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MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA

UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “Frosinone 3”

Via Fosse Ardeatine, 14 – 03100 Frosinone 0775/2656845-6846-6847-6850-6849-6852-68536856

C.M. FRIC86000R - C.F. 92064510602

e.mail: fric86000r@istruzione.itfric86000r@pec.istruzione.it

www.comprensivofrosinone3.gov.it

VERBALE N.3 del Collegio Docenti

Il giorno25ottobre 2018, alle ore 16.15 nell’aula Magna della sede amministrativa di via Fosse Ardeatine 14,

si è riunito il Collegio Docenti dell’Istituto Comprensivo Frosinone 3.

Presiede il Dirigente Scolastico prof.ssa Monica FONTANA, svolge la funzione di segretaria l’ins.te

Emanuela Grande.

Il Collegio è convocato con il seguente o.d.g.:

1. Approvazione verbale seduta precedente;

2. Comunicazioni del dirigente scolastico;

3. Andamento didattico organizzativo;

4. Approvazione integrazione piano triennale di formazione e aggiornamento;

5. Criteri per deroga limite assenze monte ore annuale;

6. Presentazione progetti PTOF;

7. Aggiornamento piani di miglioramento;

8. Approvazione aggiornamento annuale PTOF;

9. Organigramma d’istituto;

10. Piano annuale viaggi d’istruzione- indicazioni e linee guida;

11. Assegnazione definitiva docenti;

12. Pausa didattica;

13. Piano annuale scuola digitale;

14. Azioni prevenzione bullismo e cyber bullismo;

15. Elezione membri comitato valutazione.

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Componenti presenti:

SCUOLA DELL’INFANZIA:ALTOBELLI GIULIANA, BELLI MARA, COSTANTINI DONATELLA, D’AGNESE ANNA

PAOLA,FIACCO ROSARIA, FOGLIETTA IVANA, MAROTTA MINA, MEZZONE MARIA, MIZZONI ALESSANDRA,

MOSETTI LAURA, NOBILI GERARDINA, NUCCIO MICAELA,PAOLOZZI MARIA GRAZIA,ROCCATANI ADRIANA,

ROSCILLI ANTONELLA, SCAPPATICCI MARIA RITA, SPAZIANI SABRINA, TAGLIAFERRI ALESSIA,TURRIZIANI

COLONNA MARIA LUISA,VENDITTI MARCELLA, VALERI MILENA, NARDONE VALENTINA, MARCHETTI PAOLA,

TELLINA DANIELA, D’AURIA ARCANGELA, TROMBETTA MANUELA, MANCINI MASSIMILIANA, TURRIZIANI

SILVIA, BIANUCCI TAMARA, FERRAGNI CATERINA, MENICHELLI PAOLA.

Componenti assenti:D’ALESIO LOREDANA,DI PRETE ROBERTA, LUNGHI SERENA, MORGIA LUCILLA,

TORRENTE MARIA, CRISPINO ISABELLA.

SCUOLA PRIMARIA: ANDREANI DONATELLA, ANTONETTI FLAVIA, BALDASSARRA RICCI PAOLA, BARBINI

FRANCESCA, BATTAGLINI LAURA, BELLI LOREDANA,BORGOGNONI LOREDANA, BRACAGLIA ELISA, BRUNI

BRUNELLA,CAPOGNA EMILIA,CECILI AGATA,CELANI STEFANIACIPRIANI FRANCESCA, CODRARO SILVANA,

COMPAGNONE SIMONA,CULLA EMMA,CUPONE PAOLA,DE MARCHIS PATRIZIA, DI MAULO PATRIZIA, DI

MAURO ALESSIA, DI SORA SONIA, FRANTELLIZZI TIZIANA,FUMAROLA PATRIZIA, GENTILE ADRIANA,

GRANDE EMANUELA, IARUSCI MARIA GRAZIA,INNICO GIULIANA, MARRAS PATRIZIA, MASTRANGELO

CONCETTA, MINIERI GIOVANNA, NOVIELLO MARIA LOREDANA, PASCARELLA CLAUDIA, PATRIARCA

FRANCESCA, PATRIZI MARIA, PECE PAOLA,PIRONTI ORNELLA, PROMUTICO MARIA, RENZI ANNA MARIA,

SANTOVITO ANNA MARIA,SARRACINI LAURA, STIRPE LIORNA JOSETT, TINTORETTO CLARA, TROTTA

SABINA, ORSINI ILARIA, MASTRANTONI LUISA, BARONE ELISA,DI GENNARO ANTONELLA, COLAGIOVANNI

CLAUDIA, BENACQUISTA SARAH.

Componenti assenti:BONANNI SANDRA, DE GUIDI FABRIZIA, INNICO ERMINIA, MARINI MICHELA,

QUADRINI ELISA, ROTONDO ELENA, MARTELLETTI DANIELA.

SCUOLA SECONDARIA I GRADO:BAUCO PATRIZIA,BELARDINELLI PATRIZIA, BORRELLI CANDIDA, BRUNO

MARTA, CARDACI MARCO SALVATORE,CARNEVALE MICHELINO, CANTAGALLO SONIA, CATENACCI SABRINA, CERINI MARINA, COCCO MAURO, COMPAGNONE ANTONELLA, DE BERNARDIS SABRINA,DE SANTIS

PAOLA,DI MARIO BARBARA, DONGIOVANNI GIOVANNA, IABONI AURELIA, LORETO DONATELLA,MAURA

ALESSIA,PACCIANI FRANCESCA,PERENO BRUNA,PETITTI SERENA, PETRILLO RITA, RAPONI CHIARA, SANITA’

ALESSIA, SANITA’ MARIA ROSARIA,SARANDREA GABRIELE, SCIUCCO DANILO, SEGNERI ANTONIO, SPAZIANI

ANTONELLA, TOMASSI CARMEN, TREMIGLIOZZI PASQUALE, TURRIZIANI ANTONELLA,VITALIANIDE BELLIS

MICHELA, VOLO RITA MARIA, SALVI STEFANIA, D’ITRI MICHELA, CIAMMARUCONI FEDERICO.

Componenti assenti:FERRANTE CLARA,MIRABELLA VALENTINA, MUSCIACCHIO CATERINA, CHIONNI

MICAELA,PIERRO FLAVIA.

