scelte diplomati 2010 Lombardia - istruzione.varese.it Almadiploma... · ITCGPA L. Pacioli Crema...

Le Scelte dei Diplomati 2010

Lombardia e provincia di Varese

Condizione occupazionale e formativa

ad un anno dal conseguimento del diploma

con il sostegno del MIURgennaio 2012gennaio 2012gennaio 2012gennaio 2012

In collaborazione con:

L’indagine sulla condizione occupazione e formativa dei diplomati 2010 e 2008 è stata promossa dal Consorzio Interuniversitario ALMALAUREA e dall’Associazione ALMADIPLOMA, e realizzata con il sostegno del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca e degli Istituti interessati. L’indagine, coordinata da Andrea Cammelli, è stata curata da Sara Binassi, Eleonora Bonafè, Chiara Cimini, Valentina Conti, Angelo di Francia, Silvia Ghiselli, Claudia Girotti, Annamaria Lilli, Elio Pasca, Andrea Saccenti, Lara Tampellini. Associazione ALMADIPLOMA c/o Consorzio Interuniversitario AlmaLaurea viale Masini, 36 - 40126 Bologna tel. 051.60.88.919 fax 051.60.88.988 c/o Itis A. Meucci via di Scandicci, 151 – 50143 Firenze tel. – fax +39 055 703378 [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] Indirizzo Internet: www.almadiploma.it Consorzio Interuniversitario ALMALAUREA Viale Masini, 36 40126 Bologna Tel. 051.60.88.919 Fax 051.60.88.988 Indirizzo Internet: www.almalaurea.it

Indice

INDICE

1. ISTITUTI LOMBARDI COINVOLTI NELL’INDAGINE 2011 .. 1 2. NOTE METODOLOGICHE RELATIVE ALL’INDAGINE

COMPLESSIVA 2011 ......................................................... 3 2.1. Fonti dei dati ....................................................................... 3 2.2. Metodologia di rilevazione ..................................................... 3 2.3. Istituti, indirizzi e diplomi coinvolti nell’indagine ....................... 6

Considerazioni sui collettivi indagati ........................................ 6 2.4. Struttura della documentazione contenuta nel volume .............. 6 2.5. Convenzioni e avvertenze ...................................................... 6

Dati mancanti e mancate risposte ........................................... 6 Arrotondamenti .................................................................... 7 Segni convenzionali .............................................................. 7 Cautele nell’interpretazione dei risultati ................................... 7

2.6. Definizioni utilizzate, indici ideati ............................................ 8 Classe sociale di origine .................................................................. 8

Condizione occupazionale e formativa ..................................... 8 Condizione occupazionale e tasso di occupazione ...................... 9 Tasso di disoccupazione ........................................................ 9 Iscrizione all’università ........................................................ 10 Esperienze di lavoro durante gli studi universitari ................... 10 Formazione non universitaria ............................................... 10

2.7. Considerazioni su alcune variabili e relative aggregazioni......... 11 Età al diploma .................................................................... 11 Credito scolastico ............................................................... 11 Voto di diploma .................................................................. 11 Valutazione dell’esperienza scolastica.................................... 12 Intenzioni dichiarate prima del diploma e scelte successive ...... 12 Area disciplinare di iscrizione ............................................... 12 Coerenza fra corso di laurea e diploma .................................. 13 Crediti formativi conseguiti .................................................. 13 Tempi di ingresso nel mercato del lavoro ............................... 14 Tipologia del lavoro ............................................................ 14 Diffusione del part-time ....................................................... 14 Settore e ramo di attività economica ..................................... 15 Guadagno mensile netto ...................................................... 15

SCHEDE DETTAGLIATE ................................................................... 17

sezione 1 - Dati complessivi della Lombardia .................................. 17 sezione 2 - Dati complessivi della provincia di Varese ....................... 25

Istituti coinvolti nell’indagine 1

1. ISTITUTI LOMBARDI COINVOLTI NELL’INDAGINE 2011

Le elaborazioni di seguito presentate, riferite agli Istituti Lombardi e della provincia di Varese coinvolti nel Progetto AlmaDiploma e partecipanti all’indagine sugli esiti occupazionali, utilizzano in modo integrato i dati amministrativi forniti dagli Istituti stessi, le informazioni raccolte alla vigilia della conclusione degli studi di secondo livello e tutte le informazioni relative alla condizione occupazionale e formativa dei diplomati, rilevata ad un anno dal conseguimento del titolo di studio.

Complessivamente ha acconsentito di partecipare alla rilevazione circa il 75% dei diplomati contattati. Nella Tab.1 sono riportati gli istituti coinvolti nella rilevazione, il relativo numero di diplomati indagati ed il tasso di risposta raggiunto.

Tab. 1 Numero di diplomati lombardi coinvolti nell’indagine 2011 e tasso di risposta ottenuto per istituto

Istituto

Sede

Dip

lom

ati

Ta

sso

di

risp

osta

Bergamo IIS I. Piana Lovere (BG) 73 72,6 IIS O. Romero Albino 140 72,9 Brescia IIS L. Bazoli - M. Polo Desenzano del Garda (BS) 131 74,0 IIS V. Capirola Leno (BG) 244 73,4 IIS P. Levi Sarezzo (BG) 113 73,5 IIS V. Dandolo Corzano (BG) 121 66,9 Cremona IPCT L. Einaudi Cremona (CR) 137 72,3 ITCGPA L. Pacioli Crema (CR) 198 73,2 Lecco ITC G. Parini Lecco (LC) 133 78,9 ITI A. Badoni Lecco (LC) 66 78,8 Milano IIS - Collegio Villoresi S.Giuseppe Monza (MI) 79 64,6 ITA G. Mendel Villa Cortese (MI) 50 80,0 Mantova ITIS E. Fermi Mantova (MN) 151 80,1 Varese IIS C. Facchinetti Busto Arsizio (VA) 108 77,8 LC D. Crespi Busto Arsizio (VA) 152 78,9 (segue)

Associazione ALMADIPLOMA - Consorzio Interuniversitario ALMALAUREA 2

(segue) Tab. 1 Numero di diplomati lombardi coinvolti nell’indagine 2011 e tasso di risposta ottenuto per istituto

Istituto Sede

Dip

lom

ati

Ta

sso

di

risp

osta

IPCT P. Verri Busto Arsizio (VA) 171 73,7 ITC E. Tosi Busto Arsizio (VA) 290 78,3 IIS "Andrea Ponti" Gallarate (VA) 181 68,0 ITC Gadda Rosselli Gallarate (VA) 114 83,3 IPC G. Falcone Gallarate (VA) 155 71,0 IIS E. Stein Gavirate (VA) 81 81,5 IIS J.M. Keynes Gazzada Schianno (VA) 78 74,4 LS V. Sereni Luino (VA) 150 72,0 LC S.M. Legnani Saronno (VA) 203 79,3 LS G.B. Grassi Saronno (VA) 170 81,8 IPIA A. Parma Saronno (VA) 107 69,2 ITC G. Zappa Saronno (VA) 158 82,3 ITI G. Riva Saronno (VA) 72 69,4 IIS C. A. Dalla Chiesa Sesto Calende (VA) 110 70,0 IIS Don Milani Tradate (VA) 127 67,7 ITPA E. Montale Tradate (VA) 85 68,2 ITI L. Geymonat Tradate (VA) 98 67,3 LC E. Cairoli Varese (VA) 206 76,7 ITPAT N. Casula Varese (VA) 121 77,7 IIS I. Newton Varese (VA) 183 73,2 TOTALE LOMBARDIA 4.756 74,7

Note metodologiche 3

2. NOTE METODOLOGICHE RELATIVE ALL’INDAGINE COMPLESSIVA 2011

2.1. Fonti dei dati La documentazione del presente volume riguarda: - tutti i diplomati per la sezione 1 delle schede. Le informazioni

provengono dagli archivi amministrativi degli Istituti; - i soli diplomati intervistati per le rimanenti sezioni elaborate,

in particolare per tutte le informazioni relative agli esiti occupazionali e formativi. Fanno eccezione le variabili relative alla valutazione dell’esperienza scolastica resa alla vigilia del diploma e le intenzioni manifestate circa la prosecuzione della formazione attraverso l’iscrizione ad un corso di laurea dei soli diplomati a un anno (riportate nelle sezioni 2 e 4), per le quali la fonte è l’indagine sul profilo dei diplomati 2010.

