The trip of an email

The trip of an The trip of an emailemail

IIS Luosi - Mirandola -2011IIS Luosi - Mirandola -2011

Maura Zini e Alda BarbiMaura Zini e Alda Barbi

PROGRAMMAZIONE PROGRAMMAZIONE GENERALE DEL MODULO GENERALE DEL MODULO

CLILCLILTITOLO DEL MODULO TITOLO DEL MODULO How Internet works: the trip of an email How Internet works: the trip of an email DISCIPLINE COINVOLTEDISCIPLINE COINVOLTE ICT and English ICT and EnglishCLASSICLASSI Istituto Professionale classe 3^ Indirizzo O.G.A Istituto Professionale classe 3^ Indirizzo O.G.A Istituto Tecnico Commerciale classe 1^ Settore CommercialeIstituto Tecnico Commerciale classe 1^ Settore CommercialeLIVELLO LINGUISTICO A2/ B1LIVELLO LINGUISTICO A2/ B1DURATADURATA 12 hours 12 hours How Internet Works – The tripof an emailHow Internet Works – The tripof an email

FASI DI LAVORO FASI DI LAVORO Step 1 Introduction: Communication System 1 hourStep 1 Introduction: Communication System 1 hourStep 2 System Components 1 hourStep 2 System Components 1 hourStep 3 Network Computer and Technology 2 hoursStep 3 Network Computer and Technology 2 hoursStep 4 The emails 2,5 hoursStep 4 The emails 2,5 hoursStep 5 Software for video 2 hoursStep 5 Software for video 2 hoursStep 6 How to create a presentation 1,5 hourStep 6 How to create a presentation 1,5 hourStep 7 Assessment 2 hoursStep 7 Assessment 2 hours


CLILCLILCompetenze Competenze Asse linguaggi Asse linguaggi

Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa

Produrre testi di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi Utilizzare e produrre testi e oggetti multimediali

Asse Scient-TecnologicoAsse Scient-Tecnologico Essere consapevoli delle potenzialità delle tecnologie rispetto al

contesto Competenze trasversaliCompetenze trasversali

Risolvere problemi Imparare ad imparare


CLILCLILOBIETTIVI DISCIPLINARIOBIETTIVI DISCIPLINARIPrerequisiti InformaticiPrerequisiti Informatici

Conoscere concetto di rete informatica Conoscere concetto di protocollo Conoscere risorse hw e sw necessarie per connessione ad una

rete e a internet Saper usare un sistema operativo Saper usare un browser e un motore di ricerca

Questo modulo Clil “The trip of an email” rientra in un Questo modulo Clil “The trip of an email” rientra in un modulo più ampio che riguarda Internet e le Reti :”How modulo più ampio che riguarda Internet e le Reti :”How internet works”internet works”


CLILCLIL Prerequisiti LinguisticiPrerequisiti LinguisticiListening and reading: Listening and reading: Can:Can:

read a text understand its general meaning, find specific information

Spoken and written interaction Interact in simple situation about everyday life, activities, hobbies

and sports Ask and answer questions about everyday life Talk about their experiences with simple language


CLILCLILOBIETTIVI DISCIPLINARI: InformaticaOBIETTIVI DISCIPLINARI: InformaticaExpected resultsExpected resultsStudents are expected to:Students are expected to:

Be able to understand the Communicative System and the interconnections existing between the various parts their components

Collocate different components of the transmission of an email in correct sequence and their functions

Understand the role and the importance of the protocols of the email Be able to understand the role and the function of the IP Be able to write, send and transmit an email simple and with attachment to one or many recipient Be able to download, install and use a software to create presentation or video Be aware of the importance of an effective communication


CLILCLILOBIETTIVI DISCIPLINARI: IngleseOBIETTIVI DISCIPLINARI: IngleseExpected resultsExpected resultsListening and reading: Listening and reading:

Students are expected to know the meaning of the specific lexis of the unit They understand the general meaning of a written passage or an oral description of

the content of the unit They can read a simple text about Internet They can find information in the text They can describe the roles of the elements of communication and an email They can describe how the Internet system works


CLILOBIETTIVI LINGUISTICIOBIETTIVI LINGUISTICI Expected resultsExpected resultsSpoken and written interactionSpoken and written interaction

They can ask and answer questions about the text They can describe the process using the correct vocabulary They use the specific terms in a proper way They can write data and information about the content of the unit

Production Production They can write a guided report on the topic They can describe the process with specific terms They can draw conclusions


CLILCLILMODALITA’ DI LAVOROMODALITA’ DI LAVOROTeaching methodsTeaching methods

–The English teacher will cooperate with the ICT teacher but they will have to teach in separate hours (since our school doesn’t allow any co-presence).

–Lessons will be held partly in the classroom, partly in the multimedia laboratory with the support of the interactive whiteboard in order to encourage students to participate to the lesson actively

Competenza: 1) utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale in lingua inglese, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete2) Utilizza di strumenti tecnologici e software applicativi di settoreEsempi: Creazione di una presentazione efficace in Power Point o Video che rappresenti il viaggio di una email dal mittente al destinatario

Indicatori/Evidenze 1)Comprendere ed utilizzare il linguaggio tecnico caratteristico dell’ambiente di lavoro, in forma orale e, se richiesto, in forma scritta e/o multimediale, usando e reperendo materiali informativi specifici (manuali, istruzioni ...) 2)Produrre un testo chiaro, coerente e sintetico in lingua, che comunichi in modo efficace e coerente all’ambito e al contesto