PUNTO N. 1 O.D.G.= 1. APPROVAZIONE VERBALE DELLA SEDUTA PRECEDENTE

SI PROCEDE ALLA LETTURA E ALL’ APPROVAZIONE DEL VERBALE DELLA SEDUTA

PRECEDENTE.

IL COLLEGIO, ALL’UNANIMITÀ, APPROVA.DELIBERA N. 1

PUNTO N. 2 O.D.G.=2.COMUNICAZIONI DEL DIRIGENTE SCOLASTICO

Il D.S. procede a dare ai docenti diverse comunicazioni:

- Ricorda che il 7 novembre alle ore 17 presso il salone del Palazzo della Provincia si terrà

l’inaugurazione dell’ anno scolastico dell’Istituto Comprensivo e invita tutti i docenti ad intervenire.

- Informa che il nostro Istituto, con le classi V della scuola primaria e con alcune classi della scuola

secondaria, parteciperà all’importante iniziativa promossa dal comune di Frosinone in occasione

della Giornata mondiale dei diritti dell’infanzia che si svolgerà presso il teatro Nestor alla presenza

del Garante dei diritti dell’infanzia della Regione Lazio.

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- Invita i docenti a partecipare al Contest Parole contro la violenza sulle donne promossa del Comune

di Frosinone in occasione del 25 novembre contro la violenza sulle donne.

- Informa che la funzione strumentale continuità, professoressa Candida Borrelli, con il supporto della

Società Cempis Orion, attuerà un percorso di orientamento in uscita per classi terze della scuola

secondaria di primo grado.

- Informa, inoltre, che sempre la professoressa Borrelli, responsabile della rete Otis, sta raccogliendo

le adesioni dei docenti interessati a partecipare al corso di formazione “Pratiche di educazione alla

teatralità” organizzato dalla rete scuole Otis.

- Ricorda che , visto l’approssimarsi dei consigli di classe e interclasse, è opportuno iniziare a

predisporre PDP e segnalare alla funzione strumentale BES le situazioni di disagio.

- Ricorda che il nostro Istituto, anche in questo anno scolastico, partecipa al progetto del MIUR

“Libriamoci” di promozione alla lettura. Dal 22 al 27 ottobre in tutte le classi ci saranno dei

momenti di lettura ad alta voce.

- Comunica che è partito, anche quest’anno nella scuola dell’Infanzia e nella scuola Primaria il

progetto di attività motoria con il supporto di esperti esterni e con un piccolo contributo economico

a carico delle famiglie.

- Ricorda ai doceti di prendere visione dei criteri di sostituzioni dei docenti assenti

- Ricorda le modalità per fruire di permessi retribuiti, permessi orari e/o ferie.

- Riconferma per i colloqui individuali con le famiglie le seguenti ore di disponibilità: Infanzia ore

11,00- 11,30; Primaria appuntamento durante le ore di programmazione; Secondaria nelle ore a

disposizione.

- Informa i docenti che i progetti attivati nell’Istituto devono prevedere un numero minimo di 15

alunni partecipanti.

- Comunica che le programmazioni annuali dovranno essere consegnate presso gli uffici de segreteria

entro l’8 novembre 2018.

- Comunica che le elezioni per il rinnovo del Consiglio d’istituto avranno luogo nei giorni 25 e 26

novembre 2018.

- Comunica il calendario delle prove INVALSI

II primaria (prova cartacea):

Italiano: 6 maggio 2019

Prova di lettura solo per le classi campione: 6 maggio 2019

Matematica: 7 maggio 2019

V primaria (prova cartacea):

Inglese: 3 maggio 2019

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Italiano: 6 maggio 2019

Matematica: 7 maggio 2019

III secondaria di primo grado (prova al computer – CBT): Italiano, Matematica e Inglese:

classi NON campione: dall’1 aprile 2019 al 18 aprile 2019

classi campione: dal 9 aprile 2019 al 12 aprile 2019

- Informa che dalla restituzionedei dati Invalsi 2018 emerge una riconferma della positività dei

risultati delle prove nella scuola primaria e nella scuola secondaria.

- Informa che la referente del progetto cinema, professoressa Petitti Serena, ha predisposto un

regolamento cinema ed invita tutti i docenti a prenderne visione.

- Ricorda che il coordinatore di classe ha il compito di predisporre la versione finale dell’ Uda

- Invita i docenti della scuola secondaria a raccordarsi con i professori della sezione musicale riguardo

il carico di lavoro degli alunni che frequentano l’indirizzo musicale.

PUNTO N. 3 O.D.G.=3. ANDAMENTO DIDATTICO ORGANIZZATIVO;

Dopo un’approfondita analisi e discussione il Collegio decide di riconfermare le programmazioni del

precedente Anno Scolastico:

- Programmazione infanzia

- Programmazione primaria

- Programmazione secondaria

- Programmazione di classe

- Programmazione individuale

- Progettazione UdA

- Progettazione prove d’ingresso parallele

- Progettazione prove parallele primo periodo

- Condivisione regolamento d’istituto (docenti e ata)

- Condivisione direttiva sulla vigilanza - Protocollo accoglienza alunni disabili

PUNTO N. 4 O.D.G.=4. APPROVAZIONE INTEGRAZIONE PIANO TRIENNALE DI

FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO;

In merito alle iniziative di formazione e aggiornamento del personale docente, il Dirigente ricorda le aree di

interessepresenti nel Piano di Formazione triennalee suggerisce di integrarlo conle seguenti proposte:

o Didattica della lingua italiana ( Formaggi e Messina)

o Didattica inclusiva Dsa- Bes (Gulli – 15 h)

o Autismo, comportamenti problema e metodo Aba ( Dott.ssa Papi 12 ore)

o Sostenibilità ambientale – agenda 2030 (Legambiente)

o Educazione alla pace (Emergency)

o Google Apps

o Didattica e valutazione delle competenze

IL COLLEGIO, ALL’UNANIMITÀ, APPROVA. DELIBERA N. 2

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PUNTO N. 5 O.D.G.=5.CRITERI PER DEROGA LIMITE ASSENZE MONTE ORE ANNUALE;

Il Dirigente Scolastico chiede al Collegio di riconfermare i seguenti criteri:

