Vanini Andrea

Corso allenatori primo grado secondo livello giovanile 2014

!Utilizzo della statistica nella pallavolo

!Lo scout per lo studio della squadra avversaria

Durante la settimana che precede una gara lallenatore deve preparare la propria

squadra ad arontare gli avversari in modo da poter vincere il confronto. Questa

preparazione si svolge in due modi: il primo tecnico, ovvero il miglioramento

della propria squadra dal punto di vista dellesecuzione dei fondamentali, il

secondo tattico, cio la strategia, di come giocare e come contrastare lavversario.

Pi un atleta sar evoluto dal punto di vista tecnico e maggiore sar la sua

disponibilit alla tattica, poich capace di fare la cosa giusta al momento giusto;

di contro migliore sar la disposizione tattica della propria squadra cercando di

sfruttare i propri punti di forza e nascondere i punti deboli (viceversa con

lavversario) e maggiore sar la possibilit di conquistare il punto e la vittoria.

Si gi detto che la pallavolo uno sport di situazione, caratterizzato quindi da

alte velocit nelle esecuzioni, durata breve delle azioni, aspetto tattico molto

sviluppato e condizionamento dei fattori esterni. Questi continui cambi di

situazione obbligano latleta ad elaborazioni continue, quindi adattamenti

continui. Laver ripetuto ed immagazzinato un certo adattamento porter latleta

ad adeguarsi pi velocemente ed in maniera vincente.

La preparazione alla gara diventa una sorta di previsione di ci che potr

accadere nelle varie situazioni che si presenteranno, in modo da aiutare latleta nel

proprio compito.

Dato che le informazioni ricavabili sono pressoch infinite, essendo le variabili

numerosissime, si cerca di analizzare i dati e cercare di arrivare a quella che sar la

scelta migliore, quella pi probabile.

Nel momento della preparazione di una gara si cerca di raccogliere il maggior

numero dinformazioni sull'avversario e in seguito di riunirle in fondamentali di

gioco, in altre parole in insiemi che hanno le stesse caratteristiche. Il passo

successivo quello di creare altre classificazioni in insiemi appartenenti a precise

fasi del gioco, ad esempio direzioni dattacco su ricezione o direzioni dattacco

dopo una difesa. In seguito si cercano le relazioni di dipendenza causa-eetto fra le

varie situazioni, il rapporto di dipendenza fra le varie fasi, in altre parole quanto

influisce la fase precedente su quella successiva. Il tutto al fine di identificare una

tendenza di comportamento e formulare una previsione.

Una notevole dicolt delle analisi che spesso si tende a partire dal singolo dato

specifico, ad isolare le analisi (ad esempio nella preparazione alla gara viene

rilevato che lo schiacciatore S1 ha una percentuale di ricezione negativa molto alta,

quindi la decisione di fare di quel giocatore lobiettivo delle battute), quindi ad

utilizzare il dato numerico fine a s stesso invece di tener conto di come si sia

generato quel dato e quindi della successione temporale delle azioni proprie delle

fasi di gioco (tornando allesempio precedente lo schiacciatore S1 ha avuto unalta

percentuale di ricezione negativa perch nelle partite analizzate i giocatori

avversari erano dotati di una ottima battuta in salto, mentre tra giocatori della

propria squadra nessuno batte in salto, quindi il dato risulta essere inutile).

I dati e le informazioni, come scritto, sono pressoch infinite, quindi occorre

identificare quali sono veramente utili ed importanti.

Per un corretto studio dellavversario i dati importanti e da studiare sono:

Distribuzione del gioco da parte del palleggiatore;

Direzioni dattacco degli attaccanti;

Direzioni delle battute;

Analisi della ricezione.

La distribuzione del gioco da parte del palleggiatore secondo studi condotti sui

modelli prestativi, in diversi livelli di qualificazione, sia nel settore maschile che in

quello femminile, indica che il numero di attacchi, su alzata del palleggiatore,

quantificato in un range compreso tra il 92% e il 97% delle azioni di primo attacco

per il cambio palla, e in un range compreso tra il 46% ed il 61% delle azioni di

contrattacco.

Come conseguenza allalzata c sempre un attacco, e studiare quali sono le

traiettorie (o direzioni) preferite degli avversari permette di posizionare muro e

difesa per poter eseguire un contrattacco ecace.

