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SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2017-2018

LICEO MUSICALE

DISCIPLINA: Storia dell’Arte FINALITA’ DELLA DISCIPLINA NEL CONTESTO CURRICOLARE Tenendo conto delle peculiarità dell’indirizzo di studi cui l’insegnamento si rivolge, così come dei bisogni formativi degli alunni, le finalità della disciplina vengono ravvisate nelle:

- consapevolezza della specificità del fenomeno artistico nelle sue varie manifestazioni - attivazione di un interesse responsabile nei confronti del patrimonio artistico locale e

Nazionale - sviluppo della sensibilità estetica nei confronti degli aspetti visivi della realtà e

dell’ambiente. 1.Inodifondantidelladisciplina(argomentifondamentali)1.1. PrimoBiennioLiceoMusicale

- Arte della preistoria - Arte egea - Arte greca - Arte romana - Arte tardo-antica e paleocristiana - Arte romanica e gotica

1.2SecondoBiennioLiceoMusicale

- Rinascimento - Barocco - Neoclassicismo

1.3MonoennioLiceoMusicale

- Secondo Ottocento

Liceo Ginnasio “D. A. Azuni” Via Rolando, 4 - Sassari

Tel 079 235265 Fax 079 2012672 Mail: [email protected] Web: http://www.liceoazuni.it

- Novecento Avanguardie Obiettivichelostudenteraggiungealterminedelcorsodistudi

- Conoscenza dei contenuti programmati - Saper leggere e collocare i manufatti artistici nella loro realtà storica e culturale - Saper distinguere generi e tecniche - Operare confronti tra opere dello stesso periodo e/o di periodi ed autori diversi - Saper lavorare sia autonomamente che in gruppo - Utilizzare il lessico specifico e un metodo di studio - Potenziamento delle capacità critiche individuali - Consapevolezza del grande valore culturale del patrimonio artistico locale e nazionale

2..ObiettiviepercorsididatticiintegrandoiprogettidelPOFnelpercorso2.1.ClassiPRIMETempi CONTENUTIMINIMI

(OBIETTIVIDICONOSCENZA)

SAPERFARE

(OBIETTIVIDI

COMPETENZA)

METODOLOGIE PROGETTI

(TITOLO)

1°quadrimestre

Artedellapreistoria:

Paleolitico,Neolitico,

civiltànuragica.

Arteellenica

Artegreca:periodoarcaico

COMPRENSIONEEPRODUZIONEORALE

Saperesporreeorganizzarei

contenutiacquisiti.

Leggerel’operad’artedalpuntodivistatecnicoeformale.

Operarecollegamentieconfronticonoperediversediunostessoautoreeperiodoe/odiautorieperiodi

diversi.

Acquisireillinguaggiospecifico.

Consolidarelecapacitàdi

rielaborazione,analisiesintesi.

Lezionefrontalee

dialogata

Attivitàdiricerca

Metodostoricistico

Metodoiconograficoe

iconologico

COMPRENSIONEEPRODUZIONE

SCRITTA:

Comesopra

Tempi CONTENUTIMINIMI(OBIETTIVIDI

CONOSCENZA)

SAPERFARE

(OBIETTIVIDI

COMPETENZA)


(TITOLO)

2°quadrimestre

Artegreca:

periodoclassicoe

ellenistico

Arteromana:

periodoRepubblicanoeimperiale


ComenelI°quadrimestre

Lezionefrontalee

dialogata

Attivitàdiricerca

Metodostoricistico

Metodoiconologicoed

iconografico


SCRITTA:


2.2.ClassiSECONDE:Tempi CONTENUTIMINIMI


SAPERFARE

(OBIETTIVIDI

COMPETENZA)


(TITOLO)

1°quadrimestre

Artepaleocristiana:basilica,

catacombe,battisteri,rotonde.

Artebizantina:“SantaSofia”“San

Vitale”


Saperesporreeorganizzarei

contenutiacquisiti.



diversi.

Acquisireillinguaggiospecifico.



Lezionefrontalee

dialogata

Attivitàdiricerca

Metodostoricistico

Metodoiconograficoe

iconologico


SCRITTA:

Comesopra


CONOSCENZA)

SAPERFARE

(OBIETTIVIDI

COMPETENZA)


(TITOLO)

2°quadrimestre

Arteromanica:tipologiagenerale

dellacattedrale.

