Scuola Secondaria di I Grado

« L. GUIDOTTI»

Incontri con i genitori delle

FUTURE CLASSI PRIME

24 Gennaio 2018

25 Gennaio 2018

Iscrizioni a.s. 2018-2019

Dott.ssa Ivana NOBLER

Prof.ssa Angela GATTOLIN(Seconda Collaboratrice del DS)

Prof.ssa Elisabetta PANINI(Prima referente di plesso)

Prof.ssa Luciana BOLDRINI(Seconda referente di plesso)

LA SCUOLA Sede Guidotti

Via Pietro Giardini, 54341124 Modena

tel. 059 350276

fax 059 341121

http://www.ic7modena.gov.it/

Direzione/Segreteria

Via F. Nicoli 152 – Tel 059 352184

Fax 059 345956

E-mail: moic846002@istruzione.itE-mail pec: moic846002@pec.istruzione.it

CONTATTI

ISCRIZIONIReferente Ufficio Alunni : Gian Luca Vezzali

QUANDO:

• dal 16 gennaio al 6 febbraio 2018

COME:

1. online collegandosi a www.iscrizioni.istruzione.it

2. indicando una casella di posta elettronica;

3. compilando la domanda online in tutte le sue sezioni;

4. procedendo all’inoltro ad un solo Istituto;

5. indicando, in subordine, fino ad un massimo di altre duescuole di gradimento.

Apertura Segreterianel periodo delle ISCRIZIONI

dal LUNEDÌ al VENERDÌ- dalle 8,00 alle 9,00 e dalle 12,00 alle 13,00

il MERCOLEDÌ pomeriggio- dalle 15,00 alle 17,30

il SABATO mattina- dalle 8,30 alle 12,30

I GENITORI che hanno bisogno di essere aiutati

a compilare le domande di ISCRIZIONE

on line possono venire in segreteria :

1) senza appuntamento nei giorni e negli orari

indicati nella slide precedente;

2) con appuntamento, prenotato con il Sig. LUCA

Vezzali, dalle ore 14:30 alle ore 17:30

nelle giornate di

Lunedì 22 Gennaio, 29 Gennaio, 5 Febbraio

Venerdì 19 Gennaio, 26 Gennaio, 2 Febbraio

Risorse materiali ed attrezzature

• Laboratorio informatico

• 2 Laboratori musicali con

postazioni multimediali

• Laboratorio scientifico con

LIM

• Laboratorio linguistico

multimediale

• 2 Laboratori di Arte

• Laboratorio di Tecnologia

con postazioni multimediali

• Ogni aula è dotata di LIM

• 3 Aule attrezzate per

alunni con disabilità

• Aula magna con

postazione multimediale

• Palestra

• Sala docenti

• Ambulatorio

Tempo Scuola Discipline N° ore

settimanali

Tempo Normale

Italiano, Storia, Geografia 10

Matematica 6

Inglese 3

Francese 2

Tecnologia 2

Arte 2

Musica 2

Scienze motorie 2

Religione – Attività alternative 1

Totale 30

Tutte le classi funzionano a

tempo normale,

7.55 – 13.00

dal lunedì al sabato.

La scuola ha elaborato e

proposto una offerta formativa

che favorisce un

arricchimento, rispetto al

tempo scuola obbligatorio, per

tutti gli alunni.

Orario lezioniLunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì Sabato

7.55 - 13 7.55 – 13 7.55 – 13 7.55 – 13 7.55 - 13 7.55 - 13

La nostra “VISION” si può racchiudere nell’espressione

“Non un BES di meno … nell’ inclusione anche digitale”

Il nostro PTOF è il documento fondamentale dell'Istituto Comprensivo 7 di Modena

edesplicita la relativa progettazione

curricolare, extracurricolare, educativa ed organizzativa

Se non puoi essere un pino in cima alla collina,sii una macchia nella valle, ma sii

la migliore, piccola macchia accanto al ruscello;sii un cespuglio, se non puoi essere un albero.

Se non puoi essere un cespuglio, sii un filo d’erba,e rendi più lieta la strada;

se non puoi essere un luccio, allora sii solo un pesce persicoma il persico più vivace del lago!

NON possiamo essere TUTTI CAPITANI, dobbiamo essere anche un EQUIPAGGIO,

c’è qualcosa per tutti noi qui,

ci sono grandi compiti da svolgere e ce ne sono anche di più piccoli,e quello che devi svolgere tu è li, vicino a te.

