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Scuola coordinatrice S.M.S.“G. Russo” Via Tindari, 52 – 90135 Palermo Tel. 091311151 E-mail: [email protected] www.gregoriorusso.it Rete internazionale di scuole per la ricerca della Rete internazionale di scuole per la ricerca della qualità nel sistema di istruzione qualità nel sistema di istruzione Un percorso di autoanalisi effettuato da 130 scuole collegate in rete Un percorso di autoanalisi effettuato da 130 scuole collegate in rete in un’ottica di sistema e di miglioramento in un’ottica di sistema e di miglioramento Progetto F.A.R.O. Formazione Autoanalisi Ricerca Output Direttore di progetto Mirella Pezzini Coordinamento tecnico-scientifico di Sebastiano Pulvirenti Bologna 15-17 aprile 2004

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Scuola coordinatrice S.M.S.“G. Russo”

Via Tindari, 52 – 90135 Palermo Tel. 091311151 E-mail: [email protected] www.gregoriorusso.it

Rete internazionale di scuole per la ricerca della qualità Rete internazionale di scuole per la ricerca della qualità nel sistema di istruzione nel sistema di istruzione

Un percorso di autoanalisi effettuato da 130 scuole collegate in rete Un percorso di autoanalisi effettuato da 130 scuole collegate in rete in un’ottica di sistema e di miglioramentoin un’ottica di sistema e di miglioramento

Progetto F.A.R.O.Formazione

Autoanalisi

Ricerca

Output

Direttore di progetto Mirella Pezzini

Coordinamento tecnico-scientifico di Sebastiano Pulvirenti

Bologna 15-17 aprile 2004

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Quali indicatorio fattori di qualità

PROGETTO FAROPercorso di Autoanalisi

Quale organizzazioneper la condivisione

Perché la rete di scuole

Quale Modello

Perché L’Autoanalisi

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1. Perché l’Autoanalisi

“….la scuola non sempre dispone di strumenti per riflettersi e riflettere su se stessa: i ballerini, che praticano la loro arte alla perfezione, dispongono di specchi per osservare i loro movimenti.

Dove sono i nostri specchi ? ( Eisner, 1988 )

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Quale modello

Sebastiano Pulvirenti/Silvia Razzoli

Un modello possibileDiagnosi funzionale

(scelte di cambiamento)

Scuola come insiemedi fattori educativi

ed organizzativi

Processo sistematico di valutazione

•Tecnica organizzativa per innestare processi di miglioramento•Tecnica conoscitiva per individuare i punti su cui agire•Tecnica strategica che provoca il cambiamento

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AUTONOMIA

(Strumento e valore)

Flessibilità e diversificazione della proposta

formativa

Autoanalisi ed Autovalutazione di sistema

Rigore nella valutazione degli apprendimenti

Mirella Pezzini

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AREE DI OSSERVAZIONE

OUTPUT(Prodotti)

CONTESTO

INPUT

PROCESSI

Lia Blanna

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COMMISSIONE AUTOANALISI D’ISTITUTO

Coordinatori di Commissione

- Docenti - F. S. - ATA

Collaboratori del Dirigente

Responsabili di laboratorio

QUALE ORGANIZZAZIONE PER LA CONDIVISIONE

LIVELLO SINGOLA SCUOLA

Rappresentanti genitori

Rappresentanti alunni

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QUALE ORGANIZZAZIONE PER LA CONDIVISIONE

LIVELLO DI RETE

Riunioni assembleari nel corso dell’anno

OTTOBRE: presentazione nuovo Quaderno Operativo e Rapporto Annuale di ReteGENNAIO: Convegno Internazionale di confronto Verifica in itinere

MAGGIO/GIUGNO: Seminario di fine anno per produzione e verifica

Suddivisione delle scuole in piccoli gruppi

Incontri periodici di discussione e ricerca

PER

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Passaggio ad un sistema a NETWORK “INTEGRATO”

Interscambio dinamico (sistema aperto)

(vedi J. THOMPSON – “Organization in Action”- 1967)

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DIMENSIONE DELLA QUALITÀ DEL SERVIZIO

