VERBALE COLLEGIO DEI DOCENTI ON-LINE

ANNO SCOLASTICO 2019/2020

Verbale n.7 del 26-GIUGNO-2020

Il giorno 26 del mese di GIUGNO dell’anno 2020, alle ore 10,30, si è riunito il Collegio dei

docenti con il seguente O.d.G

1. Approvazione verbale seduta precedente;

2. Comunicazioni del Dirigente Scolastico di fine anno scolastico;

3. Esame monitoraggio (alunni - famiglia);

4. Esame monitoraggio dei docenti;

5. Approvazione P.A.I.(Piano Annuale Inclusione)

6. Approvazione relazioni funzioni strumentali;

7.Delibera partecipazione all’avviso PON prot. N° 11978 del 15 giugno

2020 Smart Class II° Ciclo

8. Saluto ai pensionandi e trasferiti

9. Varie ed eventuali.

Presiede la riunione il Dirigente Scolastico Prof. Teodoro MUSACCHIO; funge

da segretario: ins. Del Monte Mariantonietta.

Il Collegio dei docenti è svolto in modalità a distanza attraverso un applicativo

presente nella piattaforma della Google suite “Meet” , ad utilizzo gratuito da

parte della scuola.

I Componenti del Collegio dei Docenti:

ANTONUCCI CINZIA

BECCI CRISTINA

BENEVENTO ANNA TERESA

BIANCO RIPALTA

BOVINO STEFANIA

BRACUTI MAURO

BUSICO MARIA BICE

CAMMISA LINA

CANNARSA MARIA GRAZIA

CAIA SILVIA

CARRIERA MARIA

GIOVANNA

CARUSO EMANUELA

CASOLINO MARIANNA

CASTELLITTO PAOLO

CATANEO AMALIA A.

CHECCHIA LUCIA

CHIOCCHIO NICOLETTA

COCO MARIA ELENA

COLINI VALERIA

CONSALVO GERMANA

CORBO MICHELINA

D’AGOSTINO CLAUDIA

DE FILIPPIS PIERLUCA

DE MAIORIBUS FILOMENA

DE SANCTIS PATRIZIA

DE SANTIS LIBERA

FERRI ADELE

FIGLIOLA PAOLA

FILIPPONE MARIA

ANTONIETTA

FINIZIO GIUSEPPINA

FIORITO ANNA ROSA

FORTUNATO LUCIANA

FRACCACRETA OLGA ANNA

FRANGIOSA ANTONELLA

GENTILE AGNESE

GIORGETTA BARBARA

GIRARDI CRISTINA

GLOWACKA JUSTYNA B.

