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Centrale: tel. 06121127420 - fax. 0667666339 – Succursale: tel. 06121127410

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CIRC. N. 1/2018.19

Roma, 3.09.2018

CALENDARIO RIUNIONI DI INIZIO ANNO

Il calendario vale come convocazione formale per tutte le attività indicate.

3.09.2018 ORE 9.00 - 11.00 6.09.2018 ESAMI INTEGRATIVI

Gli Esami integrativi si svolgeranno come da precedenti comunicazioni

6.09.2018 ORE 9.00 – 12.00 RIUNIONI DI DIPARTIMENTO

Ricordo che i Dipartimenti, emanazione del Collegio dei Docenti, costituiscono il luogo deputato alla

ricerca, all’innovazione metodologica e disciplinare, contribuiscono alla diffusione della documentazione

educativa per agevolare scambi di esperienze e di materiali didattici; in questa sede è possibile avviare

riflessioni ed elaborare proposte per innovazioni, sperimentazioni, articolazioni differenti di orari e

programmi, in vista di un approfondito dibattito del Collegio dei Docenti e di eventuali sue consapevoli

delibere.

Alle riunioni di dipartimento parteciperanno, per gli specifici ambiti di appartenenza, gli insegnanti di

sostegno, con il compito di sviluppare in particolare gli strumenti della didattica inclusiva applicata

all’epistemologia delle discipline.

N.B. I coordinatori di Dipartimento si coordineranno preventivamente tra di loro alle ore 8,40 in modo da

concordare eventuali partecipazioni a momenti dei lavori di altri dipartimenti e decidere eventuali fasi

per sottogruppi del proprio dipartimento; nomineranno un segretario e cureranno che il verbale venga

consegnato entro il giorno 8 settembre.

O.D.G. comune a tutti dipartimenti:

1. Analisi dei punti di forza e di debolezza della programmazione, dell’ampliamento dell’offerta formativa,

delle azioni di recupero e dei percorsi dedicati alle eccellenze, dei percorsi di Alternanza Scuola Lavoro,

degli interventi di inclusione scolastica dell’anno scolastico 2018/2019 e azioni di miglioramento per il

18/19.

2. Definizione/revisione nuclei fondanti e obiettivi irrinunciabili;

3. Predisposizione test d’ingresso comuni per classi prime;

4. Accordi/predisposizione di test di verifica iniziali, in itinere e finali per classi parallele;

5. Revisione di criteri di valutazione, relativa griglie, tipologie di prove di verifica;

6. Modalità di valutazione e certificazione delle competenze al termine del primo biennio;

7. Programmazione attività sostegno, potenziamento, recupero;

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8. Indicazioni relative agli allievi con BES e/o DSA;

9. CLIL: individuazione dei docenti disponibili ed in possesso dei requisiti per l’insegnamento con

tecnologia CLIL almeno nelle classi quinte dello scientifico e nel triennio linguistico;

10. Proposte per l’aggiornamento e la formazione dei docenti;

11. Definizione progetti, attività, visite d’istruzione da inserire nel PTOF;

12. Proposte per l’ampliamento e il potenziamento delle competenze degli studenti per il piano

Triennale dell’Offerta formativa secondo quanto stabilito nella Legge di Riforma n. 107/15 commi 2-7.

13. Individuazione dei docenti con orario di insegnamento inferiore alle 18 ore per uno sportello da

tenersi fin dai primi giorni di lezione a fine mattinata, obbligatorio per alunni di seconda e terza che

hanno dimostrato in occasione degli esami appena conclusi di non aver completato la preparazione o

acquisito completamente le competenze richieste. Definizione dell’elenco di alunni destinatari

dell’intervento e indicazione dei loro bisogni formativi. Programmazione di interventi e verifiche per gli

alunni del quarto e quinto con debiti non evasi. Appena in possesso dell’orario di insegnamento si

definirà un calendario preciso.

14. Previsione di eventuali interventi per le classi prime dopo una prima valutazione delle difficoltà e

delle carenze ostative di uno svolgimento di programma adeguato. I consigli che si terranno nel mese di

ottobre definiranno i destinatari.

Sulla base delle analisi effettuate durante l’incontro i dipartimenti redigeranno la programmazione per

l’a.s. 2018/2019 e predisporranno interventi di prevenzione dell’insuccesso scolastico e personale, di

recupero e di approfondimento per lo sviluppo delle eccellenze.

