VERBALE DEL COLLEGIO DOCENTI N - IIS LUIGI CASTIGLIONI€¦ · VERBALE DEL COLLEGIO DOCENTI N. 3...

Pagina 1 di 28

VERBALE DEL COLLEGIO DOCENTI N. 3

Alle ore 14.35 del giorno 15 ottobre 2019 si riunisce nell'aula magna il Collegio Docenti dell'IIS

L.Castiglioni di Limbiate.

Presiede il Dirigente Scolastico, prof.ssa Guidetti Viviana. Svolge le funzioni di segretario la prof.ssa Croci

Maria Luisa.

All'appello risultano assenti i prof.: Condina, Longo, Cardamone, Borella, Roncoroni, Pisapia, Taurisano,

Monti, Mancini, Aquilina, Stillitano, Camerino

Ordine del giorno:

1. Approvazione verbale seduta precedente

2. Integrazioni Commissioni d’Istituto

3. Uscite didattiche e interventi di esperti

4. Corsi integrativi di approfondimento

5. Presentazione progetti 19/20

6. Patto di corresponsabilità e regolamento di disciplina

7. Regolamento d’Istituto

8. Integrazioni / Aggiornamenti PTOF 19-22

9. Comunicazioni

10. Presentazione dati progetto antidispersione 18/19 e indicazioni operative progetto 19/20

Si passa poi all’esame dei punti all’odg.

1. Approvazione verbale seduta precedente

Approvato all’unanimità, con 32 astenuti.

2. Integrazioni Commissioni d’Istituto

Il Dirigente scolastico afferma che bisogna togliere la Commissione Ludopatia in quanto non esiste più il

progetto; inoltre chiede di chiamare la Commissione che si occupa del PTOF, del RAV e dell’Invalsi

Commissione NIV (Nucleo Interno di Valutazione) e chiede che per ogni Commissione venga stabilito un

referente; vengono lette nuovamente tutte le commissioni; il docente Talpo chiede di essere inserito nella

Commissione Orientamento in ingresso così come la prof.ssa Schierano chiede di entrare nella Commissione

Teatro e il prof. Petruzzelli chiede di essere inserito nella Commissione Sito.

Il Dirigente scolastico mette ai voti le proposte di integrazioni alle Commissioni d’Istituto.

Il Collegio docenti

sentite le proposte avanzate dai docenti

considerate le disponibilità dei docenti

valutate che le integrazioni alle commissioni sono coerenti con gli obiettivi del PTOF

approva

all’unanimità, con 0 astenuti le integrazioni alle Commissioni d’Istituto, pertanto le Commissioni con i

relativi referenti sono:

G.L.I

Ruggieri A. (ref.), Lentini, Insolia, Cardamone Centro scolastico sportivo

Manera (ref.), Gaggiottini, Borserini

NIV (PTOF, Autovalutazione, Invalsi)

Croci (ref.), Ronchi, Isnenghi, Farruggia, Pinto, Maggi,

Capone

Istruzione Domiciliare

Croci, Cucinotta (ref.)

Orario

Farruggia (ref.)

Commissione Elettorale

Recalcati (ref.), Cassarà, Coppola

Tutorato classi prime

Zafferami (ref.), docenti classi prime

Sicurezza

Marzo (ref), Cassarà, Cardamone

Pagina 2 di 28

Orientamento in ingresso Mazzitelli (ref.), Liurni, Ruggieri A., Croci, Tognoni,

Condina, Monteleone, Coppola, Ronchi, Maggiore,

Cardamone, Zafferami, Del Priore, Ferrari, Pinto, Talpo

Alternanza Scuola-Lavoro PCTO Foti (ref), Ronchi, Statti, Cupelli, Antoci, Colombini,

Corradi, Borella

Intercultura Cucinotta(ref.), Albala, Zafferami, Picariello,

Pizzolorusso

Educazione ambientale

Mantegazza (ref), Colombo M., Gatì, Pizzolorusso,

Cardamone, Cascavilla,

Progetto “Entriamo in azienda”

Cupelli (ref.) docenti di lettere e di fisica di prima

tecnico, Colombini

Educare alla legalità

Capone (ref), Lentini - docenti di storia triennio, economia

e VAP di quinta, docenti di diritto

Cittadinanza e costituzione

Capone (ref), Lentini - docenti di storia e diritto del biennio

CLIL

Foti, Liurni (ref.), docenti di inglese delle classi quinte

tecnico

Green school

Del Priore (ref) Docenti di TAVA, VAP, Agronomia della

terza professionale, Borella, Cascavilla, Cardamone,

Etwinning

Docenti di Inglese, Zafferami, Pizzolorusso, Zanchetta

(ref.)

Registro elettronico

Farruggia (ref.), Croci

Certificazioni linguistiche

Zanchetta, Ferrario (ref.), Pizzo, Romeo

Orientamento in uscita

Croci (ref), Ruggieri A., Mantegazza, Statti

Formazione Classi Ruggieri A. (ref.), Farruggia, Ronchi

Riordino professionale

Croci, Ronchi (ref), Liurni, Isnenghi, Monteleone,

Colombo Mauro, Farruggia, Cucinotta, Gatì, Cannata,

Picariello, Pizzo

Sito Informatico

Pinto (ref.), Petruzzelli Cyberbullismo

Maggi (ref), Borella, Emmolo

Azienda

Farruggia, Maggiore (ref.), Monteleone, Cupelli,

Colombini, Corradi, Antoci, Gatì, Del Priore

Prevenzione dipendenze

Cuora al futuro Zafferami (ref.), Capone

Teatro

Bisi (ref.), Maggi, Galli, Picariello, Cucinotta, Borella,

Schierano

Commissione Integrazione Stranieri

Cucinotta (ref.), Zafferami, Insolia, Pizzo

Gara nazionale Agrotecnici

Farruggia, Croci, Foti (ref.), Colombini, Cardamone,

Cucinotta, Corradi, Statti, Colombo Elena, Talpo,

Scarpone

3. Uscite didattiche e interventi di esperti

Il Dirigente Scolastico dà la parola al prof. Cannella che presenta il prospetto delle uscite didattiche e degli

interventi di esperti. Il prof. Cannella dà indicazioni su cosa devono fare i coordinatori di classe e i referenti

delle uscite didattiche; in particolare invita i coordinatori a mettere nelle rispettive classi un estratto del

prospetto con l’indicazione delle uscite didattiche e degli interventi degli esperti. Inoltre ricorda che per tutte

le uscite deve essere compilato il modello 316 e il coordinatore o il referente deve raccogliere le

autorizzazioni per le uscite didattiche con largo anticipo.

Al termine della presentazione delle uscite didattiche e degli interventi degli esperti, il Dirigente Scolastico

mette ai voti le proposte.

Il Collegio docenti

sentite le proposte avanzate dai Consigli di Classe

valutati gli obiettivi di carattere didattico e formativo indicati nelle relazioni degli insegnanti

proponenti e la loro coerenza con il Piano dell’Offerta Formativa dell’Istituto

approva

all’unanimità, con 0 astenuti

Pagina 3 di 28

il seguente prospetto di uscite didattiche:

USCITE DIDATTICHE:

DIPARTIMENTO DI MATERIA ED.FISICA COORDINATORE: MANERA

CLASSI n° ALUNNI META MEZZO PERIODO ACCOMPAGNATORI DURATA REFERENTE

TETTO MAX SPESA/ STUD./€

TUTTE LE 1^ 4 USCITE 43 +21+ 40+41

JUNGLE RIDER PARRK (4 USCITE) - ALBAVILLA (CO) PULLMAN

4 USCITE 6/05 7/05 8/05 11/05

1^ USC. AP ET MANERA -GAGGIOTTINI -GATI' - sost: SORBARA - CUSUMANO 2^ USC. BP MANERA- LOMBARDI SOST: MANCINI- STILLITANO 3^ USC. AT BT BORSERINI-CARLINO - RUSCELLI SOST: GUERRIERO - RAPISARDA 4^ USC. CT DT BORSERINI- MUSSI - DE PONTI SOST: SORRENTINO 1/2 G MUSSI

12 € INGRESSO + 8 € PULLMAN

TUTTE LE CLASSI

tutte le classi USCITA FACOLTATIVA

CHIESA DI VALMALENCO PULLMAN FEBBRAIO

MUSSI - TRIPOLDI- GAGGIOTTINI - MAGGIORE - MONTELEONE - LIURNI - sost. : INSOLIA 1G MUSSI

50 € SERVIZI + ATTREZZATURA

DIPARTIMENTO DI PRODUZIONI VEGETALI COORDINATORE: LIURNI



5 AP BP CP 52 AZ. PICCOLI FRUTTI MEZZI PROPRI MAGGIO

ANTOCI - LIURNI - GATI' sost: SOLANO 1G ANTOCI gratuito

5 AP BP CP 52

COMPARTO MELICOLO VALTELLINA + VIGNETO Az: agr: FRANCHETTI + VIGNETO PULLMAN aprile

ANTOCI - LIURNI - GATI' sost: SOLANO 1G ANTOCI

15 € PULLMAN

4 AP BP CP 52 FICO BOLOGNA PULLMAN maggio ANTOCI- LIURNI - sost: CARACCIOLO -STILLITANO 1G ANTOCI

15 € PULLMAN + 12 € ingr. + 7 € pranzo a carico dell'al.

