to · 2016. 6. 13. · Rapporto del Corso di Studio Scienze statistiche Corso ex D.M. 270/04 –...

Scuola di Economia, Management e Statistica

Laurea in Scienze statistichea.a. 2016/2017

Coordinatore del Corso Prof. Lucia Pasquini

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Rapporto del Corso di StudioScienze statisticheCorso ex D.M. 270/04 – Codice 8873 – Classe L-41Scuola di Economia, Management e Statistica

Coordinatore del Corso Prof. Lucia Pasquini

Creato in collaborazione con AFORM – Settore progettazione didattica e quality assurance, Ufficio quality assurance

Realizzazione: AAGG – Settore Portale di Ateneo e CeSia – Settore Tecnologie Web, con tecnologia multipublishing

Data di pubblicazione: giugno 2016

Anno Accademico di riferimento: 2016/2017

www.unibo.it/QualityAssurance

http://www.unibo.it/QualityAssurance

Indice Rapporto del Corso di Studio 2016

Cos’è il Rapporto del Corso di Studio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

A. Presentazione e prospettive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.1. Presentazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.2. Risultati attesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2A.3. Sbocchi occupazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5A.4. Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

A.5. Proseguimento degli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

B. Insegnamento e apprendimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

B.1. Piano Didattico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

B.2. Calendario e orario delle lezioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

C. Risorse e servizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

C.1. Docenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

C.2. Servizi agli studenti: uffici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

C.2.1. Futuri studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10C.2.2. Studenti iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10C.2.3. Studenti internazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10C.2.4. Laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

D. Il Corso di Studio in cifre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

D.1. Ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

D.1.1. Iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11D.1.2. Dati di approfondimento sull’ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

D.1.2.1. Iscritti alle selezioni dei Corsi di Studio a numero programmato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12D.1.2.2. Caratteristiche degli studenti in ingresso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12D.1.2.3. Obblighi Formativi Aggiuntivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

D.2. Regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

D.2.1. Studenti che lasciano il corso tra 1° e 2° anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15D.2.2. Laureati in corso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16D.2.3. Dati di approfondimento sulla regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

D.2.3.1. Crediti degli studenti conseguiti al primo anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17D.2.3.2. Esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

D.2.4. Dati di approfondimento sull’internazionalizzazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20D.2.4.1. Esami superati dagli studenti in mobilità in entrata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20D.2.4.2. Partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21D.2.4.3. Laureati che hanno acquisito crediti all’estero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

D.3. Opinione dei laureati e degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

D.3.1. Opinione laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23D.3.2. Dati di approfondimento sull’opinione degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

D.3.2.1. Opinione studenti frequentanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

D.4. Inserimento nel mondo del lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

D.4.1. Condizione occupazionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26D.4.2. Laureati che hanno acquisito crediti mediante l’attività di tirocinio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

E. Per saperne di più: la Qualità del corso di studio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29

F. Glossario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

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Indice Rapporto del Corso di Studio 2016

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Corso di Laurea in Scienze statistiche

COS’È IL RAPPORTO DEL CORSO DI STUDIO?Che cos’è il Rapporto del Corso di Studio?Il Rapporto del Corso di Studio contiene informazioni aggiornate ed importanti per l’Assicurazione di Qualità ed è pubblicatoannualmente dall’Università di Bologna.Gli aspetti salienti della didattica sono documentati in modo dettagliato, mettendo in pratica il principio della trasparenza e favorendol’autovalutazione ed il miglioramento continuo.E’ un documento per chi desideri farsi un’idea concreta delle caratteristiche e dei risultati di un Corso di Studio, utile a studenti,famiglie, datori di lavoro.Ad esempio, sul tema dell’occupazione, si trovano descritti obiettivi formativi e sbocchi occupazionali e sono poi disponibili lepercentuali di laureati occupati (D 4. Ingresso nel mondo del lavoro).Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario: A. Presentazione e prospettiveLe principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali eproseguimento degli studi. B. Insegnamento e apprendimentoIl piano didattico aggiornato, con i titoli ed i programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato. C. Risorse e serviziI nomi dei docenti, i loro curricula e i servizi a disposizione degli studenti. D. Il Corso di Studio in cifreI dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studentirinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizioneoccupazionale dei laureati. E. Per saperne di più: la qualità del corso di studioCome è fatto il sistema di qualità del Corso di Studio. Il sistema di qualità del Corso di Studio è l'insieme di processi eresponsabilità adottati per garantire la qualità dei Corsi di Studio dell'Università di Bologna. NOTE:

• Sono disponibili i Rapporti di tutti i Corsi di Studio al cui primo anno ci si può iscrivere per l’anno accademico 2016/2017:informazioni e dati sono i più aggiornati disponibili.

• Le sezioni A, B e C riportano dati relativi all’anno accademico 2016/2017.

• La sezione D presenta i dati del Corso di Studio dell’ultimo triennio. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono statiriformati secondo la riorganizzazione degli ordinamenti didattici universitari prevista dal DM 270/04; la maggior parte di essia partire dall’anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso diStudio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad esempio l’opinione e la condizione occupazionale dei laureati,vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Nelle tabelle e nei grafici relativialle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distinguerli tra il corsoattuale e l'eventuale Corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509).

• Informazioni e dati sono recuperati automaticamente dai database di Ateneo e di AlmaLaurea e sono aggiornati al 6maggio 2016.

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http://www.unibo.it/it/didattica/iscrizioni-trasferimenti-e-laurea/il-sistema-universitario

Rapporto del Corso di Studio 2016

A. PRESENTAZIONE E PROSPETTIVEPrincipali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi, aggiornatiall’anno accademico 2016/2017.

A.1. PRESENTAZIONEObiettivi formativi specifici del Corso di Studio e percorso formativo.

Il Corso di Laurea in Scienze Statistiche ha l’obiettivo di formare tecnici o esperti junior che svolgano attività professionali in campostatistico e che siano in grado di costruire, gestire, elaborare, analizzare e interpretare dati relativi a vari ambiti fenomenici al fine diprodurre la conoscenza necessaria ai processi decisionali degli enti pubblici e privati in cui la figura dello statistico si trova ad operare.Il corso si compone di tre profili curriculari che prevedono innanzi tutto l’apprendimento degli strumenti metodologici di base diambito statistico, probabilistico e matematico. Grande importanza è data all’acquisizione di appropriati strumenti informatici per lagestione delle informazioni e dei dati. Questa preparazione comune risulta necessaria per formare figure professionali in grado difornire supporto tecnico per disegnare, analizzare e risolvere problemi complessi in condizione di incertezza. La preparazione di baseviene successivamente specificata negli ambiti curriculari attraverso l’applicazione degli strumenti acquisiti ad ambiti bio-demografico,economico-aziendale e statistico-matematico. L’approfondimento tematico è ottenuto attraverso approfondimenti teorici ed applicatinei vari ambiti attraverso la preparazione sulle discipline sostantive di tipo sociale, sanitario, economico e aziandale.Il raggiungimento degli obiettivi formativi passa attraverso una strutturazione della didattica che comprende momenti diapprofondimento teorico uniti a laboratori e a spazi di applicazione operativa dei concetti appresi. Il processo formativo può esserearricchito da stage curriculari, consigliati agli studenti, che permettono un contatto diretto con il mondo esterno.Il corso permette, inoltre, ad una selezione degli studenti iscritti al curriculum statistico-matematico di partecipare al programma discambio con l’Università di Glasgow e di conseguire il Bachelor with Honours in Statistics rilasciato da questa Università oltre allalaurea in Scienze Statistiche.

A.2. RISULTATI ATTESIConoscenze e capacità acquisite dallo studente al termine del Corso di Studio.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: MATEMATICO-PROBABILISTICAIl laureato:- possiede conoscenze specifiche analitico matematiche- possiede conoscenze di base dell’algebra lineare e delle matrici- conosce gli strumenti di base del calcolo delle probabilità.

Le conoscenze e capacità di comprensione sopra elencate vengono apprese tramite la frequenza a lezioni frontali e esercitazioni,nonché attraverso lo studio personale guidato e autonomo. La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimentoavviene principalmente attraverso prove orali e/o scritte, stesura di elaborati e project-work che si concludono con un voto intrentesimi o una certificazione di idoneità.