Se non puoi essere un’autostrada, sii solo un sentiero,se non puoi essere il sole, sii una stella;

Non è grazie alle dimensioni che vincerai o perderai:

sii il meglio di qualunque cosa tu possa essere.

Douglas Malloch (5 maggio 1877 - 2 luglio 1938) poeta e scrittore americano

Il nostro RAV ha come priorità

il miglioramento degli esiti degli studenti :

Risultati scolastici

Anche attraverso

Piano Nazionale per la Scuola Digitale

Convenzioni e accordi con soggetti pubblici e privati del Territorio (EELL, Associazioni pubbliche e

private del Territorio, Università, M.E.M.O. , ma non solo )

LO STILEEDUCATIVO dell’IC 7

Il Dirigente Scolastico, i docenti, il personale ATAdell’IC7 condividono l’importanza di :

- promuovere relazioni centrate sull’ASCOLTO reciproco,sul RISPETTO dei diritti e doveri di ciascuno e delleCORRESPONSABILITÀ educative di tutti .

- prestare attenzione all’unicità di ogni alunno , allepeculiarità della sua INTELLIGENZA non solo cognitivama anche emotiva .

Il progetto complessivo delle scuole dell’IC 7 intendepromuovere lo sviluppo della personalità dell'alunno,dal punto di vista individuale, morale, sociale, civile; sipropone di formare delle PERSONE caratterizzate daconvinzioni e comportamenti democratici, improntateai valori della tolleranza e della solidarietà , libere edautonome nel pensiero.

Consapevoli, però, che lo sviluppo graduale dellapropria autonomia comporta anche l’accrescere

progressivo delle proprie responsabilità.

CONTINUITÁ

Il nostro percorso curricolare verticale rivolgeparticolare attenzione alla continuità del percorsoeducativo allo scopo di rendere menoproblematico il passaggio tra i vari ordini discuola ( nel rispetto delle fasi di sviluppo di ciascunalunno, anche in considerazione dei delicatimomenti di crescita rappresentati dallapreadolescenza e dall’adolescenza) sia in ingressoalla Scuola Secondaria di I Grado , che in uscitaverso la Scuola Secondaria di II Grado.

ORIENTAMENTO

Questa Istituzione Scolastica ( anche grazie a FondiEuropei PON ) pone al centro l’importanza di Progetti diOrientamento non solo di tipo INFORMATIVO, maanche FORMATIVO.

Lo scopo è consentire ai nostri RAGAZZI ( interagendo conESPERTI INTERNI/ESTERNI al mondo della scuola ) diessere supportati nel loro percorso di CRESCITA che peressere il più serena possibile deve favorire la scoperta e losviluppo dei DIVERSI TALENTI in modo da favorireSCELTE gradualmente più consapevoli ( nell’immediato enel futuro) e adeguate rispetto ai BISOGNI/INTERESSIpersonali.

INCLUSIONE

Per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali«certificati» e/o «segnalati» oppure connessi asituazioni di svantaggio linguistico e/o socio-familiare oppure a situazioni transitorie di matricepsicologica, questa SCUOLA- mette in atto dovute strategie educativo-didattiche

di personalizzazione/ individualizzazione- collabora con il SERVIZIO SANITARIO, gli ENTI

LOCALI , ISTITUZIONI ed ASSOCIAZIONI presentisul TERRITORIO per accrescere l’efficacia di azionifinalizzate a rimuovere o almeno ad attenuareostacoli alla promozione del Successo Formativo.

Potenziamento cognitivo e supporto all’uso degli

strumenti informatici per una

Didattica a Supporto degli Alunni

Progetto DSA inserito nel PTOF ( rivolto agli alunni con dislessia e/o discalculia,

disortografia e/o disgrafia e/o disturbi evolutivi delle abilità scolastiche) condotto da

personale esperto esterno, finalizzato a rendere i ragazzi gradualmente sempre

più autonomi nello svolgimento delle loro attività scolastiche fornendo loro un

metodo di studio adeguato alle proprie difficoltà e la conoscenza degli

strumenti informatici che possono supportare l’apprendimento compensando le

difficoltà.

Predisposizione Piano Didattico Personalizzato (anche a seguito della

supervisione dell’esperto esterno) che tenga conto di livello del disturbo, obiettivi

personalizzati, interventi compensativi e dispensativi, criteri di valutazione.

Condivisione del Piano Didattico Personalizzato con la FAMIGLIA.

SCELTE EDUCATIVE

E DIDATTICHE

Dare consapevolezza

dei propri DOVERI

Rispettare le REGOLE..

Rispettare GLI ALTRI..

