Il PLANNING

(Piano dell’Offerta Formativa)

della scuola)

O Istituto Comprensivo Lucca 5

SCUOLA PRIMARIA “C. PIAGGIA”

DI S. CASSIANO A VICO

ANNO SCOLASTICO

2018 – 2019 CODICE MINISTERIALE DELLA SCUOLA:

LUEE843029

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Presentazione

Cari alunni, genitori, docenti…

queste pagine sono una sintesi della nostra proposta

formativa di scuola.

Al punto 1 - Cosa impareranno gli alunni - parliamo

delle competenze: è importante sapere, ma anche saper utilizzare le conoscenze nella vita di tutti i giorni, nel mondo degli adulti. Le competenze ci rendono liberi e

autonomi, capaci di collaborare.

Il punto 2 è intitolato: Gli obiettivi, le attività, i

Progetti della nostra scuola. Qui sono riportate specifiche iniziative e attenzioni, considerando il territorio in cui siamo inseriti.

Le Notizie utili al punto 3 forniscono, come vedrete, informazioni sia sulla scuola, sia sull’Istituto.

Infine al punto 4, che riguarda il calendario, diamo i principali avvenimenti che ci coinvolgono.

In questo ottavo anno dalla costituzione del nostro

Istituto, continuiamo lo sforzo per fare delle nostre 9 scuole realtà vive, dinamiche, impegnate ad offrire il

meglio per la crescita e l’apprendimento di ciascuna bambina e ciascun bambino, di ciascuna ragazza e ciascun ragazzo.

Insieme possiamo raggiungere traguardi importanti.

Un saluto a tutti.

Il Dirigente scolastico Prof. Marco Orsi

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1 - Cosa impareranno gli alunni

La scuola è un’occasione per imparare molte cose, di crescere e fare

esperienze insieme, di diventare competenti in diversi aspetti della vita. In Italia gli insegnanti devono seguire, per la loro azione, le Indicazioni Nazionali per il Curricolo (potete leggerle anche nel

nostro sito www.lucca5.edu.it).

Inseriamo qui una sintesi di alcuni passi salienti riferiti alla scuola primaria, tratti proprio dalle nuove Indicazioni, entrate definitivamente

in vigore il 26 novembre 2012.

La scuola primaria mira all’acquisizione degli apprendimenti di base, come primo esercizio dei diritti costituzionali. Ai bambini e alle bambine che la frequentano offre l’opportunità di sviluppare le dimensioni cognitive, emotive, affettive, sociali, corporee, etiche e religiose, e di

acquisire i saperi irrinunciabili. (pag. 25 - Ind. Naz.)

A tal fine è possibile individuare, nel rispetto delle scuole e della libertà di insegnamento, alcuni principi metodologici che contraddistinguono un’efficace azione formativa: - valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni, per ancorarvi nuovi contenuti;

- attuare interventi adeguati nei riguardi delle diversità, per fare in modo

che non diventino disuguaglianze; - favorire l’esplorazione e la scoperta, al fine di promuovere il gusto per la ricerca di nuove conoscenze; - incoraggiare l’apprendimento collaborativo perché imparare non è solo un processo individuale; - promuovere la consapevolezza del proprio modo di apprendere, al fine di “imparare ad apprendere”;

- realizzare attività didattiche in forma di laboratorio, per favorire l’operatività e allo stesso tempo il dialogo e la riflessione su quello che si fa. (pagg. 26 e 27 Ind. Naz.)

Per ciascuna disciplina, sono individuati, a livello nazionale, le principali competenze che le bambine ed i bambini dovrebbero aver conseguito al termine della scuola primaria.

A titolo esemplificativo, riportiamo i traguardi da raggiungere al termine della scuola primaria per ciò che attiene all’Italiano e alla Matematica.

Italiano (pagg. 30 e 31 - Ind. Naz.)

- L’alunno partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi semplici, chiari e pertinenti, in un registro il più

possibile adeguato alla situazione.