AREA DI APPRENDIMENTO: STATISTICAIl laureato:

- conosce i temi di base della statistica univariata e multivariata sotto il profilo metodologico e applicato- conosce i principi di base dell’inferenza statistica- conosce i fondamenti metodologici dell’analisi delle serie storiche- conosce i principali metodi di campionamento- padroneggia le principali tecniche statistiche per l’analisi di matrici di dati


AREA DI APPRENDIMENTO: INFORMATICAIl laureato:- conosce la struttura di un elaboratore e comprende gli elementi fondamentali della programmazione- conosce particolari linguaggi strutturati di programmazione a fini statistici- conosce i principali fondamenti del modello relazionale dei dati- conosce le tecniche per abbinare le informazioni

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AREA DI APPRENDIMENTO: STATISTICO-MATEMATICA E STATISTICA APPLICATA (CURRICULUM STATS&MATHS)Il laureato:- conosce aspetti specialistici dell’analisi matematica- conosce la teoria delle variabili aleatorie- conosce gli aspetti numerici di base dell’algebra lineare- sa affrontare il problema della stima in ambito classico e computazionale- conosce metodi statistici per studi caso-controllo e epidemiologici- conosce i principi di base dei modelli econometrici


AREA DI APPRENDIMENTO: STATISTICO ECONOMICA E AZIENDALE (CURRICULUM ECONOMIA E IMPRESA)Il laureato:- conosce le basi dell’analisi degli aggregati economici e delle scelte di consumatori e imprese- conosce le principali strutture e teorie sulla gestione delle imprese- conosce gli aspetti principali della misura statistica dei fenomeni economici e dei modelli a supporto delle decisioni aziendali- sa comprendere le dimensioni relative ai comportamenti di consumo e alla dinamica di particolari settori economici- conosce i fondamenti del marketing management- conosce i principi di base delle tecniche di previsione con modelli econometrici- conosce le fasi di realizzazione di ricerche di mercato e sondaggio demoscopico


AREA DI APPRENDIMENTO: STATISTICO APPLICATO: BIO-DEMOGRAFICO, SANITARIO AMBIENTALE(CURRICULUM BIO-DEMOGRAFICO)Il laureato:- conosce gli aspetti metodologici e tecnici della statistica sociale- conosce gli elementi di base per trattare gli aspetti strutturali e dinamici delle popolazioni- conosce le tecniche per impostare indagini demoscopiche- conosce le tecniche di analisi statistica per fenomeni ambientali e i concetti per relazionare uomo e ambiente- conosce i fattori della variabilità biologica e i metodi della biostatistica

Le conoscenze e capacità di comprensione sopra elencate vengono apprese tramite la frequenza a lezioni frontali e esercitazioni,nonché attraverso lo studio personale guidato e autonomo. La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimentoavviene principalmente attraverso prove orali e/o scritte, stesura di elaborati e project-work che si concludono con un voto intrentesimi o una certificazione di idoneità.CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: MATEMATICO-PROBABILISTICAIl laureato:- è in grado di applicare le metodologie proprie dell’analisi matematica- sa applicare teoremi e assiomi della probabilità e conoscere le principali variabili aleatorie- sa operare con vettori e matrici e rappresentare trasformazioni lineariLe capacità di applicare conoscenze e comprensione sono apprese tramite la frequenza a lezioni frontali ed esercitazioni, ladiscussione di casi in gruppi di lavoro e lo studio personale guidato e autonomo. La verifica del raggiungimento dei risultati diapprendimento avviene principalmente attraverso prove orali e/o scritte, in itinere o finali, project-work, report.

AREA DI APPRENDIMENTO: STATISTICAIl laureato:- è in grado di utilizzare indicatori e misure della statistica descrittiva univariata e multivariata e misurare l’intensità delle relazioni tracaratteri- sa applicare test di ipotesi in ambito parametrico e non parametrico- sa applicare modelli di vario tipo e verificarne la validità statistica

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- è in grado di effettuare analisi di dati reali in serie storiche applicando le metodologie più consone- è in grado di applicare metodi di campionamento statistico

Le capacità di applicare conoscenze e comprensione sono apprese tramite la frequenza a lezioni frontali ed esercitazioni, ladiscussione di casi in gruppi di lavoro e lo studio personale guidato e autonomo. La verifica del raggiungimento dei risultati diapprendimento avviene principalmente attraverso prove orali e/o scritte, in itinere o finali, project-work, report.

AREA DI APPRENDIMENTO: INFORMATICAIl laureato:- sa sviluppare semplici programmi e utilizzare linguaggi di programmazione- sa gestire la struttura di una base di dati relazionali e interrogarla- sa utilizzare tecniche di matching statistico


AREA DI APPRENDIMENTO: STATISTICO-MATEMATICA E STATISTICA APPLICATA (CURRICULUM STATS&MATHS)Il laureato:- è in grado di affrontare aspetti di matematica avanzata e tecniche di ottimizzazione vincolata- sa gestire distribuzioni complesse di variabili casuali,- è in grado di risolvere sistemi di equazioni complessi e problemi di approssimazione numerica- è in grado di gestire la metodologia relativa a studi randomizzati e analisi del rischio- sa specificare e stimare modelli econometrici


AREA DI APPRENDIMENTO: STATISTICO ECONOMICA E AZIENDALE (CURRICULUM ECONOMIA E IMPRESA)Il laureato:- sa comprendere le principali funzioni di organizzazione, commerciale e di produzione in ambito aziendale- è in grado di analizzare dati e modelli della produzione, del consumo e del mercato del lavoro- è in grado di risolvere sistemi di equazioni lineari- sa applicare tecniche statistiche di analisi applicate ai mercati- è in grado di gestire la metodologia relativa alla valutazione di efficacia e di efficienza- sa gestire analisi di customer, di brand e di marketing nelle sue differenti accezioni- sa specificare e stimare modelli econometrici applicati a dati economici, finanziari e aziendali


AREA DI APPRENDIMENTO: STATISTICO APPLICATO: BIO-DEMOGRAFICO, SANITARIO AMBIENTALE(CURRICULUM BIO-DEMOGRAFICO)Il laureato:- è in grado di utilizzare gli strumenti statistici della verifica dei risultati nella ricerca sociale- è in grado di misurare e analizzare le caratteristiche strutturali della popolazione e di analizzare la sua dinamica- sa effettuare previsioni di popolazione e analizzare le evoluzioni- sa stimare parametri demografici incogniti in presenza di carenza informativa- sa impostare un piano della ricerca e approntare disegni campionari alternativi- è in grado di analizzare dati ambientali caratterizzati da dipendenza spaziale e osservazioni ambientali estreme- sa adottare le metodologie statistiche più appropriate per l’analisi di eventi clinici

Le capacità di applicare conoscenze e comprensione sono apprese tramite la frequenza a lezioni frontali ed esercitazioni, ladiscussione di casi in gruppi di lavoro e lo studio personale guidato e autonomo. La verifica del raggiungimento dei risultati diapprendimento avviene principalmente attraverso prove orali e/o scritte, in itinere o finali, project-work, report.AUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS)Il laureato:- è in grado di raccogliere e selezionare dati e informazioni a supporto di analisi ed esprimere pareri su contesti specifici- sa gestire banche dati complesse- è in grado di utilizzare le fonti statistiche ufficiali nazionali e supernazionali.

L’autonomia di giudizio viene sviluppata ed acquisita durante i 3 anni del Corso, in particolare attraverso le intense attività dilaboratorio, di esercitazione e i seminari che caratterizzano gli insegnamenti della Laurea, sia nei contesti più teorici e metodologici,

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sia negli ambiti applicativi. Nel corso di tali attività vengono assegnati e risolti esercizi, elaborati ed approfondimenti sia individuali,sia di gruppo. La soluzione degli esercizi e la presentazione degli elaborati sono generalmente occasione di discussione pubblica. Unaimportante occasione per lo sviluppo dell’autonomia di giudizio è rappresentata dalla prova finale che viene predisposta dal laureando,in forma sia scritta sia orale, sotto la supervisione di uno dei docenti del Corso.La verifica dell’autonomia di giudizio acquisita viene effettuata attraverso la valutazione del grado di autonomiai) durante le attività di laboratorio e di esercitazione;ii) nella predisposizione degli approfondimenti individuali e di gruppo;iii) durante lo svolgimento della prova finale.ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS)Il laureato:- sa esporre contenuti, informazioni e idee relative al proprio campo di studi utilizzando adeguate forme comunicative a seconda degliinterlocutori- è in grado di leggere e interpretare testi in lingua inglese e sostenere una conversazione almeno a livello di conoscenza B1; potrannoessere previste sia l’acquisizione delle quattro abilità linguistiche (lettura, scrittura, ascolto e dialogo) sia la frequenza vincolata dellelezioni, secondo criteri che verranno specificati in itinere dal Corso di studio, in coerenza alle prescrizioni degli Organi accademici.

Le abilità comunicative vengono sviluppate ed acquisite attraverso la frequenza ai seminari, e, in particolare, alle attività di laboratorioche prevedono la predisposizione di elaborati scritti e/o di presentazioni orali. Una importante occasione per lo sviluppo delleabilità comunicative è rappresentata dalla prova finale che, nel Corso di Studio, viene prevista in forma scritta accompagnata da unapresentazione orale. La discussione orale della prova finale generalmente viene svolta con l’ausilio di una presentazione power point.La verifica delle abilità comunicative rientra tra gli aspetti considerati nella verifica delle conoscenze di numerosi insegnamenti dellalaurea, come è possibile osservare da quanto riportato on line su guideweb dai docenti del Corso. La verifica delle abilità comunicative èparte fondamentale nella valutazione degli elaborati e delle presentazioni sviluppati in occasione delle attività di laboratorio. La verificadelle abilità comunicative, sia in forma scritta, sia in forma orale, viene inoltre svolta in occasione della prova finale.CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS)Il laureato è in grado di applicare i metodi e gli strumenti di apprendimento sviluppati per aggiornare e approfondire i contenutistudiati, anche in contesti professionali, e per intraprendere studi successivi (lauree magistrali e master di I livello).

