STAGIONI

AMICHE

A come...

AUTUNNO

TESTI INFORMATIVI

TESTI REGOLATIVI

TESTI NARRATIVI

TESTI POETICI

TESTI DESCRITTIVI

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AUTUNNO

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COMPONI ALCUNE FRASI SULL’AUTUNNO COME NELL’ESEMPIO.

AUTUNNO È … giocare con le foglie che volano.

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TESTO

INFORMATIVO SPRINT LETTURE – PAG. 28

IL CASTAGNO

Il castagno è un albero che cresce nei nostri boschi fino ai mille metri

di altitudine.

Un tempo per i montanari era davvero un albero prezioso e indispensabile.

Le foglie venivano usate per preparare il letto agli animali, i ricci

vuoti per accendere il fuoco e il legno era ottimo per fabbricare mobili.

Ma soprattutto c’erano le castagne, che venivano consumate arrostite

o bollite e con la loro farina si preparavano gustose focacce, pane e

polenta.

IL CASTAGNO – Analisi del testo INFORMATIVO

RILEGGIAMO IL TESTO PER SCOPRIRE DI COSA PARLA OGNI FRASE DEL TESTO.

COMPLETIAMO LO SCHEMA.

TITOLO ________________________________________

AUTORE ________________________________________

ARGOMENTO GENERALE ________________________________

INFORMAZIONI PRINCIPALI

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RISPONDI A VOCE A QUESTE DOMANDE

1. Dove cresce il castagno?

2. Fino a che altitudine?

3. Un tempo il castagno per chi era prezioso?

4. Come venivano usati le foglie, i ricci e il legno di castagno?

5. Le castagne come venivano consumate?

RISPONDI A VOCE A QUESTE DOMANDE

6. Dove cresce il castagno?

7. Fino a che altitudine?

8. Un tempo il castagno per chi era prezioso?

9. Come venivano usati le foglie, i ricci e il legno di castagno?

10. Le castagne come venivano consumate?

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TESTO INFORMATIVO

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SPRINT LETTURE – PAG. 29

IL RICCIO

LEGGI MOLTE VOLTE IL TESTO INFORMATIVO.

Il riccio vive nelle campagne e nei boschi d’ Europa.

È un mammifero, con il corpo tozzo e lungo 25 centimetri.

È rivestito di aculei, tranne che sul ventre, sul muso e sulle zampe,

che sono invece ricoperti di peli.

Il riccio inizia la sua attività al tramonto. Esce dalla tana e fruga

nel sottobosco in cerca di cibo: è ghiotto di insetti, lucertole,

chiocciole e topi.

Per difendersi si appallottola su se stesso. I piccoli che non riescono

ancora ad appallottolarsi sono facili vittime dei predatori.

In inverno cade in letargo, ma quando non fa troppo freddo il suo sonno

è intervallato da brevi periodi di veglia e quindi di attività.

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IL RICCIO – Comprensione del testo INFORMATIVO ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

RISPONDI PER ISCRITTO A QUESTE DOMANDE

1. Dove vive il riccio?

2. Il riccio che cos’è?

3. Il riccio com’è?

4. Il riccio quando inizia la sua attività?

5. Cosa fa per cercare il cibo?

6. Di che cosa è ghiotto?

7. Il riccio cosa fa per difendersi?

8. Cosa fa in inverno?

9. Quando non fa troppo freddo com’è il sonno del riccio?

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IL RICCIO – Analisi del testo INFORMATIVO ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

RILEGGIAMO IL TESTO PER SCOPRIRE DI COSA PARLA OGNI FRASE. COMPLETIAMO LO SCHEMA.

TITOLO ________________________________________

AUTORE ________________________________________

ARGOMENTO GENERALE ________________________________

INFORMAZIONI PRINCIPALI

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_____________________________________________________

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APPUNTAMENTO

A PRIMAVERA SPRINT LETTURE – PAG. 32/33

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LEGGI MOLTE VOLTE IL BRANO “APPUNTAMENTO A PRIMAVERA”.

COMPLETA QUESTE FRASI DOPO AVER RISPOSTO A VOCE ALLE DOMANDE DI “HO CAPITO”.