Gravi motivi di salute adeguatamente motivati

Assenze per terapie e cure programmate

Gravi e documentati motivi familiari, allontanamenti temporanei dal nucleo familiare di studenti

minori e trasferimenti temporanei del nucleo familiare per gravi motivi attestati dal tribunale dei

minori o dai servizi sociali

Partecipazione ad attività agonistiche organizzate da federazioni riconosciute dal CONI

Adesione a confessioni religiose che considerano il sabato giorno festivo

Altri casi debitamente motivati non riconducibili alle fattispecie individuate sui quali i consigli di

classe saranno chiamati ad esprimersi

IL COLLEGIO, ALL’UNANIMITÀ, APPROVA. DELIBERA N. 3

PUNTO N. 6 O.D.G.=6PRESENTAZIONE PROGETTI PTOF;

Il Dirigente Scolastico lascia la parola alla prof.ssa Patrizia Belardinelli, Funzione strumentale PTOF, che

illustra dettagliatamente i progetti pervenuti:

PROGETTI INTERNI

TITOLO DESTINATARI FINALITA’

SE FACCIO....IMPARO alunni classi seconde e quinte scuola primaria

Il progetto si propone di utilizzare l’italiano, la matematica e l’inglese come strumento di gioco individuale e collettivo e di recuperare e sviluppare quindi conoscenze, abilità e competenze attraverso percorsi alternativi e accattivanti, sviluppando l’apprendimento cooperativo.

GIOCHI MATEMATICI istituto comprensivo

I giochi costituiscono una modalità di apprendimento della matematica che stimola l’interesse e un diverso atteggiamento verso la disciplina. Il progetto ha l’obiettivo di sviluppare il rapporto tra curriculum di base e attività di laboratorio matematico, sviluppando e potenziando le capacità di applicare strategie di problemsolving. Il percorso didattico prevede la partecipazione ai giochi “Gioiamathesis”.

METTIAMOCI INGIOCO.. istituto comprensivo

Il progetto accoglienza è rivolto in modo trasversale a tutti gli alunni dell'istituto, sia per i nuovi che per quelli già frequentanti, al fine di costruire un clima educativo accogliente, stimolante per una positiva socializzazione e per costruire le basi di una cittadinanza plurale e globale.

LET'S COMMUNICATE! classe v scuola primaria scuola secondaria 1° grado

Corso di potenziamento di lingua inglese e certificazione CAMBRIDGE ENGLISH LANGUAGE ASSESSMENT

NATURARTE: GIOCO, ESPLORO, IMPARO scuola dell'infanzia "Fedele Calvosa"

Il presente progetto nasce con la motivazione di accompagnare gli alunni all’acquisizione di un atteggiamento consapevole e responsabile verso la natura e consentirà ai nostri futuri adulti di capire e di trovare il proprio benessere partendo dalla capacità di amare e rispettare l’ambiente circostante. Il giardino della scuola diverrà uno spazioeducativo,

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TITOLO DESTINATARI FINALITA’

un’aula decentrata per osservare esperimentare.

CORSO PROPEDEUTICO DI GRECO scuola secondaria 1° grado: classi terze

Il corso è propedeutico per gli alunni che hanno scelto il Liceo classico. Durante gli incontri saranno oggetti di studio: alfabeto greco, regole di fonetica e pronuncia, posizione e funzione di spiriti e accenti, vocali dittonghi, classificazione delle consonanti, articoli, desinenze della prima declinazione, presente indicativo dei verbi in omega.

CIVIS MUNDI scuola primaria

Il progetto si propone di formare un cittadino attivo, promuovendo la conoscenza di sé e valorizzando la diversità attraverso il dialogo e il confronto. La prospettiva è quella di dilatare il principio di partecipazione attiva e di trasformazione del mondo nel territorio e nell’uso consapevole dei social networks.

L’ALBERO DELLA FANTASIA scuola dell'infanzia "Vincenzo Ferrarelli"

Il progetto ha come sfondo integratorel’albero.. L’albero è metafora di crescita e apprendimentoe facilità il dialogo e l’espressività. Il progettoaccompagnerà i bambini alla scoperta di sé, delleemozioni e del mondo circostante e contribuisce aimpiegare con successo le risorse intellettuali edemotive di ognuno.

UNO PER TUTTI,TUTTI PER UNO PERCHE’ NON RESTI INDIETRO NESSUNO scuola dell'infanzia "Dante Alighieri"

Il percorso ha come scopo quello di incontrare e riconoscere le altre culture attraverso la lettura di favole appartenenti ai paesi d’origine dei bambini del plesso. Ha come finalità la promozione di una scuolainclusiva che tende a rimuovere gli ostacoli cheimpediscono alla persona la piena partecipazione allavita sociale ed educativa.

CHE EMOZIONE scuola dell'infanzia "I. De Luca"

Il progetto intende condurre i bambini aconoscere le emozioni principali , a saperle riconosceree gestire, sviluppando competenze relazionali positive,di empatia e attuando comportamenti adeguati.

FOTOGRAFARE IL CLIMA scuola secondaria i grado

Il progetto si propone di affrontare lo studio della meteorologia attraverso un approccio sperimentale cogliendo la complessa rete di relazioni che legano la salute umana all’ambiente e alle variazioni climatiche

PROGETTO DI SCENOGRAFIA E COSTUMI scuola secondaria 1° grado

Il laboratorio artistico-scenografico-teatrale ha lo scopo di preparare scenografia e costumi per gli spettacoli di Natale e di fine anno scolastico.

L'ALTERNATIVA C'È: ATTIVITÀ ALTERNATIVE ALLA RELIGIONE CATTOLICA istituto comprensivo

Il progetto intende promuovere la valorizzazione delle differenze attraverso la riflessione sui temi dell'amicizia, della solidarietà, della diversità e del rispetto degli altri e lo sviluppo di atteggiamenti che consentano di prendersi cura di se stessi, degli altri e dell'ambiente.

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TITOLO DESTINATARI FINALITA’

DELF SCOLAIRE scuola secondaria 1° grado: classi seconde e terze

Corso di potenziamento di lingua francese e certificazione linguistica a livello A1, A2 del QCER.

PROGETTO DI LINGUA CINESE scuola secondaria 1° grado

Avviare gli alunni alla conoscenza e al confronto con la lingua e la cultura cinese.