GUARINO TIZIANA

GUIDOTTI ELISA

IANNIRUBERTO REMO

IMBRIANI RENATO MATTEO

INTREVADO FILOMENA

INTREVADO LUISA

LASALA TIZIANA IDA

LEMME TERESA

LICIANCI ANNA ANGELINA

LISTORTI MARIA

LONERO ANGELA

MAIELLO DORA IDA

MAIORANO ANNALISA

MALERBA PRIMIANA

PALMIERI CAROLA

PALMIERI LUCIA

PALMIERI MARGHERITA

PANICHELLA LARA

PANICO PATRIZIA

PASCIULLO LUANA

PASCIULLO OLGA

PECE ANTONIA

PERINO VALERIA

PRIMIANO MARIA PINA

PROZZO MARINA

PUCHETTI VALERIA

RACCHI MARIA SELENA

RAHO KATIA

RECCHI MARIA

RECCHIA MARGHERITA

RICCIUTI BARBARA

RIVIECCIO ANGELA

ROCCHIA ANGELA

RONZULLO CHRISTIAN

RONZULLO ELIANA

ROSSI CONCETTA

SANSONETTI GRAZIA

SANTORO NICOLA

SPIDALIERI MADDALENA

STOCOLA EMMA

DE SOCCIO CARMEN

DEL MONTE

MARIANTONIETTA

DI BELLO MARIA CLAUDIA

DI GIOIA ANTONIO

DI FEBO CARMEN

DI MEO JOLANDA

DI RIENZO FILOMENA

DONATELLI CONCETTA

DOTA VALENTINA

FANZO ROSANNA

MALORNI VALERIA

MANCINI CLAUDIA

MASTROMONACO

GIOVANNA

MATTUCCI ANNAMARIA

MEALE GIULIANA

MILETTI ANGIOLINA

MILONE ANTONELLA

MINICUCCI ROBERTA

NOSENZO SHEILA

OCCHIONERO ANTONELLA

PALLADINO MICHELA

TAVONE FRANCESCA

TOMARO MARIA ROSARIA

TOTARO LUCIA

VAMPI ANNA

VERGATA ANNALISA

VIGILANTE NUNZIA

VIRGINILLO LUCIANA

Risultano assenti alla conference call i seguenti docenti:De Santis Libera,

Puchetti Valeria, Santoro Nicola,Donatelli Concetta, Mattucci Annamaria.

Si passa alla discussione del primo punto all’O.d.G.

1° punto all’O.d.G:Approvazione verbale seduta precedente;

E’ stato postato on-line il verbale della seduta precedente tutti i docenti

confermano di averlo letto e lo approvano all’unanimità.

2° punto all’O.d.G:Comunicazioni del dirigente;

Il Dirigente Scolastico fa un bilancio dell’a.s. appena trascorso. Si allega la relazione.

Quest’anno rimarrà nella storia. Non è un’iperbole. Un anno vissuto nell’emergenza

determinata del nuovo coronavirus Sars-cov-2, così come viene definito

scientificamente. Partito dalla Cina già del dicembre 2019, l’Italia è stato il primo

paese travolto dal contagio, i primi due cinesi ricoverati già a gennaio nell’ospedale

Spallanzani di Roma, quando si pensava che l’epidemia si potesse facilmente

contenere, sono stati i prodromi di una tempesta che si è abbattuta in modo

drammatico a partire dalla fine di febbraio ed è esplosa dai primi di marzo,

soprattutto nelle regioni del Nord Italia. Dal 5 marzo è stata decretata la chiusura

delle scuole in tutta Italia e noi il 6 marzo abbiamo convocato d’urgenza un Collegio

dei docenti, nel quale, senza avere alcuna direttiva di dettaglio, se non la

disposizione del DCPM del 4 marzo, abbiamo deliberato che la scuola avrebbe

continuato a distanza usando tutti i mezzi disponibili. Credo che siamo stati i primi in

Italia, già il 7 di marzo ci sono state le prime lezioni on-line fatte con whatsapp, per

poi piano piano passare ai programmi più strutturati di Google Classroom e

Weschool.

Ci sono state difficoltà, ci sono state resistenze, sia da parte di chi non aveva

dimestichezza con le nuove tecnologie, sia da parte di quei genitori che non ci

credevano, o non avevano le risorse necessarie per interagire a distanza. I device, le

connessioni, le competenze digitali. Quindi non è stata una cosa facile avviare e

sistematizzare la didattica a distanza, ma con un grande sforzo, soprattutto da parte

dei docenti, ci siamo riusciti. Uno sforzo doppio rispetto alla didattica in presenza,

perchè la medializzazione della didattica ha aggiunto una criticità in più alle

complessità dell’educare. Anche se qualche beneficio permanente questa nuova

forma di scuola l’ha lasciato, cioè la possibilità di fare questi incontri collegiali

anch’essi a distanza che ci semplificano un po’ la vita. Si risparmia tempo, benzina,

rischi di viaggio, e tutto va a beneficio dell’ambiente, quindi manterremo questa

modalità di incontro anche in futuro, almeno per una parte degli incontri.

Ovviamente anche gli uffici hanno lavorato in smart working, e anche lì abbiamo

dovuto aprire un altro fronte di battaglia, ma credo che anche in quel caso abbiamo

raggiunto buoni risultati.

Ma un risultato importantissimo certamente possiamo dire di averlo realizzato: siamo

diventati più digitali. Io lo ero già ma molti a scuola no, tutti si sono dovuti adeguare e

acquisire questa nuova competenza. La competenza digitale che è una delle 8

competenze chiave raccomandate a livello europeo. Ora capiamo perché.