Formare l’uomo

e il cittadino

Assicurare il diritto

ad apprendere

Acquisire METODO STUDIO

Fornire COMPETENZE TRASVERSALI

Orientare alunni per

SCELTE FUTURE

AMBITI

SOCIO-AFFETTIVI e

METACOGNITIVI FONDAMENTALI

Socializzazione, intesa come rispetto degli altri e dell’ambiente scolastico.

Organizzazione del lavoro (cura dei materiali, metodo di studio,

programmazione compiti a casa ecc..)

Partecipazione al lavoro da effettuare in gruppo e/o a coppia e/o

individualmente

Autovalutazione come crescente consapevolezza dei propri punti di forza e

di debolezza allo scopo di « IMPARARE ad IMPARARE» senza trascurare

anche il valore informativo/formativo dell’ «ERRORE», concentrandosi non

solo sul « COSA» ma soprattutto sul «COME», sull’acquisizione di STRATEGIE

APPRENDITIVE necessarie per raggiungere APPRENDIMENTI SIGNIFICATIVI,

NON MECCANICI.

FORMANO : i nostri alunni e i tirocinantiuniversitari italiani e stranieri

si FORMANO attraverso Corsi di aggiornamentointerni ed esterni

e… SPERIMENTANO in collaborazione con Indiree UniMoRe ... ma non solo

L’arricchimento dell’offerta formativa dell’IC 7 sirealizza

- tramite la collaborazione anche con Università econ l’INDIRE ( = Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e

Ricerca Educativa )

- tramite l’intervento di esperti interni e/o esternialla scuola

- grazie a fondi pubblici (nazionali, europei,comunali) privati ( ad es : Fondazione, genitori )

I nostri PROGETTI e/o le nostre ATTIVITÁ sono articolati nelle seguenti 4 Macroaree :

- MACROAREA Matematico – Scientifica “ PROBLEMATIZZARE, CONGETTURARE ed ARGOMENTARE”

- MACROAREA Inclusione e Orientamento “IMPARIAMO adIMPARARE” prendendoci cura di noi e degli altri ( educazione all’affettività e alla cittadinanza )

- MACROAREA Linguistica “LINGUA ITALIANA - LINGUA INGLESE LINGUA FRANCESE (E NON SOLO) : un intreccio possibile”

- MACROAREA Digitale “@PPRENDIMENTI in … CONNESSIONE”

PROTOCOLLO di INTESA per la GESTIONE delle ISCRIZIONISECONDARIE PRIMO GRADO di Modena

FASE 1: accoglimento iscrizioni in base al CRITERIO DEL COMPRENSIVO

Alunni frequentanti una classe 5 di una scuola primaria del Comprensivo, che richiedono la scuola di riferimento .

In caso di esubero di iscrizioni rispetto alla capienza,

- priorità ai residenti nello STRADARIO del Comprensivo.

- tra i non residenti nello stradario avranno la precedenza quelli residenti a Modena, cioè quelli residenti in uno stradario di un altro Comprensivo (GRUPPO 1 da comprensivo).

FASE 2: accoglimento iscrizioni in base al CRITERIO della TERRITORIALITÀ (stradario del Comprensivo)

Alunni residenti nello stradario del Comprensivo e frequentanti una classe 5a di una scuola non appartenente ad alcun Comprensivo di Modena, che richiedono la

scuola da stradario (GRUPPO 2 – alunni provenienti dalle SCUOLE PARITARIE o

da scuole di altri comprensivi non della città di Modena). La residenza nello stradario del Comprensivo si intende quella posseduta alla data di chiusura delle iscrizioni.

FASE 3: accoglimento iscrizioni FRATELLI/SORELLE

Alunni residenti a Modena e aventi fratelli/sorelle ancora frequentanti la scuola richiesta,

esclusa la classe terza. (GRUPPO 3).

FASE 4: SALVAGUARDIA per i non accolti da comprensivo o da stradario

di competenza: accoglimento iscrizioni in base al CRITERIO della

VICINORIETÀ

4a) coloro che, facendo parte di un Comprensivo che non accoglie tutti i propri studenti da Comprensivo, vengono assegnati per salvaguardia alla scuola pubblica statale più vicina alla

residenza, che abbia posti disponibili dopo aver espletato le prime 3 fasi (GRUPPO 4);

4b) coloro che, facendo parte del gruppo 2 non possono essere accolti dal Comprensivo

corrispondente da stradario, vengono assegnati per salvaguardia alla scuola pubblica statale più vicina alla residenza, che abbia posti disponibili dopo aver espletato le prime 3 fasi

(GRUPPO 4).