Dipartimento di Lingua e Letteratura italiana-Storia, Geografia: coordina la prof.ssa De Gaetano

1. programmazione di massima per l’insegnamento dell’italiano, definendo anche di possibili interazioni

con le altre discipline (segnatamente le lingue nel biennio e le letterature straniere, la storia, la filosofia e

l’arte nel triennio individuando proposte da presentare nei consigli di classe per ottimizzare i tempi: una

corrente letteraria può essere presentata da un solo docente e declinato poi da ogni docente per gli

aspetti specifici e gli autori prescelti nelle singole discipline);

2. elaborazione di linee guida per l’insegnamento del latino nel linguistico e nello scientifico: in

particolare individuazione di obiettivi, modalità e contenuti dell’insegnamento del latino nel liceo

linguistico considerato il complessivo numero di ore destinato ad esso e possibili interazioni con le

materie dell’indirizzo;

3. elaborazione di linee guida per l’insegnamento della “Geostoria”. Per quanto riguarda queste ultime è

necessario progettare una didattica che miri in primo luogo all’acquisizione delle competenze che

saranno certificate al termine del biennio propedeutiche ad un efficace prosieguo del percorso di studi

del triennio; la presenza di docenti di potenziamento (lingua inglese, discipline giuridiche ed economiche,

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economia aziendale) può consentire approfondimenti per favorire le competenze individuate nel

curriculum di istituto (competenze A, B, C).

Disegno e Storia dell’arte Docenti classi concorso: A-17 (ex A025), A-08 (ex A18) coordina la

prof.ssa D’Alia

1. definizione di possibili interazioni con le altre discipline (segnatamente le varie letterature, storia, la

filosofia individuando proposte da presentare nei consigli di classe per ottimizzare i tempi: una corrente

letteraria, un movimento artistico può essere presentata da un solo docente e declinato poi da ogni

docente per gli aspetti specifici e gli autori prescelti nelle singole discipline);

2. definizione di possibili percorsi di potenziamento;

3. attività relative ai progetti storici del liceo legati all’arte e giornata AMACI.

Dipartimento di Religione, Filosofia e Storia, Discipline giuridiche ed economiche Docenti classi

concorso: A-19 (ex A037), A-45 (ex A17), A-46 (ex A19) coordina la prof.ssa Gigliola Marcaccio

1. definizione di possibili interazioni con le altre discipline (segnatamente le varie letterature, storia, la

filosofia e l’arte individuando proposte da presentare nei consigli di classe per ottimizzare i tempi: una

corrente letteraria può essere presentata da un solo docente e declinato poi da ogni docente per gli

aspetti specifici e gli autori prescelti nelle singole discipline);

2. definizione di possibili percorsi di potenziamento: aspetti socioeconomici, legalità, cittadinanza attiva.

Dipartimento di Lingue, Letteratura e Culture straniere; Coordina la prof.ssa Ponzone salvo

diversa decisione del dipartimento. Docenti classi concorso: AA24 (Ex A246) AB24 (Ex A346)

AC24 (Ex A446) AD24 (Ex A546) BA02 (Ex C031) BB02 (Ex C032) BC02 (Ex C033) BD02 (Ex

C034)

1. definizione di possibili interazioni con le altre discipline (segnatamente l’italiano, il latino e le altre

lingue straniere, nel biennio; le varie letterature, storia, la filosofia e l’arte nel triennio individuando

proposte da presentare nei consigli di classe per ottimizzare i tempi: una corrente letteraria può essere

presentata da un solo docente e declinato poi da ogni docente per gli aspetti specifici e gli autori prescelti

nelle singole discipline);

2. piano previsionale per le certificazioni.

Dipartimento Matematica e fisica; Docenti classi concorso: A-26 (ex A47) A-27 (exA49) A-08 (ex

A18) Coordina la prof.ssa Scozzaro - Scienze Naturali Docenti classi concorso: A-50 (ex A060)

coordina il prof. Ricci

1. disamina problematiche ricorrenti ed eventuali correttivi metodologici e contenutistici;

2. propedeuticità di argomenti di matematica e fisica;

3. definizione di possibili interazioni con le altre discipline (scienze, disegno geometrico, economia);

4. indicazioni operative per la sperimentazione del “liceo matematico”;

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5. definizione di possibili percorsi di potenziamento e previsioni settimana scientifica.