Le capacità di apprendimento vengono sviluppate ed acquisite durante i 3 anni del Corso attraverso il precorso di matematica destinatoalle matricole, il precorso di R destinato agli studenti del II anno, le attività di laboratorio, di esercitazione, la frequenza ai seminari, ealla predisposizione dei relativi approfondimenti scritti e orali. Tappa fondamentale nell’acquisizione delle capacità di apprendimentoè data dalla frequenza alle lezioni frontali e allo studio individuale. Inoltre le capacità di apprendimento vengono sviluppate durante lapredisposizione della prova finale, in forma sia scritta sia orale.La verifica delle capacità di apprendimento acquisite viene svolta con continuità durante i 3 anni del Corso, in occasione delle verifichedelle conoscenze relative ai singoli insegnamenti, le cui modalità sono illustrate on line sulle pagine web dei singoli insegnamenti, eche sono generalmente articolate sulla predisposizione di approfondimenti individuali e di gruppo spesso in riferimento alle attività dilaboratorio che caratterizzano il Corso. Infine la verifica delle capacità di apprendimento avviene in occasione della predisposizionescritta e orale della prova finale, nella quale lo studente è accompagnato da un docente con funzione di relatore.

A.3. SBOCCHI OCCUPAZIONALIProfilo professionale, funzioni, competenze associate alle funzioni e ambiti occupazionali previsti per i laureati del Corso di Studio.

PROFILO PROFESSIONALE:Statistico junior

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Lo statistico assiste gli specialisti nella ricerca sperimentale a supporto della raccolta, organizzazione e interpretazione di dati numerici;e in particolare nell'analisi delle caratteristiche di una popolazione tramite inferenza da un campione. Entra quindi come esperto dianalisi quantitative in tutte le istituzioni e organizzazioni pubbliche e private in cui è necessario gestire dati e decisioni in condizioni diincertezza.In particolare lo statistico si occupa di fornire supporto per:- eseguire e gestire indagini quantitative in tutti gli ambiti fenomenici sociali, bio-sanitari, ambientali ed economici- gestire banche dati di media e grande dimensione- eseguire sondaggi di opinione e indagini demoscopiche- collaborare alla produzione di indicatori statistici.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle le funzioni sopra descritte sono richieste specifiche conoscenze, capacità e abilità in ambito statistico einformatico che dovranno essere inserite nel contesto lavorativo.Più in specifico, la figura che si intende formare deve essere in grado di:

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- Comprendere e collaborare all’impianto metodologico di una indagine campionaria o totale.- Valutare la bontà dei contenuti informativi delle basi di dati che si utilizzano.- Utilizzare software per la gestione di data base anche complessi e per l’analisi e l’elaborazione statistica dei dati.- Elaborare e interpretare i risultati delle analisi in rapporto ai fenomeni analizzati.- Entrare in relazione e saper lavorare in gruppo con gli esperti degli ambiti in cui ci si trova ad operare.- Contribuire alle presentazioni anche pubbliche dei risultati delle indagini.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- Enti pubblici- Centri di ricerca- Aziende pubbliche e private di medie e grandi dimensioni produttrici di beni e servizi.

PROFILO PROFESSIONALE:Tecnico Biodemografo

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Il Biodemografo è uno statistico specializzato nell’analisi dei dati che riguardano principalmente le popolazioni o gruppi di esse, rispettoalle quali è necessario progettare interventi, monitorare o analizzare specifici contesti.In particolare il biodemografo si occupa di fornire supporto per:- eseguire indagini complesse sulle dinamiche di popolazione- eseguire indagini epidemiologiche e statistico sanitarie- gestire banche dati di media e grande dimensione- collaborare alla produzione di indicatori statistici.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste specifiche conoscenze, capacità e abilità in ambito statistico-demografico ed epidemiologico-sanitario.Più in specifico, la figura che si intende formare deve essere in grado di:- Conoscere e gestire i principali flussi informativi per la produzione di informazioni sui temi demografici, bio-sanitari e ambientali.- Comprendere e intervenire sull’impianto metodologico delle indagini.- Definire dimensione e caratteristiche per la costruzione dei campioni alla base delle indagini.- Essere in grado di gestire informaticamente data base di grandi dimensioni.- Calcolare indicatori statistici e partecipare all’analisi dei dati raccolti anche utilizzando metodologie complesse.- Entrare in relazione e saper lavorare in gruppo con gli esperti degli ambiti in cui ci si trova ad operare.- Contribuire alle presentazioni anche pubbliche dei risultati delle indagini.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- AUSL- Agenzie sanitarie- Case farmaceutiche- Centri di ricerca sugli studi di popolazione- Enti locali e territoriali.

PROFILO PROFESSIONALE:Tecnico Statistico economico-aziendale

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Lo Statistico economico e aziendale è uno statistico specializzato nell’analisi dei dati cheriguardano principalmente le organizzazioni economiche e le imprese, per le quali è necessario progettare interventi, monitorare osviluppare modelli previsivi in specificicontesti.

In particolare lo Statistico-economico e aziendale si occupa di fornire supporto per:- eseguire analisi quantitative in campo economico e aziendale- gestire banche dati complesse- gestire sistemi informativi aziendali- eseguire analisi di mercato e collaborare a campagne di marketing- collaborare alla produzione di indicatori statistici.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste specifiche conoscenze, capacitàe abilità in ambito statistico-economico e aziendale. Più in specifico, la figura che si intende formare deve essere in grado di:- Conoscere e gestire i principali flussi informativi per la produzione di informazioni sui temi di natura economica, aziendale- Comprendere e intervenire sull’impianto metodologico di indagini rivolte ad aggregati economici o a ambiti aziendali

6


- Definire dimensione e caratteristiche per la costruzione dei campioni alla base delle indagini- Essere in grado di gestire informaticamente data base istituzionali o sistemi informativi specificatamente costruiti dalle aziende- Usare le metodologie consone per fare previsioni di grandezze economiche- Calcolare indicatori statistici e partecipare all’analisi dei dati raccolti anche utilizzando metodologie complesse- Entrare in relazione e saper lavorare in gruppo con gli esperti degli ambiti in cui ci si trova ad operare.- Contribuire alle presentazioni anche pubbliche dei risultati delle indagini.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- Imprese di produzione e di servizi- Enti pubblici- Centri di ricerca- Organismi internazionali che si occupano di analisi economica.

A.4. PARERE DELLE PARTI SOCIALI E DEI POTENZIALI DATORI DI LAVOROEsito della consultazione con organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro.

ORGANO O SOGGETTO ACCADEMICO CHE EFFETTUA LA CONSULTAZIONEDipartimento di Scienze Statistiche- Coordinatore del corso di Laurea in Scienze Statistiche- Commissione AQ del Corso di Laurea.

ORGANIZZAZIONI CONSULTATE O DIRETTAMENTE O TRAMITE DOCUMENTI E STUDI DI SETTORE1) Banca D’Italia (Direttore sede di Bologna)2) Istat (Responsabile sede per l’Emilia Romagna)3) Regione Emilia Romagna (settore servizio statistico)4) Regione Emilia Romagna (servizio sanitario)5) Regione Emilia Romagna (politiche sociali)6) Comune di Bologna (Responsabile ufficio statistica)7) Unindustria8) Prometeia (ricercatrice )9) UnipolSai (dirigente area formazione)10) Comitato Emilia Romagna dell’ordine nazionale degli attuari11) Accenture12) AUSL Bologna (Dipartimento di sanità pubblica)13) IRES (rappresentante)

MODALITA' E CADENZA DI STUDI E CONSULTAZIONILa consultazione si è svolta il 15 ottobre 2014 ed è stata effettuata in modalità seminariale. Fa seguito a una precedente consultazione,svoltasi nel 2013, alla quale hanno partecipato alcune organizzazioni coinvolte anche per quest’ultima consultazione così da assicurarecontinuità all’azione di consultazione e consentire una analisi dinamica dei risultati ottenuti.Le organizzazioni sono state selezionate in quanto rappresentative a livello nazionale e internazionale per individuare i fabbisogniformativi e i possibili sbocchi occupazionali dei futuri laureati.Gli interlocutori hanno apprezzato l’impostazione metodologica e multidisciplinare della proposta formativa e la flessibilità dellaformazione per i diversi sbocchi professionali.Nel dibattito è emerso un notevole apprezzamento per la scelta di offrire il curriculum statistico matematico completamente in linguainglese, per far fronte alla richiesta di internazionalizzazione comunque presente nel mondo del lavoro.Si è inoltre sottolineata l’importanza di una buona capacità di gestione informatica di grandi basi di dati che ha confermatol’importanza della scelta di mantenere nel curriculum statistico matematico l’insegnamento Statistical methods for data base integratione di inserire nei curricula Economia e Impresa e Bio-demografico l’insegnamento di Utilizzo statistico di banche dati economiche online.Al fine di favorire l’auspicata flessibilità nell’apprendimento di nuove procedure, indipendentemente dalle conoscenze già acquisite, edi migliorare le capacità di interpretazione del dato e di comunicazione dei risultati delle analisi si sono potenziate nel piano didattico leattività laboratoriali e si sono previste attività specifiche volte all’analisi di casi reali.Consultazioni precedenti erano state svolte nel 2007 e nel 2013. In entrambe le occasioni le parti sociali consultate avevano ritenuto ilpercorso formativo coerente con le esigenze del mercato del lavoro.