IO E GLI ALTRI...NOI istituto comprensivo

La realizzazione del progetto è orientata a perseguire il miglioramento dell’offerta formativa, della qualità dell'azione educativa e didattica e della professionalità negli interventi mirati, con una sempre maggiore attenzione alle specifiche difficoltà degli alunni e ai diversi stili cognitivi. Un’azione educativa mirata in grado di rapportarsi alle potenzialità individuali di ciascun alunno permette di valorizzarne le differenze per trasformarle in risorse, favorendo in tal modo l’inserimento degli alunni all’interno della realtà scolastica e il raggiungimento dell’autonomia nei suoi diversi aspetti.

CONTINUITA’ E ORIENTAMENTO istituto comprensivo

Puntichiave del progetto: • Proporre iniziative comuni per realizzare lacontinuità • Rispettare la progettazione educative cheunisce e qualifica I vari ordini di scuola armonizzandogli stili educativi

BUCHI NELL'ACQUA- LABORATORIO PISCINA scuola secondaria 1° grado

Il progetto intende offrire agli alunni con disabilità la possibilità di sperimentare l'ambiente differente "acqua".

ATTIVITÀ DI AVVIAMENTO ALLA PRATICA SPORTIVA. CAMPIONATI STUDENTESCHI scuola secondaria 1° grado

Promuovere iniziative rivolte a favorire l'integrazione e l'inclusione e ad ampliare le attività ludico-motorie e sportive all'interno della scuola. Aree di intervento: pallacanestro, pallavolo, pallamano, calcio, rugby, atletica, nuoto, golf, arrampicata.

CINEMA AL CINEMA scuola dell'infanzia scuola primaria scuola secondaria 1° grado

Gli alunni assisteranno a spettacoli cinematografici presso il Multisala Sisto (scuola dell'infanzia e primaria) e il Cinema Nestor (scuola secondaria). Gli alunni saranno guidati da lezioni propedeutiche e schede di analisi.

IL MONDO DEL TEATRO scuola primaria scuola secondaria 1° grado

Gli alunni assisteranno a spettacoli teatrali in italiano e in lingua straniera

PRATICA MUSICALE scuola primaria: classi quarte e quinte

Introduzione alla musica attraverso la vocalità, la conoscenza e la pratica di base dei 4 strumenti musicali del corso ad indirizzo musicale della scuola secondaria di 1°grado. Partecipazione manifestazione natalizia e Open Day.

PROGETTO GENITORI VOLONTARI A SCUOLA istituto comprensivo

Collaborazione fattiva con i genitori degli alunni dell’intero Istituto per il miglioramento dell’ambiente scolastico e la partecipazione alla sistemazione degli spazi comuni, ma anche una “banca del tempo” dei genitori che possono dedicarsi ad attività extra scolastiche.

PROGRAMMA IL FUTURO: IL PENSIERO COMPUTAZIONALE A SCUOLA istituto comprensivo

Insegnare a pensare in maniera computazionale. Ciò è possibile attraverso il potenziamento di attività che aiutino i bambini e i ragazzi a sviluppare quei processi mentali funzionali allo sviluppo di competenze logiche, digitali e di problemsolving,

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TITOLO DESTINATARI FINALITA’

IL GIOCO DEL RISPETTO istituto comprensivo

La costruzione dei ruoli maschili e femminili è un processo che inizia sin dall’infanzia. Gli stereotipi condizionano l’apprendimento, intrappolando uomini e donne in definizioni rigide che possono vincolare e limitare l’agire delle persone nel corso delle loro esistenze. Educare alla presa di coscienza e alla lotta contro stereotipi, significa stimolare negli studenti e nelle studentesse lo spirito critico, stimolare a riconoscersi in valori positivi, incentivando la decostruzione di stereotipi e di pregiudizi, attraverso attività stimolanti e significative da realizzare in classe e con interscambi con il territorio

A SPASSO TRA CIBI E CULTURE istituto comprensivo

Il cibo è una preziosa occasione di scambio delle memorie tra le generazioni, di conoscenza tra persone con storie diverse e sentimenti comuni, di sviluppo delle competenze interculturali. Acquisire conoscenze sul cibo altrui è anche un’opportunità di riflettere sulle proprie modalità alimentari riscoprendo radici e esperienze spesso dimenticate.

PREVISIONI DEL TEMPO scuola secondaria 1° grado

Il progetto si propone di affrontare lo studio della metereologia attraverso un approccio sperimentale, cogliendo la complessa rete di relazioni che legano la salute umana all’ambiente e alle variazioni climatiche. Si prevede di produrre un bollettino meteo locale su ISCO 3, poster e modellini 3D.

PROGETTO DI RECUPERO E POTENZIAMENTO DI ITALIANO scuola primaria scuola secondaria di 1° grado

Percorsi di recupero e potenziamento attraverso flessibilità didattica, lavoro differenziato, gruppi di lavoro, peereducation, cooperative learning, classi aperte

PROGETTO DI RECUPERO E POTENZIAMENTO DI MATEMATICA scuola primaria scuola secondaria di 1° grado

Percorsi di recupero e potenziamento attraverso flessibilità didattica, lavoro differenziato, gruppi di lavoro, peereducation, cooperative learning, classi aperte

A WONDERFUL SCHOOL scuola secondaria di 1° grado

Il laboratorio guiderà gli alunni a realizzare interventi ed allestimenti artistici permanenti nel giardino della scuola e negli spazi esterni.

ENGLISH IS FUN scuola dell'infanzia

Il progetto prevede l'avvicinamento dei bambini della scuola dell'infanzia alla lingua inglese, questo primo approccio tiene conto delle capacità cognitive, gli interessi e le motivazioni dei bambini di 4 e 5 anni.

LIBRIAMOCI INCONTRI CON L’AUTORE istituto comprensivo

Il progetto si propone di fondere le diverse esperienze e opportunità legate al mondo del libro, affinché l’obiettivo della capacità di lettura, intesa come abilità cognitiva, ma anche come abitudine ed amore per questa attività, possa costituire uno dei principali obiettivi trasversali di tutta la programmazione didattica. Rendere più interessante ed attuale l’oggetto libro, conoscendo personalmente chi vi si cela dietro. Far comprendere come ‘nasce’ un libro: dall’affiorare dell’idea nella fantasia dell’autore alla pubblicazione dell’opera.