Lo studio delle direzioni delle battute altres importante perch permette alla

ricezione di conoscere in anticipo dove probabile che batter lavversario e

quindi di essere pronti ad eettuare una ricezione il pi precisa possibile per

iniziare lazione al meglio.

Per quanto riguarda lo studio della ricezione, si cerca di identificare i problemi

individuali e di squadra su un certo tipo di battuta in modo da riproporlo in partita

per agevolare la lettura della distribuzione del palleggiatore.

!Distribuzione del gioco da parte del palleggiatore

Si tratta quindi di cercare di prevedere dove alzer la palla il palleggiatore quando

si verificano determinate condizioni, in modo da poter anticipare queste scelte o

quantomeno di essere pronti per arontarle.

Ci sono due tipi di distribuzione, su azione di cambio palla (CP) e su contrattacco

(BP). La distribuzione su azione di CP si riferisce allattacco che proviene dalla prima

alzata dopo la ricezione.

La parte fondamentale e pi dicile dello studio sulla distribuzione si fa sullazione

di CP.

Posizione del palleggiatore (P1, P2, P3, P4, P5, P6) 1

Tipo di ricezione (valutazione: #, +, -, !) e zona di arrivo della palla ricevuta (1, 2,

3, 4, 5, 6, 7, 8, 9);

Si fa riferimento alla posizione del palleggiatore in campo per identificare la rotazione in cui si trova la 1squadra.

Basi del centrale: le basi del centrale sono le combinazioni dattacco che

vengono chiamate al centrale e indicano la posizione del salto del centrale in

base al palleggiatore. Ci sono tre basi oensive principali che corrispondo alle

tre famiglie dattacco a disposizione del centrale: il primo tempo avanti (1,

vicino al palleggiatore), il primo tempo dietro (2) e la tesa al centro (7, lontano

dal palleggiatore)

Caratteristiche del palleggiatore;

Punteggio del set.

La parte pi dicile della lettura della distribuzione quando il palleggiatore ha la

possibilit di poter scegliere liberamente dove alzare la palla: questo significa che

ci sono potenzialmente 4 attaccanti pronti a ricevere lalzata, ed essere nelle

condizioni di poter velocizzare il gioco. Questa condizione viene data dalla

ricezione # che, come visto, viene definita perfetta come posizione e parabola.

Le analisi per la ricezione # vengono eettuate anche per gli altri tipi di ricezione

positiva + e ! in modo da avere un quadro completo di tutta la distribuzione del

palleggiatore per un aiuto sulle scelte da fare per contrastare a muro gli attacchi

avversari.

Tutto questo perch con la ricezione perfetta e positiva lattacco nettamente

favorito sugli altri fondamentali in quanto il gioco pu essere molto veloce e

dicile da contrastare.

Lo studio sulla distribuzione viene fatto anche con la ricezione -, per sapere a chi

andr la palla in caso di gioco scontato e senza le finte di attacco del centrale.

Unultima analisi per quanto riguarda la distribuzione del palleggiatore quella

che concerne il contrattacco, situazione in cui molto spesso il palleggiatore si

trover a non avere lattacco del centrale come opzione dato che la palla arriver

da difesa, che tecnicamente molto pi dicile da controllare rispetto alla

ricezione.

!

Direzioni dattacco degli attaccanti

Dopo aver cercato di capire dove il palleggiatore avversario alzer la palla si

prover ad analizzare dove lattaccante schiaccer, per opporre muro e difesa, ed

anche in questo caso i parametri da analizzare sono:

Tipo di alzata (e alzatore);

Fase cambio palla o contrattacco;

Momento (punteggio) del set.

Per tipo di alzata si intende la velocit, la parabola e la provenienza dellalzata del

palleggiatore, quindi si cercher di analizzare dove finir lattacco in base al tipo di

alzata.

Durante lanalisi sar necessario verificare che le direzioni rilevate siano relativi alle

alzate dello stesso palleggiatore , ed eventualmente analizzare le dierenze che 2

potrebbero esserci tra gli attacchi con uno o laltro palleggiatore.

Si cercano anche delle dierenze tra lattacco di CP e lattacco di BP, con

unulteriore suddivisione in base allalzata. Lalzata, come visto precedentemente,

dipende dalla zona di arrivo della ricezione, di conseguenza anche lattacco pu

essere messo in relazione alla tipo di ricezione. Questo perch in caso di ricezione

perfetta e positiva il palleggiatore pu sviluppare un gioco veloce anche con i

laterali, dicile da contrastare a muro e quindi il fondamentale dattacco pi

agevole per i laterali.