2.2. Metodologia di rilevazione La rilevazione 2011 sui diplomati del 2010 e del 2008 è stata

condotta via CAWI (Computer Assisted Web Interview), adattandosi così allo schema di rilevazione da tempo sperimentato con successo dal Consorzio Interuniversitario ALMALAUREA. In tal modo si è avuta la possibilità di disporre di dati sufficienti ad una esplorazione del fenomeno in esame senza alcun esborso economico (salvo i costi di sviluppo interni al Consorzio).

Alcuni istituti hanno però optato per la rilevazione censuaria: 41 con riferimento ai diplomati 2010 (di cui 35 della regione Lombardia, nell’ambito di un progetto che coinvolge una rete di scuole superiori di questa regione), un solo istituto con riferimento al 2008.

Tutti i diplomati in possesso di indirizzo di posta elettronica sono stati contattati via e-mail ed invitati a compilare il questionario sugli esiti occupazionali, ospitato sul sito web di ALMALAUREA. La rilevazione CAWI, condotta tra agosto e ottobre 2011, ha previsto tre solleciti, ovvero tre ulteriori inviti alla compilazione, e ha consentito di raggiungere, complessivamente, un tasso di risposta del 24% per i diplomati del 2010 e del 27% per quelli del 2008 (rispetto ai diplomati con e-mail); Tab.2. I diplomati appartenenti agli istituti che hanno optato per l’indagine censuaria che non hanno risposto alla rilevazione CAWI, sono stati tutti successivamente coinvolti anche nella rilevazione telefonica CATI (Computer Assisted Telephone Interview), condotta fra ottobre e novembre 2011. Al termine della rilevazione il tasso di risposta complessivo è risultato pari, rispettivamente, al 74% ad un anno e al 65% a tre.


Tab. 2 Numero di diplomati coinvolti nell’indagine 2011, tasso di possesso e-mail, intervistati CAWI e tasso di risposta, per anno e tipo di diploma

Tipo di diploma Diplomati coinvolti

(v.a.)

Tasso possesso

e-mail (%)

Intervistati CAWI (v.a.)

Tasso risposta

CAWI (%)

Diplomati 2010

Liceo classico 1.440 76,0 272 24,9 Liceo linguistico 1.366 77,5 315 29,8 Liceo scientifico 5.640 73,9 1.157 27,8 Tecnico commerciale 4.375 71,8 710 22,6 Tecnico industriale 2.550 71,2 416 22,9 Tecnico per geometri 1.067 64,3 149 21,7 Tecnico per periti aziendali … 1.153 72,9 261 31,0 Altro diploma tecnico 1.242 76,7 186 19,5 Profess. per ind. e artig. 1.095 56,9 102 16,4 Altro diploma professionale 2.475 59,3 246 16,8 Altro diploma 2.632 67,6 411 23,1

Totale diplomati 2010 25.035 70,4 4.225 24,9 Diplomati 2008

Liceo classico 368 79,9 89 30,3 Liceo linguistico 314 90,1 90 31,8 Liceo scientifico 1.994 86,0 560 32,7 Tecnico commerciale 1.929 81,0 410 26,2 Tecnico industriale 1.195 80,0 252 26,4 Tecnico per geometri 508 75,0 86 22,6 Tecnico per periti aziendali … 837 79,6 187 28,1 Altro diploma tecnico 313 74,8 51 21,8 Profess. per ind. e artig. 658 69,6 99 21,6 Altro diploma professionale 893 64,7 109 18,9 Altro diploma 717 73,8 134 25,3

Totale diplomati 2008 9.726 78,7 2.067 27,0

I risultati raccolti nel presente volume rendono conto della sola

rilevazione CAWI. Come si nota dalla Tab. 2, la quota maggiore di rispondenti, tra i diplomati del 2010, è rilevata tra i diplomati tecnici per periti aziendali e corrispondenti in lingue estere ed è pari al 31%; buona la partecipazione anche tra i liceali, con un tasso di risposta complessivamente pari al 28%. Situazione analoga è rilevata tra i diplomati del 2008. Sia ad uno che a tre anni i diplomati professionali risultano meno interessati a partecipare alla rilevazione (il tasso di risposta è pari, rispettivamente, a 17 e 20%).

In entrambi i collettivi, inoltre, sono le femmine e i diplomati che hanno ottenuto un voto più alto all’esame di stato ad aver partecipato maggiormente alla rilevazione; le quote sono rispettivamente pari a 27% e 29% ad un anno (contro il 21% dei


maschi e il 18% di quelli con voto basso), 29% e 32% a tre anni (contro il 25% dei ragazzi e il 20,5% dei diplomati con votazioni più modeste).

Il questionario di rilevazione, necessariamente contenuto al fine di adattarsi al disegno di indagine, ha comunque garantito l’adeguata analisi dei principali aspetti legati agli esiti occupazionali e formativi dei diplomati. Sia ad uno che a tre anni dal titolo, nella prima sezione del questionario si chiede all’intervistato se dopo il titolo di scuola secondaria superiore ha deciso di proseguire ulteriormente la propria formazione iscrivendosi all’università. In caso di risposta affermativa si approfondisce la tematica con quesiti legati, ad esempio, all’ateneo e all’area disciplinare scelti, al numero di crediti formativi acquisiti, alla coerenza esistente tra corso di laurea di iscrizione e diploma conseguito.

Nella seconda sezione si rileva invece la partecipazione ad attività formative diverse da quelle di tipo universitario: corsi di formazione professionale, tirocini o praticantati, stage o borse di lavoro, servizio civile nazionale volontario.

La terza sezione funge da crocevia e indirizza il successivo percorso dell’intervista a seconda che il diplomato dichiari di essere impegnato o meno in un’attività lavorativa.

La quarta sezione è dedicata agli occupati, dove si rilevano informazioni relative a: tempi di ingresso nel mercato del lavoro, tipologia contrattuale, settore pubblico o privato e ramo di attività economica dell’azienda, utilizzo nel lavoro delle competenze acquisite col titolo di scuola secondaria e richiesta formale del diploma per l’esercizio dell’attività lavorativa, soddisfazione per il lavoro svolto e retribuzione.

L’ultima sezione, infine, indaga alcuni aspetti relativi alla ricerca di un lavoro: frequenza della ricerca, disponibilità ad iniziare un lavoro qualora offerto, motivi della non ricerca di un lavoro.

Complessivamente, il questionario ad un anno è composto da 31 domande (34 domande in quello a tre anni); non tutti gli intervistati, però, sono tenuti a rispondere a tutti i quesiti perché il percorso di intervista è modulato a seconda delle risposte rese dai diplomati (ad esempio, se un intervistato dichiara di non lavorare, non è tenuto naturalmente a rispondere ai quesiti relativi alle caratteristiche dell’attività lavorativa). Il percorso più breve prevede quindi solo 11 domande (stesso valore anche a tre anni), quello più lungo 28 (29 per i diplomati del 2008).