Ora con tutto questo sconquassamento, quali risultati complessivi ha raggiunto la

scuola?

Io posso affermare con buona certezza che nonostante tutto gli obiettivi educativi

formativi e le competenze di base sono state raggiunte in tutte le discipline. Questo

anche perché noi, a differenza di altre scuole, che hanno fatto scelte diverse, non

abbiamo ridotto di nulla il monte orario delle attività didattiche, nè abbiamo

sacrificato qualche disciplina. Ecco perché non è stato necessario produrre il P.A.I.

in nessuna classe, perché non c’è bisogno di alcuna integrazione al piano annuale,

tutto è stato fatto nelle lezioni sincrone, la mattina, e qualche volta anche di

pomeriggio.

Poi una volta diventata sistema, la nuova forma della didattica a distanza ha

mostrato tutta la sua difficoltà .

E la scuola ha funzionato talmente bene, che ci siamo potuti permettere anche il

lusso non non ammettere alcuni ragazzi alle classi successive. Perché, e questa è

stata una scelta condivisa, in un contesto di emergenza, quanto ci sono state

persone che hanno sacrificato tutto, per noi, mi riferisco ai medici e agli infermieri

che hanno combattuto in trincea contro il virus e molti sono morti, ecco in un

contesto del genere, non era ammesso approfittare della situazione per ritagliarsi

delle nicchie di indolenza, declinare ogni impegno, schivare le proprie responsabilità

e i propri compiti, e così chi è stato latitante mostrando disimpegno e noncuranza è

stato punito.

Ora andiamo avanti e per settembre cercheremo piano piano di tornare ad una

nuova normalità.

So che anche gli insegnanti di sostegno si sono impegnati tantissimo. Anche se i

risultati sono stati talvolta avari. E’ emersa una proposta indecente, poi non so che

fine abbia fatto, secondo la quale da settembre, su richiesta dei genitori gli

insegnanti di sostegno dovrebbero andare nelle case degli alunni. Nella nostra

scuola questo non accadrà. Perché mai fosse così, organizzeremo per loro aule di

didattica in presenza con tutte le sicurezze del caso. Ma andare a fare tutori, ma

forse sarebbe meglio dire ii badanti nelle case delle persone questo no.

Ma comunque quello che sarà lo vedremo nel corso di questi mesi estivi, poi a

settembre delibereremo insieme come organizzarci, anche in considerazione delle

direttive che ci arriveranno.

Che questo sia stato un anno drammatico poi, la scuola lo ha vissuto ancora di più

per la scomparsa di tre carissime persone che qui voglio ricordare.

Alfonso Tigano, pochi giorni dopo il nostro incontro in aula magna. Abbiamo già

detto tanto parole su Alfonso, non voglio aggiungere altro, se non che voglio fare la

proposta di intitolare il nostro auditorium a lui, mettendo una targa con il suo nome.

Poi Maria Vittoria Tozzi, la cui improvvisa mancanza ci ha scioccati. Una persona

dolce e delicata. Una professionista rigorosa e piena di iniziativa. Ho avuto poco

tempo per conoscerla, ma quel poco mi è bastato per apprezzarne le sue doti. Ha

lasciato un vuoto nella nostra scuola, un rimpianto, un senso di smarrimento.

E poi ci ha lasciato la carissima maestra Primiana Malerba. Se n’è andata in punta

di piedi, così, piuma sul dorso di una mano, direbbe un poeta. Come ha vissuto, con

discrezione, in silenzio.

La maestra Primiana, non sarà dimenticata, da noi, ma soprattutto dai suoi alunni e

dai genitori che l’hanno sempre elogiata.Di lei avremo un ricordo perenne.