- Ascolta e comprende testi orali “diretti” o “trasmessi” dai media cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo.

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- Legge e comprende testi di vario tipo diverso, continui e non continui, ne individua il senso globale e/o le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura adeguate allo scopo. - Utilizza abilità funzionali allo studio: individua nei testi scritti informazioni utili

per l’apprendimento di un argomento dato e le mette in relazione, le sintetizza, in funzione anche dell’esposizione orale; acquisisce un primo nucleo di terminologia specifica. - Legge testi di vario genere facenti parte della letteratura dell’infanzia, sia a voce alta sia in lettura silenziosa e autonoma e formula su di essi giudizi personali.

- Scrive testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti, legati all’esperienza e alle

diverse occasioni di scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli. - Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli fondamentali e quelli di alto uso; capisce e utilizza i più frequenti termini specifici legati alle discipline di studio. - Riflette sui testi propri e altrui; riconosce che le diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni comunicative.

- Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all’organizzazione logico-sintattica della frase semplice, alle parti del discorso e ai principali connettivi.

Matematica (pagg. 49 e 50 - Ind. Naz.)

- L’alunno si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali e sa valutare l’opportunità di ricorrere a una calcolatrice.

- Riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in natura o che sono state create dall’uomo. - Descrive, denomina e classifica figure in base a caratteristiche geometriche, ne determina misure, progetta e costruisce modelli concreti di vario tipo. - Utilizza strumenti per il disegno geometrico e i più comuni strumenti di misura. - Ricerca dati per ricavare informazioni e costruisce rappresentazioni (tabelle e

grafici). Ricava informazioni anche da dati rappresentati in tabelle e grafici. - Riconosce e quantifica, in casi semplici, situazioni di incertezza. - Legge e comprendi testi che coinvolgono aspetti logici e matematici. - Riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto, mantenendo il controllo sia sul processo risolutivo, sia sui risultati. Descrive il procedimento seguito e riconosce strategie di soluzione diverse dalla propria. - Costruisce ragionamenti formulando ipotesi, sostenendo le proprie idee e

confrontandosi con il punto di vista di altri. - Riconosce e utilizza rappresentazioni diverse di oggetti matematici (numeri decimali, frazioni, percentuali, scale di riduzione)

- Sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative, che gli hanno intuire come gli strumenti matematici che ha imparato ad utilizzare siano utili per operare nella realtà.

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2 – Gli obiettivi, le attività, i progetti della nostra scuola

2a) Gli obiettivi comuni della scuola

Le Indicazioni Nazionali attengono alle discipline e i campi di

esperienza e riguardano ciascuna classe o sezione. Qui invece è

tutta la scuola che sceglie, in base alle linee del POF di Istituto e

alle necessità degli alunni, di porre particolare attenzione a

specifici obiettivi che tutti i docenti fanno propri.

Questa scuola si impegna a:

1. valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni per

ancorarvi nuovi contenuti

2. promuovere quel primario senso di responsabilità che si

traduce nel far bene il proprio lavoro e nel portarlo a

termine, nell’avere cura di sé, degli oggetti, degli ambienti

che si frequentano, sia naturali che sociali, assolvendo anche

incarichi assegnati in ogni classe

3. facilitare le condizioni di fruizione e produzione della

comunicazione tra coetanei e dei messaggi provenienti dalla

società nelle loro molteplici forme

4. promuovere negli alunni la cura del gesto grafico

5. suggerire, all’utenza, materiale di cancelleria idoneo alle

varie esigenze ed attività.

2b) Le attività didattiche

A - Le attività di apprendimento

Lettura su varietà di testi, per scopi diversi con strategie

funzionali al compito.

Uso della biblioteca scolastica.

Sviluppo degli itinerari di ricerca e di accesso ai libri e ai

sistemi multimediali.

Soluzione di problemi che traggano spunto da questioni

autentiche e significative, legate all’esperienza di vita

quotidiana degli alunni.