2.3. Istituti, indirizzi e diplomi coinvolti nell’indagine Si ritiene importante ricordare l’esistenza, nell’ambito

dell’Istruzione Secondaria, degli Istituti d’Istruzione Superiore, che possono accorpare scuole nettamente diverse per offerta formativa. Inoltre i singoli Istituti, che un tempo operavano esclusivamente nella propria area disciplinare (per esempio il liceo classico, occupandosi solo di formazione umanistica ad indirizzo classico, e il liceo scientifico, di quella scientifica), hanno acquisito uno status che permette loro di attivare più indirizzi e di operare in aree disciplinari diverse da quella originaria.

Le classificazioni per tipo di diploma adottate nel presente volume sono definite a partire dagli indirizzi/specializzazioni, a prescindere dall’istituto in cui è stato conseguito il titolo di studio. Sono state adottate due distinte classificazioni: una a 4 modalità e una, più dettagliata, a 11 modalità.

Considerazioni sui collettivi indagati L’indagine 2011 ha coinvolto gli istituti con almeno il 50% di

questionari compilati, dai propri diplomandi, alla vigilia dell’esame di maturità. Sono inoltre stati esclusi dalla rilevazione gli studenti privatisti, visto il loro numero, decisamente contenuto, e le caratteristiche anagrafiche e di curriculum particolari.

2.4. Struttura della documentazione contenuta nel volume

Il volume si articola in 2 sezioni1: - dati complessivi della Lombardia: questa sezione presenta la documentazione generale distinta per genere, voto di diploma (voti alti/bassi) e tipo di diploma (licei, tecnici, professionali, altri diplomi);

- dati complessivi della provincia di Varese: questa sezione presenta la documentazione generale distinta per genere, voto di diploma (voti alti/bassi) e tipo di diploma (licei, tecnici, professionali, altri diplomi).

2.5. Convenzioni e avvertenze

Dati mancanti e mancate risposte Per i dati amministrativi le informazioni sono disponibili per tutti

i diplomati coinvolti nella rilevazione. Anche le informazioni rilevate

1 Si rimanda al § 2.6 per la definizione di tipo di diploma e per l’elenco dei singoli diplomi analizzati.


nell’indagine sulla condizione occupazionale sono praticamente sempre disponibili: la percentuale di mancate risposte (ovvero di persone che decidono, pur partecipando alla rilevazione, di non rispondere ad un determinato quesito) è infatti sempre pari o inferiore al 2%. Le sole variabili per le quali si rileva, complessivamente, una quota di mancate risposte di una certa consistenza sono il numero di crediti formativi conseguiti (la percentuale è pari al 3% nel 2008) e il ramo di attività economica (la percentuale è pari al 4 e al 2,5% nel 2010 e nel 2008, rispettivamente).

Ad ogni modo, per migliorare la comprensione e la lettura delle schede le mancate risposte non sono riportate: per tale motivo la somma delle percentuali visibili può essere in taluni casi inferiore a 100.

Arrotondamenti I valori percentuali sono approssimati alla prima cifra decimale:

a causa di tale arrotondamento, la somma delle percentuali è talvolta diversa da 100. Esulano naturalmente da tali considerazioni i casi in cui sono presenti mancate risposte.

Segni convenzionali Nelle schede predisposte, il trattino “-” viene utilizzato quando il

fenomeno viene rilevato, ma i casi non si sono verificati, mentre il valore percentuale 0,0 indica che il fenomeno viene rilevato e si sono verificati dei casi, ma in percentuale inferiore allo 0,05.

Il simbolo “*” indica invece che le statistiche non sono calcolate perché riferite ad un collettivo poco numeroso (inferiore a 5 unità). Nel caso in cui le statistiche non visualizzate (appunto perché inferiori a 5 unità) siano riferite ad un particolare sottoinsieme in analisi (ad esempio, i maschi), anche il corrispondente sottoinsieme complementare è oscurato (nell’esempio citato, le femmine); ciò per tutelare la privacy dei rispondenti.

Cautele nell’interpretazione dei risultati Come si è già detto, le schede documentano nel dettaglio tutti i

collettivi con almeno 5 diplomati; pertanto, qualora il gruppo di riferimento abbia numerosità inferiore a 5 unità, sono riportati solo il numero di diplomati coinvolti nell’indagine sulla condizione occupazionale e il tasso di risposta ottenuto; le restanti statistiche sono omesse, e segnalate dal simbolo “*”.

Nell’analizzare i risultati occorre comunque tenere conto della numerosità di ciascuna popolazione di riferimento: qualora il


numero di diplomati considerati sia limitato, infatti, è necessario osservare più di una cautela nell’interpretazione dei risultati.

2.6. Definizioni utilizzate, indici ideati

Classe sociale di origine Per la classe sociale dei diplomati si è adottato lo schema

proposto da A. Cobalti e A. Schizzerotto, La mobilità sociale in Italia, Bologna, il Mulino, 1994, riconfermato più recentemente in A. Schizzerotto (a cura di), Vite ineguali. Disuguaglianze e corsi di vita nell’Italia contemporanea, Bologna, il Mulino, 2002. La classe sociale, definita sulla base del confronto fra la posizione socio-economica del padre e quella della madre del diplomato, si identifica con la posizione di livello più elevato fra le due (principio di “dominanza”). Infatti, la posizione socio-economica può assumere le modalità borghesia, classe media impiegatizia, piccola borghesia e classe operaia; la borghesia domina le altre tre, la classe operaia occupa il livello più basso, mentre la classe media impiegatizia e la piccola borghesia si trovano in sostanziale equilibrio (nessuna delle due domina l’altra; entrambe dominano la classe operaia e sono dominate dalla borghesia). La classe sociale dei diplomati con genitori l’uno dalla posizione piccolo-borghese, l’altro dalla posizione classe media impiegatizia corrisponde alla posizione socio-economica del padre (in questa situazione il principio di dominanza, da solo, non consente di individuare la classe sociale). Per ulteriori dettagli si rimanda al Profilo dei diplomati (disponibile anche su www2.almadiploma.it/scuole/profilo/profilo2010/pdf/ad_volume2010.pdf).

Condizione occupazionale e formativa Al fine di dare particolare rilievo alle scelte lavorative e

formative compiute dopo il conseguimento del titolo, la condizione dei diplomati è presentata attraverso una suddivisione in cinque modalità: “studiano all’università”, “studiano all’università e lavorano”, “lavorano e non studiano all’università”, “non lavorano, non studiano all’università e cercano lavoro”, “non lavorano, non studiano all’università e non cercano lavoro”.

È naturale che la quota di occupati è data dalla somma di chi lavora e di chi lavora e studia all’università. Analogamente per ottenere il totale di coloro che sono iscritti ad un corso di laurea universitario occorre sommare chi lavora e studia e chi studia solamente.

Viste tali premesse, fra i diplomati che non cercano (cercano) lavoro sono compresi coloro che non hanno un impiego, non sono


iscritti ad un corso di laurea universitario e dichiarano di non cercare (cercare) un lavoro.

Condizione occupazionale e tasso di occupazione Nelle elaborazioni predisposte sono considerati “occupati” i

diplomati che dichiarano di svolgere un’attività lavorativa retribuita, purché non si tratti di un’attività di formazione (corso di formazione, tirocinio/praticantato finalizzato all’iscrizione ad un albo, stage in azienda): dalla definizione si deduce pertanto che il percepimento di un reddito è condizione necessaria ma non sufficiente per definire un diplomato occupato.