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TITOLO DESTINATARI FINALITA’

PROGETTO “DIRITTI E RESPONSABILITÀ “

Rafforzare ed estendere l’educazione ai diritti umani e alla cittadinanza ( nella prospettiva glocale) in occasione del 70 anniversario della Dichiarazione Universale dei Diritti Umani (1948-2018)

SCUOLA AMICA PROGETTO UNICEF

Il progetto promuove la cultura della solidarietà e della cittadinanza responsabile

PICCOLI PASSI PER GRANDI SCOPERTE scuola dell’infanzia

Il progetto promuove la maturazione del sensodell’identità personale e mira alla realizzazione dipercorsi personalizzati per la realizzazione dellepotenzialità di ciascuno. I docenti di sostegno organizzeranno attivitàlaboratoriali in piccolo gruppo al fine di favorirel’inclusione scolastica e il successo formativo.

POESIA E’...LIBERTA’ scuola primaria

Il progetto intende stimolare la voglia di libertàche è insita in ogni bambino e ogni uomo attraverso illinguaggio poetico.

LOGICA...MENTE scuola primaria

il progetto promuove l’educazione aiprocessi logici e alle capacità di argomentare. Si proporranno attività e problemi logico-matematici non di routine , stimolando la creatività e laprogettazione di metodi risolutivi alternativi.

IO FACCIO LA DIFFERENZA CON LA DIFFERENZIATA scuola secondaria

Il progetto intende sviluppare le capacità di ricerca, analisi, di studio ed elaborazione di proposte di intervento in merito alla raccolta differenziata che coinvolge le nostre abitudini quotidiane

DIPINGENDO IN CONTINUITA’ scuola primaria

Il progetto ha lo scopo di avvicinare gli alunni allapittura, attraverso la realizzazione delle opere piùimportanti di Monet, le quali saranno esposte in unamostra in occasione dell’open day.

LABORATORIO TEATRALE istituto comprensivo

Il progetto prevede la collaborazione delladottoressa L. Trigiani e dell’associazione teatrale Labryse prevede la realizzazione di diverse rappresentazionidurante l’anno scolastico e uno spettacolo finale pressoil teatro Nestor di Frosinone.

ECODAY:NON TI SCORDAR DI ME scuola primaria

Il progetto fa riferimento ai contenuti eticidell’educazione ambientale, promuove i cambiamentinegli atteggiamenti e nei comportamenti sia a livello individuale che collettivo. Verrà realizzato in rete con l’I.C. Ripi e sullapiattaforma e-Twinning e si concluderà con la festa in occasione della Giornata della Terra.

LETTORI IN CIRCOLO scuola primaria

Si intende recuperare il valore della lettura e delconfronto tra bambino e libro. Il progetto intende promuovere la lettura di testiclassici e moderni e la realizzazione di un libropersonale.

E’ NATALE... scuola primaria

il progetto intende promuovere illinguaggio teatrale e musicale comeespressione di se’ e della cultura.

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TITOLO DESTINATARI FINALITA’

SALVIAMO L’AMBIENTE...FACCIAMO LA DIFFERENZA. scuola primaria

Il progetto intende sviluppare consapevolezzaambientale finalizzata alla formazione di un cittadinoattivo che mette in atto le buone pratiche. Attraverso apprendimento laboratoriale e problemsolvingsi condurranno glialunni alla realizzazione di un opuscolo pubblicitariosulla raccolta differenziata e ad una mostra di oggettirealizzati con materiale riciclato.

CIAK SI GIRA...I PROMESSI SPOSI scuola primaria

Il progetto propone la lettura di alcune parti delromanzo, la visione del film, la realizzazione di testi perportare in scena la storia. Gli alunni si avvicineranno attraverso illinguaggio musicale, teatrale e letterario ad un classicodella letteratura e proveranno a comprenderne ilmessaggio e il valore.

COLORO LA MIA AULA scuola primaria

Il progetto si configura come momento diincontro e confronto, con l’obiettivo di potenziarel’operatività manuale e favorire le azioni inclusive.

TUTTI IN SCENA...RICORDI DI SCUOLA scuola primaria

Realizzazione di uno spettacolo con attivitàmusicali, coreutiche e teatrali in occasione della fine dell’anno.

LABORATORIO ESPRESSIVO ARTE EMANUALITA’ scuola secondaria

Compito principale di questo laboratorio è quellodi intervenire valorizzando ogni cultura , nel rispettodell’identità di ognuno e di guidare gli alunni allaricerca di valori legati ai diritti umani e alla pace.

LABORATORIO DI PSICOMOTRICITA’ scuola secondaria

Scopo del progetto è l’inserimento attivodell’alunno nel mondo delle relazioni interpersonali,dell’accettazione e del rispetto dell’altro. Il progetto utilizzerà metodologie didatticheinclusive come il tutoring e il peer topeer

MI ILLUMINO DI MENO scuola secondaria

Il progetto che nasce nel 2005 dalla trasmissioneradiofonica “Caterpillar”, è finalizzato allasensibilizzazione, al risparmio energetico ed allariflessione su come ridurre al minimo il consumoenergetico, spegnendo il maggior numero di dispositivielettrici non indispensabili. Il progetto è patrocinato dalMinistero dell’Ambiente.

PROGETTI ESTERNI

TITOLO DESTINATARI FINALITA’

LABORATORI SPORTIVI DI MINIBASKET, HIP HOP,DANZA MOVIMENTO scuola dell’infanzia.

Pratica sportiva e regole del gioco

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LABORATORI SPORTIVI DI MINIBASKET, JUDO, HIP HOP scuola primaria

Pratica sportiva e regole del gioco

CINEMA AL CINEMA istituto comprensivo

Sviluppare la cultura cinematografica

LABORATORIO TEATRALE scuola primaria. scuola secondariadi 1° grado

Promuovere e divulgare l’arte teatrale

LABORATORIO DI LETTURA ATTIVA scuola dell’infanzia

Percorsi di lettura e drammatizzazione di favole per favorire l’attenzione alla parola scritta e parlata e l’amore per la lettura

AIUTO ALLO STUDIO scuola primaria e secondaria di 1° grado

Attività di sostegno allo studio per gli alunni con particolare attenzione per quelli stranieri e con bisogni speciali

PROGETTO SCUOLE POPOLARI Apprendimento della lingua italiana e educazione civica ai migranti

PROGETTO CREARTIVAMENTE/ART INCLUSION Scuola primaria

Viaggio attraverso il mondo della creatività e del riuso con l’obiettivo di valorizzare le differenze attraverso la relazione e la socializzazione, favorendo l’inclusione e la condivisione delle idee nel realizzare opere.