Studio storico-geografico del territorio e dell’ambiente

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circostante per passare gradualmente alla conoscenza di

civiltà e territori lontani nel tempo e nello spazio.

Per gli alunni in difficoltà le insegnanti predispongono

attività personalizzate. Sono inoltre organizzate, a livello

di classe, attività laboratoriali e/o di recupero per piccoli

gruppi di alunni nei tempi di contemporaneità.

B – Le attività caratterizzanti la nostra scuola

1. “Tema di scuola”: il tema conduttore della nostra scuola è

il rispetto dell’ambiante e la conoscenza delle organizzazioni

che lo tutelano (WWF e LIPU). Ogni classe svilupperà

l’argomento con letture, conversazioni, riflessioni ed attività

varie legate anche a proposte del territorio.

2. Adottiamo un libro: ogni classe sceglie un libro da leggere

tutti insieme.

3. Sistema delle responsabilità: in ogni classe sono

assegnati periodicamente agli alunni degli incarichi utili

all’organizzazione della classe.

4. Ordine e organizzazione: gli alunni, nelle loro classi, sono

organizzati in modo da tenere in ordine gli oggetti personali,

quelli di uso comune, gli spazi e gli arredi.

5. Sviluppare negli alunni le seguenti competenze trasversali:

Promuovere comportamenti di inclusione nei confronti

delle diversità

Favorire attività di cooperazione, collaborazione e

tutoring.

C - Le attività intermedie

L’organizzazione delle attività intermedie risulta molto

importante per quello che è il buon funzionamento della scuola.

Entrata

Gli alunni che usufruiscono dell’entrata anticipata sono

sorvegliati dal personale dell’Ass. ANSPI di San Pietro a V.

(servizio su richiesta delle famiglie e a pagamento); alle 8:20, al

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suono della prima campanella, gli alunni, accompagnati dalle

insegnanti, raggiungono le aule.

Ricreazione

Il lunedì e il mercoledì, le classi prima e seconda effettuano la

ricreazione dalle ore 10:00 alle ore 10:20. Le altre classi dalle

ore 10.40 alle ore 11:00. Negli altri giorni (martedì, giovedì e

venerdì) la ricreazione è per tutti dalle ore 10:40 alle ore 11:00.

Se è bel tempo gli alunni utilizzano gli spazi esterni per attività

ricreative. Con il maltempo, gli alunni organizzano i propri giochi

nelle aule e negli spazi idonei.

Mensa e dopomensa

Per le classi prima e seconda la mensa inizia alle ore

12:00; per le classi terza, quarta e quinta la mensa inizia alle

ore 13:00. Al termine del pasto fino alle 13:00 (classi 1 e 2) e

fino alle 14:00 (3, 4 e 5). Gli alunni utilizzano gli spazi esterni

per attività ricreative. Con il maltempo, gli alunni organizzano i

propri giochi nelle aule e negli spazi idonei.

Uscita

Al momento dell’uscita, dopo il suono della prima

campanella, la collaboratrice accompagna i bambini che

usufruiscono del servizio di trasporto, allo scuolabus. Al suono

della seconda campanella, le classi escono ordinatamente.

D - Le attività di particolare rilievo

Le attività significative che la nostra scuola promuove sono

legate ad alcuni valori fondamentali che intendiamo perseguire.

1. Conoscere e rispettare l’ ambiente

Ci proponiamo di sensibilizzare gli alunni sulle risorse del nostro

ambiente e su alcune semplici problematiche.

In particolare, viene considerato:

il rispetto dell’ambiente in cui i bambini vivono (le aule, il

giardino, ....)

la cura degli oggetti e del materiale personale e della scuola

la raccolta differenziata (carta e multimateriale).

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Sono previsti anche specifici Progetti con le Associazioni presenti

sul territorio per dare la possibilità agli alunni di partecipare a

percorsi didattici con esperti esterni.