Il “tasso di occupazione (def. ISTAT-Forze di lavoro)”, invece, ottenuto dal rapporto tra gli occupati e gli intervistati, si riferisce alla definizione utilizzata dall’ISTAT nella rilevazione continua sulle Forze di lavoro. Secondo questa definizione (“meno restrittiva”) sono considerati occupati tutti coloro che dichiarano di svolgere un’attività, anche di formazione, purché retribuita2.

Tasso di disoccupazione Il tasso di disoccupazione è stato calcolato seguendo

l’impostazione utilizzata dall’ISTAT nell’ambito della rilevazione continua sulle Forze di Lavoro.

Il tasso di disoccupazione è ottenuto dal rapporto tra le persone in cerca di occupazione e le forze di lavoro. Le persone in cerca di occupazione (o disoccupati) sono tutti i non occupati che dichiarano di essere alla ricerca di un lavoro, di aver effettuato almeno un’azione di ricerca di lavoro “attiva” nei 30 giorni precedenti l’intervista e di essere immediatamente disponibili (entro due settimane) ad accettare un lavoro, qualora venga loro offerto. A questi devono essere aggiunti coloro che dichiarano di aver già trovato un lavoro, che inizieranno però in futuro, ma sono comunque disposti ad accettare un nuovo lavoro entro due settimane, qualora venga loro offerto (anticipando di fatto l’inizio dell’attività lavorativa).

Le forze di lavoro sono date dalla somma delle persone in cerca di occupazione e degli occupati (sempre secondo la definizione ISTAT-Forze di Lavoro).

2 Per dettagli, ISTAT, La rilevazione sulle forze di lavoro: contenuti, metodologie, organizzazione, Metodi e norme n. 32, Roma, 2006.


Iscrizione all’università Per i diplomati 2010, con il termine “corso di laurea

universitario” si intende l’iscrizione ad un corso universitario di primo livello, specialistico a ciclo unico (ovvero ad un corso in architettura e ingegneria edile, farmacia e farmacia industriale, medicina e chirurgia, medicina veterinaria, odontoiatria e protesi dentaria, nonché della laurea magistrale a ciclo unico in giurisprudenza), quadriennale del vecchio ordinamento (si tratta dell’unico corso non riformato in Scienze della Formazione primaria), nonché ad un corso attivato presso una delle Istituzioni di Alta Formazione Artistica e Musicale (Accademia delle Belle Arti, Accademia Nazionale di Danza o di Arte Drammatica, Istituto Superiore per la Conservazione e il Restauro ISCR, Istituto Superiore per le Industrie Artistiche ISIA e Conservatorio di musica). Di questa articolazione così dettagliata si tiene conto nella successiva elaborazione “Attualmente iscritti a …”.

Poiché parte dei diplomati 2008 dichiara di aver già terminato con successo la laurea triennale, nella medesima elaborazione “Attualmente iscritti a …” sono state introdotte due ulteriori modalità: “sono ancora iscritti all'università, avendo finito la triennale” e “hanno concluso la triennale e non si sono nuovamente iscritti all'università”. Ne deriva che per questo collettivo con il termine “corso di laurea universitario” si intende anche l’iscrizione ad un corso di secondo livello.

Esperienze di lavoro durante gli studi universitari I “lavoratori–studenti” sono i diplomati iscritti ad un corso di

laurea che dichiarano di lavorare a tempo pieno e di aver lavorato, dall’iscrizione all’università al momento dell’intervista, per almeno la metà del tempo. Gli “studenti-lavoratori” sono tutti gli altri diplomati che, iscritti ad un corso di laurea, hanno dichiarato di lavorare.

Formazione non universitaria Sono stati presi in considerazione sei tipi di attività di

formazione non universitaria (concluse o in corso di svolgimento al momento dell’intervista): corso organizzato da una scuola, corso organizzato da un ente pubblico, corso organizzato da un’istituzione privata, tirocinio/praticantato per l’iscrizione ad un albo, stage in azienda, servizio civile nazionale volontario. Si tenga presente che “corso organizzato da una scuola” comprende i corsi FSE (Formazione Superiore Europea) e quelli IFTS (Istruzione e Formazione Tecnica Superiore); detti corsi hanno durata minima di sei mesi e massima di due anni.


Concorrono alla definizione della modalità “hanno seguito corsi di formazione dopo il diploma” tutti coloro che dichiarano di aver seguito, dopo il conseguimento del titolo, o di star svolgendo al momento dell’intervista una qualunque delle sei attività di formazione sopra riportate.

Le percentuali riportate invece in “Attività di formazione: concluse o in corso” sono calcolate, attività per attività, rispetto al complesso degli intervistati: pertanto, la somma delle percentuali può essere superiore a 100, dal momento che alcuni intervistati possono essere stati coinvolti in più attività formative.

2.7. Considerazioni su alcune variabili e relative aggregazioni

Età al diploma L’età al diploma è l’età dei diplomati al 15 luglio di ciascun anno

considerato nel volume (2010 o 2008, rispettivamente); il calcolo dell’età media al diploma tiene conto non solo del numero (intero) di anni compiuti, ma anche della data di nascita e della data di diploma (uniformata convenzionalmente per tutti i diplomati, come detto, al 15/7).

Credito scolastico Il credito scolastico è attribuito dai Consigli di Classe degli

ultimi tre anni di corso; ciò avviene in prevalenza sulla base della media dei voti di fine anno e, ad esempio per i diplomati 2010, fino a un massimo di 25 punti (8 punti alla fine della terza e quarta classe, 9 punti alla fine della quinta).

Voto di diploma Il voto di diploma (di cui vengono riportati i valori medi) è

assegnato in 100–mi. Inoltre, come già accennato, tutte le schede predisposte per gli

Istituti che hanno partecipato alla rilevazione censuaria, nonché quelle contenute nel presente volume, sono distinte per voto di diploma (alto/basso); quest’ultimo è definito con riferimento al voto di diploma mediano (cioè il valore che occupa la posizione centrale nella graduatoria ordinata) calcolato all’interno di ciascun indirizzo (distinto per Istituto, Scuola e didattica ordinaria/serale). I diplomati con alto voto di diploma sono coloro che hanno ottenuto un voto superiore o uguale al voto mediano dell’indirizzo, mentre i diplomati con voto basso sono gli studenti con un voto inferiore. In ogni caso, tutti i diplomati con voto superiore a 90, a prescindere


dal voto mediano dell’indirizzo di appartenenza, sono stati collocati nella modalità “alto” e, analogamente, tutti i diplomati con voto inferiore a 65 nella categoria “basso”.

Valutazione dell’esperienza scolastica Nelle sole schede relative ai diplomati 2010 sono riportate le

dichiarazioni, circa l’esperienza di studio compiuta, rese dai diplomati in due momenti differenti, ovvero alla vigilia della conclusione degli studi secondari superiori e a circa un anno dal conseguimento del titolo. Nel primo caso, visto che l’informazione deriva dal Profilo dei diplomati, le percentuali sono calcolate con riferimento agli studenti che hanno compilato il relativo questionario consegnato loro alla vigilia del diploma.