Livelli di padronanza 1 ParzialeUtilizza parzialmente il linguaggio tecnico relativo all’ambiente in cui opera .Utilizza in modo elementare gli strumenti software Relaziona in modo semplice e non sempre chiaro adeguando solo parzialmente il messaggio alla consegna e allo scopo

2 Base Utilizza un linguaggio tecnico appropriato (dà agli oggetti una corretta denominazione anche se essenziale) Si esprime anche in forma orale e con elementi grafici essenzialiSi esprime in modo chiaro e coerente adeguando la sua comunicazione in lingua solo alle situazioni più semplice

3 AdeguatoComprende e utilizza il linguaggio tecnico in forma orale scritto e grafico-iconicoProduce discorsi chiari e coerenti ed è in grado di operare sintesi efficaci anche in lingua usando linguaggio specifico

4 Avanzato Comprende e utilizza il linguaggio tecnico in ogni sua forma (grafico orale iconico e scritto); reperisce e utilizza materiali informativi specifici in modo efficace ed autonomoElabora testi articolati e chiari in lingua, efficaci dal punto di vista della sintesi, operando inferenze e riflessioni personali

Asse Linguaggi• Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. Anche in lingua straniera• Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativaAsse Scientifico-Tecnico1)Utilizza e produce testi multimedialiCompetenze chiaveImparare ad imparareRisolvere problemi

Conoscenze Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioniCorretto uso di un repertorio di parole o frasi appropriateConoscenze LinguisticheKnow the meaning of the informatic terminology of the unitThey understand the general meaning of a written passage or an oral description of the content of the unitThey can read a simple informatic text They can find information on the textThey can describe the roles of the elements of the trip of an emailThey can describe how an email goes from committent to recipient and how the protocols works Conoscenze InformaticheConosce le tecniche per la realizzazione efficace di presentazioni multimediali Conosce le fasi dell’atto comunicativoConosce i protocolli della gestione di emailFunzioni e caratteristiche della rete Internet e della posta elettronica.

Abilità Organizzare dati/informazioni sia di tipo testuale che multimediale.Utilizzare programmi di scrittura, di grafica Utilizzare software di presentazione e di creazione video Utilizzare la rete Internet per ricercare fonti e dati di tipo tecnico economico.Utilizzare le reti per attività di comunicazione interpersonale

Rubrica competenze


CLILCLILMODALITA’ DI LAVOROMODALITA’ DI LAVOROActivities.Activities.

–Most activities will be carried out by the students in small groups (3 or 4 students) or in pairs. –Some activities will be oral (asking questions, answering, describing process), some activities will be written such as filling in the gaps, labelling, written report (guided activity).

MaterialsMaterials–We will use materials from the web, reading passages, listening passages, pictures, small videos .–Equipment: Multimedia laboratory, overhead projector, interactive whiteboard.


CLILCLILVALUTAZIONEVALUTAZIONECriteria:Criteria:• The assessment will have to check the correct learning and

development of the learning process of the content of the unit.

• English will be used for the explanations, as well as for the oral and written production. However if the student says he doesn’t know how to say something in English, he will be allowed to use Italian in order to see if he has understood the topic.

• The assessment will have to check also the competences like the scheme of the slide n- 10 explains


CLILCLILVALUTAZIONEVALUTAZIONEAssessmentAssessment At the beginning of each lesson students will be asked to carry out tasks which

will be considered as informal assessment. At the end of the unit we will proceed to the final assessment of the content of the whole unit. The final test will have tasks which will differ in level of difficulty: some of them will be easy tasks and key words and sentence structure will be given, other tests will be more complex and will include a guided written report of the unit.

The trip of an emailThe trip of an emailExample: lesson 1Example: lesson 1

MODULE TITLEMODULE TITLE The trip of an e-mail

TOPIC OF LESSON 1 TOPIC OF LESSON 1 To Communicate - Introduction

TIMETIME 1 hour

CONTENTCONTENT 1 Send an sms with mobile-phone2 Send an email2 Glossary

LEARNING OUTCOMESLEARNING OUTCOMES Be aware of the main components of an email form Know the keywords : ISP , Attachment , recipient, Account, sendbox

The trip of an email The trip of an email LANGUAGE FUNCTIONS(cognition)

identifyingdefiningclassifyingpredicting

LANGUAGE STRUCTURES(communication)

What is an email? Download … Save as … (giving orders)What do oral and written forms of communication have in common?What is the best extension to send a video or image by email? if you download a software, you will see a question (if clauses first type)Why do you use the CCN?

The trip of an emailThe trip of an emailVOCABULARY Communication system

TransmitterNetworkReceiverInternet Service ProviderTOCCHCCAttachmentRecipientAccountPasswordFormInput BoxSMTPPOPIMAP

The trip of an emailThe trip of an emailBloom’s TaxonomyBloom’s Taxonomy

The trip of an emailThe trip of an email

ACTIVITIES

Knowlegde

Comprehension

Application

Synthesis

Evaluation

Labelling activity,Gap Filling, Locate-Select keywords, WriteRelating the elements Discuss & ExplainApply, Solve, Produce

Generate, Invent, Design, ComposeAssessJudgeAppraise

Text reading, Definition, Magazine articles, WebSpeach in pairs, Discuss in group, Explain a diagramDownload sw, Produce PresentationProduce Video, Cartoons, Story

Evaluating

SKILLS INVOLVED

Listening, Speaking , Reading , Writing

The trip of an emailThe trip of an emailASSESSMENT The students know:

-The main vocabulary connected with Internet communication -The role of sender and receiver-Main components of an email and send emails with attachments-Students can download and install a software and make a short video/presentation

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