2. Conoscere “gli altri”

L’obiettivo è quello di valorizzare e rispettare le diversità

personali, culturali e sociali dei bambini e favorire la conoscenza

di altre culture nell’ottica dell’integrazione.

Concorrono a realizzare questo obiettivo:

la sensibilizzazione degli alunni ai valori della pace, della

solidarietà e alla cultura dei diritti umani

la cura particolare per l’inserimento degli alunni stranieri

e l’insegnamento della lingua italiana

l’elaborazione di percorsi individualizzati di

apprendimento per gli alunni che presentano svantaggi

culturali, socio-ambientali o handicap psico-fisici.

3. Favorire la collaborazione scuola-famiglia

Per sostenere e incentivare la collaborazione tra scuola e

famiglia nell’ottica di una condivisione di valori educativi, la

scuola propone ai genitori l’iniziativa “La scuola che ci piace” che

prevede un evento previsto nella seconda parte dell’anno

scolastico allo scopo di abbellire e migliorare gli ambienti

dell’edificio scolastico, con uno scambio di competenze

specifiche. Saranno inoltre organizzate, in particolari momenti

dell’anno scolastico, altre iniziative concordate con i genitori.

4. Condividere momenti di festa

Festa di Natale, 17 dicembre 2018:

-al mattino, nel salone della scuola, spettacolo natalizio

delle classi prima e seconda con gli alunni di cinque anni

della scuola dell’infanzia, alla presenza dei genitori degli

alunni della sc. dell’infanzia;

-al pomeriggio, presso il teatro delle opere parrocchiali,

gli spettacoli delle classi della scuola, alla presenza dei

genitori.

-mercatino natalizio con lavoretti realizzati dagli alunni.

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Il 21 dicembre al mattino, arrivo di Babbo Natale.

Festa di Carnevale, 5 marzo 2019 festa mascherata,

giochi vari, merenda).

Festa di fine anno scolastico, spettacoli presso il Teatro

Nieri di Ponte a Moriano.

E - Le attività organizzative

Dall’idea di una scuola dove si condividono i valori della

collegialità, della cooperazione, dei saperi e della responsabilità,

è scaturita l’ organizzazione gestionale che segue.

Coordinatore della scuola: Disperati Monica

Vice Coordinatore: Di Ricco Daniela

Preposto alla sicurezza:Ricci M. Letizia

Addetto al Pronto soccorso: Disperati Monica

2c) Adesione ai Progetti

- Progetto educazione motoria. In collaborazione con il

C.O.N.I. e associazione Albachiara, gli alunni hanno la possibilità

di effettuare le attività di Educazione motoria con esperti

qualificati del settore. Questi progetti risponde all’esigenza di

fornire a tutti i bambini, compresi i disabili, un percorso

educativo motorio e sportivo attivato tramite una metodologia

ludico-polisportiva e multilaterale.

- Progetto Teatro. In collaborazione con l’esperto Fabrizio

Magnani, ogni classe svolgerà un’ora settimanale di attività

teatrale. A Natale e al termine dell’anno scolastico, gli alunni

rappresenteranno alcuni spettacoli.

- Progetto Raccolta differenziata. Sarà effettuato durante la

giornata scolastica in collaborazione con Sistema Ambiente.

La scuola intende aderire a quei Progetti che

favoriscono l’acquisizione degli obiettivi educativo-

didattici individuati collegialmente e che

contribuiscono ad ampliare il Piano dell’Offerta

Formativa.

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- Progetto Museopoli. Alcune classi effettueranno visite

guidate presso i musei e ospiteranno esperti qualificati.

- Progetto Continuità con la Scuola secondaria di I grado

e con la Scuola dell’Infanzia. Il progetto coinvolge

quest’anno le classi prima e quinta e tende a favorire il

passaggio tra un ordine di scuola e l’altro con alcune attività in

comune (spettacolo natalizio).

- Iniziative proposte da Enti e Associazioni che operano

sul territorio. La scuola partecipa, previa valutazione delle

attività proposte.

