UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI FOGGIADIPARTIMENTO DI STUDI UMANISTICI

SCHEDAINSEGNAMENTO

A.A.2018/2019

CORSODILAUREAINScienzePedagogicheedellaProgettazioneEducativa

InsegnamentoStoriadeiProcessiEducativieFormativi

Docenteprof.ssaDeSerioBarbara

S.S.D.dell’insegnamento M-PED/02

AnnodiCorso I

Crediti 6

Semestre(da09.2017a01.2018) I

Propedeuticità

Eventualiprerequisiti Glistudentinonfrequentantidovrannoconoscerel’evoluzionestoricadelleprincipaliriflessionipedagogicheapartiredalSettecentononchéiprincipiallabasedell’attivismopedagogico

ORGANIZZAZIONEDELCORSO

Articolazioneinmoduli

Lezionifrontali numeroore:36

EventualiSeminari numeroore:

Esercitazioniinaulae/olaboratorio numeroore:

Visiteguidatee/oattivitàdigruppoassistite numeroore:

Attivitàprofessionalizzante(soloperiCdSdiAreaMedica

numeroore:

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PROGRAMMADELL’INSEGNAMENTO

Obiettiviformativi

IlCorsointendepromuoverenellostudente,alivellocognitivo:

- laconoscenzadell’evoluzionedeiprocessieducativieformativinellastoria,conriferimentoancheallastoriasociale,oltrecheallastoriadelleistituzionieducativeescolastiche,econspecificaattenzioneall’etàmoderna;

- laconoscenzadialcunimodellieducativieprescolastici,conspecificoriferimentoaquellimontessoriani,particolarmenteutilizzatineiservizipresentisulterritorio;

- laconoscenzadeibisognieducativieformatividell’etàprescolastica.

Loscopoè,infatti,quellodisviluppareopotenziare,interminidiabilità:

- lacapacitàdianalizzareericostruire,ancheattraversol’utilizzopuntualedifontid’archivio,lastoriadeiprocessiformativie,piùingenerale,deiservizieducativieprescolastici;

- lacapacitàdiindividuareericonoscere,sulterritorio,iservizieducativieprescolasticicheutilizzanoilmetodoMontessori;

- lacapacitàdiprogettarenuoviservizidieducazioneprescolasticaMontessoriapartiredaun’analisidiacronicadelleistituzioniedellepolitichedituteladeidirittidellaprimissimaetà;

- lacapacitàdiapplicareleconoscenzeacquisiteinambitostorico-pedagogicoperpromuovereecoordinareunlavorodiretetraleistituzionidiversamentecoinvoltenelprocessodisviluppodellaprimaetà,conspecificoriferimentoalleconsolidateistituzionimontessorianepresentinel

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territorio

Risultatidiapprendimentoattesi Conoscenzaecapacitàdicomprensione

Alterminedelcorsolostudentedovràdimostraredi:

- possederespecificheconoscenzerelativealsettoredellaricercastorico-pedagogica;

- possederecomplesseconoscenzenelsettoredellastoriadeiprocessieducativi,conspecificoriferimentoallastoriadelleistituzioniprescolasticheeconparticolareattenzionealleistituzionimontessoriane;

- avercompresoiprincipiallabasedelleistituzionieducativeprescolastichemontessoriane;

- avercompresolaspecificitàdeibisognieducatividellaprimissimainfanzia

Capacitàdiapplicareconoscenzaecomprensione

Alterminedelcorsolostudentedovràdimostraredi:

- saperapplicareleconoscenzerelativeallastoriadeiprocessieducativiincontestidiricerca;

- sapersostenereargomentazioniedessereingradodirielaborareilcontenutodeglistudidisettore,deitestidistudioedifontiarchivistiche;

- sapersviluppareprogettidiistituzioneecoordinamentodiservizieducativieformativi,conspecificoriferimentoallerealtàmontessoriane;

- saperprogettareinterventidicuraesostegnodellaprimissimainfanzia,anche

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attraversolavalorizzazionedispecificipercorsidiformazioneavviati,inquestocampo,dallescuolemontessorianenelXXsecolo

Autonomiadigiudizio

Alterminedelcorsolostudentedovràdimostraredi:

- saperelaborareerielaborareconcontributioriginalilefontidellaricercastorico-pedagogica;

- sapereffettuarecollegamentieinterconnessionidisciplinari;

- saperindividuareevalutareautonomamentel’efficaciadimaterialidistudio,deidocumentid’archivioedeiprogettidivalorizzazioneecuradellaprimissimainfanziachedivoltainvoltagliverrannosottoposti

Abilitàcomunicative

Alterminedelcorsolostudentedovràdimostraredi:

- sapercomunicareinmodoefficace,chiaroeprivodiambiguitàicontenutielecompetenzeappreseedivulgarleneidiversicontesti

Capacitàdiapprendimento

Alterminedelcorsolostudentedovràdimostraredi:

- possederecapacitàdiapprendimentofunzionaliallostudioautonomo,competenteedesperto,anchealfinedi

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contribuireall’avanzamentodeglistudinelsettorestorico-pedagogicoealmigliorefunzionamentodeicontestieducatividelterritorio,conspecificoriferimentoaiserviziperl’infanziamontessoriani.