DOCUMENTAZIONEVice Presidenza della Scuola di Economia Management e Statistica.

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A.5. PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI

Dà accesso agli studi di secondo ciclo (laurea magistrale) e master universitario di primo livello. In particolare, all'interno della Scuoladi Economia, Management e Statistica, per il curriculum statistico-matematico si segnalano le lauree magistrali in Scienze Statistiche,in Statistica, Economia e Impresa, in Quantitative Finance e in Scienze Statistiche, Finanziarie e Attuariali; per il curriculum bio-demografico si segnala la laurea magistrale in Scienze Statistiche; per il curriculum economia e impresa si segnalano le lauree magistraliin Scienze Statistiche, in Statistica, Economia e Impresa, in Quantitative Finance e in Scienze Statistiche, Finanziarie e Attuariali

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B. INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTOPiano didattico aggiornato (anno accademico 2016/2017), con titoli e programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato.

B.1. PIANO DIDATTICOIl link rimanda ai piani didattici del Corso di Studio. Dalla pagina web è possibile accedere alle schede informative di ciascun insegnamento.

• Piano didattico del Corso di Studio

B.2. CALENDARIO E ORARIO DELLE LEZIONII link rimandano alle informazioni sull'organizzazione del calendario didattico (sessioni di esame e sessioni della prova finale) e l'orario delle lezioni.

• Orario delle lezioni

• Calendario delle sessioni di esame

• Calendario delle prove finali

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http://www.ems.unibo.it/it/corsi/corsi-di-studio/piano-didattico?annoAccademico=2016&codiceCorso=8873

http://www.ems.unibo.it/it/orario-lezioni?target=studenti-iscritti

http://www.ems.unibo.it/it/esami?target=studenti-iscritti

http://www.ems.unibo.it/it/prova-finale?target=studenti-iscritti


C. RISORSE E SERVIZIElenco dei docenti con i relativi curricula e descrizione dei servizi a disposizione degli studenti per l’anno accademico 2016/2017.

C.1. DOCENTI Docenti che insegnano nel Corso di Studio: è possibile accedere da ciascun nome alle rispettive pagine web.I dati sono aggiornati al 13 giugno 2016.

Docenti e ricercatori:Agati, PatriziaAncarani, Fabio Guido

UldericoAnderlucci, LauraAngeli, AuroraBernardi, EnricoBernardini Papalia, RosaBianconcini, SilviaBrasini, SergioBrini, AndreaCagnone, SilviaCalò, Daniela GiovannaCattabriga, Alessia

Cavaliere, GiuseppeCazzola, AlbertoCocchi, DanielaCosta, MicheleDe Angelis, LucaDrudi, IgnazioFilippucci, CarloFort, MargheritaFreo, MarziaGalimberti, GiulianoGatti, SilviaGeorgiev, Iliyan

Giannoccolo, PierpaoloGreco, Fedele PasqualeGueresi, PaolaLuati, AlessandraMarzocchi, Gian LucaMiglio, RossellaMonari, PaolaMontaguti, ElisaMontanari, AngelaPalareti, AldopaoloPasquini, LuciaPillati, Marilena

Reggiani, AuraRitelli, DanieleRoli, GiuliaSamoggia, AlessandraSartori, ClaudioScagliarini, MicheleScalone, FrancescoSpaletta, GiuliaSupino, EnricoTassinari, GiorgioViroli, Cinzia

Docenti a contratto e Docenti e Ricercatori di altro Ateneo:Alboni, FabrizioQuagliano, Giovanni PrimoSomenzi, Damiano Marino

C.2. SERVIZI AGLI STUDENTI: UFFICI

C.2.1. FUTURI STUDENTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i futuri studenti.

• Futuri studenti

C.2.2. STUDENTI ISCRITTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti iscritti.

• Studenti iscritti

C.2.3. STUDENTI INTERNAZIONALIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti internazionali.

• Studenti internazionali

C.2.4. LAUREATIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i laureati.

• Laureati

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http://www.unibo.it/SitoWebDocente/default.htm?MAT=031135



















































http://www.ems.unibo.it/it/studenti-in-arrivo

http://www.ems.unibo.it/it/studenti-iscritti

http://www.ems.unibo.it/it/studenti-internazionali

http://www.ems.unibo.it/it/studenti-laureati


D. IL CORSO DI STUDIO IN CIFREInformazioni sull’ingresso nel mondo universitario degli studenti del Corso, sulla regolarità degli studenti durante il loro percorso di studi, sui risultati delleopinioni sulla didattica di laureati e studenti e sull’ingresso dei laureati nel mondo del lavoro.Sono riportati i dati degli ultimi anni accademici del Corso di Studio (di seguito indicato come CdS) ed il confronto con i Corsi di Studio simili. L’Universitàdi Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agraria e MedicinaVeterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; Scienze Politiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione e Interpretazione; Psicologia eScienze della Formazione

La sezione presenta i risultati del Corso di Studio nell’ultimo triennio.I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primoanno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti frequentanti, la condizione occupazionale dei laureati.Informazioni e dati di questa sezione, aggiornati al 6 maggio 2016, sono acquisiti dai database di Ateneo e AlmaLaurea.I Corsi di Studio possono aver subìto modifiche di ordinamento nel passaggio da un anno accademico all’altro e i dati presentati in questa sezione possono fareriferimento ad un Corso con un ordinamento leggermente differente rispetto a quello attuale (per esempio nella denominazione del Corso, nel piano didattico onell’elenco dei docenti). Tuttavia, i dati presentano l’andamento generale del Corso negli ultimi tre anni.I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono stati riformati secondo il DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall’anno accademico 2008/2009.Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come adesempio l’opinione dei laureati e la condizione occupazionale, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Nelle tabelle e nei grafici relativi alle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distinguerli tra ilcorso attuale e l'eventuale Corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509).A partire da questa pubblicazione viene aggiornata la modalità di selezione delle coorti: lo studente appartiene alla coorte del corso di studio al quale risultaiscritto al 31 dicembre dell’anno di inizio carriera.

D.1. INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIOCaratteristiche degli studenti del Corso al loro ingresso nel mondo universitario. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulle caratteristiche degli studenti,sugli esiti di un eventuale test di accesso e sugli studenti ai quali viene assegnato un obbligo formativo aggiuntivo (OFA).

D.1.1. ISCRITTIIl grafico mostra il numero degli studenti iscritti al 1° anno.In aggiunta, la tabella mostra, per ciascun anno accademico, il numero degli studenti appartenenti alla coorte e gli iscritti a ciascunanno di corso.

Iscritti al 1° annoI dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Scienze statistiche (codice 8054), Scienze statistiche (codice 8873)

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http://www.unibo.it/Portale/Offerta+formativa/SistemaUniversitario/default.htm


I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Scienze statistiche (codice 8054), Scienze statistiche (codice 8873)

Studenti iscritti

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a.a. 2013/2014 183 210 123 109 37a.a. 2014/2015 165 186 148 116 45a.a. 2015/2016 132 151 146 134 48

D.1.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO

D.1.2.1. ISCRITTI ALLE SELEZIONI DEI CORSI DI STUDIO A NUMERO PROGRAMMATOPer l’a.a. 2015/2016 l’accesso a questo Corso di Studio non era a numero programmato.

D.1.2.2. CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI IN INGRESSOI dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carrierauniversitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gliiscritti ad una seconda laurea.A partire da questa pubblicazione viene aggiornata la modalità di selezione delle coorti: lo studente appartiene alla coorte del corso distudio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell’anno di inizio carriera.Le tabelle mostrano numero, provenienza geografica, cittadinanza, genere, tipo di diploma e voto di diploma degli studenti che siiscrivono al Corso.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento). Siricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differenti modalità di accesso e che alcuni diquesti prevedono un accesso a numero programmato.

