Sofia Tavella

Giovani e salute: la “mente” dello sport

Prof. Sofia Tavella

Sofia Tavella

DALLA PARTE

DEI GIOVANI

Le linee politiche parlano di promozione del benessere, del

miglioramento della qualità della vita, anche attraverso lo

sport (healt beaviour)

Lo sport

Sofia Tavella

SPORT e SALUTE

SPORT e SALUTE

Deficit di life skills

Stile di vita non salutare

+ tendenza a trasgredire alle

regole

+ tendenza a cedere alle pressioni del

gruppo+ tendenza a percepirsi

come invulnerabili e

potenti (narcisismo patologico)

-PREVENZIONE - Orientamento

al compito

+ Orientamento all’ego

Ottimismo irrealistico

INVULNERABILITA’

ILLUSIONE DI ONNIPOTENZA

Il piacere-rischio della propria salute-benessere

+ RISCHIO

- Autostima

(senso di inferiorità)

- Autostima

(senso di inferiorità)

- empowerment

Deficit di mentalizzazione

Sofia Tavella

Sport e GiovaniSport e Giovani

•Stile di vita salutare•Luogo di crescita e maturazione•Luogo di benessere (in-ludere)•Strumento di gestione •dell’aggressività

•Stile di vita salutare•Luogo di crescita e maturazione•Luogo di benessere (in-ludere)•Strumento di gestione •dell’aggressività

•Antidoto alla noia (nucleo di informità di base vs crisi di identità)•Ricerca di un equilibrio tra la normalità e la patologia

Fattore protettivo

Fattore protettivo

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Fattore Protettivo 1 : Fare SportFattore Protettivo 1 : Fare Sport

Lo sport consente al giovane di mettere alla prova le proprie abilità e

competenze, di concretizzare i livelli di autonomia e di controllo via via

raggiunti e di sperimentare nuovi e diversificati stili di comportamento,

anche tramite esperienze avventurose (narcisismo sano)

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Fattore Protettivo 2: L’autostima

ALTA ASPIRAZIONE AL SUCCESSO

Percezione di competenza e concetto di sé:

Autostima

Aspirazione al successo

Meccanismi motivazionali

Esperienze positive (successo)

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Fattore di rischio:Bassa Aspirazione al successo

Percezione di competenza e concetto di sé:

Sentimento d’inferiorità

Aspettativa di insuccesso

Assenza di motivazione

Esperienze negative (insuccesso)

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Fattore protettivo 3: coscienza della propria corporeità

Corpo reale deve essere “lavorato” perché aderisca il più possibile al corpo immaginato che rimane l’OGGETTO di INVESTIMENTO, PRESTIGIO e PIACERE

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Le LIFE SKILL sono abilità che permettono di gestire efficacemente le richieste e le sfide della vita quotidiana.

Possono quindi essere considerate come quelle "abilità di vita" e "per la vita" che mettono in grado l’individuo di adottare strategie efficaci per affrontare i diversi problemi che si presentano.

Fattore Protettivo 4: le life skills

Sofia Tavella

… l’educazione alle life skill rappresenta il riconoscimento del diritto/dovere dei giovani di assumere la responsabilità della propria salute.

INOLTRE…

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• Decision making e problem solving: affrontare e risolvere in modo costruttivo i problemi quotidiani

• Pensiero critico e pensiero creativo: analizzare le situazioni, esplorare le alternative e trovare soluzioni originali

• Comunicazione efficace: esprimere opinioni e desideri in modo appropriato alla situazione

• Abilità sociali: relazionarsi in modo positivo con gli altri. • Empatia: riconoscere e condividere le emozioni degli altri• Gestione delle emozioni e dello stress: riconoscere e regolare le

proprie emozioni e gli stati di tensione• Autoefficacia: convinzione di essere in grado di fronteggiare

nuove sfide

LE SKILL CHE PROMUOVONO SALUTE

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Direzione degli effetti nel tempo

Educazionealle life skill

EFFETTI DELL’EDUCAZIONE ALLE LIFE SKILL

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Fattore Protettivo 5: La mentalizzazione

Gli adulti che non tengono conto degli stati mentali dei giovani non permettono lo sviluppo di adeguate capacità riflessive

L’incapacità di considerare gli stati mentali propri ed altrui espone agli stress psicosociali e ai traumi

I comportamenti aggressivi possono rivelarsi come difese estreme nei confronti degli stati mentali degli adulti

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La carenza di funzione riflessiva

Esperienza di TRAUMA NARCISISTICO: a) attacco alla propria autostima; b) all’immagine di sé e alla propria autorevolezza; c) alla capacità di essere in relazione con sé e con la

propria intimità.

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Fattori di rischio connessi alla genitorialità e

al ruolo degli adulti

Tutte quelle condizioni in cui la funzione genitoriale e adulta, nelle sue componenti fondamentali di cura e protezione, è fortemente disturbata e influisce profondamente sulla qualità della relazione giovane-adulto

Atteggiamenti adulti: Indulgenza- Permissività

Iperprotezione Indifferenza e rifiuto (aggressività e atteggiamenti rivendicativi)

Sofia Tavella

La nuova politica relazionale

Delegittimato il modello impositivo Emerge uno stile relazionale che

oscilla tra compiacenza e complicità, costruzione di regole comuni e patteggiamento sulle regole: si oscilla tra iperprotezione e trascuratezza

Sofia Tavella

La relazione adulti-giovani chiama in causa

la diversità e la reciprocità

L’a. più del b. guarda verso l’alto: la sua attenzione è attratta non solo dai coetanei, ma ha fame anche di relazioni verticali, con adulti competenti;

L’a. chiede la “tenerezza rispecchiante” ma soprattutto lo “sguardo di ritorno”, che si esprime nel bisogno di ammirazione per le imprese che compie.

Sofia Tavella

Giovani e adulti: il dialogo come condivisione per

trasformare la diversità

ESPERIENZA DI RELAZIONE PIENAMENTE GODUTA

Sofia Tavella

  Ho il piacere di ringraziarvi per la vostra attenzione!

“Nelle mie lezioni,

di grigio vorrei ci fossero solo i

capelli”