IL GIORNALINO ISCO 3 scuola secondaria di 1° grado

Linee guida per la realizzazione di un giornalino d’Istituto

SIMUS, SISTEMA MUSEALE SCOLASTICO INTEGRATO E SOSTENIBILE scuola secondaria di 1° grado

Realizzazione di un museo/laboratorio scolastico. Creazione di un sistema e messa in rete di musei/laboratori scolastici

ALLA RICERCA DEI TESORI CIOCIARI istituto comprensivo

“Alla ricerca dei tesori ciociari” consiste in una raccolta di figurine da attaccare sull’apposito album e in un “Contest dei tesori” in cui gli alunni potranno cimentarsi in un campionato di abilità e conoscenza del territorio ciociaro.

LABORATORIO DI SCRITTURA CREATIVA PER RAGAZZI scuola secondaria di primo grado

Il laboratorio mira all’esercizio ed allo sviluppodell’immaginazione del ragazzo. Durante gli incontri,gli alunni verranno condotti alla scoperta di comenascono le storie, di quali sono gli elementi che lecompongono, per arrivare alla costruzione di unastoria nella quale riversare tutta la propriaimmaginazione.

BULLISMO E CYBERBULLISMO Istituto comprensivo

Diffusione di iniziative volte a favorire la diffusione di uso corretto e consapevole della rete

SPORT DI CLASSE classi iv e v scuola primaria

Alfabetizzazionemotoria con esperto del CONI

PROGETTO SCUOLA MONTAGNA scuola primaria scuola secondaria

Valorizzazione del patrimonio della montagna

I GIOVANI INCONTRANO I CAMPIONI

Promozione dei valori dello sport attraversol’incontro con i campioni

FROSINONE SALE IN CATTEDRA Incontri con i giocatori del Frosinone, laQuestura e l’Università degli studi di Cassino e delLazio Meridionale

PROGETTO “ROBERTO COCCO” Percorsi di educazione stradale

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RACCONTARE LA PACE

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Progetto realizzato e coordinato da Emergencysi propone

di promuovere una cultura di pace e dirispetto dei diritti

umani, educando gli alunniall’accoglienza per contrastare

pregiudizi ediscriminazioni.

EDUCAZIONE AMBIENTALE PER LO SVILUPPO SOSTENIBILE (ISPRA Istituto Superiore per la Protezione e la Ricerca Ambientale)

Educazione ambientale

INCONTRO CON L’AUTORE Einaudi Ragazzi

LABORATORIO COSTRUZIONE BURATTINI

scuola dell’infanzia

scuola primaria

Costruire marionette

LA SCUOLA IN ACQUA CON LA PALLA CONI

4 LEZIONI GRATUITE PER 30 PARTECIPANTI (Classi 1-2-3 scuola primaria)

SPETTACOLI DI MAGIA PER BAMBINI Spettacoli di magia ed intrattenimento

PROGETTO SPORT INSIEMEDECATHLON scuola secondaria

Promozione dei valori dello sport

ORIENTA GIOVANI Percorso di orientamento per gli alunni dellascuola

secondaria

FAVOLE IN MUSICA

scuola dell’infanzia

scuola primaria

Drammatizzazione di favole con accompagnamento

musicale

IL COLLEGIO DOCENTI

CONSIDERATA esaustiva la relazione sull’argomento

DELIBERA A MAGGIORANZA con voti espressi in forma palese, 136 favorevoli e 1 contrario ,di

approvare i progetti per l’anno scolastico 2018-2019

DELIBERA N. 4

PUNTO N. 7 O.D.G.= 7.AGGIORNAMENTO PIANI DI MIGLIORAMENTO; Il Dirigente Scolastico lascia la parola all’ins.te Simona Compagnone, Funzione strumentale PTOF, che

illustra dettagliatamente il Piano di Miglioramento.

Il Piano di Miglioramento (PdM) è un percorso di pianificazione e sviluppo di azioni che ha preso le mosse

dalle priorità indicate nel Rapporto di Autovalutazione (RAV) che ogni istituzione scolastica ha elaborato su

indicazione ministeriale a partiredell’a.s. 2014/2015 e che viene aggiornato ogni anno scolastico. In questo

quarto anno di autoanalisi d’ Istituto il Team è impegnato nella pianificazione e nella realizzazione delle

azioni di auto miglioramento.

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Tale processo sottintende un approccio dinamico in quanto si basa sul coinvolgimento di tutta la comunità

scolastica, e fa leva su due dimensioni: didattica e organizzativa gestionale, realizzate anche valendosi degli

spazi previsti dall’autonomia.

La predisposizione del PdMha mosso dalle priorità e dai traguardi espressi dalla Scuola nel RAV aggiornato

a giugno 2018.

Questo documento si configura dunque come base strategica per il conseguimento degli obiettivi individuati

a conclusione dell'autoanalisi che la scuola ha fatto dei propri punti forza e di criticità. È intenzione

dell'Istituto proseguire anche nell'a. s. 2018/2019 con la stessa linea d'indirizzo, considerata l'efficacia degli

interventi intrapresi; ovviamente, nel corso dell'anno, le finalità saranno, se necessario, modulate e

implementate in riferimento al contesto e alle specifiche esigenze che si manifesteranno in itinere.

Il nostro Istituto si pone l'obiettivo di confermare e rinforzare una linea didattica/educativa condivisa, che

contempli un'idea di Scuola centrata sui bisogni dell'allievo, sulla sua formazione quale futuro cittadino (ed.

alla cittadinanza), tenendo in considerazione anche le esigenze formative del Personale della scuola (docente

e ATA), delle Famiglie degli allievi, e del territorio in generale.