I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze statistiche (codice 8054)

Provenienza Sesso Età immatricolazione

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CdS 183,0 50,3% 8,2% 6,6% 32,8% 2,2% 14,8% 47,0% 53,0% 71,6% 25,1% 3,3%Coorte 2013/2014

Media CdS simili 175,6 33,3% 20,3% 9,0% 34,9% 2,4% 9,3% 45,5% 54,5% 70,7% 25,6% 3,7%CdS 165,0 40,0% 9,7% 8,5% 40,6% 1,2% 3,6% 49,7% 50,3% 74,5% 24,2% 1,2%

Coorte 2014/2015Media CdS simili 173,2 32,1% 16,1% 9,3% 39,9% 2,6% 9,6% 45,6% 54,4% 69,0% 26,9% 4,0%

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Diploma Voto di maturità

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CdS 7,1% 35,0% 5,5% 44,8% 2,2% 5,5% 21,9% 25,1% 27,3% 24,6% 1,1%Coorte 2013/2014

Media CdS simili 5,7% 30,6% 7,5% 49,6% 1,6% 4,5% 0,4% 21,7% 30,1% 26,1% 21,2% 0,9%CdS 4,8% 33,9% 4,8% 53,3% 0,6% 2,4% 20,0% 30,9% 29,7% 19,4%

Coorte 2014/2015Media CdS simili 4,5% 27,4% 7,0% 53,3% 1,6% 5,0% 1,1% 21,7% 30,3% 25,4% 21,1% 1,5%


Provenienza Sesso Età immatricolazione

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CdS 132 35,6% 6,1% 4,5% 47,7% 6,1% 16,7% 48,5% 51,5% 75,0% 22,7% 2,3%Coorte 2015/2016

Media CdS simili 184 29,0% 17,2% 9,1% 41,1% 3,7% 9,6% 45,3% 54,7% 69,7% 27,1% 3,2%

Diploma Voto di maturità

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CdS 6,8% 24,2% 0,8% 54,5% 0,8% 12,9% 18,9% 29,5% 30,3% 19,7% 1,5%Coorte 2015/2016

Media CdS simili 5,4% 26,8% 8,6% 50,8% 2,0% 4,6% 1,8% 20,7% 28,8% 26,4% 22,1% 2,0%

13


D.1.2.3. OBBLIGHI FORMATIVI AGGIUNTIVIStudenti del Corso che hanno ricevuto un obbligo formativo aggiuntivo (OFA).L’OFA è un obbligo formativo assegnato agli studenti immatricolati che non sono in possesso di un'adeguata preparazione iniziale. Lemodalità di verifica della preparazione iniziale degli studenti e di superamento dell'OFA sono descritte all’interno del Regolamento delCorso di Studio e possono cambiare di anno in anno. Se uno studente non supera l’OFA deve iscriversi al primo anno come ripetente.I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carrierauniversitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, négli iscritti ad una seconda laurea. A partire da questa pubblicazione viene aggiornata la modalità di selezione delle coorti: lo studenteappartiene alla coorte del corso di studio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell’anno di inizio carriera.La tabella mostra gli studenti della coorte, il numero di studenti ai quali è stato assegnato l’OFA, quanti lo hanno superato, lapercentuale di studenti che hanno avuto l’OFA assegnato rispetto agli studenti della coorte e la percentuale di quanti hanno superatol’OFA rispetto a quanti lo hanno ricevuto.Le ultime due colonne della tabella mostrano il numero di studenti, tra quelli ai quali è stato assegnato l'OFA, che hanno lasciatoil Corso di Studio tra il primo e il secondo anno per abbandono degli studi o che si sono iscritti nuovamente al primo anno comeripetenti.


Studenti con OFAiniziali che lasciano

la coorte tra il1° e il 2° anno

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Coorte 2012/2013 127 06 03 4,7% 50,0% 04 0Coorte 2013/2014 183 18 02 9,8% 11,1% 11 4Coorte 2014/2015 165 49 29 29,7% 59,2% 11 7


Studenti con OFAiniziali che lasciano

la coorte tra il1° e il 2° anno

Stud

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Coorte 2015/2016 132 36*Nota: Alla data di pubblicazione di questo rapporto il numero di studenti con OFA superato, così come il numero di studenti conOFA iniziale e che lasciano il corso tra il primo e il secondo anno, è rilevabile solo per gli a.a. 2012/13, 2013/14 e 2014/15.

14


D.2. REGOLARITÀ NEGLI STUDILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studenti che lasciano il Corso tra 1° e 2° anno e sul numero dei laureati in corso, conapprofondimenti sui crediti conseguiti dagli studenti al termine del primo anno di Corso, sugli esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento edati sulla mobilità internazionale.

D.2.1. STUDENTI CHE LASCIANO IL CORSO TRA 1° E 2° ANNOI dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carrierauniversitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gliiscritti ad una seconda laurea.A partire da questa pubblicazione viene aggiornata la modalità di selezione delle coorti: lo studente appartiene alla coorte del corso distudio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell’anno di inizio carriera.Il grafico mostra la percentuale di studenti che abbandonano gli studi dopo il primo anno a confronto con la media dei Corsi diStudio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento).La tabella mostra la numerosità della coorte, la percentuale degli studenti che hanno lasciato il Corso per abbandono degli studi,passaggio ad altro Corso di Studio dell’Ateneo o trasferimento ad altro Ateneo, la percentuale degli studenti iscritti ripetenti e gli iscrittial secondo anno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento).

Percentuale di abbandoni degli studi tra 1° e 2° annoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze statistiche (codice 8054)


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CdS 127,0 15,7% 3,1% 0,0% 103,0Coorte 2012/2013

Media CdS simili 160,0 15,9% 3,3% 0,9% 127,9CdS 183,0 21,9% 5,5% 2,2% 129,0

Coorte 2013/2014Media CdS simili 175,6 14,9% 2,9% 3,0% 139,1CdS 165,0 13,9% 4,2% 4,2% 128,0

Coorte 2014/2015Media CdS simili 173,2 15,3% 2,8% 2,8% 137,0

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D.2.2. LAUREATI IN CORSOI dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carrierauniversitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gliiscritti ad una seconda laurea.A partire da questa pubblicazione viene aggiornata la modalità di selezione delle coorti: lo studente appartiene alla coorte del corso distudio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell’anno di inizio carriera.Il grafico e la tabella mostrano la situazione delle coorti indicate, al termine della durata normale del Corso di Studio, evidenziando lapercentuale dei laureati in corso, degli studenti che risultano ancora iscritti (fuori corso e ripetenti), degli studenti che hanno lasciato ilCorso (che includono passaggi, trasferimenti e abbandono degli studi).Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento).

Situazione degli studenti della coorte 2012/2013 al termine della durata normale del percorso di studiI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze statistiche (codice 8054)


Laureati in corso Passaggitrasferimentie abbandonidegli studi

Ancora iscritti alcorso (iscritti fuoricorso e ripetenti)

Stud

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CdS 100,0 60,0 60,0% 26,0 26,0% 14,0 14,0%Coorte 2010/2011

Media CdS simili 155,6 66,7 42,9% 48,6 31,2% 40,2 25,8%CdS 135,0 71,0 52,6% 41,0 30,4% 23,0 17,0%

Coorte 2011/2012Media CdS simili 170,6 81,9 48,0% 49,3 28,9% 39,2 23,0%CdS 127,0 68,0 53,5% 31,0 24,4% 28,0 22,0%

Coorte 2012/2013Media CdS simili 160,0 80,8 50,5% 45,8 28,6% 33,0 20,6%

16


D.2.3. DATI DI APPROFONDIMENTO SULLA REGOLARITÀ NEGLI STUDI

D.2.3.1. CREDITI DEGLI STUDENTI CONSEGUITI AL PRIMO ANNORegolarità degli studenti nel superare gli esami.Il grafico mostra la distribuzione degli studenti della coorte che proseguono al secondo anno, nello stesso corso di studio, in base aicrediti acquisiti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo all'immatricolazione.In aggiunta, la tabella mostra il numero di studenti della coorte iscritti al secondo anno nello stesso Corso di Studio e la media deicrediti acquisiti dagli studenti durante il primo anno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.

Distribuzione degli studenti della coorte 2014/2015 (al 2° anno) in base al numero di crediti acquisiti durante il 1° anno *I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze statistiche (codice 8054)


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CdS 103,0 1,9% 5,8% 24,3% 68,0% 44,9Coorte 2012/2013

Media CdS simili 127,9 1,8% 8,2% 24,5% 65,5% 45,2CdS 129,0 1,6% 10,9% 26,4% 61,2% 44,8

Coorte 2013/2014Media CdS simili 139,1 1,2% 7,4% 21,5% 69,9% 47,2CdS 128,0 7,0% 20,3% 72,7% 48,1

Coorte 2014/2015Media CdS simili 137,0 1,5% 6,7% 22,8% 69,0% 46,5

*Nota: per convenzione si considerano i crediti acquisiti dagli studenti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo a quello diimmatricolazione.

17


D.2.3.2. ESAMI SUPERATI E VOTO MEDIO CONSEGUITO PER CIASCUN INSEGNAMENTOLa tabella presenta, in ordine alfabetico delle materie, i dati relativi al numero di esami superati e al voto medio conseguito per ciascuninsegnamento nell’anno solare 2015. Il dato è riferito all’esame complessivo ed è quindi comprensivo delle varie articolazioni del corsoin canali, esami integrati, moduli o sottogruppi divisi per lettera.Le materie che prevedono il conseguimento di una idoneità sono escluse.