DIPARTIMENTO DI MATERIE AGRONOMICHE TECNICO COORDINATORE: FOTI



4 BTP 5

REGIONE LOMBARDIA MI - PREMIAZIONE SEMI, AMBASCIATORI DI BIODIVERSITA'

TRENO+ METRO 01-ott TALPO 1/2 G FOTI 9 € MEZZI

ORIENTAMENTO IN USCITA COORDINATORE : CROCI



TUTTE LE 5 SOLO ALUNNI INTERESSATI

ORIENTAMENTO ITS MONZA

MEZZI PROPRI 04/12 STATTI 3 H CROCI GRATUITO


ASTER LOMBARDIA - MI MEZZI 12-dic RUGGIERI 1/2 G CROCI GRATUITO


CAMPUS ORIENTAMENTO SARONNO

MEZZI PROPRI

ottobre/nov RUGGIERI 3 H CROCI GRATUITO

Pagina 4 di 28

DIPARTIMENTO DI MATERIA SCIENZE E BIOTECNOLOGIE COORDINATORE: MANTEGAZZA



4 BP 5

REGIONE LOMBARDIA MI - PREMIAZIONE AREA PARCHI

TRENO+ METRO 01-ott DIRIGENTE SCOLASTICO 1/2 G TOGNONI 9 € MEZZI

TUTTE LE 3 3 ROMA - PREMIAZIONE CONCORSO WWF

TRENO+ METRO TOGNONI - MANTEGAZZA 1 G

MANTEGAZZA

PAGATO DAL WWF

2 DT 3 CTG 41 AREE UMIDE - VA PULLMAN 06-apr MANTEGAZZA manca 1 sost: GIGLIO 1/2 G TOGNONI

8€ PULLMAN + 3 € GUIDA

2 AT BT CT 60 AREE UMIDE - VA PULLMAN 03-apr

TOGNONI CRESCIMONE MANTEGAZZA sost: ABBATE 1/2 G TOGNONI

10 € PULLMAN + 2 € GUIDA

DIPARTIMENTO DI MATERIA ITALIANO BIENNIO COORDINATORE: FUNICIELLO



TUTTE LE 2^ 147 TEATRO MANZONI MONZA PULLMAN 12-feb

ZAFFERAMI - PICARIELLO- PAVAN - CUCINOTTA - GIGLIO - RIONDINO - PIZZOLORUSSO - CAPONE - ISNENGHI - DE PONTI- CONDINA- MAGGI -MINNITI C. -manca 1 sost: ABBATE - LENTINI - SERGI - CACCAVALE -SOZIO - manca 1 1/2 G ZAFFERAMI

8 € PULLMAN + 5 € MEZZI

DIPARTIMENTO DI MATERIA ITALIANO TRIENNIO COORDINATORE: GALLI



5 CP 14 FONDAZIONE FELTRINELLI MEZZI

2 USCITE 14/01 e

30/01 CUCINOTTA - ANTOCI 1/2 G CUCINOTTA 5 € MEZZI

3 ATP BTP DTP AP BP CP 110

TEATRO ASTERIA MI - ASCOLTARE L'UNIVERSO PULLMAN 17-feb

ALBALA - RONCHI - ISNENGHI - GERBELLA - GALLI - RIONDINO - SCHIERANO - LAURIA - TOGNONI sost: RANDAZZO - CONTENTO- manca 1 1 G BISI

8 € PULLMAN + 7€ INGRESSO

4 ATG BTP CTG ETP AP BP CP 139

TEATRO ASTERIA MI - REPORTAGE SU CHERNOBYL MEZZI 28-gen

VENTRICE - ALBALA - BISI - RONCHI - ZAFFERAMI - COLOMBO EL. - GALLI -PIZZO- SCHIERANO - COLOMBO EM. - LAURIA - COLOMBO M.- sost: TALARICO A. - RUSSO - SQUILLACI - CARDAMONE - CARACCIOLO - STILLITANO 1 G BISI

2 € MEZI + 12€ INGRESSO

5 ATP BTP CTG ETP FTP AP BP CP 2 uscite 83+75 FOSSOLI - MODENA

2 uscite PULLMAN nov.

1^ USCITA ATG ETP FTP AP ZAFFERAMI- VENTRICE - PIZZO - SCHIERANO sost: TALARICO M.T. - SOLANO - manca 1 2^ USCITA BTP CTG BP CP BISI -CANNELLA - ALBALA - GALLI - CUCINOTTA 1 G BISI

12 PULLMAN + 7 INGRESSO + 10€ PRANZO (facoltativo)

Pagina 5 di 28

DIPARTIMENTO DI MATERIA INGLESE COORDINATORE: ZANCHETTA



3 AP BP CP 45 TEATRO INGLESE CARCANO MILANO PULLMAN 18-feb

PIZZO - SCHIERANO - MATTERAZZO - MINOTTI - LIURNI - manca 1 sost.: RANDAZZO -manca 2 1/2 G FERRARIO

14 € INGRESSO + 8€ PULLMAN

3 BTP DTP 44 TEATRO INGLESE CARCANO MILANO PULLMAN 19-feb

FERRARIO - EMMOLO -MINOTTI - manca 1 1/2 G FERRARIO


3 ATP CTG 40 TEATRO INGLESE CARCANO MILANO PULLMAN 31-ott

PAVAN - BRUGGHERA- BISI - MUSSI - sost.: CONTENTO 1/2 G FERRARIO

14 € INGRESSO + 8 € PULLMAN

5 ATP CTG ETP 66

TEATRO INGLESE CARCANO MILANO

MEZZI PUBBLICI 21-gen

BRUGHERA - PAVAN - LIURNI - ZAFFERAMI - ROMEO - MUSSI sost. : manca 1 1/2 G FERRARIO


5 BTP DTP FTP 60

TEATRO INGLESE CARCANO MILANO

MEZZI PUBBLICI 20-gen

ZANCHETTA - FERRARIO - STATTI - FOTI -manca 2 sost. TALARICO M.T. - INSOLIA 1/2 G FERRARIO

13 € INGRESSO + 8 MEZZI

5 AP BP CP 52 TEATRO INGLESE CARCANO MILANO

MEZZI PUBBLICI 05-feb

PIZZO - CARLINO - MATTERAZZO - COPPOLA - MINOTTI sost. : SOLANO 1/2 G FERRARIO

13 € INGRESSO + 8 MEZZI

DIPARTIMENTO DI MATERIA CHIMICA COORDINATORE: STATTI



1 AT BT CT DT ET

2 USCITE 43+63

MUSEO DELLA SCIENZA E DELLA TECNICA MILANO MEZZI

2 USCITE TRIMESTRE

1^ USCITA AT ET PIZZOLORUSSO - EMMOLO sost: RAPISARDA - SORBARA 2^ USCITA BT CT DT PIZZOLORUSSO - RUSCELLI - EMMOLO- COLOMBO G. SOST: SORRENTINO 1/2 G

PIZZOLORUSSO

10 € INGRESSO + 5 € MEZZI

4 ATG BTP CTG DTP ETP

2 USCITE 43+72

AZ. CONSERVAZIONE ALIMENTI

2 uscite PULLMAN FEBBRAIO

1^ USCITA ATG BTP STATTI - BRUGHERA sost: TALARICO A. - RUSSO 2^ USCITA CTG DTP ETP RUSCELLI - SCARPONE - EMMOLO - CASSARA' - PAPPALARDO SOST: SQUILLACI - CARDAMONE 1/2 G STATTI