3° punto all’O.d.G: Esame monitoraggio (alunni - famiglia);

Interviene l’ins. Angela Rocchia che illustra i risultati del monitoraggio.Quest’anno,

con il questionario, si è ritenuto opportuno focalizzare l’attenzione proprio sulla DAD,

riguardo alla sua percezione da parte delle famiglie, all’impatto della nuova

metodologia, agli esiti, alle criticità e/o alle opportunità formative che essa ha

prodotto.L’indagine è stata rivolta ai genitori di tutti gli alunni frequentanti i quattro

ordini di scuola del nostro Istituto Comprensivo. In particolare, si è chiesta la

compilazione di un questionario per famiglia ( uno per ogni alunno). La risposta dei

genitori degli alunni è stata piuttosto bassa, ma, nel complesso, sufficiente a

comporre un quadro della percezione sul servizio offerto dal nostro Istituto. Su 634

alunni complessivi sono stati compilati 213 moduli, pari ad una percentuale del

33,5%. Analizzando, tuttavia, questo dato si evince che la maggioranza delle

risposte proviene dai genitori degli alunni della Scuola primaria, il 63,2% contro il

27,3% delle famiglie della Scuola secondaria di I grado, il 9,1% dalla Scuola

dell’Infanzia e lo 0,5% dall’Istituto Professionale.I risultati dell’indagine testimoniano

un positivo gradimento da parte delle famiglie dei percorsi DAD approntati dalla

nostra Scuola.

4° punto all’O.d.G: Esame monitoraggio dei docenti;

L’insegnante Angela Rocchia continua illustrando i risultati del Questionario

Docenti RAV 2020 Controllo qualità.- Il questionario propone 25 punti,sui quali

esprimere il proprio livello di soddisfazione, concernenti diversi campi di

indagine:18 riguardano aspetti della normale realtà dell’Istituto e 7 fanno

riferimento all’esperienza della DAD.La lettura delle risposte del questionario

comunica una globale soddisfazione e una positiva percezione dei docenti

rispetto ai campi di indagine considerati. Ne viene fuori l’immagine di una

Scuola che vive ed affronta serenamente la sua mission formativa. I docenti,

manifestando opinione positiva attraverso l’opzione Soddisfatti o Abbastanza

soddisfatti, in media si ritengono contenti di quasi tutti gli aspetti sui quali è

stato chiesto loro di esprimersi. Le percentuali più alte di opinioni di assoluta

SODDISFAZIONE si sono registrate in relazione al punto : Rapporti con gli

alunni (58,4%) e Rapporti con il Dirigente Scolastico(52,8%). Appare

significativo rilevare come il 56,2% dei docenti ha dichiarato di non aver avuto

problemi con la DAD, perchè ha solo rivisto la propria modalità di

insegnamento (50,6%) o aveva già avuto esperienze pregresse si didattica a

distanza (5,6%); il 32,6% non ama la DAD ma si è sforzata di attuarla, mentre

l’11,2% fa fatica ad adattarsi a tale modalità. Va sottolineato anche come il

31,2% dei docenti si dichiara assolutamente contrario all’idea di utilizzare la

DAD in situazioni di normalità scolastica, mentre il 68,5% appare possibilista,

con un’organizzazione studiata nei particolari (48,3%) o addirittura

favorevolissima( 20,2%).

5° punto all’O.d.G: Approvazione P.A.I.(Piano Annuale Inclusione)

L’Insegnante Virginillo presenta il Piano annuale per l’Inclusione e illustra i

dati in riferimento alla DAD. Comunica che durante il periodo della Didattica a

Distanza tutti gli alunni BES sono stati raggiunti e opportunamente seguiti dai

propri insegnanti, anche gli alunni disabili sono stati opportunamente seguiti dai

docenti di sostegno che hanno adottato tutte le strategie necessarie anche

laddove ci sono state delle resistenze da parte delle famiglie. Anche per gli

alunni DSA sono state adottate le misure dispensative e gli strumenti

compensativi previsti nel PDP . Non sono stati rivisti i PDP ma è stata

predisposta una Appendice relativa alle modalità di svolgimento della DAD.

Quasi tutti gli alunni hanno risposto adeguatamente,con impegno costante ,

partecipazione ed entusiasmo.

6° punto all’O.d.G: Relazioni funzioni strumentali;

Vengono lette le relazioni delle F.S., dai docenti incaricati:

L’insegnante Rocchia (area 1) oltre a curare il rapporto di autovalutazione

interna 2020 (customer satisfaction) docenti e genitori., ha curato

l’aggiornamento del PTOF, il coordinamento e gestione del percorso di

continuità d’Istituto e il percorso di valutazione esterna-INVALSI SNV e PN.