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73910 ADVANCED DATA ANALYSIS 007 28,973911 ADVANCED REGRESSION MODELS 007 29,630076 ALGEBRA E MODELLI LINEARI (C.I.) 072 25,611781 ALGEBRA LINEARE 031 26,912511 ANALISI DELLE SERIE STORICHE 079 24,803558 ANALISI DI MERCATO 070 25,900013 ANALISI MATEMATICA 145 24,330707 ANALISI NUMERICA (C.I.) 028 27,573912 BAYESIAN STATISTICS 007 29,430072 BIOMETRIA E ANTROPOMETRIA (C.I.) 007 28,432824 BIOSTATISTICA (C.I.) 012 26,128172 BIOSTATISTICS 025 26,530712 CAMPIONAMENTO E ANALISI DEI DATI (C.I.) 102 26,348241 CASI DI STUDIO 002 00,017232 COMPORTAMENTO DEL CONSUMATORE 100 26,029782 CONTROLLO STATISTICO DELLA QUALITÀ 029 29,037012 DEMOGRAFIA (5 CFU) 109 25,500211 DEMOGRAFIA 055 24,929786 DEMOGRAFIA ECONOMICA E DELLE IMPRESE 014 25,610016 DEMOGRAFIA SOCIALE 021 27,079188 DEMOGRAPHY 020 27,470978 DESIGN 3 007 29,402054 ECONOMETRIA 090 25,910532 ECONOMETRIA APPLICATA 025 27,954991 ECONOMIA (C.I.) 123 26,203576 ECONOMIA 048 27,914090 ECONOMIA DELL'INNOVAZIONE 001 00,048948 ECONOMIA E GESTIONE D'IMPRESA 108 25,806281 ECONOMIA SANITARIA 005 00,077093 ENVIROMENTAL STATISTICS 007 28,964410 FINANCIAL STATISTICS 007 29,328174 INFERENCE 026 25,741301 INFERENZA STATISTICA 097 25,507276 INFORMATICA 130 23,430710 INTEGRAZIONE STATISTICA DI BASI DI DATI (C.I.) 059 26,870977 INTRODUCTION TO R 007 30,073914 LINEAR MIXED MODELS 007 29,6

18


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09511 MARKETING 055 27,100675 MATEMATICA FINANZIARIA 001 00,079184 MATHEMATICS I 002 00,028170 MATHEMATICS II 022 28,317257 METODOLOGIA DEI SONDAGGI DI OPINIONE 015 27,930051 MISURA DELLA DISEGUAGLIANZA E DEL CAPITALE UMANO 041 27,037513 MISURA DELLA PRODUZIONE E DELLA PRODUTTIVITÀ (5CFU) 026 26,7

28178 MULTIVARIATE ANALYSIS 028 26,003568 POLITICA ECONOMICA 104 28,128171 PROBABILITY II 022 26,606445 STATISTICA AZIENDALE 101 24,730080 STATISTICA E CALCOLO DELLE PROBABILITA' (C.I.) 109 25,300915 STATISTICA ECONOMICA 083 24,400924 STATISTICA II 034 27,155330 STATISTICA PER L'AMBIENTE 034 25,903383 STATISTICA SOCIALE 017 26,930083 STATISTICAL METHODS FOR ECONOMIC ANALYSIS (I.C.) 028 26,528177 STATISTICAL MODELS 033 28,279221 STATISTICS I 001 00,077094 STATISTICS PROJECT 007 29,673915 STOCHASTICS PROCESSES 4 007 29,673034 STRUMENTI E MODELLI PER IL SUPPORTO ALLE DECISIONIAZIENDALI 007 28,0

32821 SURVEY SAMPLING 031 25,172454 SVILUPPO DI NUOVI PRODOTTI (5 CFU) 035 27,317273 SVILUPPO DI NUOVI PRODOTTI 001 00,017277 TECNICHE DI PREVISIONE 043 26,237510 VALUTAZIONE E ANALISI DELLE POLITICHE 006 24,8

I dati sono relativi al Corso D.M. 509/99 Statistica, impresa e mercati (codice 0003)

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41303 ANALISI DI SERIE STORICHE E MULTIDIMENSIONALI 1* Nota: non si riporta il voto medio se il numero di esami superati è inferiore o pari a 5.

19


D.2.4. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INTERNAZIONALIZZAZIONELe tabelle riportano dati relativi alla mobilità internazionale in entrata e in uscita.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato il corso attuale o il corso di Studio precedente allariforma (corso ex D.M. 509).

D.2.4.1. ESAMI SUPERATI DAGLI STUDENTI IN MOBILITÀ IN ENTRATALa tabella mostra il numero di studenti in mobilità in entrata (studenti incoming) che hanno superato esami di insegnamenti offertidal Corso di Studio. È indicato il numero complessivo di esami superati da questi studenti durante l'anno accademico trascorso pressol'Università di Bologna.I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Si precisa che per studenti incoming si intendono gli studenti di scambio provenienti da università con le quali sono stati stipulati degliaccordi di mobilità.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato insegnamenti erogati dal corsoattuale o dal Corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509).----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• La tabella non riporta la riga relativa a un anno accademico nel caso in cui il numero degli studenti incoming sia pari a zero.

• La tabella non è presente se la precedente condizione si verifica per tutti e tre gli anni accademici 2012/13, 2013/14 e 2014/15.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------*Nota: nel caso il piano di studi dello studente di scambio preveda insegnamenti erogati da corsi di studio diversi, lo studente ècompreso nel totale di tutti i corsi di studio coinvolti.

I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze statistiche (codice 8054) e ai Corsi D.M. 509/99 Statistica, impresa e mercati (codice 0003), Statistica ericerca sociale (codice 0490)

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a.a. 2012/2013 10 11a.a. 2013/2014 09 10a.a. 2014/2015 12 13

20

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


D.2.4.2. PARTECIPANTI A PROGRAMMI DI MOBILITÀ INTERNAZIONALE IN USCITALa tabella illustra il numero di studenti che hanno partecipato in un determinato anno accademico ai seguenti programmi di mobilitàinternazionale: Erasmus Studio, Erasmus Placement, Erasmus Mundus Action 2, Overseas, Suisse Erasmus.Il dato non comprende gli eventuali studenti partecipanti ad altre forme di mobilità e attività di formazione nell’ambito delle ulterioriopportunità di studio all’estero messe a disposizione dal Corso di Studio, dalla Scuola e dall'Università di Bologna (ad esempio nonsono comprese le borse di studio per lo svolgimento della tesi all'estero).I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti siano iscritti al corso attuale o al Corso di Studioprecedente la riforma (corso ex D.M. 509).


Numero studenti partecipanti aiprogrammi di mobilità internazionale

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CdS 257,0 09,0 0,0 0,0 0,0 0 09,0 3,5%a.a. 2012/2013

Media CdS simili 250,6 08,8 0,3 0,0 0,4 0 09,5 3,8%CdS 281,0 11,0 0,0 0,0 0,0 0 11,0 3,9%

a.a. 2013/2014Media CdS simili 230,3 09,2 0,6 0,1 0,4 0 10,2 4,4%CdS 317,0 16,0 0,0 0,0 0,0 0 16,0 5,0%

a.a. 2014/2015Media CdS simili 213,2 08,6 0,4 0,1 0,5 0 09,6 4,5%

21

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


D.2.4.3. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI ALL’ESTEROLa tabella mostra la percentuale dei laureati in un dato anno solare con crediti acquisiti all'estero e tracciati nella propria carriera.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni solari indicati.Sono considerati sia i laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, sia eventuali laureati che hanno frequentato precedentiordinamenti.


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Anno solare 2013Media CdS simili 78,9 08,6 10,9%CdS 91,0 04,0 4,4%

Anno solare 2014Media CdS simili 83,4 10,2 12,3%CdS 95,0 13,0 13,7%

Anno solare 2015Media CdS simili 78,8 11,1 14,1%

*Nel "Totale laureati", per ciascun anno solare, sono considerati sia laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, siaeventuali laureati che hanno frequentato precedenti ordinamenti.

22


D.3. OPINIONE DEI LAUREATI E DEGLI STUDENTILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero dei laureandi che ha espresso giudizio positivo sul Corso, con un approfondimento sui giudizi espressidagli studenti frequentanti sugli insegnamenti.

D.3.1. OPINIONE LAUREATIIl grafico mostra la percentuale di laureati (indagine AlmaLaurea) che ha risposto positivamente alla domanda: "Sei complessivamentesoddisfatto del corso di laurea".In aggiunta, la tabella mostra la percentuale di studenti che, alla domanda se si iscriverebbero di nuovo all'Università, ha risposto "Si,allo stesso corso dell'Ateneo".Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati idati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Laureati nell’anno 2015 che, alla domanda se sono complessivamente soddisfatti del CdS, hanno risposto con giudizio positivoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze statistiche (codice 8054)

23



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CdS 080,0 077,0 97,4% 90,9%Media CdS simili 078,9 075,4 88,0% 67,3%

Anno solare 2013 CdS della stessaClasse - Ateneiitaliani

405,0 394,0 94,9% 81,2%



498,0 479,0 94,4% 78,1%



625,0 582,0 94,3% 78,4%

Nota: I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Profilo dei laureati di AlmaLaurea.