10 € PULLMAN

4 AP BP CP 52 SIMEI _ RHO MEZZI PUBBLICI 20-nov

COLOMBO E. - GATI' - FERRARI sost.: CARACCIOLO - STILLITANO 1/2 G STATTI

8 € PULLMAN

4 ATG BTP CTG DTP ETP

BIRRIFICIO PORETTI - INDUNO OLONA VA

2 uscite PULLMAN APRILE

1^ USCITA ATG BTP STATTI - BRUGHERA sost: TALARICO A. - RUSSO 2^ USCITA CTG DTP ETP SCARPONE - RUSCELLI - EMMOLO - CASSARA'- PAPPALARDO - SOST: SQILLACI - CARDAMONE 1/2 G STATTI

9 € PULLMAN

Pagina 6 di 28

5 ATP BTP CTG DTP ETP FTP

2 uscite 43 + 72 SIMEI _ RHO

MEZZI PUBBLICI 20-nov

MONTELEONE - STATTI - SCARPONE - RUSCELLI - CORRADI - COLOMBO G. - sost.: INSOLIA - TALARICO M.T. manca 1 1/2 G STATTI 9 € MEZZI

DIPARTIMENTO DI MATERIA PA COORDINATORE: RECALCATI



4 ATG, BTP, DTP, CTG, ETP, 5 DTP 135

FIERA DEL BOVINO DA LATTE CREMONA PULLMAN 24-ott

LIURNI - PIZZIMENTI - COLOMBO EL. - GRECO - ISNENGHI - SCARPONE - ZAFFERAMI - MUSSI sost: TALARICO A. - RANDAZZO - SQUILLACI - CARDAMONE - INSOLIA esperto: RECALCATI 1 G RECALCATI

PULLMAN 12 € + 1 € ingr.

3 BTG DTP 44 AZ. BARCELLA- BIRAGO PULLMAN 11-nov

RECALCATI - CORRADI - COLOMBO EL. sost.: AQUILINA 1/2 G RECALCATI

PULLMAN 8 €

3 ATG CTG 40 AZ. BARCELLA- BIRAGO PULLMAN 04-nov RECALCATI - GRECO sost: CONTENTO 1/2 G RECALCATI

PULLMAN 8 €

Il Collegio docenti

sentite le proposte avanzate dai Consigli di Classe

valutati gli obiettivi di carattere didattico e formativo indicati nelle relazioni degli insegnanti

proponenti e la loro coerenza con il Piano dell’Offerta Formativa dell’Istituto

approva


il prospetto degli interventi di esperti:

INTERVENTI DI ESPERTI:

CLASSI n° ALUNNI PERIODO DURATA REFERENTE TETTO MAX SPESA/ STUD./€

ORIENTAMENTO IN USCITA COORDINATORE : CROCI

tutte le 5^ offerta formativa ITS esperto Assolombarda trimestre 2/3 h CROCI GRATUITO

tutte le 4^ e 5^ alunni interessati

offerta formativa ITS Minoprio trimestre 1/2 h CROCI GRATUITO

tutte le 5^ ad esclusione 5 CP ESPERTO per CV dal 15 al 20/01 3 h/classe CROCI GRATUITO

tutte le 4^

DOCENTE SCUOLA AGRARIA PARCO DI MONZA

maggio-giugno nel pomeriggio 1 / 2 h CROCI GRATUITO

tutte le 5^

offerta formativa corsi post diploma scuola parco di Monza da definire

15 min/classe CROCI GRATUITO

tutte le 5^

ESPERTO per iscrizione Albo Agrotecnici da definire 3 h CROCI GRATUITO

DIPARTIMENTO DI MATERIA SCIENZE E BIOTECNOLOGIE COORDINATORE: MANTEGAZZA

4 DTP approf. Laboratorio scienze 22-gen 4 h MANTEGAZZA 14,5 €/alunno

2^ AT BT CT Preparazione uscita area umida ESPERTO: 20-feb 2 h

Mantegazza Tognoni 2 €/alunno

Pagina 7 di 28

dott.ssa GIACOBBE

2^ DT 3 CTG

Preparazione uscita area umida ESPERTO: dott.ssa GIACOBBE 20-feb 2 h

Mantegazza Tognoni 2 €/alunno

3 AP approf. Laboratorio scienze 03-feb 4 h MANTEGAZZA 14,5 €/alunno

3 BP approf. Laboratorio scienze da def. 4 h MANTEGAZZA 14,5 €/alunno

3 CP approf. Laboratorio scienze 04-feb 4 h CRESCIMONE 14,5 €/alunno

2 AP approf. Laboratorio scienze 13-gen 4 h Tognoni 14,5 €/alunno

2 BP approf. Laboratorio scienze 14-gen 4 h Tognoni 14,5 €/alunno

tutte le classi ESPERTI WWF da definire da definire Mantegazza gratuito

3 BP approf. Laboratorio scienze 16-gen 4 h Tognoni 14,5 €/alunno

tutte le classi

ESPERTI ALLESTIMENTO ACQUARIO DIDATTICO da definire da definire Mantegazza gratuito

DIPARTIMENTO DI MATERIA ITALIANO BIENNIO COORDINATORE: FUNICIELLO

2^ AT CT DT AP

INCONTRO CAMPIONI PARAOLIMPICI - tema disabilità da definirsi 2 h/2classi

FUNICELLO BORSERINI

2 €/ al. pagamento diretto rimborso spese

TUTTE LE CL. 2 WHITE MATHILDA novembre/ dic. 1 h/classe ZAFFERAMI

spesa a carico del progetto WHITE MATHILDA

DIPARTIMENTO DI MATERIA DISEGNO COORDINATORE: CANNELLA

2 AT BT CT DT ESPERTO PERETTI MAGGIO 2 H /2 CLASSE BORELLA


DIPARTIMENTO DI MATERIA CHIMICA COORDINATORE: STATTI

5 ATP BTP CTG DTP ETP FTP DEGUSTAZIONE VINI

dicembre/ gennaio 2 h/2 classi STATTI


5 ATP BTP CTG DTP ETP FTP DEGUSTAZIONE BIRRA

dicembre/ gennaio 2 h/2 classi STATTI


DIPARTIMENTO DI MATERIA PRODUZIONI ANIMALI COORDINATORE: RECALCATI

3^ ATP BTP CTG DTP AP BP CP

ESPERTO ALLEVAMENTO CAPRINO OTT/NOV 2 h COLOMBO EL. gratuito

4^ BTP CTP ETP 5^ ATP ETP FTP

TECNICHE RIPRODUZIONE ZOOTECNICA pentamestre 1 h/classe COLOMBO EL. gratuito

DIPARTIMENTO DI MATERIA ITALIANO TRIENNIO COORDINATORE: GALLI

4^ DTP

Costituzione e cittadinanza- Il clima e difesa dell'ambiente trimestre 2 h RONCHI gratuito

4. Corsi integrativi di approfondimento

Il Dirigente scolastico dà la parola al prof. Cannella che illustra la proposta dei corsi integrativi di

approfondimento che verranno proposti agli studenti:

Corso di apicoltura: il corso è finalizzato a far acquisire conoscenze e a far applicare le tecniche per

la conduzione di un apiario e per la produzione del miele.

Corso piccoli spazi verdi: il corso è finalizzato ad acquisire la competenza di progettazione e

realizzazione di aree verdi (giardini, aiuole…).

Pagina 8 di 28

Corso di endoterapia: nel corso viene preso in esame un metodo alternativo alle convenzionali

tecniche per la cura delle piante arboree approfondendo le tematiche fisiologiche; verrà utilizzato

uno strumento endoterapico.

Corso di morfo-fisiologia delle essenze arboree: il corso mira al riconoscimento ed osservazione

delle modalità di crescita e di sviluppo delle essenze arboree nella loro unicità e specificità; come

strumenti verranno usati un drone e un penetrometro.

Il Dirigente scolastico mette ai voti la proposta dei corsi integrativi di approfondimento.

Il Collegio docenti

Sentite le proposte dei corsi integrativi di approfondimento

Valutati che gli obiettivi di carattere didattico e formativo indicati nelle proposte sono coerenti con il

Piano dell’Offerta Formativa dell’Istituto

approva

all’unanimità con 0 astenuti i corsi integrativi di approfondimento.

5. Presentazione progetti 19/20

Il Dirigente scolastico ricorda che tutti i progetti presentati devono avere valenza didattica e formativa e

pertanto il Collegio docenti si deve esprimere dal punto di vista della ricaduta didattica, al Consiglio

d’Istituto spetta l’approvazione per quanto riguarda gli oneri da sostenere.

Il Dirigente scolastico presenta il quadro generale dei progetti che sono pervenuti:

REFERENTE PROGETTO DESTINATARI N. ORE

ESPERTO ESTERNO

DOCENTI: N. ORE

DOCENZA

DOCENTI: N. ORE NON DOCENZA

N. ORE ATA

ALTRI FINANZIAME

NTI FINALITA'

Bisi Progetto Teatro

Gruppo di studenti

45 30

Produzione, allestimento e messa in scena di uno spettacolo teatrale.