Sistema di valutazione

QQ

Q1 – QUALITÀ TECNICA

Q2 – QUALITÀ RELAZIONALE

Q3 – QUALITÀ AMBIENTALE

Q4 – QUALITÀ DELL’IMMAGINE

Q5 – QUALITÀ ORGANIZZATIVA

Q6 – QUALITÀ ECONOMICA

Sebastiano PulvirentiValutare a scuola, valutare la scuola

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PER

E

ATTIVARE AZIONI DI MIGLIORAMENTO

ATTRAVERSO PROGETTI DI AZIONE SPECIFICA ATTRAVERSO PROGETTI DI AZIONE SPECIFICA

UTILIZZO DI INDICATORI

INDIVIDUARE ASPETTI CRITICI

Sebastiano Pulvirentii

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SCHEMA DI PERCORSOPER LE AZIONI DI QUALIFICAZIONE

DOPO IL RAPPORTO ANNUALE

SOCIALIZZAZIONE DATI DEL RAPPORTO ANNUALE ALLE VARIE COMPONENTI INTERESSATE: DOCENTI /GENITORI /ALUNNI / PERSONALE ATA

1° FASE

RIUNIONE COMMISSIONE DI LAVORO PER ANALISI DATI E INDIVIDUAZIONE PUNTI DEBOLI E PUNTI FORTI DELLA SCUOLA

2° FASE

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4° FASE

DISCUSSIONE E DECISIONE NEGLI ORGANI COLLEGIALI

3° FASE INDIVIDUAZIONE PROPOSTE DI:

MIGLIORAMENTO

POTENZIAMENTO

MANTENIMENTO

5° FASE

ATTUAZIONE AZIONI DECISE

6° FASE

INVIO SCHEDA SINTETICA AL FORUM DEL SITO

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RETE IN ESPANSIONE

130 SCUOLE DI

OGNI ORDINE E

GRADO COORDINATE

DALLA SCUOLA MEDIA

“GREGORIO RUSSO”

DI PALERMO

Ragusa

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SCUOLE ADERENTI AL PROGETTO FARO

DIREZIONI DIDATTICHE - 49

ISTITUTI COMPRENSIVI - 45

SCUOLE MEDIE - 17

ISTITUTI SUPERIORI - 20

Palermo 28 Ragusa 9Catania 8 Trapani 1Reggio Calabria 2Cosenza1

Palermo 29 Ragusa 6Messina 1 Siracusa 2Catania 4 Enna 1 Trapani 1 Cosenza 1

Palermo 14Ragusa 2Catania 1

Palermo 9 Romania 1Ragusa 4Catania 5Cosenza1

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-Realizzazione del libro “Progetto FARO” edito dalla casa editrice Prometeo, un vero e proprio QUADERNO OPERATIVO che fornisce indicazioni su tutte le fasi progettuali e attuative, indicando:

Griglie di valutazione

Interviste

Schede

Questionari

- Realizzazione di una prima ipotesi di valutazione dei dati per l’individuazione di standard di qualità

Strumenti di rilevazione

Modalità

Tempi

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- Realizzazione di 3 Convegni Internazionali

- Partecipazione alla Fiera del Libro di Bologna per la quale è stata realizzata una presentazione multimediale

- Trasformazione del Progetto in Studio di caso per il corso dei neoimmessi in ruolo nell’anno scolastico 2001/02 organizzato dall’I.N.D.I.R.E.

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- Rapporto di rete con il supporto tecnico di una società informatica di elaborazione dati

- Rapporto annuale da parte di ogni singola scuola

Operazioni possibili Confronto dati su due livelli

Spaziale Temporale

Territoriale

Tipologia di scuola

Diacronico

Sincronico

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AutoanalisiAutoanalisi Standard di accettabilitàStandard di accettabilitàinput

output

della RETE F.A.R.Odella RETE F.A.R.O.

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La rete FARO beneficia di La rete FARO beneficia di un servizio informatico un servizio informatico La rete FARO beneficia di La rete FARO beneficia di un servizio informatico un servizio informatico

Alle scuole della Rete è fornito un software per effettuare due importanti operazioni

Alle scuole della Rete è fornito un software per effettuare due importanti operazioni

input

output

Inserimento dei dati Inserimento dei dati nel foglio-rapporto ed nel foglio-rapporto ed elaborazione elaborazione automatica dei datiautomatica dei dati

Inserimento dei dati Inserimento dei dati nel foglio-rapporto ed nel foglio-rapporto ed elaborazione elaborazione automatica dei datiautomatica dei dati

Stampa del Rapporto Stampa del Rapporto annuale di scuola. annuale di scuola. Invio file xls al Invio file xls al servizio informatico servizio informatico per l’elaborazione per l’elaborazione della media di retedella media di rete

Stampa del Rapporto Stampa del Rapporto annuale di scuola. annuale di scuola. Invio file xls al Invio file xls al servizio informatico servizio informatico per l’elaborazione per l’elaborazione della media di retedella media di rete

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Ogni scuola della Rete trasferisce i propri dati via e-mail all’indirizzo [email protected]

www.progettofaro.it

www.progettofaro.it

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www.progettofaro.it

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Informazioni sul Progetto di Autoanalisi

Modalità per aderire alla rete Accordo

di rete

Aggiornamenti

QUADERNOOPERATIVO

www.progettofaro.it

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