24

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2015&corstipo=L&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370106204100002&LANG=it&CONFIG=profilo


D.3.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’OPINIONE DEGLI STUDENTI

D.3.2.1. OPINIONE STUDENTI FREQUENTANTIIl grafico mostra la percentuale di studenti frequentanti che ha risposto positivamente alla domanda del questionario: “Seicomplessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento?” nell’anno accademico 2014/2015.In aggiunta, la tabella mostra il numero di schede compilate.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) per gli anni accademici indicati.I dati si riferiscono alle opinioni degli studenti frequentanti le lezioni, indipendentemente dal fatto che essi siano iscritti al corso attualeo a precedenti ordinamenti o al corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509).La rilevazione e la successiva analisi delle opinioni degli studenti frequentanti è curata per l'Ateneo di Bologna da Aform - Settoreprogettazione didattica e quality assurance e da Arag - Settore Programmazione e Supporto alla Valutazione. I risultati complessivi sonodisponibili sul sito Opinioni degli studenti.

Studenti che hanno risposto con giudizio positivo alla domanda: “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svoltoquesto insegnamento?” nell’anno accademico 2014/2015I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze statistiche (codice 8054) e ai Corsi D.M. 509/99 Statistica, impresa e mercati (codice 0003), Statistica ericerca sociale (codice 0490)


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CdS 1729,0 79,0% 95,5% 93,1% 76,6% 95,7%a.a. 2012/2013

Media CdS simili 1205,1 81,3% 93,4% 92,2% 79,1% 94,6%CdS 2004,0 81,5% 96,8% 95,8% 95,6% 82,1% 97,9%

a.a. 2013/2014Media CdS simili 1357,9 82,1% 94,5% 94,3% 93,6% 79,7% 96,5%CdS 2233,0 81,2% 97,0% 95,4% 96,7% 78,0% 98,7%

a.a. 2014/2015Media CdS simili 1718,0 81,8% 95,4% 94,2% 93,6% 78,4% 97,1%

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http://opinionistudenti.unibo.it/


Nota: si riportano per completezza i testi estesi delle domande del questionario riportate in tabella: n. 2 “Il carico di studiodell’insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?”, n. 5 “Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attivitàdidattiche sono rispettati?”, n. 9 “L’insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corsodi studio?”, n. 10 “Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?”, n. 12 “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è statosvolto questo insegnamento?” e n. 13 “Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute dal titolaredell'insegnamento?”

Per approfondimenti consultare il sito con i risultati delle indagini sull’opinione degli studenti.

D.4. INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVOROEsito dell’inserimento nel mondo del lavoro degli studenti del Corso. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulla condizione occupazionale dei laureati aun anno dalla laurea. Inoltre è riportata la percentuale di laureati che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la lorocarriera.

D.4.1. CONDIZIONE OCCUPAZIONALECondizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea.I dati provengono dai Rapporti AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati.Il grafico mostra, a un anno dalla laurea, chi lavora, chi non lavora ma è iscritto ad un Corso di Studio di secondo ciclo, chi non lavorae non cerca, chi non lavora ma cerca lavoro.In aggiunta, la tabella mostra il numero degli intervistati, la percentuale di chi è impegnato in attività di praticantato o tirocinio el’efficacia della laurea sul lavoro svolto.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Condizione occupazionale e formativa dei laureati nell’anno solare 2014 a 1 anno dalla laureaI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze statistiche (codice 8054)

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http://opinionistudenti.unibo.it/2014/2/923



Condizione occupazionale e formativa (1) Efficacia dellalaurea nel lavorosvolto (riferitaai laureati che

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al lavoro) (3)

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CdS 043,0 2,3% 18,6% 72,1% 7,0% 60,5% 44,4%Media CdS simili 058,3 24,4% 13,8% 44,0% 6,8% 11,1% 36,1% 21,8% 33,0%Anno di Laurea

2012 CdS della stessaClasse - Ateneiitaliani

312,0 21,5% 14,4% 57,1% 1,6% 5,4% 49,0% 14,5% 39,1%

CdS 065,0 12,3% 18,5% 64,6% 1,5% 3,1% 56,9% 5,3% 42,1%Media CdS simili 065,1 25,3% 12,5% 42,5% 6,7% 13,0% 35,0% 21,9% 34,5%Anno di Laurea


412,0 14,6% 19,7% 55,8% 3,2% 6,8% 44,7% 18,8% 34,1%

CdS 075,0 8,0% 20,0% 64,0% 8,0% 54,7% 23,8% 23,8%Media CdS simili 065,9 23,9% 12,0% 45,6% 6,9% 11,6% 40,2% 22,9% 35,1%Anno di Laurea


546,0 16,8% 15,2% 59,7% 2,0% 6,2% 51,8% 20,2% 38,7%

Le percentuali di risposte relative ai Corsi di studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzate. Note del Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea(1) "Condizione occupazionale e formativa": la quota di occupati è data dalla somma di chi lavora e non è iscritto alla laurea di II ciclo edi chi lavora ed è iscritto alla laurea di II ciclo. La quota di coloro che sono iscritti alla laurea di II ciclo è data dalla somma di chi lavorae studia e chi studia solamente.(2) "Quota che non lavora, non cerca ma è impegnato in un Corso universitario/praticantato": nella definizione applicata rientranotutti coloro che risultano impegnati in tirocini o praticantati, dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari (di primoo secondo livello) e altri corsi di laurea (di qualunque tipo, compresi i corsi attivati presso una delle Istituzioni di Alta FormazioneArtistica e Musicale). L'elaborazione è prevista dal D.M. 544/2007; dal D.D. 61/2008 e i più recenti D.M. 17, 22 settembre 2010 e D.M.50, 23 dicembre 2010 (requisiti di trasparenza).(3) La valutazione dell’efficacia della laurea è stata ottenuta combinando la richiesta del titolo per il lavoro svolto e il livello di utilizzodelle competenze apprese all’università.Ulteriore notaNel questionario AlmaLaurea i laureati di I ciclo dichiarano, attraverso tre domande distinte, se stanno lavorando oppure no, se stannocercando lavoro e se sono iscritti alla laurea di II ciclo. Si tenga presente che vi sono laureati che non svolgono nessuna di queste treattività, altri che ne svolgono una o più contemporaneamente.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea.

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http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2015&corstipo=L&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&pa=70003&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370106204100002&isstella=0&annolau=tutti&disaggregazione=tutti&LANG=it&CONFIG=occupazione


D.4.2. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI MEDIANTE L’ATTIVITÀ DI TIROCINIOLa tabella mostra il numero di laureati, in un determinato anno solare, che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirociniocurriculare, durante la loro carriera.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) pergli anni solari indicati.


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CdS 80,0 17,0 4,0 21,3%Anno solare 2013

Media CdS simili 78,9 37,2 1,8 47,1%CdS 90,0 22,0 3,0 24,4%

Anno solare 2014Media CdS simili 83,4 39,6 2,5 47,6%CdS 94,0 15,0 3,0 16,0%

Anno solare 2015Media CdS simili 78,8 37,1 1,3 47,1%

Note:(1) il dato si riferisce ai laureati che hanno conseguito in carriera crediti formativi per lo svolgimento di una attività definita cometirocinio / stage / internship.(2) Il dato si riferisce ai laureati che hanno in carriera l'attività definita come tirocinio / stage / internship ottenuta tramitericonoscimento.La percentuale riportata nell'ultima colonna è il rapporto tra i "Laureati con crediti acquisiti con l'attività di tirocinio" e il "Totale deilaureati".

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E. PER SAPERNE DI PIÙ: LA QUALITÀ DEL CORSO DI STUDIOL'Università di Bologna individua tra i propri obiettivi quello di migliorare la qualità del percorso formativo, dell’apprendimento e dei profili deilaureati anche in relazione alle esigenze della persona e della società (Piano Strategico 2013/2015).Gli studenti, così come i datori di lavoro e la società nel suo complesso, hanno diritto ad una formazione efficace per la crescitaindividuale e intellettuale, per lo sviluppo del senso critico e per l'inserimento nel mondo del lavoro.Nello Statuto e nel Piano Strategico 2013/2015 l'Università di Bologna riconosce come propria responsabilità garantire la qualità deipropri corsi di studio e, a questo scopo, adotta un sistema di "assicurazione interna di qualità". Il sistema di assicurazione interna di qualitàIl sistema di assicurazione interna di qualità è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei corsi di studiodell'Università di Bologna.La garanzia della qualità di un Corso di Studio è la rispondenza dei risultati raggiunti rispetto agli obiettivi prestabiliti, secondo questefasi:

• Pianificazione: definire gli obiettivi

• Gestione: realizzare le azioni previste

• Autovalutazione: verificare se gli obiettivi sono stati raggiunti

• Miglioramento: progettare azioni migliorative

Questo percorso permette di rispondere alle aspettative degli studenti, di indirizzare i comportamenti di chi insegna e di fornireindicatori per la valutazione dei risultati.L'autovalutazione si basa sull'analisi di dati significativi (ad esempio il numero di laureati in corso, le opinioni degli studenti e lasituazione occupazionale dei laureati) e mette in luce punti di forza e di debolezza per riflettere sui risultati raggiunti, per considerarecon occhio critico il proprio modo di lavorare e impegnarsi per il miglioramento continuo del Corso.Ecco cosa succede in ciascuna fase:

• Pianificazione: il Corso di Studio nasce da una proposta delle strutture didattiche e approvata dagli Organi accademici.