Miglioramento tecniche di comunicazione e potenziamento autostima.

Valorizzazione patrimonio storico-artistico.

Borserini La felicità va coltivata...

piantala

Classe 5 ATP e altre a seguire

Migliorare la consapevolezza della scelta scolastica. Ri-orientare le proprie risorse e fragilità. Approfondire il “buono studio”. Sviluppare esperienze con la comunità. Stimolare le attività collegate allo sport

educativo

Borserini

Incontro con il CIP

(Comitato Italiano

Paraolimpico)

Classi quinte

Sensibilizzare i ragazzi nei confronti delle

persone con disabilità

Borserini

Stage scolastico nazionale

football sala

Tutte le classi 4 per

esperto 15

Migliorare lo stile di vita e la salute grazie allo sport. Sviluppare valori quali la

condivisione e il rispetto degli altri senza distinzione di razza, sesso, condizione

sociale e abilità.

Cannella Corsi

integrativi pomeridiani

Classi quarte tecnico e

professionale

Potenziare le conoscenze. Migliorare le capacità creative. Usare le tecnologie. Problem solving. Lavorare in gruppo e

autovalutarsi.

Capone Costituzione

e cittadinanza Classi prime e seconde

5 1/settima

na

potenziamento

Formare un cittadino responsabile e attivo. Insegnare le norme fondamentali

degli ordinamenti di cui siamo parte. Educare al rispetto delle norme tramite la

riflessione su di sé, la comprensione dell’altro, la riflessione sulla storia e sulla

cronaca

Capone Educare alla

legalità

Classi terze, quarte e quinte

44 potenziam

ento

Creare cittadini responsabili e consapevoli del fatto che ogni loro azione potrebbe avere delle ripercussioni sulla vita di soggetti altrui; Riconoscere che

ognuno è portatore di diritti di cui è fruitore ma allo stesso tempo è tenuto ad adempiere ai propri doveri; Promuovere una cultura sociale che si fondi sui valori della giustizia, della democrazia e della tolleranza; Promuovere e sostenere il rispetto delle norme di correttezza e di

educazione.

Pagina 9 di 28

Cardamone Lentini

Country Art

Alunni con PEI in orario scolastico,

alunni interessati in

orario extrascolastic

o

20 120 ?? oltre

potenziamento

Incentivare il lavoro di gruppo, creare momenti di aggregazione, favorire l'inclusione, sperimentare elementi

artistici di base, comprendere il senso di filiera, cogliere le esigente del cliente,

realizzare una didattica interdisciplinare e multidisciplinare

Cascavilla Il Giar-duino dei Semplici

Gruppo alunni classi

prime e seconde

professionali

20 120

Acquisire competenze pratiche, operative e di progettazione di un giardino. Conoscere e saper conservare le

essenze officinali. Saper progettare una serra domotica.

Cascavilla School of

Rock Studenti

interessati 10 80

Conoscere le radici della musica pop-rock-funky.

Sviluppare la ricerca culturale legata alla selezione dei brani. Favorire l’inclusione.

Valorizzare la scuola sul territorio. Sensibilizzare sul tema della violenza

sulle donne. Comprendere il significato delle canzoni

in Lingua Straniera. Creare momenti di condivisione e

aggregazione.

Colombini

Valorizzazione attività

pratiche in azienda

Gruppi alunni classi prime

tecnico 30

Promuovere la vendita delle piante prodotte nell’azienda dell’Istituto

Colombini Progetto Meridiana

1AT, 1BT, 2AT

20

Capacità di progettare e lavorare in gruppo per il recupero di un'area

degradata. Sviluppo del pensiero critico. Competenze interdisciplinari sul tempo e

la sua misura

Colombo Elena

StalliAmo Studenti

interessati 150

Sistemare alcuni spazi dell'azienda agraria, progettandone la riqualificazione. Allestire un'area idonea all'allevamento di piccole specie (avi-cunicole. Favorire la

didattica inclusiva (es. AAA=attività assistite con animali). Promuovere la conoscenza del settore zootecnico.

Croci Patente

europea di informatica

studenti e personale interessato

10 14

Fornire assistenza per l’acquisto della Skills card e per iscriversi ai vari esami Fornire le nozioni basi per affrontare gli esami ECDL durante ore di assistenza Far superare ai corsisti l’esame ECDL

Croci Orientamento

in uscita

Tutte le classi quarte e quinte

Interventi gratuiti

50 Indirizzare gli studenti nel mondo del lavoro o nella scelta dei corsi per il

proseguimento degli studi

Cucinotta Giornata della

memoria Tutte le classi

quinte

Laboratori

tematici Fondazio

ne Fossoli.

Collaborazione

volontaria

Conoscenza approfondita di un periodo storico. Capacità di utilizzare le fonti

storiche. Creare cittadini consapevoli e impegnati sui valori della giustizia e della

legalità e con capacità critiche

Cucinotta Sguardi

interculturali Studenti

interessati

Collaborazione

volontaria

?? ??

Stimolare, attraverso il linguaggio filmico, la riflessione sulla propria storia

personale. Analizzare eventi, comportamenti, stati

d’animo per acquisire senso di responsabilità.

Attivare la curiosità verso le altre storie. Conoscere le realtà di paesi diversi dal

nostro. Praticare la visione e l’ascolto attivi;

stimolare la relazione, il confronto ed il rispetto delle idee altrui.

Cupelli Fattorie

didattiche

Studenti scuola

primaria e secondaria di

I grado

2 per ogni

attività

Far conoscere la realtà rurale lombarda; far conoscere la presenza dell'Istituto ad

indirizzo agrario nel territorio ; coinvolgere gli alunni dell'Istituto in attività

extracurriculari

Pagina 10 di 28

Del Priore Green School Classi terze

professionale

Far acquisire le competenze di base per progettare, realizzare e mantenere

un'area verde. Riqualificare l'area dei nuovi fabbricati del nostro Istituto

Ferrario Certificazione

linguistica studenti

10 x corso

20 x corso

Famiglie. Funzione strumenta

le

Potenziamento delle competenze linguistiche comunicative. Motivazione

all’apprendimento della lingua. Formazione permanente e

approfondimento delle competenze (LS)

Foti PCTO

Biennio e triennio

tecnico e professionale

Funzione strumenta

le

Fornire agli studenti la capacità di verificare le abilità acquisite nel curricolo.

Acquisire nuove competenze. Aprire la scuola al mondo del lavoro nella realtà locale per favorire l’orientamento al

lavoro dello studente

Maggi Intelligenze sottovuoto

Tutte le classi

Rinforzare le competenze di base degli studenti al fine di ridurre la dispersione

scolastica e migliorare il benessere degli studenti

Maggi Non solo

power point

Classi terze, quarte e quinte

tecnico; quarte e quinte

professionale

potenziamento

Potenziare le competenze informatiche ai fini della preparazione della presentazione multimediale

dell'esperienza di PCTO per l'Esame di Stato

Maggi The walking

dead

Tutte le classi del triennio tecnico e

professionale

potenziamento

Imparare a seguire le norme del bando con un percorso progettuale analogo ai

percorsi dei percorsi pubblici. Realizzare un intervento creativo di street art di

natura non vandalica ma legale e autorizzato.

Maggi Storia

dell'arte Tutte le classi

potenziamento

Approfondimento di aspetti storici e letterari attraverso un approccio

interdisciplinare ed in particolare con l'apporto di contenuti di Storia dell'arte

Mantegazza/Colombini

Magici frutti per un bosco

che verrà

Terze professionale

e 3CTG 20

Riqualificare l'area dietro le aule nuove con funzione di mantenere la biodiversità,

fare da barriera antirumore e antinquinamento, ornamentale e di

laboratorio didattico

Mantegazza

Laboratorio...a cielo aperto: settore

naturalistico

Tutte le classi potenziamento

Ottimizzare le attività laboratoriali curricolari di scienze

Mantegazza

DNA, staminali e

biotecnologie anche in campo agrario

Classi triennio (alunni

interessati)

8 Potenziamento

Appassionare all’affascinante mondo della ricerca.

Saper discutere e documentare su questioni scientifiche attuali.

Orientamento in uscita verso studi di biologia, biotecnologie e bioinformatica.