Intenzioni dichiarate prima del diploma e scelte successive

Per valutare il rapporto esistente tra intenzioni dichiarate alla vigilia del diploma e successive realizzazioni ad un anno dal termine degli studi sono stati considerati due aspetti, legati in particolare ai “ripensamenti” dei giovani:

- quota di diplomati che al termine degli studi avevano dichiarato che desideravano iscriversi all’università ma successivamente non hanno concretizzato questa intenzione (la percentuale è calcolata rispetto a coloro che avevano espresso il desiderio di iscriversi ad un corso di laurea);

- quota di diplomati che al termine degli studi avevano dichiarato che non intendevano iscriversi all’università e successivamente hanno cambiato idea, tanto che ad un anno risultano immatricolati ad un corso di laurea (la percentuale è calcolata rispetto a coloro che avevano espresso l’intenzione di non iscriversi ad un corso di laurea).

Area disciplinare di iscrizione Nelle schede sono riportate otto aree disciplinari, inclusa la modalità “altra area disciplinare”. Si riporta di seguito l’elenco delle otto aree e della relativa composizione per classi di laurea:

- economico-sociale: Scienze del turismo; Scienze della comunicazione; Scienze dell'amministrazione e dell’organizzazione; Scienze dell'economia e della gestione aziendale; Scienze economiche; Scienze politiche e delle relazioni internazionali; Scienze sociali per la cooperazione, lo sviluppo e la pace; Servizio sociale; Sociologia; Statistica;

- educazione fisica: Scienze delle attività motorie e sportive;


- giuridica: Giurisprudenza; Scienze dei servizi giuridici; Scienze giuridiche;

- ingegneria e architettura: Architettura e ingegneria edile; Disegno industriale; Ingegneria civile e ambientale; Ingegneria dell'informazione; Ingegneria industriale; Scienze della pianificazione territoriale, urbanistica, paesaggistica e ambientale; Scienze e tecniche dell’edilizia o dell’architettura;

- medica: Medicina e chirurgia; Odontoiatria e protesi dentaria; Professioni sanitarie della prevenzione; Professioni sanitarie della riabilitazione; Professioni sanitarie tecniche; Professioni sanitarie, infermieristiche e professione sanitaria ostetrica;

- scientifica: Biotecnologie; Farmacia e farmacia industriale; Geografia; Medicina veterinaria; Scienze biologiche; Scienze e tecnologie agrarie e forestali o agro-alimentari; Scienze e tecnologie chimiche; Scienze e tecnologie della navigazione marittima e aerea; Scienze e tecnologie farmaceutiche; Scienze e tecnologie fisiche; Scienze e tecnologie informatiche; Scienze e tecnologie per l'ambiente e la natura; Scienze geologiche e della Terra; Scienze matematiche; Scienze zootecniche e tecnologie delle produzioni animali;

- umanistica: Beni culturali; DAMS e Scienze e tecnologie delle arti figurative, della musica, dello spettacolo e della moda; Filosofia; Lettere; Lingue e culture moderne; Mediazione linguistica; Scienze dell'educazione e della formazione; Scienze e tecniche psicologiche; Storia; Tecnologie per la conservazione e il restauro dei beni culturali;

- altra area disciplinare: Accademia; Conservatorio; Scienze criminologiche, della difesa e della sicurezza; Teologia.

Coerenza fra corso di laurea e diploma La coerenza esistente tra corso di laurea scelto dal diplomato e

tipo di diploma conseguito è misurata dagli intervistati attraverso una scala numerica da 1 a 10 (dove 1=per niente e 10=moltissimo coerente). La media è calcolata escludendo le mancate risposte.

Crediti formativi conseguiti La domanda relativa ai crediti formativi conseguiti nel corso di

attuale iscrizione prevede varie fasce: nel questionario ad un anno “nessun credito”, “1-10 crediti”, “11-20 crediti”, “21-30 crediti”, “31-40 crediti”, “41-50 crediti”, “51-60 crediti”, “oltre 60 crediti”. In quello a tre anni “fino a 30 crediti”, “31-40 crediti”, “41-50 crediti”, “51-60 crediti”, “61-70 crediti”, “71-80 crediti”, “81-90 crediti”, “91-100 crediti”, “101-110 crediti”, “111-120 crediti”, “121-130 crediti”,


“131-140 crediti”, “141-150 crediti”, “151-160 crediti”, “161-170 crediti”, “171-180 crediti”, “oltre 180 crediti”. La media è calcolata escludendo le mancate risposte ed utilizzando il valore centrale della classe (salvo per la prima e l’ultima fascia, per le quali sono stati considerati, rispettivamente, i valori 0 e 70 ad un anno; 20 e 190 a tre anni).

Tempi di ingresso nel mercato del lavoro Il tempo trascorso dal diploma all'inizio della ricerca del primo

lavoro e il tempo dall’inizio della ricerca al reperimento del primo lavoro sono calcolati escludendo ovviamente tutti coloro che dichiarano di non aver mai cercato un impiego.

Tipologia del lavoro Si tenga presente che: - “contratti formativi”, comprende il contratto di inserimento (ex formazione lavoro), il contratto di apprendistato e il contratto rientrante in un piano di inserimento professionale;

- “lavoro non standard”, comprende il contratto a tempo determinato, il lavoro socialmente utile/di pubblica utilità, il lavoro interinale, il contratto di associazione in partecipazione, il contratto intermittente o a chiamata, il lavoro ripartito;

- “parasubordinato”, comprende il contratto a progetto o la collaborazione coordinata e continuativa;

- “altro autonomo”, comprende la collaborazione occasionale, la prestazione d’opera, il lavoro occasionale accessorio e il contratto di associazione in partecipazione;

- “totale lavoro stabile” rappresenta la somma delle modalità “autonomo effettivo” e “tempo indeterminato”.

Diffusione del part-time La percentuale riportata nelle schede è riferita a tutti i diplomati

che si dichiarano occupati, che lavorino alle dipendenze oppure che si dichiarino autonomi. Questo perché, nella nostra accezione, il rapporto di lavoro a tempo parziale prevede semplicemente un numero di ore lavorative inferiore a quello normalmente in vigore per gli altri occupati della stessa categoria. Se è vero che per i lavoratori dipendenti il part-time è stabilito sulla base di un accordo formale tra il datore di lavoro e il lavoratore, è altrettanto vero che anche un autonomo può lavorare a tempo parziale (ad esempio, un negoziante che svolge la propria attività nel suo negozio solo la mattina o solo il pomeriggio).


Settore e ramo di attività economica L’elaborazione è riferita al settore/ramo di attività economica

dell’azienda presso cui il diplomato lavora. Nello specifico, i ventidue rami di attività economica sono stati

aggregati in base all’analogia esistente tra i settori e alla percentuale di risposte entro ciascuna modalità.

Si sottolinea inoltre che: - “manifattura varia” racchiude tutte le attività collegate alla produzione di oggetti o piccole attrezzature, come ad esempio i settori alimentari, tabacchi, tessile, abbigliamento, cuoio, calzature, legno, arredamento, carta;

- con la modalità “edilizia” si intende anche la “costruzione, progettazione, installazione e manutenzione di fabbricati ed impianti”;

- “altro ramo dell’industria” comprende le modalità “stampa ed editoria”, “energia, gas, acqua, estrazione mineraria”, “chimica e petrolchimica”, “elettronica, elettrotecnica”;

- “commercio” comprende anche alberghi e altri pubblici esercizi;

- “trasporti, pubblicità e comunicazioni” comprende anche poste, viaggi e telecomunicazioni;

- “consulenze varie” comprende le modalità “consulenza legale, amministrativa, contabile” e “altre attività di consulenza e professionali” (compresi i servizi di traduzione);

- “altri servizi” comprende le modalità “istruzione, formazione, ricerca e sviluppo”, “sanità” e “altro ramo”.