FASE 5: accoglimento iscrizioni di chi fa la scelta di una scuola diversa dal

Comprensivo di appartenenza scegliendo LA TERRITORIALITÀAlunni residenti nello stradario del Comprensivo ma frequentanti una classe 5a di una scuola

primaria pubblica statale appartenente ad altro Comprensivo di Modena, che richiedono la scuola

da stradario (GRUPPO 5). La residenza nello stradario del Comprensivo si intende quella posseduta alla data di chiusura delle iscrizioni

FASE 6: accoglimento iscrizioni di chi non si trova nei gruppi precedenti

ed è residente a Modena

Alunni residenti nel Comune di Modena, frequentanti una classe 5a di una scuola primaria

pubblica statale o paritaria, che richiedono la scuola senza essere nè frequentanti una classe 5a di una scuola primaria appartenente allo stesso Comprensivo, nè residenti nel bacino scolastico di quel

Comprensivo (GRUPPO 6).

Sub-criteri: in caso di necessaria selezione all'interno di ciascun gruppo si

darà la precedenza a coloro che hanno :

1. Alunni aventi fratelli/sorelle ancora frequentanti la scuola (esclusa la classe 3a).

2. Alunni con nonni residenti nell'ambito del bacino del Comprensivo

della scuola richiesta.

Definizione dei gruppiGruppo 1: alunni frequentanti una classe 5a di una scuola primaria del Comprensivo, che

chiedono la scuola di riferimento da Comprensivo.

Gruppo 2: alunni residenti nello stradario del comprensivo alla data di chiusura delle iscrizioni e frequentanti una classe 5a di una scuola non appartenente a nessun comprensivo di Modena, che chiedono la scuola di riferimento da stradario (alunni provenienti dalle scuole pubbliche paritarie o da scuole di altri comprensivi non della citta di Modena).

Gruppo 3: alunni residenti a Modena aventi fratelli/sorelle ancora frequentanti la scuola (esclusa la classe 3a).

Gruppo 4: alunni a cui si applica la clausola di salvaguardia, cioè alunni non accolti dal

Comprensivo di appartenenza (frequentanti una scuola pubblica statale di quel comprensivo) e alunni frequentanti una classe 5a di un scuola paritaria o di una scuola pubblica statale non di Modena, non accolti pur se residenti nello stradario del Comprensivo, con precedenza ai primi.

Gruppo 5: alunni residenti nello stradario del Comprensivo e frequentanti una classe 5a di una scuola primaria pubblica appartenente ad altro Comprensivo di Modena, che chiedono la scuola sulla base della residenza da stradario.

Gruppo 6: alunni residenti a Modena che non appartengono ai gruppi precedenti.

I criteri (e i sub-criteri) determinano l’ordine di precedenza.

Eventuali situazioni particolari, debitamente documentate, saranno valutate a parte.

Note: La residenza nello stradario deve essere posseduta entro la data finale delle iscrizioni. L''ubicazione della residenza in un solo e dato Bacino Scolastico, è consultabile on line sul SIT (Sistema Informativo Territoriale) del Comune di Modena, dopo l'approvazione del presente Accordo.

Lo stradario dell'Istituto comprensivo è costituito dall'aggregazione degli stradari delle

scuole primarie facenti parte del Comprensivo stesso.

CRITERI per la FORMAZIONE CLASSI PRIME

di norma sono:

Equa distribuzione del numero di alunni per classe

Equa distribuzione di maschi/femmine

Equa suddivisione del numero di alunni appartenenti adogni fascia di livello di profitto

Equa distribuzione, in ogni classe, del numero di alunni che presentano situazioni problematichecomportamentali e/o cognitivo-apprenditive e/o socioculturali

Eventuale accettazione della richiesta reciproca di uncompagno

Tali criteripotranno essere

oggetto di verifica e revisione entro giugno

ISCRIZIONI le iscrizioni potranno essere effettuate

dalle ore 8:00 del 16 gennaio 2018

alle ore 20:00 del 6 febbraio 2018

la fase di registrazione, propedeutica all’iscrizione,può essere effettuata a partire dalle ore 9:00 del 9gennaio 2018 sul sito web

www.iscrizioni.istruzione.it

• i GENITORI, nell’individuazione della scuola, possonoavvalersi del portale “Scuola in Chiaro”;

• le iscrizioni degli alunni disabili o con DSA, dopoessere state effettuate online, devono essere perfezionateda parte dei genitori con la presentazione dellacertificazione/segnalazione all’Istituzione scolasticaprescelta