Valorizzare le eccellenze

Mantegazza Differenziamo

ci

studenti e personale interessato

Potenziamento

Sensibilizzare al problema dell’emergenza rifiuti in ambito locale e

globale, Prendere coscienza delle responsabilità del singolo; Semplici strategie per ridurre gli sprechi e la

produzione di rifiuti in genere; Come effettuare una corretta raccolta

differenziata in sintonia con le istituzioni (Scuola, Comune, GelsiaAmbiente)

Mantegazza Biodiversità tutte le classi

(alunni interessati)

6/settima

na

Potenziamento

Conservazione in situ ed ex situ di specie presenti nella scuola e/o in studio nel

laboratorio di micropropagazione

Mantegazza Rossoscoiatt

olo

Classi seconde e

terze vincitrici premio WWF

2/classe seconda

€

1.000 (1° premio

Concorso Urban

Contest Nature del

WWF). Potenziamento

Sensibilizzare al problema dell’inserimento di una specie alloctona (scoiattolo grigio americano) e riduzione

all’estinzione della specie autoctona (scoiattolo rosso europeo), Presa di

coscienza delle responsabilità dell’uomo nella conservazione della biodiversità, Semplici strategie per monitorare la

specie

Pagina 11 di 28

Mazzitelli Orientamento

in ingresso

alunni in ingresso del

territorio 274 21

Potenziamento + Funzione Strumentale

Far conoscere la particolarità della proposta formativa dell’IIS CASTIGLIONI sul territorio; ampliare la conoscenza del

nostro Istituto presso la potenziale utenza; fornire un servizio di informazione preciso ed efficace; accrescere il numero

di alunni frequentanti la nostra scuola

Mirabella Alterniamo

Classi seconde e

terze tecnico e

professionale

Far acquisire le competenze di base per progettare, realizzare e mantenere

un'area verde. Far conoscere il nostro Istituto

Monteleone Cantina Tutte le classi 30

Migliorare l’offerta formativa dell’istituto. Far conoscere una realtà produttiva come

opportunità di lavoro. Legare le analisi di laboratorio alle reali

esigenze. Stimolare gli studenti allo studio della

teoria partendo dalla pratica

Zafferami Educazione al

rispetto di genere

Classi seconde del tecnico e del professionale

3 22

Definire la violenza intrafamiliare e valutare le ripercussioni sociali, riflettere

sull'identità maschile e femminile, sensibilizzare sui temi della sicurezza, affrontare stereotipi culturali e sociali

legati alla violenza di genere

Zanchetta Soggiorno linguistico

Classi quarte tecnico e

professionale

potenziamento

Potenziamento delle competenze linguistiche comunicative. Incentivazione della motivazione all’apprendimento della

lingua.

Il Dirigente scolastico, dopo aver invitato i docenti referenti ad esporre brevemente i progetti, in modo

particolare quelli nuovi rispetto all’anno scolastico precedente, mette ai voti ogni singolo progetto:

- Progetto “Teatro”

Il Collegio docenti

Sentita la proposta del docente referente del progetto

Considerato che la proposta di progetto si colloca nell’ambito degli obiettivi e delle finalità

previsti dal PTOF e che sono mirati a migliorare l’offerta formativa dell’Istituto

approva

all’unanimità con 0 astenuti

il progetto “Teatro” per l’a.s 2019/20

- Progetto “La felicità va coltivata… piantala”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “La felicità va coltivata… piantala” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Incontro con il CIP (Comitato Italiano Paraolimpico)”

Il Collegio docenti

Sentita la proposta della docente referente del progetto



approva


il progetto “Incontro con il CIP (Comitato Italiano Paraolimpico)”per l’a.s 2019/20

Pagina 12 di 28

- Progetto “Stage scolastico nazionale football sala”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Stage scolastico nazionale football sala” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Corsi Integrativi pomeridiani”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Corsi Integrativi pomeridiani” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Cittadinanza e Costituzione”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Cittadinanza e Costituzione” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Educare alla legalità”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Educare alla legalità” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Country Art”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Country Art”per l’a.s 2019/20

- Progetto “Giar-duino dei Semplici”

Il Collegio docenti




approva

Pagina 13 di 28


il progetto “Giar-duino dei Semplici” per l’a.s 2019/20

- Progetto “School of Rock”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “School of Rock” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Valorizzazione e attività pratiche in azienda”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Valorizzazione e attività pratiche in azienda” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Meridiana”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Meridiana” per l’a.s 2019/20

- Progetto “StalliAmo”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “StalliAmo” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Patente europea informatica”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Patente europea informatica” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Orientamento in uscita”

Il Collegio docenti




Pagina 14 di 28

approva


il progetto “Orientamento in uscita” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Giornata della memoria”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Giornata della memoria” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Sguardi interculturali”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Sguardi interculturali” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Fattorie didattiche”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Fattorie didattiche” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Green School”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Green School” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Certificazioni linguistica”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Certificazione linguistica” per l’a.s 2019/20

- Progetto “PCTO”

Il Collegio docenti

Pagina 15 di 28




approva


il progetto “PCTO” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Intelligenze sottovuoto”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Intelligenze sottovuoto” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Non solo Power Point”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Non solo Power Point” per l’a.s 2019/20

- Progetto “The walking dead”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “The walking dead” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Storia dell’Arte”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Storia dell’arte” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Magici frutti per un bosco che verrà”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Magici frutti per un bosco che verrà” per l’a.s 2019/20

Pagina 16 di 28

- Progetto “Laboratorio a cielo aperto: settore naturalistico”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Laboratorio a cielo aperto: settore naturalistico” per l’a.s 2019/20

- Progetto “DNA, staminali e biotecnologie anche in campo agrario”

Il Collegio docenti

Sentita la proposta della docente referente dei progetto

Considerato che le proposte di progetto si collocano nell’ambito degli obiettivi e delle

finalità previsti dal PTOF e che sono mirati a migliorare l’offerta formativa dell’Istituto

approva


il progetto “DNA, staminali e biotecnologie anche in campo agrario”per l’a.s 2019/20

- Progetto “Differenziamoci”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Differenziamoci” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Biodiversità”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Biodiversità” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Rosso Scoiattolo”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Rosso Scoiattolo” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Orientamento in ingresso”

Il Collegio docenti




approva

Pagina 17 di 28


il progetto “Orientamento in ingresso” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Alterniamo”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Alterniamo” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Cantina”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Cantina” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Educare al rispetto di genere”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Educare al rispetto di genere” per l’a.s 2019/20

- Progetto “Soggiorno linguistico”

Il Collegio docenti




approva


il progetto “Soggiorno linguistico” per l’a.s 2019/20

6. Patto di corresponsabilità e regolamento di disciplina

Il Dirigente scolastico espone il risultato del lavoro fatto dalla Commissione NIV (Nucleo Interno di

Valutazione) che ha cercato di uniformare e rendere coerenti i regolamenti di Istituto. Il Dirigente scolastico

sottolinea che il “Patto di corresponsabilità” è il documento che stabilisce la condivisione di diritti e doveri

tra docenti, studenti e genitori, il documento presentato sostituisce il precedente. Anche il nuovo

“Regolamento di disciplina” ampia e sostituisce il precedente. In conformità con quanto stabilito dallo

Statuto delle studentesse e degli studenti, sono stati individuati i comportamenti che configurano mancanze

disciplinari. A questi comportamenti sono stati associati le relative sanzioni, classificabili in tre tipologie:

sanzioni che non comportano allontanamento dall’Istituto; sanzioni che comportamento l’allontanamento

dall’Istituto fino a 15 giorni, di competenza del Consiglio di classe; sanzioni che comportano

l’allontanamento dall’istituto per più di 15 giorni, di competenza del Consiglio d’Istituto

Pagina 18 di 28

Il Collegio docenti chiede dei chiarimenti sulle note disciplinari e in particolare chiede che venga meglio

specificato il discorso dell’utilizzo del cellulare.

Al termine degli interventi il Dirigente Scolastico mette ai voti le proposte, modificate con le proposte del

Collegio, del “Patto di corresponsabilità” e del “Regolamento di disciplina”

Il Collegio docenti

sentite le proposte avanzate dal NIV

valutato che le nuove proposte sono un ampliamento e un approfondimento di quelle in vigore

valutato che sia il “Patto di corresponsabilità” che il “Regolamento di disciplina” rispecchiano gli

obiettivi e le finalità che l’Istituto ha sempre perseguito ed esplicitato anche nel PTOF

approva


il “Patto di corresponsabilità” e il “Regolamento di disciplina”

7. Regolamento d’Istituto

Il Dirigente scolastico illustra l’aggiornamento del Regolamento d’Istituto resosi necessario per integrare

alcune modifiche nella gestione dell’Istituto e per uniformare con il “Patto di corresponsabilità” e il

“Regolamento di disciplina” approvati nel punto precedente.