Tale obiettivo richiede una formazione continua del Personale, percorsi didattici che rispondano agli stili di

apprendimento degli alunni, disponibilità di strumentazioni digitali e la pratica di una didattica innovativa a

maggiore garanzia del successo formativo degli alunni.

Il nucleo di autovalutazione incaricato della compilazione del RAV ha individuato le seguenti PRIORITA’

E TRAGUARDI:

- Risultati nelle prove standardizzate nazionali

- Competenze chiave di cittadinanza

Quindi in base all'autovalutazione effettuata, il nostro Istituto ha ritenuto prioritaria la valorizzazione nel

curricolo delle competenze chiave europee in linea con la mission condivisa della scuola. Ci prefiggiamo

l'individuazione, la condivisione e la sistematizzazione di percorsi di apprendimento e di protocolli di

osservazione degli alunni per le competenze trasversali da armonizzare con le competenze chiave europee e

di cittadinanza volte alla costruzione di un sistema di valutazione organico delle stesse. Le competenze

europee sono alla base della personalizzazione dei bisogni formativi e necessarie per l'integrazione

dell'alunno nel contesto scolastico e del futuro cittadino consapevole. Altra priorità emersa, relativamente

alle prove standardizzate nazionali, è la riduzione della varianza tra le classi che è data da una

diversificazione importante del contesto e dell'utenza. Emerge la necessità, a seguito degli esiti positivi

raggiunti rispetto ai precedenti, di consolidare i punteggi ottenuti in italiano e matematica nelle prove

INVALSI.

IL COLLEGIO DOCENTI

SENTITA l’esposizione del Dirigente e della docente Simona Compagnone

CONSIDERATO valido l’aggiornamento illustrato

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DELIBERADI APPROVARE ALL’UNANIMITÀ l’aggiornamento dei Piani di Miglioramento.

DELIBERA N. 5

PUNTO N. 8 O.D.G.=8. APPROVAZIONE AGGIORNAMENTO ANNUALE PTOF

Il Dirigente Scolastico prima di dare la parola alle FF SS, professoresse Belardinelli e

Compagnone,incaricate della revisione del PTOF, perché ne illustrino l’aggiornamento, precisa che il PTOF

secondo la normativa deve essere aggiornato ogni anno entro il 31 ottobre, per poi essere deliberato dal

Consiglio d’Istituto. Questo perché il PTOF intende connotarsi come progetto flessibile ed aperto alle

integrazioni che vengono suggerite nel tempo dalla realtà scolastica, dalle verifiche e valutazioni che

vengono effettuate e dalle esigenze di cambiamento che si manifesteranno nell’Istituto.

Prendono la parola le professoresse che spiegano di essersi basate sul piano dell’anno precedente ed

illustrano le modifiche ed integrazioniapportate inerenti ai progetti-manifestazioni, viaggi di istruzione,

piano di formazione, organigramma e funzionigramma, organico dell’autonomia, PdM.

IL COLLEGIO DOCENTI

SENTITA l’esposizione del Dirigente e delle funzioni strumentali PTOF;

CONSIDERATA valida la proposta di aggiornamento annuale PTOF;

DELIBERADI APPROVARE ALL’UNANIMITÀ la revisione del PTOF.

DELIBERA N. 6

PUNTO N. 9 O.D.G.= 9 ORGANIGRAMMA D’ISTITUTO

Il Dirigente Scolastico spiga che l’Istituto Comprensivo, in quanto luogo in cui molti soggetti interagiscono

per realizzare un progetto formativo, rappresenta un sistema organizzativo complesso. È necessario,

pertanto, che il modello organizzativo scolastico sia coerente con la specificità del servizio: da un lato si

caratterizzi come aperto, flessibile e adattabile a situazioni differenziate, dall’altro sia regolato da principi e

modalità operative (quali il coordinamento delle risorse umane e l’interazione) che consentano di assicurare

il perseguimento dell’efficacia in tutto l’Istituto delle attività effettuate e dei servizi erogati. Ciò detto

illustra l’ organigramma 2018-2019 (allegato 1 al verbale)che consente di descrivere l’organizzazione

complessa del nostro Istituto e di rappresentare una mappa delle competenze e responsabilità dei soggetti e

delle specifiche funzioni.

PUNTO N. 10 O.D.G.= 10PIANO ANNUALE VIAGGI D’ISTRUZIONE- INDICAZIONI E LINEE

GUIDA;

Il Dirigente Scolastico dà la parola alle funzioni strumentali viaggi d’istruzione, i docenti Di Mauro Alessia

e Tremigliozzi Pasquale, che illustrano tutte le proposte di uscite didattiche, visite guidate e viaggi di

istruzione fatte pervenire da docenti, team di docenti, consigli di classe per gli studenti di tutti i plessi

dell’Istituto. (Allegato 2 al verbale)

IL COLLEGIO DEI DOCENTI

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SENTITA l’esposizione delle funzioni strumentali viaggi d’istruzione;

CONSIDERATA valida la proposta presentata;

DELIBERADI APPROVARE ALL’UNANIMITÀil piano annuale viaggi d’istruzione.

DELIBERA N. 7

PUNTO N. 11 O.D.G.= 1 1 ASSEGNAZIONE DEFINITIVA DOCENTI

Il Dirigente comunica le variazioni intervenute sull’assegnazione dei docenti ai plessi/alle classi/alle

discipline come conseguenza dell’arrivo nell’Istituto di docenti che hanno occupato i posti vacanti con

incarico annuale. (Allegato 3 al verbale)

Il collegio dei Docenti prende atto.

PUNTO N. 12 O.D.G.= 12 PAUSA DIDATTICA;

Il Dirigente Scolastico propone al Collegio la pausa didattica. Dopo ampia discussione il Collegio delibera

le seguenti modalità di svolgimento:

A conclusione del 1° quadrimestre -fatta salva la libertà d’insegnamento e tenuto conto del profitto degli

studenti nelle varie classi-, si svolgeranno attività di recupero e potenziamento con pausa didattica di

indicativamente 10 giorni e secondo le seguenti modalità organizzative:

- In tale periodo i docenti sospenderanno la normale attività didattica con l’intera classe,

riprenderanno e rivisiteranno gli argomenti favorendo attività di recupero e potenziamento.

- Le attività di recupero e potenziamento dovranno essere riportate sul registro personale del docente e

gli esiti dovranno essere puntualmente comunicati alle famiglie.