1. Pippo e Franchino sono due ________________________________________________.

2. Una bella giornata zampettano allegri per la _______________

___________ e giungono a uno ____________________________.

3. Sulla riva c’è ____________________, un tipo che pescava.

4. Alberto è un ______________________.

5. I tre si mettono a __________________ insieme.

6. Tornati a casa la mamma dice a Pippo e Franchino che fra due mesi

_____________________________________________.

7. Passano alcuni mesi e un grigio mattino di ottobre Franchino e

Pippo vanno a ____________________ il loro amico.

8. Pippo e Franco devono lasciare il loro amico Alberto per

_____________ verso paesi più caldi.

9. L’airone Alberto e le due cicogne si danno appuntamento alla

prossima ___________________________.

10. L’________________ li aspetta. È tempo di _______________.

TESTO POETICO

SPRINT LETTURE – PAG. 30

ASCOLTA LA LETTURA DEL TESTO POETICO ESEGUITA DALLA MAESTRA E POI

RISPONDI PER ISCRITTO A QUESTE DOMANDE.

Che titolo daresti alla poesia che hai ascoltato?

La poesia che hai ascoltato quale sensazione ti trasmette? Perché?

ESERCITATI A LEGGERE LA POESIA IN SILENZIO E CON LA GIUSTA

INTONAZIONE DI VOCE.

TESTO POETICO

SPRINT LETTURE – PAG. 30

ASCOLTA LA LETTURA DEL TESTO POETICO ESEGUITA DALLA MAESTRA E POI

RISPONDI PER ISCRITTO A QUESTE DOMANDE.

Che titolo daresti alla poesia che hai ascoltato?

La poesia che hai ascoltato quale sensazione ti trasmette? Perché?

ESERCITATI A LEGGERE LA POESIA IN SILENZIO E CON LA GIUSTA

INTONAZIONE DI VOCE.

Piccola foglia

che sei scesa ondeggiando

sulle mie vecchie scarpe,

piccola foglia, dimmi,

perché sei così triste?

L’hai visto,

uomo del giardino,

l’hai visto il mio colore,

quel bel colore verde?

Sono giorni che lo cerco !

Roberta Grazzani

PICCOLA

FOGLIA

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TESTO POETICO

SPRINT LETTURE – PAG. 30

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PICCOLA FOGLIA – Analisi del testo POETICO

TITOLO _________________________________________

POETESSA _________________________________________

STROFE _________________________________________

VERSI in tutto _________________________________________

VERSI in ogni strofa ___________________________________

RIME _________________________________________

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PICCOLA FOGLIA – Comprensione del testo POETICO

1. Nella prima strofa chi è che parla?

2. Chi parla invece nella seconda strofa?

3. Nella poesia di quale stagione si parla?

4. Quali espressioni te lo fanno capire? Sottolineale sulla scheda.

5. L’uomo del giardino che cosa chiede alla foglia?

6. La foglia cosa chiede al giardiniere?

7. La foglia cosa fa da giorni?

8. Secondo te la foglia ritroverà il suo colore? Perché?

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TESTO POETICO

CON L’ANALISI DEL TESTO PICCOLA FOGLIA HO SCOPERTO CHE … :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

I VERSI SENZA RIME si chiamano … LA PERSONIFICAZIONE si ha …

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VERSI

SCIOLTI

...quando il poeta

attribuisce a COSE e

ANIMALI, COMPORTAMENTI e

SENTIMENTI UMANI.

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TESTO POETICO

CON L’ANALISI DEL TESTO PICCOLA FOGLIA HO SCOPERTO CHE … :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

I VERSI SENZA RIME si chiamano … LA PERSONIFICAZIONE si ha …

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

VERSI

SCIOLTI

...quando il poeta

attribuisce a COSE e

ANIMALI, COMPORTAMENTI e

SENTIMENTI UMANI.

FOGLIE D ORO

E viene il tempo …

Degli alberi,

che lasciano cadere

le foglie d’oro.

E viene il tempo …

Dei giorni,

che si accorciano.

Le notti sono lunghe e ogni sera ha un nome

sempre nuovo, di fiabe.

Nel vano della finestra

una stellina … si ferma ad ascoltare !!! Eugene Borchers

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TESTO POETICO

SPRINT LETTURE – PAG. 31

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FOGLIE D’ORO – Analisi del testo POETICO

TITOLO _________________________________________

POETA _________________________________________

STROFE _________________________________________

VERSI in tutto _______

VERSI in ogni strofa : 1a strofa _____ versi

2a strofa _____ versi

3a strofa _____ versi

RIME _________________________________________

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FOGLIE D’ORO – Comprensione del testo POETICO

1. Nella prima strofa di quale tempo si parla?

2. Gli alberi cosa fanno?

3. Nella seconda strofa di quale tempo si parla?

4. Cosa accade ai giorni? E alle notti?

5. Cosa significano i versi “… ogni sera ha un nome sempre nuovo, di

fiabe.” ?