!Direzioni delle battute

Unaltra importante informazione ricavabile dagli scout la direzione delle battute

di tutti i giocatori, molto importante per poter coordinare il sistema di ricezione ed

eettuare le variazioni di posizione in base alle preferenze del battitore. Questa

analisi viene fatta principalmente per i battitori in salto, perch molto spesso la

ci sono squadre che alternano spesso i palleggiatori, quindi le alzate saranno diverse essendo diversi i 2giocatori.

battuta float o salto float sono battute tattiche e generalmente vengono

indirizzate in qualsiasi zona del campo senza dicolt.

Attraverso lo studio degli scout possibile anche risalire alla formazione di

partenza di ogni set della formazione che da studiare, questo pu essere utile per

quanto riguarda la battuta e la ricezione per cercare di mettere in campo la

squadra provando a ruotare la formazione in modo da non avere il ricevitore pi

scarso della propria squadra nelle zone preferite di battuta degli avversari. Questo

per un duplice motivo: il primo evitare che il ricevitore venga bersagliato dalle

battute pi ecaci dellavversario che potrebbero portare a punti diretti; il

secondo cercare di far eettuare al battitore il servizio meno facile per cercare il

ricevitore pi scarso, in modo da agevolare la fare di ricezione attacco.

!Analisi della ricezione

Lanalisi della ricezione viene fatta prima a livello di squadra, cercando di trovare la

rotazione in cui la ricezione peggiore delle altre, in modo, eventualmente, da

cercare di mettere il proprio miglior battitore in quella rotazione, poi allinterno

delle varie rotazioni quale dei giocatori impegnati il peggiore. Si analizzano

anche le statistiche dei vari giocatori in base ai vari tipi di battuta ed alla zona di

provenienza. Tutto questo viene fatto tenendo anche presente le direzioni

dattacco dei vari giocatori in base allesecuzione o meno della ricezione.

!Il meeting tecnico

Il meeting tecnico il momento in cui viene proposto alla squadra un piano

tecnico-tattico per arontare la gara.

Il meeting tecnico si svolge di solito in due sedute video, dove verranno

consegnati ai giocatori i fogli riassuntivi dellanalisi della squadra avversaria. Le due

sedute video riguardano la fase cambio palla e la fase break point della squadra

avversaria.

Le informazioni che saranno comunicate ai giocatori durante il meeting tecnico

prima delle gare saranno la minima parte di quelle analizzate in settimana, in

modo da non mettere confusione nella testa del giocatore che dovr scendere in

campo. Le informazioni da comunicare sono estremamente soggettive, nel senso

che ci sono giocatori che riescono ad elaborare un gran numero di dati e ad avere

una risposta immediata e positiva alle varie situazioni che si presentano sul campo,

mentre altri in caso di una eccedenza di informazioni farebbero solamente

confusione compromettendo la propria prestazione e quella della squadra.

In genere si tende a dare le informazioni per ruoli, anche se nel foglio riassuntivo

dato ai giocatori queste sono tutte presenti, in modo che tutti siano preparati in

ugual modo; ad esempio al palleggiatore, per quanto riguarda la battuta

avversaria, importer meno sapere le direzioni preferite rispetto a sapere chi il

battitore pi pericoloso in modo da cercare una soluzione per fare la fase cambio

palla nella maniera pi veloce possibile per evitare che lavversario possa rimanere

per pi turni in battuta.

!Lo scout durante la gara

Durante la gara lo scoutman in tempo reale rileva tutti i colpi che vengono

eettuati dai giocatori di entrambe le squadre e i dati vengono inviati ad un

computer ricevitore in panchina direttamente dopo essere stati digitati. Questo

permette di poter fare le analisi in tempo reale e poter dare informazioni ai proprio

giocatori di conferma o variazione della tattica preparata durante la settimana.

Durante la partita il carico emozionale e le cose da guardare per un allenatore sono

tante, e a volte limpressione pu essere sbagliata; in questo caso gli scout aiutano

a prendere una decisione, confermando o meno limpressione avuta guardando la

partita da bordo campo.

Lutilit maggiore degli scout durante la gara per la conferma di ci che si

preparato tatticamente durante la settimana, specialmente per quanto riguarda la

distribuzione del palleggiatore e le direzioni dattacco avversarie.

Il secondo allenatore in panchina ha i fogli delle analisi complete che riassumono 3

tutti vari studi eettuati, e confronta i dati con quelli che vengono rilevati in tempo

reale durante la gara.