- Le verifiche, in generale, potranno essere scritte e/o orali o da modalità laboratoriale e saranno

effettuate dai docenti titolari della disciplina durante l’attività curriculare.

- I risultati delle verifiche faranno media con le altre valutazioni del 2° periodo anno scolastico.

- I docenti che a qualsiasi titolo (salute, famiglia, etc.) risultano assenti durante la pausa didattica

potranno svolgerla a seguire, con le stesse modalità organizzative.

Quanto sopra dovrà essere riportato nel verbale degli scrutini di I Quadrimestre.

Si suggeriscono possibili forme di attività, anche integrabili tra loro:

a) RECUPERO DISCIPLINARE (gruppo di studio con alunni di pari livello e docente che fornisce supporto

e materiali);

b) PEER TUTORING/PEER EDUCATION gruppi che lavorano su un argomento specifico e in cui

coesistono alunni con diversi livelli di apprendimento sulla tematica;

c) CLASSI APERTE: alunni di classi diverse che lavorano sulle stesse tematiche seguiti da uno dei docenti

di classe;

d) LABORATORI SUL METODO DI STUDIO: gruppo di alunni con difficoltà nel metodo che si

confrontano tramite un altro alunno-tutor e/o il docente sui metodi più efficaci e li applicano.

IL COLLEGIO, ALL’UNANIMITÀ, APPROVA.DELIBERA N. 8

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PUNTO N. 13 O.D.G.= 13PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE;

Il Dirigente Scolastico informa il collegio che l’incarico di Animatore Digitale, di durata annuale, per questo

anno scolastico sarà ricoperto dalla funzione strumentale informatica professoressa Marta Bruno. Inoltre

dopo aver sottolineato l’importanza strategica del PNSD, documento attuativo della legge 107/2015 in cui si

rende operativa l’idea che definisce la sfera delle competenze digitali in termini di nuova “alfabetizzazione

di base”, come il “leggere” o il “far di conto”, necessaria per lo sviluppo delle competenze e delle attitudini

dei ragazzi anche in chiave di pieno esercizio della cittadinanza attiva, illustra le azioni messe in campo dal

nostro Istituto:

Formazione specifica dell’Animatore Digitale.

Ricognizione della dotazione tecnologica di Istituto, richiesta di sua eventuale implementazione e

regolamentazione.

Elaborazione di un questionario di monitoraggio del livello di competenze digitali possedute e attese dal

Collegio Docenti (questionario elaborato con Google Moduli)

Creazione di un gruppo di lavoro durante l’anno scolastico.

Aggiornamento sul sito istituzionale della scuola dello spazio dedicato al PNSD per informare sul piano e

sulle iniziative della scuola.

Partecipazione alla “Europe codeweek”

Disponibilità per una formazione base per i docenti sull’uso degli strumenti tecnologici già presenti a

scuola

Utilizzo sperimentale di strumenti per la condivisione tra docenti e con gli alunni (Google Apps)

Progetto di Rete Curriculi Digitali con scuola capofila Liceo di Ceccano

Educazione ai media degli studenti.

Azione di segnalazione di eventi/opportunità formative in ambito digitale.

Coinvolgimento di tutti i docenti all’utilizzo di testi digitali. Monitoraggio attività e rilevazione del

livello di competenze digitali acquisite.

Produzione di materiale sia in formato elettronico che cartaceo per l’alfabetizzazione del PNSD e

pubblicazione sul sito.

Eventi aperti al territorio, con particolare riferimento ai genitori e agli alunni sui temi del PNSD

(cittadinanza digitale, sicurezza, uso dei social network, cyber bullismo)

Selezione, presentazione e pubblicizzazione siti dedicati, App, Software e ICloud per la didattica

Particolare controllo dei curricola verticali per la costruzione di competenze digitali.

Creazione di uno sportello di assistenza.

Utilizzo di PC, tablet e LIM nella didattica quotidiana grazie alla presenza di tali strumenti in ogni aula.

Realizzazione da parte di docenti e studenti di video, utili alla didattica e alla documentazione di

eventi/progetti di istituto.

Politiche attive per il BYOD (Bring Your Own Device).

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PUNTO N. 14 O.D.G.= 14 AZIONI PREVENZIONE BULLISMO E CYBER BULLISMO;

Il Dirigente Scolastico, sottolineando l’estrema importanza delle azioni di prevenzione del bullismo e cyber

bullismo, informa il Collegio che la referente bullismo e cyber bullismo del nostro istituto,professoressa

Donatella Loreto,sta predisponendo diverse azioni che coinvolgeranno principalmente i ragazzi della scuola

secondaria quali:

predisposizione di questionari da somministrare agli alunni,

incontri con la polizia postale con alunni ma anche aperti alle famiglie,

coinvolgimento di tutta la comunità educante in iniziative volte alla prevenzione ed al contrasto del bullismo

e del cyber bullismo.

PUNTO N. 15 O.D.G.= 15 ELEZIONI MEMBRI COMITATO DI VALUTAZIONE;

Il Dirigente Scolastico informa il Collegio che il Comitato di Valutazione, previsto dalla L 107/ 2015 che

dura in carica tre anni, dovrà essere rinnovato per il triennio 2018/19, 2019/20, 2020/2021, essendo

terminato nel 2017/18 il triennio di vigenza.Dei tre docenti che ne fanno parte, due devono essere eletti dal

Collegio Docenti ed un terzo dal Consiglio di Istituto. Il Dirigente domanda se,tra i docenti, vi siano

candidature.

Dichiarano la propria volontà di far parte del comitatola professoressa Michela Vitaliani De Bellis e

l’insegnante Laura Mosetti.

Poiché sono giunte le candidature di due sole docenti, il Collegio è chiamato a votare in forma palese

IL COLLEGIO DOCENTI

PRESO ATTO della candidatura delle due insegnanti

CONSIDERATA la mancanza di altre candidature

DELIBERA con voti espressi in forma palese di eleggere all’unanimità le docenti Vitaliani De Bellis e

Mosetti membri del comitato di valutazione.

DELIBERA N. 9

La seduta è tolta alle ore 18,30.

Il Segretario Il Dirigente Scolastico

Ins.te Emanuela Grande Prof.ssa Monica Fontana