Guadagno mensile netto La domanda relativa al guadagno mensile netto prevede

numerose fasce, espresse in euro: “fino a €250”, “251-500”, “501-750”, “751-1.000”, “1.001-1.250”, “1.251-1.500”, “1.501-1.750”, “1.751-2.000”, “oltre €2.000”. La media è calcolata escludendo le mancate risposte ed utilizzando il valore centrale della classe di guadagno (salvo per la prima e l’ultima classe, per le quali sono stati considerati, rispettivamente, i valori puntuali 200 e 2.250).

Le scelte dei diplomati 2010 della Lombardia:

condizione occupazionale e formativa

ad un anno dal titolo

Sezione 1

Dati complessivi

Dati complessivi della Lombardia

TOTALE diplomati 2010

maschi

femmine

voto alto

voto basso

licei

tecnici

professionali

altri diplomi

Associazione A

LMADIPLOMA – Consorzio Interuniversitario A

LMALAUREA

20

Dati complessivi della Lombardia (1/4)

Condizione occupazionale e formativa ad un anno dal titolo:

diplomati 2010 della Lombardia

TOTALE

Genere

Voto di diploma (a)

Tipo di diploma (a)

Maschi

Fem-

mine

Alto Basso

Licei Tecnici Profes–

sionali

Altri

diplomi

Numero di diplomati

4.756

2.181

2.575

2.505

2.251

1.043 2.417

1.102

194

Tasso di risposta

74,7

74,0

75,2

77,6

71,4

75,7

76,1

70,0

77,8

1. Collettivo indagato

Genere (%)

Maschi

45,9

100,0

- 44,3

47,6

41,4

50,6

46,5

7,2

Femmine

54,1

-100,0

55,7

52,4

58,6

49,4

53,5

92,8

Età al diploma (medie) (a)

19,6

19,7

19,5

19,5

19,7

19,2

19,6

20,0

19,2

Credito scolastico (medie) (a)

17,2

16,6

17,7

19,0

15,2

18,0

17,0

16,8

17,3

Voto di diploma (medie) (a)

73,7

72,4

74,8

81,3

65,3

76,5

73,4

71,6

74,3

2. Valutazione dell'esperienza scolastica

Dichiarazione prima del diploma: se tornassero indietro, si iscriverebbero … (%) (a)

Allo stesso indirizzo/corso nella stessa scuola

49,5

51,2

48,0

56,7

41,4

47,3

54,1

42,3

44,3

Allo stesso indirizzo/corso, ma in un’altra scuola

9,9

7,0

12,4

8,7

11,3

10,3

7,7

12,9

19,6

Presso la stessa scuola, ma ad un altro indirizzo/corso

7,7

7,5

8,0

6,3

9,4

10,6

7,7

5,8

4,1

Ad un altro indirizzo/corso in un’altra scuola

20,2

18,7

21,4

16,9

23,8

19,9

19,2

21,5

25,3

Dichiarazione ad un anno dal diploma: se tornassero indietro, si iscriverebbero ... (%)


67,5

69,8

65,7

72,5

61,6

70,9

70,2

58,8

62,3


5,7

4,3

6,8

5,1

6,3

7,6

4,1

6,7

9,3


7,2

7,0

7,3

6,2

8,3

7,0

6,5

9,1

6,6


19,2

18,3

19,9

15,9

23,1

14,6

18,9

24,1

21,2

3. Esiti occupazionali e formativi ad un anno dal diploma

Condizione occupazionale e formativa (%) (a)

Studiano all’università

37,9

36,5

39,0

46,0

28,0

71,8

32,3

14,1

50,3

Studiano all’università e lavorano

12,7

9,5

15,3

14,3

10,7

19,7

11,6

5,1

27,2

Lavorano e non studiano all'università

33,2

38,1

29,2

26,9

40,9

4,2

39,7

51,2

14,6

Non lavorano, non studiano all'università e cercano lavoro

12,1

11,5

12,7

9,0

15,9

1,8

11,6

25,4

4,6

Non lavorano, non studiano all'università e non cercano lavoro

4,1

4,5

3,7

3,8

4,4

2,5

4,7

4,2

3,3

Esperienze di lavoro dopo il diploma (%)

Non lavorano m

a hanno lavorato dopo il diploma

22,5

21,2

23,6

22,6

22,3

26,1

19,9

24,0

27,2

Non hanno m

ai lavorato dopo il diploma

31,6

31,3

31,9

36,2

26,1

50,0

28,7

19,7

31,1

Tasso di occupazione (def. Istat-Forze di lavoro) (a)

48,5

50,5

46,7

43,3

54,7

24,6

54,5

59,7

42,4

Tasso di disoccupazione (def. Istat-Forze di lavoro) (a)

22,1

19,0

24,7

20,9

23,3

24,5

19,4

26,6

22,0

(a) Cfr. Note metodologiche.

Associazione A


LMALAUREA

21




TOTALE

Genere

Voto di diploma (a)

Tipo di diploma (a)

Maschi

Fem-

mine

Alto Basso


sionali

Altri

diplomi

4. Formazione universitaria

Iscrizione all’università (%) (a)

Sono attualmente iscritti ad un corso di laurea

50,6

46,0

54,4

60,3

38,7

91,5

43,9

19,2

77,5

Si erano iscritti ad un corso di laurea, ma non lo sono attualmente

5,2

5,8

4,7

5,1

5,3

3,4

6,4

4,4

4,0

Non sono m

ai stati iscritti ad un corso di laurea

44,2

48,2

40,9

34,6

55,9

5,1

49,7

76,4

18,5

Attualmente iscritti a … (%)(a)

Corso di laurea triennale

84,7

89,6

81,3

84,5

85,2

77,7

92,0

84,5

78,6

Corso di laurea specialistica a ciclo unico

12,2

8,6

14,7

12,8

11,1

20,5

6,3

4,1

12,0

Corso quadriennale del vecchio ordinamento (Sc. della form

azione primaria)

0,8

0,1

1,2

0,6

1,1

0,4

0,2

1,4

6,0

Corso presso Accademia, Conservatorio, ISIA o ISCR

2,3

1,6

2,8

2,1

2,6

1,4

1,5

10,1

3,4

Intenzioni dichiarate prima del diploma e scelte successive (a)

Diplomati che desideravano iscriversi all’università: mai iscritti (%

) 12,9

13,3

12,6

9,8

18,3

3,6

16,4

33,0

9,4

Diplomati che non desideravano iscriversi all’univ.: attualmente iscritti (%

) 11,1

10,4

11,8

12,7

9,9

58,6

11,3

6,4

37,0

Esperienze di lavoro durante gli studi universitari (%) (a)

Lavoratori-studenti

1,3

2,4

0,5

0,9

2,1

1,0

1,5

2,0

0,9

Studenti-lavoratori

23,6

17,9

27,5

22,6

25,4

20,5

24,8

24,3

33,3

Non lavorano

74,9

79,4

71,8

76,3

72,4

78,4

73,5

73,6

65,0

Area disciplinare di iscrizione (%) (a)

Economico-sociale

23,1

23,6

22,8

23,9

21,7

14,5

33,8

14,9

12,8

Educazione fisica

1,0

2,2

0,2

0,6

1,8

0,7

1,2

0,7

1,7

Giuridica

8,7

5,0

11,4

8,4

9,3

11,1

6,9

6,1

10,3

Ingegneria e architettura

17,5

33,2

6,5

19,4

14,1

18,7

21,2

2,7

4,3

Medica

9,7

6,9

11,7

9,6

9,8

13,7

3,7

15,5

18,8

Scientifica

11,9

13,5

10,8

11,3

13,2

14,9

10,0

15,5

1,7

Umanistica

22,6

11,0

30,8

22,2

23,4

23,2

17,9

27,7

44,4

Altra area disciplinare

5,3

4,6

5,9

4,6

6,7

3,2

5,1

16,9

6,0

Coerenza fra corso di laurea e diploma (medie, scala 1-10) (a)