Nel corso dell’anno saranno effettuate uscite e visite di

istruzione sul territorio, legate alle attività didattiche.

3 - Notizie utili

SCHEDA INFORMATIVA: LA SCUOLA SI PRESENTA

L’edificio, attiguo alla scuola dell’infanzia, è strutturato su due

piani.

Al piano terreno si trovano:

n. 3 aule n. 1 locale per la refezione n. 1 salone centrale per le attività socializzanti (assemblee,

recite, etc.)

n. 1 palestra n. 1 servizi vari (tel., pronto soccorso, etc.) n. 4 servizi igienici n. 2 ripostigli per materiali vari n. 1 stanza per custodire i sussidi

n. 1 locale per il personale ausiliario.

Al primo piano sono situati:

n. 2 aule n. 1 aula biblioteca con Lavagna Interattiva Multimediale

(LIM) e connessione Internet n. 1 aula multidisciplinare n. 3 servizi igienici.

Piano di evacuazione dell’edificio

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La nostra scuola, durante l’anno scolastico, effettua 2 prove di

evacuazione, una per il rischio incendio e una per il rischio

sismico.

Nell’anno scolastico in corso frequentano la scuola 108 alunni

distribuiti su 5 classi.

Gli insegnanti sono:

Barbieri Elena, Carlucci Maria Rosaria, Di Ricco Daniela,

Disperati Monica, Fornisti Marilena, Ricci M. Letizia, Paolini Maria

Teresa (sostegno), Paratore Chiara (sostegno), Onorato Martina

(L2), Adami M. Concetta (IRC); Panacea Simona (organico

potenziato).

Il personale ausiliario è composto da 2 collaboratrici

scolastiche uno statale e uno della cooperativa Auriga.

ORARIO DELLA SCUOLA

Ore 8.25 - 13.00: martedì, giovedì, venerdì

Ore 8.25 - 16.00: lunedì, mercoledì.

Scuola primaria “C. Piaggia” di S. Cassiano a Vico

Indirizzo della scuola:

Via Chiasso Benardesco, n. 377 - 55100 Lucca (LU)

Tel. e Fax: 0583 997457

Ufficio di Presidenza e di Segreteria Tutte le nove scuole che fanno parte del nostro Istituto

Comprensivo Lucca 5 sono affidate alla responsabilità del

Dirigente Scolastico Prof. Marco Orsi.

Indirizzo dell’Ufficio di Presidenza e di Segreteria: Via Volpi, n. 139 Ponte a Moriano - 55100 Lucca (LU) Tel.: 0583 57488 - Fax: 0583 406129 E-mail: luic843006@istruzione.it

Sito-internet: www.lucca5.edu.it PEC: luic843006@pec.istruzione.it

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Le funzioni inerenti la cura e il coordinamento dei servizi

amministrativi nell’Istituto sono esercitate dalla Direttore

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Amministrativo (D.S.G.A.) Lunardi Dania, coadiuvato dalle

seguenti Assistenti Amministrative: Anna Maria Garfagnoli,

Licia Bambini, Elena Spadoni, Letizia Lazzarini, Caterina

Sargentelli e Michela Giovannelli con incarico part-time

18h. Collaboratrice scolastica: Valeria Lorenzoni

ORARIO DI APERTURA DELLA SEGRETERIA Al PUBBLICO

Dal lunedì al venerdì, dalle ore 7.40 alle ore 9.00 e dalle

ore 12.00 alle ore 13.00.

Il mercoledì pomeriggio, dalle ore 14:45 alle ore 16:45

4- Il calendario

Inizio scuola 17 settembre 2018

Vacanze di Natale dal 24/12/2018 al 05/01/2019

compresi

Vacanze di Pasqua dal 18/04/2019 al 23/04/2019

compresi

Altre festività

1-2-3 novembre 2018

8 dicembre 2018

6 gennaio 2019

24-25 aprile 2019

1 maggio 2019

2 giugno 2019

Fine delle lezioni 10 giugno 2019