Quest’anno non sono state effettuate le prove Invalsi a causa della sospensione

delle attività didattiche ma tutte le attività propedeutiche erano state svolte

regolarmente.La FS riferisce che i risultati del rapporto di autovalutazione sono

pubblicati sul sito della scuola e che tutte le attività previste e quelle richieste in

corso d’anno sono state completate in modo esaustivo, senza difficoltà di sorta.

Il collegio approva all’unanimità.

L’insegnante Bovino (area 2) illustra la relazione e il suo lavoro svolto

attraverso:

A) Aggiornamento del Sito Web.

B) Coordinamento e gestione delle tecnologie informatiche e della

comunicazione.

C) Raccolta e conservazione dei materiali didattici informatici.

D) Promozione e gestione della rete d’Istituto.

E) Messa in rete delle attività della scuola.

L’insegnante Bovino anche per quest’anno ha ricoperto l’incarico di

referente/admin della segreteria Cloud dell’Istituto e dei relativi rapporti con

Unidos.la FS riferisce che durante la DAD ha implementato lo sportello

telematico con nuovi modelli ed ha fornito i genitori dell’account federale.

Il collegio approva all’unanimità.

La Prof.ssa Ferri (area 3) illustra la sua relazione riferendo le attività

effettuate per l’incarico assegnatole: somministrazione di due questionari per

individuare gli interessi , le attitudini e l’efficienza dello studio degli alunni

delle classi terze della scuola Secondaria. Gli studenti , in previsione del

conseguimento del titolo conclusivo del primo ciclo, hanno potuto scegliere,

secondo i propri interessi, attitudini e capacità, tra diverse possibilità di

formazione nel secondo ciclo. A tale proposito, la scuola, per facilitare il

passaggio dalle scuole medie agli studi successivi, ha promosso iniziative di

orientamento scolastico di pomeriggio . Tutte le scuole superiori hanno

presentato le caratteristiche dei singoli corsi e offerto le massime informazioni

possibili agli studenti di terza media e ai loro genitori. La FS riferisce che

viaggi di integrazione culturale e uscite didattiche programmati nel secondo

periodo dell’anno scolastico non sono stati effettuati a causa della sospensione

delle attività didattiche.

Il collegio approva all’unanimità.

L’insegnante Virginillo (area 4) illustra la sua relazione e mette in risalto le

attività svolte per l’incarico assegnatole .La funzione strumentale relativa al

coordinamento interno ed esterno delle attività didattiche inerenti agli alunni

DSA e BES ha svolto il suo lavoro attraverso:

1) Aggiornamento dei fascicoli personali degli alunni con diagnosi di DSA.

2) Predisposizione di nuovi fascicoli per gli alunni di nuova segnalazione.

3) Monitoraggio dei modelli PDP per gli alunni DSA e BES.

4) Controllo periodico della documentazione.

5) Incontri programmati con i genitori.

6) Supporto e consulenza ai colleghi.

La FS riferisce che dopo la sospensione delle attività didattiche tutti i docenti

hanno messo in atto competenze e risorse nuove. Tutti gli alunni BES sono stati

raggiunti dalla DAD ed è stata garantita l’inclusione scolastica di tutti gli

studenti .Per il prossimo anno l’ins. Virginillo propone un Questionario

Osservativo per gli alunni della scuola dell’ Infanzia per valutare in età

prescolare aspetti comportamentali, motricità, comprensione linguistica e altre

abilità cognitive in un’ottica di identificazione precoce di eventuali disturbi

dell’apprendimento.

Il collegio approva all’unanimità.

7° punto all’O.d.G: Delibera partecipazione all’avviso PON prot. N° 11978

del 15 giugno 2020 Smart Class II° Ciclo

Il DS comunica che la nostra scuola sta partecipando al progetto PON Smart

Class per le scuole del secondo ciclo di istruzione - Avviso pubblico Prot.

11798 del 15 giugno 2020 .Il presente Avviso si pone a supporto delle

istituzioni scolastiche statali del secondo ciclo di istruzione per il potenziamento

di forme di didattica digitale, anche a seguito dell’emergenza epidemiologica

connessa al diffondersi del Covid-19 e alle conseguenti attività di contenimento

e prevenzione in ambito scolastico.