6,9

6,9

6,9

7,1

6,5

6,9

7,0

6,4

6,9

Hanno cambiato ateneo o corso (%)

9,6

9,6

9,6

8,9

10,9

13,4

6,6

6,8

10,3

Assiduità nel frequentare le lezioni universitarie (%)

Tutti i corsi o quasi, regolarm

ente

83,1

79,8

85,4

84,4

80,6

85,3

81,9

79,7

81,2

Solo alcuni corsi, regolarm

ente

11,5

12,7

10,7

10,3

13,8

11,5

11,6

11,5

11,1

Solo alcuni corsi, saltuariamente

2,8

4,0

1,9

2,6

3,2

2,1

3,8

1,4

1,7

Nessuna frequenza

1,4

1,9

1,0

1,6

1,0

0,3

1,6

4,7

2,6

Crediti formativi conseguiti (medie) (a)

34,9

33,0

36,2

37,2

30,2

36,9

34,8

24,6

35,8


Associazione A


LMALAUREA

22




TOTALE

Genere

Voto di diploma (a)

Tipo di diploma (a)

Maschi

Fem-

mine

Alto Basso


sionali

Altri

diplomi

5. Formazione non universitaria

Hanno seguito corsi di formazione dopo il diploma (%) (a)

18,8

18,7

18,9

17,5

20,4

8,1

22,3

21,9

17,2

Attività di formazione: concluse o in corso (% per attività) (a)

Corso organizzato da una scuola (anche IFTS)

1,6

1,7

1,6

1,1

2,3

1,6

1,5

1,7

3,3

Corso organizzato da un ente pubblico

3,8

3,2

4,2

3,2

4,5

2,0

3,8

5,3

5,3

Corso organizzato da un'istituzione privata

3,0

3,0

3,1

2,6

3,6

1,8

3,7

2,9

2,6

Tirocinio/praticantato per iscrizione ad un albo

2,6

3,4

2,0

2,2

3,2

1,0

3,8

1,8

2,0

Stage in azienda

9,0

9,0

9,0

9,3

8,6

2,5

11,3

10,6

7,3

Servizio civile nazionale volontario

1,6

1,2

2,0

1,6

1,7

1,0

1,4

3,0

1,3

6. Ingresso nel mercato del lavoro

Numero di occupati

1.631

768

863

801

830

189

945

434

63

Occupati: tempi di ingresso nel mercato del lavoro (medie, in mesi) (a)

Tempo dal diploma all’inizio della ricerca del primo lavoro

1,8

1,6

2,0

1,8

1,7

3,1

1,7

1,3

2,7

Tempo dall’inizio della ricerca al reperimento del primo lavoro

2,4

2,3

2,5

2,3

2,5

1,2

2,6

2,6

1,8

Tempo dal diploma al reperimento del primo lavoro

4,1

3,7

4,4

4,0

4,1

4,1

4,2

3,7

4,4

7. Caratteristiche dell’attuale lavoro

Tipologia del lavoro (%) (a)

Autonomo effettivo

2,9

4,7

1,4

2,6

3,3

3,2

3,1

3,0

-

Tempo indeterm

inato

14,5

17,3

12,1

14,5

14,6

6,9

15,4

16,8

7,9

Totale lavoro stabile

17,5

22,0

13,4

17,1

17,8

10,1

18,5

19,8

7,9

Contratti form

ativi

20,9

24,0

18,2

20,6

21,2

2,6

25,2

21,7

6,3

Non standard

33,5

34,2

32,8

31,7

35,2

31,2

32,0

39,4

22,2

Parasubordinato

6,1

4,8

7,3

6,9

5,4

4,8

6,7

5,5

6,3

Altro autonomo

5,3

3,8

6,6

6,4

4,2

14,3

3,4

3,5

19,0

Senza contratto

16,6

10,9

21,7

17,1

16,1

37,0

14,2

9,9

38,1

Diffusione del part-time (%) (a)

42,9

24,7

59,0

45,6

40,2

83,6

35,2

36,9

76,2

8. Caratteristiche dell’azienda

Settore di attività (%)

Pubblico

5,4

4,4

6,3

5,1

5,7

8,5

5,1

3,9

11,1

Privato

92,3

94,0

90,8

92,5

92,2

89,4

93,1

92,6

87,3

No profit

2,2

1,4

2,9

2,2

2,2

2,1

1,7

3,5

1,6


Associazione A


LMALAUREA

23




TOTALE

Genere

Voto di diploma (a)

Tipo di diploma (a)

Maschi

Fem-

mine

Alto Basso


sionali

Altri

diplomi

8. (segue) Caratteristiche dell’azienda

Ramo di attività economica (%) (a)

Agricoltura

1,3

2,2

0,5

1,4

1,2

- 0,7

3,2

-

Metalmeccanica e m

eccanica di precisione

9,2

16,9

2,3

8,6

9,8

2,1

11,3

9,0

-

Manifattura varia

5,3

6,3

4,4

5,4

5,2

1,6

6,2

4,6

6,3

Edilizia

3,7

5,7

1,9

3,9

3,5

1,6

4,2

3,7

1,6

Altro ramo dell'industria

6,9

10,7

3,5

6,6

7,1

1,6

8,9

5,5

1,6

Totale industria

25,0

39,6

12,1

24,5

25,5

6,9

30,7

22,8

9,5

Commercio

33,6

26,4

40,0

31,7

35,4

34,9

29,5

41,9

33,3

Trasporti, pubblicità e comunicazioni

5,5

5,1

5,8

5,7

5,2

2,6

6,5

4,6

4,8

Credito e assicurazioni

2,2

3,0

1,5

2,2

2,2

1,1

3,0

1,4

-

Consulenze varie

4,9

3,0

6,6

4,5

5,3

1,1

6,1

4,6

-

Inform

atica

1,5

2,7

0,5

1,7

1,3

0,5

2,4

0,2

-

Altri servizi alle imprese

5,3

6,4

4,3

5,0

5,5

3,2

5,6

5,8

3,2

Pubblica amministrazione, forze arm

ate

3,7

2,9

4,5

4,4

3,1

9,0

3,3

1,6

9,5

Servizi ricreativi e culturali

3,7

3,5

3,8

5,1

2,3

9,0

3,3

1,8

6,3

Servizi sociali e personali

11,2

4,2

17,5

11,4

11,1

29,6

7,0

9,7

30,2

Altri servizi

1,0

0,4

1,6

1,1

1,0

1,6

0,5

1,8

1,6

Totale servizi

72,7

57,6

86,1

72,9

72,4

92,6

67,2

73,5

88,9

9. Guadagno

Guadagno mensile netto (medie, in Euro) (a)

777

948

627

745

809

436

841

830

480

10. Utilizzo e richiesta del diploma nell'attuale lavoro

Utilizzo delle competenze acquisite con il diploma (%)

In m

isura elevata

25,4

26,8

24,1

27,7

23,1

28,0

26,1

24,0

15,9

In m

isura ridotta

40,3

40,0

40,7

42,2

38,6

31,7

43,8

36,4

41,3

Per niente

34,2

32,9

35,2

30,0

38,2

40,2

29,9

39,4

42,9

Richiesta del diploma per l'attività lavorativa (%)