Il Dirigente scolastico mette ai voti la proposta del “Regolamento d’Istituto”.

Il Collegio docenti

sentita la proposta avanzata dal NIV

valutato le motivazioni che hanno portato alla nuova stesura del Regolamento d’Istituto

valutato che il Regolamento d’Istituto è integrato sia con il “Patto di corresponsabilità” che con il

“Regolamento di disciplina”

approva


il “Regolamento d’Istituto”

8. Integrazioni / Aggiornamenti PTOF:

Il Dirigente scolastico ricorda che il PTOF triennale è stato approvato lo scorso anno scolastico ma è stato

necessario fare delle integrazioni e degli aggiornamenti sia per uniformarsi con quanto presentato nei punti

precedenti, in particolare con il “Regolamento di disciplina e il “Regolamento d’Istituto”, sia perché alla fine

dello scorso anno scolastico è stato redatto il nuovo RAV e quindi è necessario integrare il PTOF con il

nuovo Piano di miglioramento. Il Dirigente scolastico fa presente che a dicembre dovrà essere fatta la

Rendicontazione sociale che si riferisce al RAV dei tre anni precedenti. Inoltre rimarca che è fondamentale

che ci sia una condivisione di documenti che sono una sintesi di riflessioni comuni.

Dopo la presentazione e le osservazioni del Collegio docenti il Dirigente scolastico mette ai voti le

integrazioni al PTOF 2019-22.

Il Collegio docenti

Analizzate le integrazioni e gli aggiornamenti

Valutate le motivazioni che hanno portato ad effettuare le integrazioni

approva

all’unanimità dei presenti, con 0 astenuti, le integrazioni e gli aggiornamenti al PTOF 2019-22:

(la parti sostituite o eliminate sono scritte in corsivo barrato, PCTO ha sostituito in tutto il PTOF la voce

“Alternanza scuola-lavoro”) ………………………………..omissis…………………………………………………………………….

il nuovo laboratorio di scienze integrate

………………………………..omissis……………………………………………………………………. - Progetto “Fragenziane”

………………………………..omissis……………………………………………………………………. come descritto nel PAI d’Istituto (DVA - DSA – BES)-

………………………………..omissis……………………………………………………………………. Progetto “Giovani e Impresa” “Garanzia Giovani”-

Pagina 19 di 28

………………………………..omissis……………………………………………………………………. e IeFP

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

ASSI CULTURALI MATERIE

1 2 3 4 5

Ore Ore Ore Ore Ore

Asse dei linguaggi Italiano 4 4 4 4 4

Inglese 3 3 2 2 2

Asse matematico Matematica 4 4 3 3 3

Asse storico-sociale

Storia, Geografia 2 2

Storia 2 2 2

Diritto e

Economia 2 2

Scienze motorie Scienze motorie 2 2 2 2 2

RC/alternativa RC/ Alternativa 1 1 1 1 1

Totale 18 18 14 14 14

Asse scientifico,

tecnologico

Scienze Integrate

(Chimica) 2 2

Scienze Integrate

(Biologia) 2 2

Ecologia e

Pedologia 4 4

T.I.C. 2 2

Laboratorio di

Scienze e

Tecnologie

Agrarie

4 4

Laboratorio di

Chimica e

trasformazione

3 3

Agronomia 3 2 3

Economia Agraria

ed Estimo 4 3 4

Produzioni

Vegetali e

Zootecniche

3 3 3

Valorizzazione

delle attività

produttive

3 3 3

Logistica e

Marketing

Agroalimentare

2 2

Agricoltura

sostenibile e

biologica

2 2 3

Totale 14 14 18 18 18

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

Pagina 20 di 28

8.1 Obiettivi formativi:

Gli obiettivi formativi individuati come prioritari tra quelli previsti dal comma 7 della Legge 107/2015 sono i seguenti:

a) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano nonché alla

lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content language

integrated learning;

b) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche;

c) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio;

d) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche

informatico; potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi

speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi

socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per

favorire il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca

il 18 dicembre 2014;

e) incremento dell'alternanza scuola-lavoro nel secondo ciclo di istruzione;

f) definizione di un sistema di orientamento;

g) formazione sulla sicurezza nei luoghi di lavoro.

………………………………..omissis……………………………………………………………………. Per le classi prime:

a) Nei primi giorni dell'anno scolastico saranno effettuati nelle discipline di matematica-fisica e italiano-storia dei

moduli riguardanti gli argomenti di base trattati nella scuola secondaria di primo grado e il metodo di studio. In

alcune discipline verranno effettuati test d’ingresso.

b) Sarà attivato un Consiglio di Classe per discutere i dati rilevati e le strategie di intervento

c) Nelle classi prime dell’indirizzo tecnico viene attuato il progetto “Entriamo in azienda”, con l’obiettivo di far

conoscere, anche operativamente le attività svolte in azienda.

Per le classi seconde, terze, quarte e quinte:

a) Nei primi giorni dell'anno si svolgeranno momenti di ripasso di parti del programma svolti nell'anno precedente.

b) La scuola aderisce al progetto: “Il quotidiano in classe”: iniziativa, promossa “dall’Osservatorio Permanente

Giovani Editori”.

………………………………..omissis……………………………………………………………………. Il diplomato di istruzione professionale in “Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e

gestione delle risorse forestali e montane” possiede competenze relative alla valorizzazione, produzione e

commercializzazione dei prodotti agrari ed agroindustriali. A conclusione del percorso quinquennale il diplomato ha le

seguenti competenze:

Pagina 21 di 28

Gestire soluzioni tecniche di produzione e trasformazione, idonee a conferire ai prodotti i caratteri di qualità

previsti dalle normative nazionali e comunitarie

Gestire sistemi di allevamento e di acquacoltura, garantendo il benessere animale e la qualità delle produzioni

Gestire i processi produttivi delle filiere selvicolturali progettando semplici interventi nel rispetto della

biodiversità e delle risorse naturalistiche e paesaggistiche

Supportare il processo di controllo della sicurezza, della qualità, della tracciabilità e tipicità delle produzioni

agro-alimentari e forestali

Descrivere e rappresentare le caratteristiche ambientali e agro produttive di un territorio, anche attraverso

l’utilizzo e la realizzazione di mappe tematiche e di sistemi informativi computerizzati

Intervenire nei processi per la salvaguardia e il ripristino della biodiversità, per la conservazione e il

potenziamento di parchi, di aree protette e ricreative, per la prevenzione del degrado ambientale e per la

realizzazione di strutture a difesa delle zone a rischio, eseguendo semplici interventi di sistemazione idraulico-

agroforestale e relativi piani di assestamento

Collaborare alla gestione di progetti di valorizzazione energetica e agronomica delle biomasse di provenienza

agroforestale, zootecnica e agroindustriale

Gestire i reflui zootecnici e agroalimentari, applicando tecnologie innovative per la salvaguardia ambientale

Gestire attività di progettazione e direzione delle opere di miglioramento e trasformazione fondiaria in ambito

agrario e forestale, attuando sistemi di analisi di efficienza tecnico economica aziendale, interagendo con gli

enti territoriali e coadiuvando i singoli produttori nell’elaborazione di semplici piani di miglioramento

fondiario e di sviluppo rurale

Individuare e attuare processi di integrazione di diverse tipologie di prodotti per la valorizzazione delle filiere

agroalimentari e forestali, gestendo attività di promozione e marketing dei prodotti agricoli, agroindustriali,

silvo-pastorali, dei servizi multifunzionali e realizzando progetti per lo sviluppo rurale.

………………………………..omissis……………………………………………………………………. e descritte nel “Regolamento di disciplina”.

………………………………..omissis……………………………………………………………………. Scala di valutazione generale

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

11.1 Accoglienza

Per le classi prime:

a) Nei primi giorni dell'anno scolastico saranno effettuati nelle discipline di matematica-fisica e italiano-storia dei

moduli riguardanti gli argomenti di base trattati nella scuola secondaria di primo grado e il metodo di studio.

Verranno presentati i laboratori e l’azienda agraria. In alcune discipline verranno effettuati test d’ingresso.

b) Sarà attivato un Consiglio di Classe per discutere i dati rilevati e le strategie di intervento

c) Nelle classi prime dell’indirizzo tecnico viene presentato il progetto “Entriamo in azienda”, che è attuato durante

l’anno, due ore alla settimana, con l’obiettivo di far conoscere, anche operativamente le attività svolte in azienda.

Per le classi seconde, terze, quarte e quinte:

a) Nei primi giorni dell'anno si svolgeranno momenti di ripasso di parti del programma svolti nell'anno precedente.