Artegotica:tipologiagenerale

dellacattedrale.



Lezionefrontalee

dialogata

Attivitàdiricerca

Metodostoricistico

Metodoiconologicoed

iconografico


SCRITTA:


2.3 Classi TERZE: Tempi CONTENUTIMINIMI


SAPERFARE

(OBIETTIVIDI

COMPETENZA)


(TITOLO)

1°quadrimestre

Giottoelapittura

ItalianatraDuecentoe

Trecento.

IlQuattrocentoelascopertadella

prospettiva:

Ilconcorsodel1401

Brunelleschiel’architettura



Contestualizzareil

manufattoartisticoel’autorenelperiodostorico-culturaledi

appartenenza


diversi.

Potenziareillinguaggiospecifico.

Potenziarelecapacitàdirielaborazione,analisiesintesi.

Stimolarelecapacità

critiche.

Lezionefrontalee

dialogata

Attivitàdiricerca

Metodostoricistico

Metodoiconograficoe

iconologico


SCRITTA:

Comesopra


CONOSCENZA)

SAPERFARE

(OBIETTIVIDI

COMPETENZA)


(TITOLO)

2°quadrimestre

Lapitturaelascultura:

MasaccioeDonatello.

IlRinascimentomaturo:

Leonardo.

Michelangelo

Raffaello



COMPRENSIONEEPRODUZIONESCRITTA:


Lezionefrontalee

dialogata

Attivitàdiricerca

Metodostoricistico

Metodoiconologicoed

iconografico

“Conoscilatua

città”

2.4.ClassiQUARTE:

Tempi CONTENUTIMINIMI


SAPERFARE

(OBIETTIVIDI

COMPETENZA)


(TITOLO)

1°q

IlManierismo

IlBarocco:Caravaggioelapittura


Lezionefrontalee

dialogata

uadrimestre

delnaturalismo,

Berniniel’architettura.


Contestualizzareil

manufattoartisticoel’autorenelperiodostorico-culturalediappartenenza.


diversi.

Potenziareillinguaggiospecifico.


rielaborazioneesintesi.

Stimolarelecapacitàcritiche.

Attivitàdiricerca

Metodostoricistico

Metodoiconograficoe

iconologico


SCRITTA:

Comesopra


CONOSCENZA)

SAPERFARE

(OBIETTIVIDI

COMPETENZA)


(TITOLO)

2°qu

Neoclassicismo:DavideCanova.

Preromanticismo:Goyae


Lezionefrontalee

dialogata

“Conoscilatua

città”

adrimestre

Friedrich.


Attivitàdiricerca

Metodostoricistico

Metodoiconologicoed

iconografico


SCRITTA:


2.5 Classi QUINTE: Tempi CONTENUTIMINIMI


SAPERFARE

(OBIETTIVIDI


(TITOLO)

COMPETENZA)

1°quadrimestre

*Preromanticismoinglese:

ConstableeTurner.

Romanticismo:Géricault,

Delacroix,

Realismo:Courbet,

Preimpressionismo:Manet.

Impressionismo:Monet,Renoir,

Degas.



Contestualizzareil

manufattoartisticoel’autorenelcontestostorico-culturalediappartenenza.


diversi.

Utilizzareillinguaggiospecifico.



Dimostrarecapacitàcritiche.

*CLIL

Lezionefrontalee

dialogata

Attivitàdiricerca

Metodostoricistico

Metodoiconograficoe

iconologico


SCRITTA:

Comesopra

CONTENUTIMINIMI(OBIETTIVIDI

CONOSCENZA)

SAPERFARE

(OBIETTIVIDI


(TITOLO)

COMPETENZA)

2°quadrimestre

Postimpressionismo:Cézanne,

GauguineVanGogh.

Neoimpressionismo:Seurat.

LeSecessioni:Klimt,Munch.

Avanguardie.



Lezionefrontalee

dialogata

Attivitàdiricerca

Metodostoricistico

Metodoiconologicoed

iconografico

“Conoscilatua

città”


SCRITTA:


3. COMPETENZE ATTESE:

1. avere una chiara comprensione del rapporto tra le opere d’arte e la situazione storica in cui sono state prodotte, quindi dei molteplici legami con la letteratura, il pensiero filosofico e scientifico, la politica, la religione attraverso la lettura delle opere pittoriche, scultoree, architettoniche

2. acquisire confidenza con i linguaggi specifici delle diverse espressioni artistiche cogliendone e apprezzandone i valori estetici.