Scienze motorie Docenti classi concorso: A-50 (ex A060) coordina il prof. Piantoni

1. definizione di possibili interazioni con le altre discipline;

2. definizione attività CSS;

3. disamina problematiche palestre centrale e succursale e piena attivazione palestrina succursale.

Le riunioni di Dipartimento, finalizzate alla costruzione del curricolo disciplinare, si svolgeranno in due

fasi: nella prima fase saranno individuati i Coordinatori e sarà condotta una riflessione e un’analisi delle

azioni progettuali, metodologiche e docimologiche per l’a.s. 2018/2019; durante la seconda fase, anche

alla luce degli atti d’indirizzo e delle analisi condotte all’interno del Comitato-tecnico scientifico, si

procederà alla progettazione delle azioni per l’a.s. 2018/2019. Si riportano di seguito gli argomenti posti

all’ordine del giorno per le riunioni previste, che saranno oggetto di specifica verbalizzazione e

concorreranno alla stesura del nuovo PTOF.

Si ricorda a tutti i docenti l’importanza di una partecipazione puntuale, attiva e collaborativa alle riunioni

dipartimentali, rammentando che esse costituiscono obbligo contrattuale (art. 29 c. 3 CCNL 29/11/2007).

7.09.2018 ORE 9.00 - 11.00 GLI

Il GLI è costituto in conformità alla C.M. n.8 del 6 marzo 2013, come estensione del preesistente gruppo

di lavoro per l'handicap (GLH), previsto dalla L. 104/92, art. 15; oltre ad assorbire le competenze del GLH

assolve anche le competenze sui BES: rilevazione dei BES o dei molteplici bisogni educativi presenti nella

scuola-raccolta e documentazione degli interventi didattico-educativi posti in essere per i BES.

All’O.d.G.:

1. Inclusione Scolastica e costituzione GLI1;

1 Il Gruppo di lavoro per l'inclusione (in sigla GLI) svolge le seguenti funzioni:

rilevazione dei BES presenti nella scuola;

raccolta e documentazione degli interventi didattico-educativi posti in essere anche in funzione di azioni di apprendimento organizzativo in rete tra scuole e/o in rapporto con azioni strategiche dell'Amministrazione;

focus/confronto sui casi, consulenza e supporto ai colleghi sulle strategie/metodologie di gestione delle classi;

rilevazione, monitoraggio e valutazione del livello di inclusività della scuola;

raccolta e coordinamento delle proposte formulate dai singoli GLH Operativi sulla base delle effettive esigenze, ai sensi dell' art. 1, comma 605, lett. b), della legge n. 296/2006, tradotte in sede di definizione del PEI come stabilito dall' art. 10, comma 5 della legge 30 luglio 2010, n. 122;

elaborazione di una proposta di Piano Annuale per l'Inclusività riferito a tutti gli alunni con BES, da redigere al termine di ogni anno scolastico (entro il mese di giugno).

Verrà predisposto un piano, un'ipotesi globale di utilizzo funzionale delle risorse specifiche, istituzionali e non, per incrementare il livello di inclusività generale della scuola nell'anno successivo che sarà discusso e deliberato in Collegio dei Docenti e inviato ai competenti Uffici degli UUSSRR, nonché ai GLIP e al GLIR, per la richiesta di

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Pag. 5 a 5

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2. Organico di sostegno ed educatori;

3. Interventi didattico-educativi: progettazione degli interventi, secondo il principio della

differenziazione, cioè la realizzazione di un percorso flessibile e dinamico che utilizza strategie e

metodologie favorenti, quali l’apprendimento cooperativo, il lavoro di gruppo o a coppie, il tutoring,

l’apprendimento per scoperta, l’utilizzo di mediatori didattici, di attrezzature e ausili informatici, di

software e sussidi specifici;

4. Progetti inclusivi d'Istituto.

10.7.09.2018 ORE 9.00 – 12.00 COLLEGIO DEI DOCENTI SEGUE O.D.G.

Il Dirigente Scolastico

Prof.ssa Fausta Grassi

organico di sostegno, e alle altre istituzioni territoriali come proposta di assegnazione delle risorse di competenza, considerando anche gli Accordi di Programma in vigore o altre specifiche intese sull'integrazione scolastica sottoscritte con gli Enti Locali. A seguito di ciò, gli Uffici Scolastici regionali assegnano alle singole scuole globalmente le risorse di sostegno secondo quanto stabilito dall' art. 19, comma 11 della legge n. 111/2011.