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

Pagina 22 di 28

2 settimane un numero di ore congruo necessario per il recupero

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

400 365

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

tre due settimane,

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

possibile relazione sulla propria esperienza di stage al consiglio di classe e relativa presentazione in strumenti

informatici da utilizzare all’Esame di Stato; attività di potatura nel frutteto.

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

l'I.I.S.S. l’Istituto

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

Dall’ a.s. 2014/2015 l’Istituto ha aderito al progetto “Garanzia Giovani” rivolto agli studenti diplomati nell’anno

precedente: la scuola si rende intermediaria tra il mondo del lavoro e gli studenti dando la possibilità a quest'ultimi di

fare dei periodi di tirocini presso aziende del settore agricolo.

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

negli ultimi anni è stata scelta “Gestione dell’ambiente e del territorio”.

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

2015/16. 2019/20.

Titolo corso Competenze attese

Propagazione

Meristematica delle

piante (2b)

Saper riprodurre in vitro alcune specie vegetali; saper lavorare in ambiente sterile

Apicoltura (2a) Conoscenza e applicazione delle tecniche di base per la conduzione dell’apiario e la produzione

di miele

Corso di trattorista (2b) Finalizzato alla guida del trattore

Corso sui fitofarmaci (2d) Finalizzato ad acquisire la certificazione sui fitofarmaci

Uso motosega (2c) Finalizzato ad un uso corretto dello strumento

Certificazione linguistica

(lingua inglese)(1)

Acquisire competenze relative a comprensione ed espressione verbale e scritta in lingua inglese

Progettazione-

realizzazione piccole aree

verdi (2a)

Finalizzato ad acquisire la competenza di progettazione e realizzazione di aree verdi (giardini,

aiuole…)

Corso di approfondimento

di fisica (2c)

Finalizzato a rafforzare le competenze in area scientifica

Disegno naturalistico (1) Acquisizione della tecnica del disegno

Corso di Endoterapia Nel corso viene preso in esame un metodo alternativo alle convenzionali tecniche per la cura

delle piante arboree approfondendo le tematiche fisiologiche; uso dello strumento endoterapico

Corso di Morfo-fisiologia

delle essenze arboree

Il corso mira al riconoscimento ed osservazione delle modalità di crescita e di sviluppo delle

essenze arboree nella loro unicità e specificità. Uso degli strumenti: drone e penetrometro

(1) Corso riservato agli alunni di tutte le classi

(2) Corso riservato agli alunni delle classi del triennio

(2a) Corso riservato agli alunni delle classi 4°

(2b) Corso riservato agli alunni maggiorenni delle classi 4° e 5°.

(2c) Corso destinato agli studenti delle classi quinte che intendono proseguire gli studi

in facoltà scientifiche; attivato grazie all’organico potenziato

(2d) Corso riservato agli alunni diplomati

Pagina 23 di 28

La realizzazione dei corsi (2a) è subordinata alle disponibilità finanziarie dell'Istituto, e al raggiungimento di un minimo

di iscrizioni (8-10); è previsto un contributo di iscrizione. Per i corsi attivati grazie all’organico potenziato (2c) non

sono previsti costi.

Per i corsi (2b) organizzati da soggetti esterni che si terranno nell’istituto e finalizzati al rilascio di patentini il costo sarà

quello definito dagli stessi previo accordo con l’istituto (corso per uso motoseghe, conduzione trattori, inseminazione

artificiale-abilitazione all’uso dei fitofarmaci).

Attività teatrale

Si attua attraverso partecipazione delle classi ad alcuni spettacoli, inerenti la programmazione scolastica, scelti tra

quelli in cartellone nei principali teatri milanesi e quelli proposti in lingua inglese.

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

Competenze di base: “Tutti a bordo con una nuova personalizzazione della didattica” distinto nei seguenti

moduli: - Destinazione B1 con una marcia in più - Destinazione B1 con una marcia in più, Istituto tecnico –

Dall’immagine alla parola: il mondo agricolo rappresentato e raccontato

Potenziamento dell’educazione al patrimonio culturale, artistico, paesaggistico: “Mombello, cose da pazzi? La

scuola protagonista delle sua valorizzazione” distinto nei seguenti moduli: - Piccoli ciceroni in Villa –

Passeggiando in Villa Crivelli – Mombello Go!

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

Fra le uscite didattiche sono comprese quelle che prevedono la partecipazione delle classi ad alcuni spettacoli, inerenti

la programmazione scolastica, scelti tra quelli in cartellone nei principali teatri milanesi e quelli proposti in lingua

inglese.

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

12.2 Valorizzazione villa Crivelli

12.2.1 Valorizzazione storico paesaggistica di villa Crivelli

Ville aperte – Natale in fattoria – Festa di primavera – Sagraria: attività culturali e ricreative organizzate

dall’associazione “Amici della Sagraria”, con la collaborazione degli insegnanti, del personale ATA, dei genitori, degli

studenti e dei rappresentanti degli Enti locali, i cui introiti finanziano alcune delle attività realizzate dalla scuola come

per esempio stage estivi in azienda , “Lo sportello di ascolto”, borse di studio o altre attività da concordare

annualmente con l’associazione “Amici della Sagraria”.

A ciò si aggiungono tutte le iniziative anche in collaborazioni con altri soggetti (enti locali, scuole, associazioni etc..)

utili a valorizzare Villa Crivelli e l'area di Mombello sia dal punto di vista storico culturale che ambientale e

paesaggistico.

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

Sempre in un’ottica di conservazione della biodiversità si vuole ricreare l’ambiente chimico-fisico biologico adatto per

la vita, l’alimentazione e la riproduzione della delicatissima specie Hippocampus hippocampus (Cavalluccio marino)

protetta dal CITES e collaborare con gli Enti che hanno lo scopo di difendere la specie rara.

………………………………..omissis……………………………………………………………………. finalizzati allo studio di specie biologiche a rischio. Dell’Hippocampus hippocampus (Cavalluccio marino) specie a

rischio nel Mediterraneo.

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

Pagina 24 di 28

12.3.2 Collaborazione in rete con associazioni ed enti del territorio

L’Istituto, nel perseguire i propri obiettivi educativi e formativi, collabora in rete con organizzazioni non lucrative di

utilità sociale (ONLUS), associazioni di volontariato presenti sul territorio (Pro Loco, botteghe del commercio equo e

solidale…) e con enti istituzionali (Comune, Provincia). Partecipa, in qualità di partner, alla presentazione di progetti

finanziati con bandi provinciali e regionali (Fondazione Monza e Brianza, Regione Lombardia). Stabilisce gli opportuni

contatti con i servizi sociali.

L'Istituto favorisce l'adesione a tutte le iniziative che valorizzino Villa Pusterla Crivelli come bene storico e

architettonico, nella consapevolezza dell'importanza della tutela del patrimonio culturale di cui è custode. Fa parte del

circuito “Ville gentilizie lombarde”; partecipa alla manifestazione annuale “Ville aperte in Brianza” organizzata dalla

Provincia di Monza e Brianza; aderisce alla raccolta firme “I luoghi del cuore” organizzata dal FAI (Fondo Ambiente

Italiano) per sensibilizzare gli studenti alla tutela del patrimonio culturale; organizza periodicamente visite guidate a

cura del personale docente.

12.3.3 Associazione “Amici della Sagraria”

L'Istituto supporta e favorisce in particolare le iniziative dell'associazione di genitori ed ex studenti “Amici della

Sagraria”, nata nel 2010 con lo scopo di essere uno spazio di condivisione di momenti extrascolastici tra docenti,

studenti e genitori. L'Associazione collabora con l’Istituto nell’organizzazione di manifestazioni ed iniziative culturali e

sportive, nella divulgazione della storia dell’Istituto, della sua sede storica e dell’area in cui è collocato, nella

promozione di iniziative di studio, dibattiti, mostre. Tutti i proventi ricavati dalle iniziative dell'Associazione sono

devoluti all'Istituto sotto forma di borse di studio per gli studenti più meritevoli e di sostegno a studenti in difficoltà, o

come finanziamenti straordinari per specifiche necessità didattiche.

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

È presente una stalla da latte la cui destinazione sarà oggetto di prossima convenzione tra scuola, Provincia e aziende

private.

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

- Definizione di un sistema di orientamento: potenziamento delle attività di orientamento in uscita.

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

La quota di orario non destinata a tali progetti viene impegnata nel supporto alle classi con alunni con BES.

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

12 Piano di miglioramento

1° OBIETTIVO:

Risultati delle prove standardizzate nazionali

I risultati delle prove del tecnico in italiano e in matematica sono inferiori ai risultati delle classi campioni di riferimento

della Lombardia.