Data la moltissima mole di informazioni molto spesso vengono preparati dei fogli

di calcolo che avvertono il secondo allenatore di eventuali cambi nella tattica 4

studiata in precedenza. Un sistema molto usato per evidenziare le variazioni o dare

un grado di importanza ad ogni dato il sistema dei colori del semaforo, in cui si

va dal colore verde di conferma (o di valore basso), al colore rosso che richiama

lattenzione su unanomalia nelle analisi. Le regole per il cambiamento di colore

sono definite dallutente in modo da rendere completamente personalizzabile

lanalisi.

Lanalisi della prestazione di un giocatore durante la gara deve essere di due tipi:

globale e specifica. Globale mettendo insieme tutte le statistiche fino a quel

momento, per analizzare la prestazione in toto, mentre specifica analizzando gli

ultimi 3-4 colpi dei vari fondamentali, in modo da capire se in quel momento il

giocatore caldo e va lasciato in campo, oppure se necessita di rifiatare in

panchina.

!!!!! solitamente il secondo allenatore in panchina ad avere il computer ricevitore e ad analizzare i dati in 3

tempo reale.

Data Volley ha al suo interno un foglio di calcolo molto simile a Microsoft Excel, che integra tutti i comandi 4di analisi.

Lo scout e lallenamento

Esistono due tipi di scout utilizzabili per lallenamento, quello relativo alla gara (o

gare) e quello eseguito durante lallenamento.

Con lo scout delle partita possibile, ricavare informazioni dettagliate

sullandamento dei vari fondamentali durante la gara, identificare quindi quali

sono i fondamentali pi deboli della propria squadra, quali rotazioni sono peggiori

nei valori di ricezione/attacco o contrattacco, qual la linea migliore di ricezione e

quale la peggiore. Non occorre dimenticare anche lanalisi della distribuzione del

proprio palleggiatore, molto importante per identificare il livello di attenzione

tattica del proprio giocatore.

Durante la settimana di allenamento, se non si sar supportati dalle statistiche

delle gare, si commetteranno degli errori nellimpostazione degli allenamenti: ad

esempio nelle parti di allenamento destinate al miglioramento di squadra di

ricezione e attacco dopo ricezione, molto probabilmente non si allenerebbe in

maniera particolare la rotazione P1, dedicandole invece lo stesso tempo delle altre,

poich non la si era identificata come la rotazione peggiore in quella fase di gioco.

Disporre quindi di un database e poter confrontare dati di pi partite permette di

analizzare le prestazioni individuali su ogni fondamentale per ogni giocatore in

modo da programmare un lavoro tecnico individuale durante la settimana.

Lo scout serve anche dal punto di vista mentale per relazionarsi con i giocatori.

Lanalisi soggettiva, senza ausilio di scout, suscettibile allinterpretazione: ad

esempio un errore grossolano ed evidente come una palla attaccata in tribuna ha

un influenza notevole sulla percezione emotiva di una prestazione e spinge ad

aermare che quel giocatore ha attaccato male, quando invece, analizzando i dati,

quellerrore poteva essere lunico di tutta la partita da parte di quel giocatore.

Comunicare oggi hai ricevuto male ad un proprio giocatore senza disporre

dellanalisi della ricezione data dallo scout unaermazione generica e passibile

di contestazione (sono visioni diverse e soggettive di uno stesso evento). Durante

la settimana in allenamento la percezione del giocatore di non aver ricevuto male

durante la gara precedente, pu far allenare mentalmente male lo stesso

giocatore, convinto di non aver bisogno di ulteriore allenamento in ricezione.

Presentare un dato del tipo oggi hai ricevuto con il 10% di positivit, che un

valore molto basso, pu portare ad una maggiore attenzione ed impegno durante

gli allenamenti nel fondamentale di ricezione da parte del giocatore, poich il dato

presentato oggettivo e non opinabile.

Nel caso di un giocatore che ha avuto qualche dicolt nellattacco di palla alta

nella partita precedente ed ha lavorato su quel fondamentale durante la

settimana, e nella partita successiva aumenta di molto la percentuale di quel

fondamentale potrebbe non essere stato un miglioramento tecnico a portare

allaumento della percentuale, bens un miglioramento legato alla prestazione di

quella gara, in cui quel giocatore si trovato ad attaccare la palla alta contro il

muro pi debole della squadra avversaria.