3. inquadrare correttamente gli artisti e le opere studiate nel loro specifico contesto storico;

4. saper leggere le opere utilizzando un metodo e una terminologia appropriati; 5. riconoscere e spiegare gli aspetti iconografici e simbolici, i caratteri stilistici, le funzioni, i

materiali e le tecniche utilizzate 6. avere consapevolezza del grande valore culturale del patrimonio archeologico,

architettonico e artistico del nostro paese conoscendo gli aspetti essenziali relativi alla tutela, alla conservazione e al restauro

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE

1-3 4 5 6 7 8 9 10

Comprensione del rapporto tra le opere d’arte e la situazione storica in cui sono state prodotte, quindi dei molteplici legami con la letteratura, il pensiero filosofico e scientifico, la politica, la religione attraverso la lettura delle opere pittoriche, scultoree, architettoniche. INDICATORI: collegamento del manufatto artistico-architettonico all’ambito culturale artistico- letterario di riferimento, proprio dell’autore o delle maestranze che lo hanno prodotto e dei committenti e del territorio di appartenenza degli stessi.

Acquisire i linguaggi specifici delle diverse espressioni artistiche cogliendone e apprezzandone i valori estetici. INDICATORI: riconoscere i rapporti forma contenuto presenti all’ interno di un’ opera d’arte apprezzandone il significato e il valore estetico.

Inquadrare correttamente gli artisti e le opere studiate nel loro specifico contesto storico. INDICATORI: individuazione delle periodizzazioni fondamentali della storia dell’arte e degli ambiti culturali di riferimento.

Saper leggere le opere utilizzando un metodo e una terminologia appropriati; INDICATORI: applicazione delle principali metodologie di analisi del manufatto artistico, riconoscimento dei caratteri morfologici, e descrizione degli stessi adottando un linguaggio specifico per descrivere le parti componenti.

Riconoscere e spiegare gli aspetti iconografici e simbolici, i caratteri stilistici, le funzioni, i materiali e le tecniche utilizzate INDICATORI: analizzare i caratteri stilistici più rappresentativi cogliendone gli aspetti simbolici e iconografici, individuare la destinazione d’uso del manufatto artistico, i materiali e le principali tecniche utilizzate.

Avere consapevolezza del grande valore culturale del patrimonio archeologico, architettonico e artistico del nostro paese conoscendo gli aspetti essenziali relativi alla tutela, alla conservazione e al restauro. INDICATORI: conoscere i manufatti artistici più rilevanti del proprio territorio e in generale le problematiche inerenti alla tutela, alla conservazione e al restauro.

Legenda valutazioni : 1-3 (negativo), 4 (gravemente insufficiente), 5(insufficiente), 6(sufficiente), 7 (discreto), 8 (buono), 9 (ottimo), 10 (eccellente).

4.ComportamentiInfunzionedeicriterifissatidalregolamentoedalPOFdiIstituto

- Formazionedellaresponsabilitàdell’alunnoinrapportoconl’altro- Assunzionediresponsabilitàdirette- Motivazioneaprodurre- Rispettodisé,deglialtriedell’ambiente

5.Valutazione

5.1.TipologiediproveSCRITTO:Siprevedonoverifichescritteditipostrutturalearispostachiusaosemi-aperta,dicomprensionescrittaediproduzionescritta.ORALE:colloquiorali,testdicomprensioneoraleetestdivalutazionedellessico,lavoridigruppoutilizzandoformatidigitali.5.2.ProgrammazionediprovecomuniperclasseparalleleTIPOLOGIADIPROVA TEMPIVerificascrittasemistrutturata II°quadrimestre

6.ProgrammazionediattivitàextracurricolariATTIVITA’ TEMPI Visite guidate sul territorio I° e/o II° quadrimestre Viaggi di istruzione I° e/o II° quadrimestre Progetti di alternanza scuola-lavoro in collaborazione con le Istituzioni del territorio: Comunali, Museali e con le Soprintendenze

II° quadrimestre

Il Coordinatore di Dipartimento

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