UNIVERSIT DEGLI STUDI GUGLIELMO MARCONI

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NOME: COGNOME........

CORSO: ..

PROGRAMMAZIONE DI UNA LEZIONE

(Questa simulazione si riferisce ad uno degli argomenti studiati nei materiali che ti abbiamo

inviato e non alla tua disciplina dinsegnamento. I destinatari dellintervento devono essere

adattati in base alla scelta dellargomento della lezione.)

Lorganizzazione dei momenti didattici, oggi si caratterizza per l'aver spostato l'attenzione dai contenuti ai soggetti

dell'azione educativa, in termini di finalit, ossia mete da raggiungere, obiettivi, contenuti, ossia esercizi e situazioni

proposte per raggiungere gli obiettivi e le persone, ossia soggetti attivi. Laspetto pi importante della programmazione

di questi momenti tuttavia quello dellinterdipendenza fra i concetti che lega la parte pratica alla parte teorica,

rendendo pi motivante l'apprendimento. Importante la verifica. Lefficacia del lavoro determinata anche

dalladeguatezza e dalla sintonia con il metodo, la significativit e la possibilit di realizzazione (spazi, materiali, tempi).

Definiti questi obiettivi e strategie di lavoro, quindi, si pu procedere allorganizzazione della lezione che considerato un

momento di grande importanza.

Illustra, utilizzando il modello proposto, le modalit di svolgimento di una tua lezione-tipo,

ipotizzando di dover trattare con i destinatari del tuo intervento il seguente argomento:

SIMULAZIONE DI UNA LEZIONE DI ..

INDICA IL RIFERIMENTO ALLA UNITA DIDATTICA DEL CORSO .

Motivazione della scelta dellargomento:

Finalit della lezione: ..

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Obiettivi formativi oggettivamente misurabili a cui si riferisce il tuo intervento (sono gli obiettivi di

apprendimento contestualizzati):

Destinatari del tuo intervento (non devono essere necessariamente gli alunni della tua classe):

......

Tempi:..

Modalit: ..

Strategie utilizzate: ...

Materiali utilizzati: .

Spazi: ..

Raccordi interdisciplinari: ..

Introduzione al tema della lezione:

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3

Fase centrale (Esposizione sintetica dellargomento):

...

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4

Conclusione della lezione: ....

Interazione con gli studenti (precisane tempi e modi): ....

Verifica degli apprendimenti (modalit e strumenti per la rilevazione e/o misurazione degli apprendimenti)

....

...

Altro:

Data Firma