• Gestione: Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio gestiscono le attività necessarie al funzionamento della didattica. Le attività sonoorganizzate in questo modo:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Professori Corso di Studio Scuole Dipartimenti AmministrazioneGenerale

Calendario didattico,programma dellelezioni e calendariodegli esami

x x x

Gestione dellerisorse finanziarie

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Insegnamenti in aula x

Gestione di aule elaboratori

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http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico

http://www.normateneo.unibo.it/NormAteneo/Statuto.htm

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Biblioteche e salestudio

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Approvazione pianidi studio individuali

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Comunicazione einformazione

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Servizio diorientamento

x xArea Didattica e

Servizi agli Studenti

Tirocinix x

Area Didattica eServizi agli Studenti

ServiziAmministrativi:Segreteria Studenti


Borse di studio eprestiti ad honorem


Mobilità deglistudenti: contributie programmi diAteneo

Area relazioniInternazionali

Mobilità: borse pertesi all'estero

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Mobilità:autorizzazioni ericonoscimenti

Altri servizi disupporto agli studenti

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• Valutazione interna: ogni Corso di Studio esamina periodicamente i propri risultati, valutando, ad esempio, il numero degliiscritti, quanti studenti abbandonano gli studi, le opinioni degli studenti ecc.; in tal modo, vengono messi in luce punti di forza e didebolezza e le azioni di miglioramento messe in campo. Questa fase è organizzata come segue:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Definizione, raccolta e pubblicazione dei dati da valutareSulla base degli indirizzi generali dell'Ateneo e degli standardnazionali e internazionali, vengono definiti gli strumenti attraversoi quali valutare i risultati (indicatori). I dati da valutare vengonoestratti e pubblicati ogni anno nel Rapporto del Corso di Studio ein altra documentazione.

Organi Accademici e Amministrazione Centrale

AutovalutazioneLe strutture didattiche ed i Corsi di Studio valutano l'efficaciadelle soluzioni adottate in precedenza, analizzano l'andamentodelle proprie attività formative e formulano proposte dimiglioramento.

Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio

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http://almaorienta.unibo.it/

http://almaorienta.unibo.it/

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/tirocini-e-job-placement

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/tirocini-e-job-placement

http://www.unibo.it/it/didattica/iscrizioni-trasferimenti-e-laurea/segreterie-studenti

http://www.unibo.it/it/didattica/iscrizioni-trasferimenti-e-laurea/segreterie-studenti

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/borse-di-studio-e-agevolazioni

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/borse-di-studio-e-agevolazioni

http://www.unibo.it/Portale/Ateneo/Amministrazione+generale/Aree+amministrative/81737/308/default.htm

http://www.unibo.it/Portale/Ateneo/Amministrazione+generale/Aree+amministrative/81737/308/default.htm


Audit internoLa condivisione dei risultati del processo di autovalutazioneavviene in queste fasi:- Analisi: il Presidio della Qualità dell'Ateneo analizza idocumenti di riesame e le relazioni delle Commissioni Paritetiche,considerando la capacità di identificare i problemi, di proporresoluzioni e lo sviluppo complessivo del sistema di assicurazioneinterna della qualità.- Restituzione: le osservazioni sui risultati ottenuti e le buonepratiche adottate sono esaminati insieme ai referenti delle Scuole edei Corsi di Studio in incontri organizzati per ambito scientifico-disciplinare. I referenti ricevono osservazioni e input sulle aree disviluppo e sulle azioni da adottare in futuro per il miglioramentodei risultati.- Condivisione: le conclusioni dell'attività di analisi e di confrontovengono sottoposte agli Organi Accademici e al Nucleo diValutazione di Ateneo.

Presidio della Qualità

Prorettore per la didattica

Organi Accademici

• Miglioramento: sulla base degli esiti dell'audit interno, le strutture didattiche ed i Corsi di Studio pianificano le attività dimiglioramento, per rendere i Corsi di Studio sempre più rispondenti alle esigenze della società. Il ciclo, quindi, riparte con ladefinizioni di azioni da mettere in atto, i cui risultati saranno poi a loro volta verificati, in un percorso continuo per la garanziadella qualità della didattica.

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F. GLOSSARIOAbbandono degli studi

Interruzione degli studi per mancata iscrizione all'anno successivo o rinuncia degli studi.

AlmaLaureaAlmaLaurea è un servizio innovativo che rende disponibili online i curriculum vitae dei laureati (2.280.000 cv presso 73 Atenei italiani al24/02/2016) ponendosi come punto di incontro fra Laureati, Università e Aziende.Nata nel 1994 su iniziativa dell'Osservatorio Statistico dell'Università di Bologna, gestita da un Consorzio di Atenei Italiani con ilsostegno del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, AlmaLaurea nasce con l'intento di mettere in relazione aziende elaureati e di essere punto di riferimento dall'interno della realtà universitaria per tutti coloro (studiosi, operatori, ecc...) che affrontano avario livello le tematiche degli studi universitari, dell'occupazione, della condizione giovanile.

CFU - Crediti Formativi UniversitariI Crediti Formativi Universitari (CFU), introdotti dal DM 509/99 in adeguamento alla normativa Europea, corrispondono alla misuradell’impegno complessivo di apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente in possesso di adeguatapreparazione iniziale per l'acquisizione di conoscenze ed abilità nelle attività formative previste dagli ordinamenti didattici dei corsi distudio. Generalmente, ad 1 CFU corrispondono 25 ore di impegno complessivo da parte dello studente.

ClasseLe classi di laurea raggruppano corsi di studio dello stesso livello e con gli stessi obiettivi formativi qualificanti e attività formativeattivate per un numero di crediti e in settori individuati come indispensabili. Le caratteristiche delle classi sono fissate a livello nazionale,con appositi Decreti Ministeriali, e sono quindi comuni a tutti gli atenei.

CoorteGruppo di studenti che iniziano nello stesso anno accademico la propria carriera universitaria. Non vengono considerati quindi, adesempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gli iscritti ad una seconda laurea.A partire da questa pubblicazione viene aggiornata la modalità di selezione delle coorti: lo studente appartiene alla coorte del corso distudio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell’anno di inizio carriera.

Data Warehouse d'AteneoServizio che consente ai responsabili delle strutture organizzative dell’Università di Bologna di collegarsi ad un sistema che raccoglieinformazioni, integra e riorganizza i dati provenienti da sorgenti di varia natura e li rende disponibili per analisi e valutazioni finalizzatealla pianificazione e al processo decisionale.

Media dei CdS simili (appartenenti allo stesso raggruppamento)Media calcolata prendendo a riferimento i corsi di studio dell'Università di Bologna, dello stesso ciclo, raggruppati peraffinità disciplinare.L’Università di Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare così composti:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agrariae Medicina Veterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; ScienzePolitiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione eInterpretazione; Psicologia e Scienze della Formazione

Obbligo Formativo AggiuntivoAgli studenti che si iscrivono al primo anno di una laurea di primo ciclo o ciclo unico e che, in base all’esito della verifica definita daciascun corso di studio, non risultano in possesso delle conoscenze richieste per l’accesso al corso stesso, viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).L’OFA si assolve superando una prova di accertamento definita dal corso stesso.Il mancato soddisfacimento dell’obbligo entro la data deliberata dagli Organi Accademici e pubblicata sul Portale di Ateneo comportal’iscrizione al primo anno in qualità di ripetente.

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Passaggi e trasferimentiPassaggio: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente richiede di passare, all'interno dello stesso Ateneo, ad un corso di studiodiverso da quello in cui era iscritto l'anno accademico precedente.Trasferimento: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente si trasferisce da o verso un qualsiasi corso di studio di altro Ateneo.

RipetenteStudente che si re-iscrive ad un medesimo anno di corso. Dall'anno accademico 2009-2010, con l'introduzione degli OFA, gli studentiche non assolvono l'eventuale obbligo formativo aggiuntivo assegnato nei termini previsti devono re-iscriversi al 1° anno, in qualità diripetenti.

Studenti iscritti al primo annoQuesto dato include tutti gli iscritti al primo anno, quindi anche coloro che arrivano al corso di studio per passaggi o trasferimenti (alprimo anno di corso) e coloro che risultano iscritti al primo anno, ma non per la prima volta (es. ripetenti).

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to · 2016. 6. 13. · Rapporto del Corso di Studio Scienze statistiche Corso ex D.M. 270/04 –...

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