Per quanto riguarda il miglioramento individuale dei giocatore questo pu

avvenire in due modi: il lavoro individuale su quel fondamentale durante un

allenamento prettamente di carattere analitico individuale, in cui ogni giocatore

allena i fondamentali in cui ha le statistiche peggiori; oppure il lavoro individuale

allinterno del gioco globale, ad esempio durante una seduta di gioco 6 contro 6 di

allenamento lallenatore da indicazioni al muro di coprire una determinata zona su

un attaccante (che potr essere la zona preferita) costringendo lattaccante ad

schiacciare dove non c il muro e quindi allenando un altro colpo. Un altro

esempio per allenare una situazione di gioco evidenziata dagli scout potrebbe

essere questa: lopposto dal punteggio 20 in avanti ha attaccato solamente in

lungo linea, quindi durante il gioco 6 contro 6 nel caso lopposto attaccasse in

lungo linea dopo il punteggio 20, lattacco verrebbe annullato e assegnato il punto

alla squadra avversaria, costringendo quindi il giocatore a trovare unalternativa

per fare il punto.

La rilevazione durante lallenamento prerogativa solamente dellaltissimo livello

e di poche societ organizzate molto bene sia a livello economico che a livello di

sta. Poche sono infatti le societ che possono permettersi di tenere uno

scoutman anche per le attivit di allenamento.

Se ce ne fosse la possibilit molto importante sarebbe rilevare le situazioni di gioco

6 contro 6, per monitorare in ogni momento la qualit dellallenamento e renderlo

il pi simile possibile alla gara, rendendo partecipi i giocatori delle situazioni da

monitorare ed il loro livello di gioco. Tutto questo anche per costringere il

giocatore a raggiungere un determinato obiettivo individuale, dato che negli

esercizi globali di 6 contro 6 lobiettivo comunque di squadra, rendendo

lallenamento sicuramente pi stimolante e produttivo.

Si tratta quindi di aumentare la qualit degli allenamenti, cercando di ridurre il

numero di errori mantenendo al contempo alto il livello di gioco, cercando di

limare i difetti ed acquisire nuove tecniche di esecuzione, in modo da essere

preparati a fronteggiare le situazioni che si presentano durante la gara. Lobiettivo

dellallenamento preparare la squadra ad arontare la partita nel miglior modo

possibile.

In mancanza di una persona che possa rilevare le situazioni che interessano

possono essere gli stessi giocatori ad aiutare lallenatore ad avere alcuni dati

relativi allallenamento.

Durante gli esercizi analitici, come ad esempio battuta e ricezione, i giocatori in

battuta contano il numero totale delle battute eettuate ed il numero degli errori,

cercando di aumentare la dicolt dei servizi senza per commettere troppi errori.

I giocatori in ricezione riceveranno una valutazione della loro ricezione dal

palleggiatore che si trova sotto rete per alzare. Un esercizio molto usato ed utile

per migliorare la qualit della ricezione della squadra fare ricevere le varie linee di

ricezione sulle battute dei proprio compagni di squadra, il palleggiatore sotto rete,

o lallenatore, valuter la ricezione avendo come obiettivo il classico 7 ricezioni

perfette o positive su 10 battute, equivalente quindi ad un 70% di positivit, in cui

la valutazione = (errore) e / (palla nellaltro campo) azzerano il conteggio,

costringendo i ricevitori a rimanere concentrati fino alla fine dellesercizio . 5

Un altro utilizzo delle statistiche durante lallenamento quello di sapere il numero

di salti fatti durante la gara dai vari giocatori per poi programmare gli allenamenti

che sviluppino una resistenza a quel numero di salti sempre maggiore. Anche i

preparatori atletici delle squadre di altissimo livello consultano le statistiche,

nonostante magari non abbiano una conoscenza approfondita degli aspetti

tecnico/tattici della pallavolo, per verificare se un calo delle prestazioni tra un set e

laltro, tra linizio della gara e la parte finale, possa essere dovuto ad una scarsa

preparazione fisica.

Sul mercato si stanno aermando prodotti che consentono di fare scout a basso

costo ed analisi biomeccaniche molto evolute, in modo che tutte le societ

possano aacciarsi a questo modo di preparare al meglio la propria squadra.

se, nonostante una statistica di 9 ricezione positive su 9, alla decima battuta il ricevitore dovesse fare un 5errore, lesercizio ricomincerebbe nuovamente da 0.