Priorità : Migliorare i risultati delle prove di italiano e matematica del tecnico

Traguardo: Stabilizzare il divario fra il livello delle classi dell’Istituto e quello delle classi

campione della Lombardia.

Area di processo: Curriculo, progettazione e valutazione

Obiettivi di processo:

Raccordarsi con le competenze in uscita alla fine del primo ciclo.

Azioni previste Tempistica prevista Destinatari Soggetti Responsabili Risultati attesi

Pagina 25 di 28

per l’attività coinvolti

Test d’ingresso settembre Studenti Docenti

Studenti

Dirigente scolastico

CdC classi prime

Conoscenza

livelli di

partenza

Modulo

accoglienza

Settembre/ottobre Studenti Docenti

Studenti

Dirigente scolastico

CdC classi prime

Uniformare le

competenze in

ingresso

Analizzare in modo puntuale i dati Invalsi per rilevare i punti di criticità.

Azioni previste Tempistica prevista

per l’attività

Destinatari Soggetti

coinvolti

Responsabili Risultati attesi

Rielaborazione

dati

ottobre/novembre Docenti Docenti

Dirigente

scolastico

Referente

Invalsi

Conoscenza dei

livelli degli

studenti

Restituzione

dei risultati

novembre/dicembre Collegio docenti

Consiglio

d’istituto

Docenti

Componenti

CI

Dirigente

scolastico

Referente

Invalsi

Condivisione dei

risultati

Corso di

formazione

dicembre Docenti Docenti Dirigente

scolastico

Referente

Invalsi

Referente

formazione

Individuazione di

strategie

didattiche

alternative

Porre maggiore attenzione alla comprensione dei testi (letterali, scientifici, consegne, problemi,

ecc.)


per l’attività


coinvolti


Corso di

formazione

ottobre/novembre Docenti Docenti

Dirigente

scolastico

Referente

formazione

Individuazione

strategie

didattiche

innovative

Individuazione

strategie comuni

nel CdC

novembre/dicembre Docenti Docenti

Dirigente

scolastico

Lavoro

interdisciplinare e

trasversale

Attuazione in aula

delle proposte

condivise

dicembre/maggio Studenti Docenti

Studenti

Dirigente

scolastico

Docenti del CdC

Stabilizzazione

risultati Invalsi

Pagina 26 di 28

prime e seconde

Intensificare i corsi di recupero/help per rafforzare le competenze di base


per l’attività


coinvolti


Aumentare i corso

di recupero e gli

sportelli di materia

dicembre/maggio studenti Docenti

studenti

Dirigente

scolastico

Docenti

discipline:

matematica e

lettere

Potenziare le

competenze di base

in matematica e

italiano

2° OBIETTIVO:

Risultati a distanza

Gli esiti degli studenti iscritti alle facoltà scientifiche, pur essendo migliorati, non sono ancora soddisfacenti.

Priorità : Aumentare i CFU acquisiti dagli studenti iscritti alle facoltà scientifiche

Traguardo: Incrementare del 10% i CFU acquisiti dagli studenti iscritti alle facoltà

scientifiche

Area di processo: Continuità e orientamento

Obiettivi di processo:

Rendere più efficace l’orientamento verso le facoltà scientifiche con un intervento da parte di ex

studenti che le stanno frequentando


per l’attività


coinvolti


Intervento di ex

studenti che

stanno

frequentando

l’università

novembre/aprile Studenti classi

quinte

Studenti

Ex studenti

Dirigente

scolastico

Referente

Orientamento in

uscita

Responsabilizzare gli

studenti ad una

scelta universitaria

consapevole

Realizzare corsi di potenziamento di fisica per gli studenti che intendo proseguire gli studi in

facoltà scientifiche


per l’attività


coinvolti


Corso di

potenziamento di

fisica

ottobre/aprile Studenti classi

quinte

Docenti

organico

potenziato

Studenti

Dirigente

scolastico

Docente del

corso di

potenziamento

Migliorare i CFU

Pagina 27 di 28

di fisica

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

In caso di danneggiamenti si veda quanto stabilito nel “Regolamento di disciplina” e nel “Patto di corresponsabilità”.

Nel caso di danni sarà ritenuto al risarcimento il responsabile o tutta la classe, o un gruppo di classi che hanno fatto

uso del materiale o hanno occupato i locali nei quali si verifica il danno (Delibera C.S.P. n.134 dell’11/12/1991).

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

dei Collaboratori del Dirigente scolastico

………………………………..omissis…………………………………………………………………….

in segreteria prima dell’inizio delle lezioni.

9. Comunicazioni

a) Il Dirigente scolastico informa che anche quest’anno il Comune di Limbiate con l’associazione

ANPI organizza per le scuole di Limbiate un viaggio della memoria, quest’anno si svolgerà ad

Auschwitz, e ha chiesto la nostra adesione; sarà proposto a tutti gli studenti, ma potrà partecipare

solo un piccolo gruppo di studenti, lo scorso anno sono stati cinque; visto la positiva esperienza dei

due anni precedenti la scuola ha manifestato il suo iniziale interesse.

b) Il Dirigente scolastico ricorda che il docente che richiede un permesso deve precisare il motivo e

non scrivere in modo generico “motivi familiari”.

c) Ricorda altresì che per acquisto di materiale o utilizzo di particolari strumentazioni è necessario

fare una richiesta scritta.

d) Sottolinea che sono pervenute lamentele da parte del Personale ATA per una mancanza di rispetto

nei loro confronti, pertanto si richiede ai docenti un rispetto del lavoro di tutti, ma tale rispetto deve

essere reciproco.

e) Il prof. Liurni fa presente che dall’8 marzo al 24 aprile sarà presente in Istituto un docente

americano delle materie d’indirizzo che parteciperà alle lezioni, è necessario individuare la famiglia

ospitante.

10. Presentazione dati progetto antidispersione 18/19 e indicazioni operative progetto 19/20

Il Dirigente scolastico dà la parola al prof. Maggi che rendiconta il percorso dell’a.s. 2018/19 fatto

nell’ambito del progetto “Il Cantiere delle idee” cioè esplicita quali azioni sono state messe in atto per

contrastare la dispersione scolastica. In particolare sottolinea che:

o l’attività ha avuto inizio ad ottobre 2018 con la presentazione del “Il Cantiere delle idee” alle

classi; gli sportelli di ascolto si sono svolti dal mese di novembre a maggio;

o le ore dedicate ai colloqui sono state 80, in aumento rispetto al precedente anno scolastico;

o permane il problema di reperire spazi adeguati e riservati per svolgere questa attività;

o sono stati richiesti colloqui, oltre che da studenti, anche da genitori e docenti;

o la classe che ha chiesto il maggior numero di colloqui è stata la seconda;

o per alcuni studenti è stato necessario effettuare più di un colloquio;

o i temi affrontati sono stati:

- la scuola

- le relazioni con gli altri (amicizia – famiglia . situazione sentimentale)

- l’identità.

Il prof. Maggi prosegue la sua relazione presentando i risultati del progetto “Avviso ai naviganti/La storia

siamo noi”, in particolare sottolinea che gli studenti segnalati sono stati 37 e quelli inseriti nel progetto 27, il

maggior numero sono stati studenti del biennio, così distribuiti: 15 nei laboratori, 5 nelle botteghe, 2

nell’attività di doposcuola, 4 nell’attività di teatro, 1 nell’attività di volontariato, 7 nel programma “Unità di

crisi”.

Infine presenta, dando le opportune indicazioni operative, il progetto “Intelligenze sottovuoto” che si

svolgerà durante quest’anno scolastico: rispetto all’anno scolastico precedente è stata introdotta la figura del

tutor e la valutazione finale (le esperienze degli studenti dovranno essere condivise con la classe e valutate).

Pagina 28 di 28

La scheda di rilevazione dei bisogni deve essere compilata dal 5 al 9 novembre e bisogna individuare un

docente tutor per ogni studente segnalato.

Terminata la valutazione dei punti all’ordine del giorno, la seduta è tolta alle 18.00

Il segretario Il Dirigente Scolastico

prof.ssa Croci Maria Luisa prof.ssa Viviana Guidetti

VERBALE DEL COLLEGIO DOCENTI N - IIS LUIGI CASTIGLIONI€¦ · VERBALE DEL COLLEGIO DOCENTI N. 3...

Documents

Transcript of VERBALE DEL COLLEGIO DOCENTI N - IIS LUIGI CASTIGLIONI€¦ · VERBALE DEL COLLEGIO DOCENTI N. 3...