6. Cosa fa una stellina?

PICCOLA FOGLIA – Comprensione del testo POETICO

1. Nella prima strofa chi è che parla?

2. Chi parla invece nella seconda strofa?

3. Nella poesia di quale stagione si parla?

4. Quali espressioni te lo fanno capire? Sottolineale sulla scheda.

5. L’uomo del giardino che cosa chiede alla foglia?

6. La foglia cosa chiede al giardiniere?

7. La foglia cosa fa da giorni?

8. Secondo te la foglia ritroverà il suo colore? Perché?

FOGLIE D’ORO – Comprensione del testo POETICO

1. Nella prima strofa di quale tempo si parla?

2. Gli alberi cosa fanno?

3. Nella seconda strofa di quale tempo si parla?

4. Cosa accade ai giorni? E alle notti?

5. Cosa significano i versi “… ogni sera ha un nome sempre nuovo, di

fiabe.” ?

6. Cosa fa una stellina?

PARLO DI ME

E tu come trascorri il tempo libero quando fuori fa buio presto e devi stare in casa? Come ti senti?

Racconta componendo un testo organizzato in INIZIO - SVOLGIMENTO – CONCLUSIONE.

TESTO DESCRITTIVO

ESERCITATI A LEGGERE IL TESTO CON LA GIUSTA INTONAZIONE DI VOCE.

RIFLETTI, POI ASSEGNA AL TESTO UN TITOLO ADATTO.

In questi giorni di ottobre sembra di essere tornati in primavera:

la natura mostra gli ultimi fiori e le forme incredibili dei funghi.

Le foglie degli alberi assumono colori meravigliosi: rosso,

arancione, giallo, rame, bruno che spiccano nel cielo lavato dalle

piogge estive.

Gli animali sono tutti in movimento: partono gli uccelli migratori;

i grandi mammiferi cambiano il pelo e assumono una folta pelliccia

invernale, mentre gli animali che andranno in letargo si danno da fare

per accumulare le loro riserve di grasso.

E in questi ultimi giorni di sole prima delle nebbie invernali, ricci

e ghiri, tassi e serpenti, tartarughe e rospi girano tra l’erba e il

sottobosco in cerca di cibo.

Se andrete in campagna, potrete avere sorprese bellissime:

raccogliere le noci e le castagne che nessuno ha ancora scoperto oppure

scoprire che ora fioriscono le cicorie celesti, la mentuccia profumata

e i ciclamini autunnali.

F. Prati

TITOLO ____________________________________________________________________

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TESTO DESCRITTIVO

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OTTOBRE – Analisi del testo DESCRITTIVO

TITOLO _________________________________________

AUTORE _________________________________________

TIPOLOGIA TESTUALE testo ___________________________

STRUTTURA del testo ___________________________

___________________________

___________________________

ELEMENTI DESCRITTI

Nell’ INIZIO _____________________________________

Nello SVOLGIMENTO _____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

Nella CONCLUSIONE ____________________________________

DATI SENSORIALI USATI DALL’AUTORE

Dati ______________ : di _____________, di _____________

e di __________________.

______________________.

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TESTO DESCRITTIVO E…

AGGETTIVI QUALIFICATIVI

Di seguito sono riportate alcune espressioni del testo “OTTOBRE”:

leggile attentamente.

In ogni espressione circonda i NOMI di ROSSO e gli AGGETTIVI

QUALIFICATIVI di VERDE.

ATTENTO: non sempre NOME e AGGETTIVO sono nella stessa posizione.

ULTIMI FIORI

FORME INCREDIBILI

COLORI MERAVIGLIOSI

CIELO LAVATO

UCCELLI MIGRATORI

GRANDI MAMMIFERI

FOLTA PELLICCIA INVERNALE

ULTIMI GIORNI

NEBBIE INVERNALI

SORPRESE BELLISSIME

CICORIE CELESTI

MENTUCCIA PROFUMATA

CICLAMINI AUTUNNALI

RIFLETTI E COMPLETA

Nel TESTO DESCRITTIVO sono

presenti:

pochi AGGETTIVI QUALIFICATIVI

molti AGGETTIVI QUALIFICATIVI

Nel TESTO DESCRITTIVO gli

AGGETTIVI QUALIFICATIVI servono a:

spiegare bene con le parole

come sono cose, animali e

persone ( qualità)

dare informazioni

TANTI TESTI !