L’acquisizionedellacapacitàdiapprendimentodelleteoriestorico-pedagogichesaràfacilitatadall’utilizzodivarimaterialididatticiediricercanonchédallostudiodellefontiprimarie,cheverrannoprivilegiatetrailibriditesto;lacapacitàdiapprendimentodellametodologiadellaricercastoricaverràinvecefacilitatadallavisitanellestoricheistituzionimontessorianedelterritorio

Modalitàdierogazione tradizionale

Testiconsigliati

-P.Trabalzini,MariaMontessoridaIlMetodoaLascopertadelbambino,Aracne,Roma2003;

-B.DeSerio,Educaredallanascita.IlprogettodiAdeleCostaGnocchi,Anicia,Roma2014

Modalitàdiverificadell’apprendimento

Conoscenzaecapacitàdicomprensione/Abilitàcomunicative

1. Numerodelleprovecheconcorronoallavalutazione

Unquesitorelativoall’oggettodistudiodellastoriadeiprocessieducativieformativiealleprincipalievoluzionidell’immaginariodell’educazionenellastoria

2. Obiettivodellaprova

Verificareselostudenteconoscel’oggettodistudiodellastoriadeiprocessieducativieformativi,conspecificoriferimentoallastoriadelleistituzionieducativeeprescolasticheeallaloroevoluzioneinrapportoaspecificicontestistorico-culturali

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Capacitàdiapplicareconoscenzaecomprensione/Abilitàcomunicative

1. Numerodelleprovecheconcorronoallavalutazione

Unquesitorelativoalleteoriesuiprocessidicuradellaprimissimainfanzianellastoria,conspecificoriferimentoaipercorsidieducazionemontessorianadallanascita

2. Obiettivodellaprova

Verificareselostudentesaapplicareleconoscenzerelativeallastoriadeipercorsidieducazionemontessorianadallanascita,sesasostenereargomentazionieseèingradodirielaborareilcontenutodeglistudiinquestosettore

Autonomiadigiudizio

1. Numerodelleprovecheconcorronoallavalutazione

Unquesitorelativoallacomprensionedelvaloredellefontiprimarie

2. Obiettivodellaprova

- Verificareselostudentesaelaborareconcontributioriginalilefontidellaricercastorico-pedagogica,costruendocollegamentieinterconnessionidisciplinari;

- Valutareseèingradodiapprofondireinmodoautonomogliargomentioggettodistudiodelcorsoanchedatestiedocumentinonespressamenteconsigliati

Capacitàdiapprendimento

1. Numerodelleprovecheconcorronoalla

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valutazione

Unatesinascrittafinalizzataacomprenderelacapacitàdellostudentediprogettare,inbaseallostudiodelmodellomontessoriano,nuoveformedicollaborazionetraleistituzioniprescolastichedelterritorio.LatesinaverràconsegnataaldocentedopolavisitaguidatanelleistituzionimontessorianediFoggia

3. Obiettivodellaprova

- Verificareselostudentepossiedeunaconoscenzaapprofonditadelfunzionamentoedell’organizzazionedelleistituzionieducativemontessorianedelterritorio;

- verificareselostudenteèingradodiindicarecorrettamente,periscritto,l’indicazionideiclassicidellapedagogiaconsultati.Quest’ultimaverificaèpropedeuticaancheall’avviodiuneventualelavorodiscritturadellatesidilaurea

4. Modalitàdisomministrazione(scritto,orale,pratico)

Esameorale

5. Tempisticadisvolgimento

6. Durata

7. Tipologia(es.provascrittaarispostachiusa,provapratica,colloquio,ecc…)

Colloquio

13. Misurazioneconclusivadellaprovad’esame

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Verrannovalutate:

- lachiarezzaespositiva;

- lacapacitàdifarecollegamentitragliargomentistudiati,anchedicarattereinterdisciplinare;