Tale misura rientra anche nelle priorità delle Azioni #4 e #6 del Piano nazionale

per la scuola digitale (PNSD), che contribuirà al finanziamento dei progetti,

presentati sulla base del presente Avviso, in alcune delle regioni c.d. “più

sviluppate”, al fine di garantire la più ampia copertura possibile.

L’obiettivo è quello di consentire alle scuole di realizzare centri didattici digitali

volti a garantire e supportare l’accrescimento delle competenze degli studenti

attraverso nuove metodologie di apprendimento anche in coerenza con le

necessità di adeguamento degli spazi per ridurre il rischio da contagio.

Il Collegio approva

8° punto all’O.d.G: Saluto ai pensionandi e trasferiti

IL Dirigente rivolge il suo saluto affettuoso e carico di gratitudine ai Colleghi

che il 31 agosto prossimo concluderanno la loro lunga e ricca carriera

scolastica:

Maria Stella Donatelli. Stella è l’insegnante che ogni dirigente vorrebbe avere.

Io la ricorderò come grande organizzatrice di eventi. Ne faceva tre o quattro

ogni anno ed ognuno era un evento. Il giornalino, la maratona dell’amicizia,

bimbinbici, e queste sono solo alcune delle iniziative che organizzava Stella. La

cosa è particolarmente importante perché l’organizzare eventi è la cosa più

complicata che ci possa essere, tutti i progetti, dovrebbero essere un po’ così, in

realtà, la maggior parte dei progetti si risolvono in attività didattiche normali,

invece dovrebbero essere degli eventi culturali. Questa capacità le va

riconosciuta, e purtroppo andando lei in pensione, la perderemo. Ma al di là di

questo, credo senza sbagliare, che la maestra Stella è stata anche una

bravissima, meravigliosa maestra per i suoi bimbi. Credo che nessuna abbia la

passione educativa e la dedizione di Stella. Un vero esempio per tutti.

Io le auguro lunghissimi anni di serenità in pensione, di riposo, e ogni tanto ci

verrà a trovare.

Concetta Rossi, della scuola primaria di Nuova Cliternia. Una maestra

silenziosa, riservata, in tutti questi anni che siamo stati insieme non l’ho mai

vista venire in presidenza a portarmi problemi. Questa è una rarità. Ha

contribuito a fare della scuola primaria di Nuova Cliternia, quell’oasi di

benessere educativo che la rende una scuola speciale. Dico questo perchè

chiunque va a lavorare a Nuova Cliternia poi non se ne vuole andare più.

Sicuramente la coordinatrice ha i suoi meriti, ma questi vanno condivisi fra tutti

i docenti che vi sono. Fra questi Concetta che da settembre andrà in pensione.

Non so quanti anni ha fatto di carriera, ma saranno sicuramente tanti, anche a lei

voglio augurare tutto il bene possibile e spero che ci venga a trovare qualche

volta.

Il Dirigente saluta anche i supplenti che purtroppo vanno via, li ringrazia per

essersi adeguati e per aver dato il proprio contributo in questo anno particolare.

9. Varie ed eventuali

L’Insegnante Carriera Mariagiovanna in qualità di referente del gruppo H della

Primaria interviene per fare una riflessione sull’andamento delle attività degli

alunni disabili nel periodo della DAD. Afferma che tutti sono stati raggiunti e

che i risultati sono stati sorprendenti. Gli alunni di una classe prima della

Primaria, nell’ambito di un progetto di inclusione elaborato nel periodo della

DAD, hanno realizzato un e-book. La Carriera propone di aprire una biblioteca

digitale dell’Istituto .

Interviene la prof.ssa Maiorano per proporre l’intitolazione del laboratorio di

Informatica del Professionale alla Prof.ssa Maria Vittoria Tozzi.

Il Collegio approva

Esauriti i punti all’o.d.g., la seduta è sciolta alle ore 12,30

Campomarino, 26 giugno 2020

IL Segretario Dirigente

Scolastico

Ins. Mariantonietta Del Monte Prof.Teodoro MUSACCHIO