Le attività di che

la maestra ci ha proposto sono servite a farci scoprire che:

ci sono molte TIPOLOGIE TESTUALI,

ogni TIPOLOGIA TESTUALE ha una sua STRUTTURA,

ogni TIPOLOGIA TESTUALE ha uno SCOPO.

COLLEGA CON FRECCE DI DIVERSO COLORE IL TITOLO DI OGNI TESTO ANALIZZATO CON LA SUA TIPOLOGIA TESTUALE.

TITOLO TIPOLOGIA TESTUALE

LETTURA, COMPRENSIONE ed ANALISI di TESTI

IL CASTAGNACCIO

PICCOLA FOGLIA

OTTOBRE

FOGLIE D’ORO

IL CASTAGNO

IL RICCIO

APPUNTAMENTO A

PRIMAVERA

Testo POETICO

Testo INFORMATIVO

Testo NARRATIVO

Testo DESCRITTIVO

Testo REGOLATIVO

TANTI TESTI ...

TANTI SCOPI !

COMPLETIAMO LA TABELLA.

TIPOLOGIA

TESTUALE

SCOPO

Testo nArrativo

Testo descrittivo

Testo informativo

Testo regolativo

Testo poetico

ASCOLTO E RICONOSCO

ASCOLTA LA LETTURA DEI TESTI ESEGUITA DALLA MAESTRA. INDICA CON UNA X LA TIPOLOGIA TESTUALE DI OGNI BRANO CHE HAI ASCOLTATO.

LEGENDA

N– NARRATIVO d- DESCRITTIVO

in- INFORMATIVO r- REGOLATIVO p- POETICO

TESTI

N

d

in

r

p

Testo N.1

Testo N.2

Testo N.3

Testo N.4

Testo N.5

VERIFICA

LEGGI E POI COLLEGA COME RITIENI OPPORTUNO.

Testo

REGOLATIVO

Testo

NARRATIVO

Testo

INFORMATIVO

Testo

POETICO

HA LO SCOPO DI …

… RACCONTARE una storia

realistica o fantastica.

HA LO SCOPO DI …

… DARE INFORMAZIONI su un

argomento di storia, di

scienze, di geografia …

HA LO SCOPO DI …

… DARE ISTRUZIONI per

preparare un cibo, per

costruire qualcosa o per

fare un gioco.

…

HA LO SCOPO DI …

… DESCRIVERE ( dire com’è)

una persona, un animale,

una cosa, un ambiente.

Testo

DESCRITTIVO

HA LO SCOPO DI …

… ESPRIMERE emozioni,

sentimenti, impressioni

su paesaggi, stagioni,

cose, eventi…

VERIFICA

LEGGI I TESTI E POI COLLEGA COME RITIENI OPPORTUNO.

Testo

INFORMATIVO

Vento leggero, onda che ride,

sole caldo, parole amiche.

E sulla spiaggia, come formiche,

tutti i bambini giocano a palla,

e vola lieve una farfalla.

L’uomo primitivo si procurava il cibo

dalle piante, ma queste crescevano dove

volevano e l’uomo doveva andare a cercarle

dove si sviluppavano.

Anche quando andavano a caccia o a pesca,

quindi, gli uomini non dovevano

allontanarsi troppo dalle piante di cui si

cibavano.

OCCORRENTE

Fogli di carta di vari colori

Forbici sagomate

Spiedino di legno

Nastro adesivo verde

ISTRUZIONI

1. Ritaglia, con le forbici sagomate, 3

cerchi…

2. Piega i cerchi lungo le linee.

3. Infila i 3 cerchi nello spiedino…

Nicoletta non sopportava che Paola, la

sua migliore amica, fosse triste

perché il suo cagnolino era sparito.

Così decise di andare al supermercato

per comprarle un mostro divertente che

la distraesse e le facesse dimenticare

un po’ il suo dolore …

Testo

POETICO

Testo

NARRATIVO

Testo

REGOLATIVO