Favorire la socializzazione e lo sviluppo della creatività
Attività psicomotoria
Corpo-movimento
Caldarola
_______
Tutti gli alunni
Sviluppo delle attitudini psicomotorie per una crescita organica ed equilibrata
PROGETTI SCUOLA PRIMARIA
NOME PROGETTO
REFERENTE
ENTE o REFERENTE ESTERNO
DESTINATARI
OBIETTIVI
Leggi e gioca
Sdruscia Catarinella
______
Tutte le classi del plesso Tempesta
Favorire l’interesse alla lettura, stimolare la fantasia e la creatività
Accoglienza
Retica
______
Classi prime della Primaria Malaspina
Favorire e rendere sereno l’ingresso alla scuola primaria
Intercultura
Ponziano
_______
Tutte le classi della scuola Malaspina
Conoscenza dei prodotti caratteristici della terra provenienti dai cinque continenti
Festa dell’Intercultura
Leone
______
Tutte le classi della scuola Tempesta
Favorire l’integrazione e l’arricchimento culturale
Un orto a scuola
Di Bella
_____
Classi della primaria Malaspina
Favorire l’educazione ambientale
Scacchi gioco per crescere
Barenghi
da definire
Tutte le classi della scuola primaria
Sviluppare le abilità logico-matematiche attraverso l’approccio al gioco degli scacchi
Sfilata di carnevale
Leone
_____
Tutte le classi della scuola Tempesta
Favorire la collaborazione scuola-famiglia
Consegna dei diplomi
Retica
_______
Tutte le classi quinte della scuola primaria
Favorire la continuità tra la scuola primaria e la secondaria
Libri in circolo
Fiorentini
______
Tutte le classi della scuola primaria Malaspina
Favorire il bisogno ed il piacere della lettura, sviluppare il pensiero critico
I bambini per i bambini
Retica
______
Classi 4° e 5° Malaspina
Stimolare il sentimento di solidarietà tra bambini e la conoscenza di realtà differenti
Laboratorio artistico-espressivo
Porchetti
Fiorentini
_______
Tutte le classi primaria Malaspina
Potenziamento delle capacità creative degli alunni attraverso diversi codici espressivi
Laboratorio scientifico-tecnologico
Ciambellotti
______
Tutte le classi primaria Malaspina
Favorire l’apprendimento tecnico-scientifico attraverso l’esperienza
La civiltà della comunicazione: elementi di linguistica storica ed introduzione alla lingua latina
Cajola
______
Classi 5° Malaspina
Sviluppare l’attenzione e la sensibilità per il valore del lessico e per il mutamento linguistico
Possess: educazione alla sicurezza stradale
Leone
______
Classi primaria Tempesta
Educare alla sicurezza stradale
La giornata della scienza
Leone
______
Classi primaria Tempesta
Applicare competenze e concetti del mondo scientifico
Theatrino
Ciambellotti
______
Tutte le classi scuola primaria
Favorire l’approccio comunicativo in lingua inglese attraverso la rappresentazione teatrale
Musica e movimento
Ponziano
Silvia Riccio
Tutte le classi primaria Malaspina
Attività Motoria
Sport 2000
Scaroni
Soc. Sport 2000
di A. Manzo
Tutte le classi primaria Malaspina
Avviamento alla pratica sportiva attraverso l’attività motoria
La maratona va a scuola
Longo Scaroni
Sdruscia
Italia Marathon Club
Tutte le classi dell’istituto
Promuovere lo sport come momento di socializzazione attraverso la partecipazione alla stracittadina Roma Fun
Corso
di
pianoforte
Baldaccini Rea
______
Classi scuola Primaria e Secondaria
Studio del pianoforte, sviluppo delle tecniche di esecuzione musicale, coinvolgimento degli alunni diversamente abili
Il vento nelle tue braccia: Canoa e Dragon boat al laghetto dell’EUR
Caiola
______
Classi 5° primaria
Apprendimento delle competenze specifiche della disciplina sportiva e conoscenza generale delle regole comportamentali in acqua
Potenziamento della lingua inglese
Ponziano
Leone
Giberti
da definire
Classi III IV V della scuola primaria e tutte le classi scuola secondaria
Il corso di potenziamento della lingua inglese è a cura di insegnanti madre lingua. Alla fine del corso per gli alunni delle classi quinte e per la scuola secondaria è previsto l’esame per la certificazione Trinity
Progetto Continuità
Porchetti
______
Ultimo anno scuola Infanzia, classi 1° e 5° scuola Primaria, scuola Secondaria
Il progetto è volto a favorire le competenze acquisite da ciascun alunno al fine di facilitare il passaggio da un grado di scuola all’altro.