- lacapacitàdigiudiziocritico

Programmadettagliatodell’insegnamento

Descrizione

ArgomentidelCorso CFUcorrispondenti

Storiadeiprocessiformativiedelleistituzionieducativeeprescolastichemontessoriane

2

Studiodellefonti 2

Iservizieducativiperlaprimainfanzia 2

Ilcorsointendefocalizzarel’attenzionesullaricostruzioneesull’analisidellastoriadelleistituzionieducativeeprescolastiche,ovverodeiprocessieducativieformativi,conparticolareriferimentoall’aspettosocialedell’educazioneeallarelazionechesussistetraledinamichesocialieimodellipedagogicielaboratinelcorsodeisecoli.Lastoriasocialefaràdasfondoallostudiodelcontestosocio-culturaledeiprimiannidelNovecento,ancorafortementecaratterizzatodaunatteggiamentodinegazioneedirimozionedeldirittoall’istruzione,nonchéall’analisideimutamentiedellecontinuitàdinumeroseproblematicheformativechenellastoriadelleistituzionieducativetrovanoillorospecificooggettodiinteresse.InmodoparticolareverràapprofonditoilmodellopedagogicodiMariaMontessori,conparticolareriferimentoallericadutechel'utilizzodelsuometodoscientificohaavutosullaprimissimainfanzia.Significative,atalproposito,leesperienzeavviatedaAdeleCostaGnocchielesueteoriesull’educazionedallanascitaeneicontestifamiliari,cheverrannoampiamenteapprofonditeduranteilcorso,ancheattraversomomentidiosservazionedirettapressoalcunerealtàscolastichefoggianecheutilizzanoilmetodoMontessoriapartiredalnidod'infanzia

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BachelorDegreeorMasterDegreeProgramme:

AcademicYear:2018/2019

Subjecttitle:Historyofeducationalandtrainingprocesses

Lecturer:DeSerioBarbara

Academicyear 2018/2019

SSD(scientificarea) M-PED/02

CFU(Credits) 6

Programmeyear I

Academicperiod 09.2018/01.2019

TEACHINGORGANIZATION:

Lectures/seminars 36

Practicalactivities

Otheractivities

Objectives Thecourseaimstoimprovethestudent'sabilityto:

-analyzethehistoryoftrainingandeducationservicesprocesses;

-designneweducationalservicesfromdiachronicanalysisofinstitutionsandpoliciesfortheprotectionoftherightsofthefirstage;

-applytheacquiredknowledgeinhistoricalandpedagogicalcontexttopromoteandcoordinateanetworkingbetweendifferentinstitutionsinvolvedintheprocessofdevelopmentofthefirstages,withspecificreferencetotheconsolidatedMontessoriinstitutions

Expectedlearningresults Knowledgeandunderstanding

Thecourseaimstoprovideusefulknowledgetostudythehistoryofeducationalprocesses,withspecificreference

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tothehistoryofinstitutions

Applyingknowledgeandunderstanding

Thecourseaimstoprovideusefultoolstoapplytheknowledgeonthehistoryofeducationalprocessesandtoabletoreworkthecontentofsectorstudies,thestudytextsandarchivalsources

Makingjudgments

Thestudentwillbeabletoidentifyandassesstheeffectivenessofself-studymaterials,archivaldocumentsandprojects

Communicationskills

Thecoursewillenablestudentstoimprovetheirabilitytocommunicateeffectivelyandclearly

Learningability

Thecourseaimstoimprovetheabilityofself-study,tocontributetotheadvancementofstudiesinhistoricalandpedagogicalsectorandcollaborateineducationalcontextsoftheterritory,withspecificreferencetoservicesfortheMontessorichildhood

Textbooks -P.Trabalzini,MariaMontessoridaIlMetodoaLascopertadelbambino,Aracne,Roma2003;

-B.DeSerio,Educaredallanascita.IlprogettodiAdeleCostaGnocchi,Anicia,Roma2014

Modeofdeliveryofteaching(traditional,atadistance,e-learning..)

Traditional(withworkshopsandseminars)

Examinationmethod Oral

TEACHINGPROGRAMME(SUMMARY):

Thecourseaimstofocusattentiononthereconstructionandanalysisofthehistoryoftheinstitutionsandprocessesofeducationandtraining,withparticularreferencetothesocialaspectofeducation,ortherelationshipthatexistsbetweensocialdynamicsandpatternspedagogical.Thesocialhistory,asameetingpointandcomparisonbetweendifferentsectorsofhistoryofeducation,willbethebackgroundtothestudyofsocio-culturalcontextoftheearlytwentiethcentury.InparticularwillbedeepenedthepedagogicalmodelofMaria

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Montessori,withparticularreferencetotheuseofthescientificmethodonearlychildhood.SignificanttheexperiencesinitiatedbyAdeleCostaGnocchiandhertheoriesoneducationfrombirth,whichwillbewidelydepthduringthecourse,withdirectobservationatschoolinFoggiathatusingtheMontessorimethodfrombirth.