Il movimento espressivo
Longo
______
2° classi primaria Tempesta e classi 1° secondaria Volterra
Sperimentazione dell’aspetto espressivo del movimento ispirato alla musica
Concorsi di danza, musica, lettura interpretativa, inglese, pittura e scrittura
Baldaccini
_____
Classi 4° e 5° primaria e tutte le classi secondaria
Apertura ad altre scuole primarie del territorio
Migliorare le abilità motorie, musicali, espressive e artistiche
Olimpiadi della matematica Kangourou
Di Addario
Kangourou
Classi 4° e 5° primaria e tutte le classi secondaria
Concorso nazionale sulle abilità logico-matematiche degli alunni attraverso un approccio ludico alla disciplina
PROGETTI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
PROGETTO
REFERENTE
ENTE ESTERNO
DESTINATARI
OBIETTIVI
Corso di Chitarra
Serafini
_____
Tutte le classi
Sviluppo di tecniche di esecuzione musicale e partecipazione attiva ad un ensamble musicale
Corso di Latino
Atene
Borini
_______
Classi seconde e terze della secondaria
Conoscenza delle strutture di base della morfologia latina
Corso di Pianoforte
Baldaccini - Rea
________
Tutte le classi della scuola secondaria
Studio del pianoforte, sviluppo delle tecniche di esecuzione musicale, coinvolgimento degli alunni diversamente abili
Giovani in canto
Francisci
_____
Tutte le classi
Fornire competenze musicali per apprezzare la musica e favorire la crescita globale della persona attraverso il coro
Italiano Lingua 2
Capolei
Pellico
________
Alunni non italiani delle classi 1 e 2 G secondaria Severo
Supporto linguistico per gli alunni con svantaggio nella padronanza dell’italiano
GEOCIBO
Capolei
________
Classi tempo prolungato
Sviluppo della consapevolezza ed educazione alimentare con organizzazione di un pranzo interculturale nel mese di gennaio
Olimpiadi della matematica-Kangarou
Di Addario
Kangourou
Tutte le classi
Partecipazione alla gara matematica nazionale
Progetto Il Tetto
Serafini
Ass. Il Tetto
Alunni di varie classi
Attività di sostegno allo studio e recupero pomeridiano per alunni con svantaggio
Trinity
Giberti
da definire
Tutte le classi
Potenziamento della lingua inglese con insegnanti madrelingua e certificazione finale con esame Trinity
Un laboratorio, tante scuole
Bruni
Di Addario
_______
Alunni delle classi prime della scuola secondaria
Stimolare l’interesse per gli argomenti scientifici attraverso la sperimentazione e l’osservazione
Cultura ispanica
Vinci
______
Tutte le classi
Approfondire le conoscenze linguistiche, storiche, geografiche, culinarie e musicali della cultura ispanica
La Natura nell’Arte
Rossi
______
Tutte le classi sede Severo
Conoscenza e sperimentazione di nuove tecniche espressive, rielaborazione di opere d’arte moderne e contemporanee, volte all’abbellimento della sede di Via Severo
Unplugged – Stand by me
Di Addario
Moscati
Regione Lazio – Ass. Istruzione e Politiche giovanili
Varie classi prime e seconde
Progetto volto a sviluppare competenze, comportamenti positivi e “abilità di vita” volte ad affrontare le sfide della vita quotidiana, a sviluppare il pensiero critico e ad acquisire uno stile di vita sano
La maratona va a scuola
Longo Scaroni
Sdruscia
Italia Marathon Club
Tutte le classi dell’istituto
Promuovere lo sport come momento di socializzazione attraverso la partecipazione alla stracittadina Roma Fun
Il movimento espressivo
Longo
______
2° classi primaria Tempesta e classi 1° secondaria Volterra
Sperimentazione dell’aspetto espressivo del movimento ispirato alla musica
Giochi Sportivi Studenteschi
Longo
MIUR
CONI
Tutte le classi scuola secondaria
Avviamento alla pratica sportiva in diverse discipline per apprezzare il senso educativo e formativo dello sport. Partecipazione a gare individuali e a squadre