Richiesto per legge

11,6

12,0

11,2

11,6

11,6

4,2

11,5

15,2

9,5

Non richiesto m

a necessario

24,0

25,9

22,2

25,0

23,0

17,5

28,1

19,6

11,1

Non richiesto m

a utile

38,4

37,1

39,6

40,6

36,4

41,8

38,5

36,6

39,7

Non richiesto né utile

25,8

24,7

26,8

22,6

28,9

36,5

21,5

28,6

39,7

(a) Cfr. Note metodologiche

Le scelte dei diplomati 2010 della provincia

di Varese:

condizione occupazionale e formativa

ad un anno dal titolo

Sezione 2

Dati complessivi

Dati complessivi della provincia di Varese

TOTALE diplomati 2010

maschi

femmine

voto alto

voto basso

licei

tecnici

professionali

altri diplomi

Associazione A


LMALAUREA

28

Dati complessivi della provincia di Varese (1/4)


diplomati 2010 della provincia di Varese

TOTALE

Genere

Voto di diploma (a)

Tipo di diploma (a)

Maschi

Fem-

mine

Alto Basso


sionali

Altri

diplomi

Numero di diplomati

3.120

1.427

1.693

1.644

1.476

869 1.419

726

106

Tasso di risposta

75,1

73,4

76,6

77,4

72,6

76,6

76,4

70,1

80,2

1. Collettivo indagato

Genere (%)

Maschi

45,7

100,0

- 43,4

48,3

39,1

50,7

49,7

6,6

Femmine

54,3

-100,0

56,6

51,7

60,9

49,3

50,3

93,4

Età al diploma (medie) (a)

19,6

19,8

19,5

19,6

19,7

19,2

19,7

20,1

19,2

Credito scolastico (medie) (a)

17,3

16,6

17,8

19,0

15,4

18,1

17,2

16,6

17,1

Voto di diploma (medie) (a)

73,7

71,8

75,3

81,4

65,2

76,8

73,3

70,7

74,2

2. Valutazione dell'esperienza scolastica

Dichiarazione prima del diploma: se tornassero indietro, si iscriverebbero … (%) (a)


48,6

49,6

47,7

56,1

40,2

47,3

53,6

40,1

50,0


9,7

6,7

12,2

8,5

11,1

11,0

7,2

10,7

25,5


8,2

8,1

8,3

6,6

10,1

11,2

7,5

6,3

6,6


20,0

18,6

21,1

16,9

23,4

20,5

19,7

20,9

13,2

Dichiarazione ad un anno dal diploma: se tornassero indietro, si iscriverebbero ... (%)


66,3

68,3

64,8

72,3

59,3

69,8

69,5

55,2

65,9


5,8

4,8

6,7

5,2

6,6

8,1

4,3

5,5

9,4


7,9

7,6

8,2

7,1

8,9

6,8

6,8

11,8

8,2


19,5

18,6

20,1

15,3

24,4

15,3

19,1

26,3

15,3

3. Esiti occupazionali e formativi ad un anno dal diploma

Condizione occupazionale e formativa (%) (a)

Studiano all’università

40,0

36,0

43,3

47,9

30,6

71,8

31,5

13,0

62,4

Studiano all’università e lavorano

14,1

10,4

17,1

16,0

11,9

19,7

13,5

6,1

27,1

Lavorano e non studiano all'università

30,9

38,0

25,2

24,0

39,1

4,1

39,9

51,1

5,9

Non lavorano, non studiano all'università e cercano lavoro

11,5

11,8

11,3

9,0

14,5

2,0

11,3

25,9

3,5

Non lavorano, non studiano all'università e non cercano lavoro

3,4

3,7

3,2

3,0

3,9

2,6

3,9

3,9

1,2

Esperienze di lavoro dopo il diploma (%)

Non lavorano m

a hanno lavorato dopo il diploma

22,7

20,3

24,6

22,9

22,4

26,7

18,5

24,2

35,3

Non hanno m

ai lavorato dopo il diploma

32,3

31,2

33,1

37,0

26,6

49,5

28,0

18,7

31,8

Tasso di occupazione (def. Istat-Forze di lavoro) (a)

47,4

51,5

44,2

42,2

53,7

24,5

56,5

60,5

34,1

Tasso di disoccupazione (def. Istat-Forze di lavoro) (a)

23,2

20,3

25,7

22,7

23,5

26,9

19,4

27,4

29,3


Associazione A


LMALAUREA

29




TOTALE

Genere

Voto di diploma (a)

Tipo di diploma (a)

Maschi

Fem-

mine

Alto Basso


sionali

Altri

diplomi

4. Formazione universitaria

Iscrizione all’università (%) (a)

Sono attualmente iscritti ad un corso di laurea

54,1

46,4

60,4

63,9

42,5

91,4

44,9

19,1

89,4

Si erano iscritti ad un corso di laurea, ma non lo sono attualmente

4,8

5,5

4,2

4,3

5,3

3,5

5,8

4,3

4,7

Non sono m

ai stati iscritti ad un corso di laurea

41,1

48,0

35,5

31,7

52,2

5,1

49,3

76,6

5,9

Attualmente iscritti a … (%)(a)

Corso di laurea triennale

84,2

89,3

81,1

83,8

85,1

78,0

92,2

83,5

84,2

Corso di laurea specialistica a ciclo unico

13,0

8,8

15,6

13,5

12,1

20,7

5,7

4,1

9,2

Corso quadriennale del vecchio ordinamento (Sc. della form

azione primaria)

0,7

0,2

1,0

0,6

0,9

0,3

0,2

2,1

5,3

Corso presso Accademia, Conservatorio, ISIA o ISCR

2,0

1,6

2,3

2,1

2,0

1,0

1,8

10,3

1,3

Intenzioni dichiarate prima del diploma e scelte successive (a)

Diplomati che desideravano iscriversi all’università: mai iscritti (%

) 11,1

12,7

10,1

8,0

16,0

3,6

16,4

31,3

2,7

Diplomati che non desideravano iscriversi all’univ.: attualmente iscritti (%

) 10,7

9,4

12,2

11,6

10,0

47,6

11,9

5,4

50,0

Esperienze di lavoro durante gli studi universitari (%) (a)

Lavoratori-studenti

1,1

2,1

0,5

1,0

1,3

0,5

1,4

3,1

1,3

Studenti-lavoratori

24,8

20,2

27,7

24,0

26,4

20,9

28,3

28,9

28,9

Non lavorano

73,9

77,6

71,6

74,9

72,1

78,5

70,0

68,0

69,7

Area disciplinare di iscrizione (%) (a)

Economico-sociale

22,4

25,3

20,6

22,7

21,8

14,4

35,1

13,4

15,8

Educazione fisica

0,9

2,1

0,3

0,6

1,5

0,7

1,2

- 2,6

Giuridica

9,1

5,3

11,5

8,5

10,3

11,0

7,6

5,2

9,2

Ingegneria e architettura

15,4

29,8

6,5

17,0

12,7

17,6

17,0

3,1

3,9

Medica

10,5

7,4

12,4

11,3

9,0

13,8

4,1

13,4

21,1

Scientifica

12,5

13,6

11,7

11,5

14,1

14,8

10,7

15,5

1,3

Umanistica

24,7

12,1

32,6

24,3

25,5

25,1

20,1

30,9

43,4

Altra area disciplinare

4,4

4,3

4,5

4,1

5,1

2,6

4,1

18,6

2,6

Coerenza fra corso di laurea e diploma (medie, scala 1-10) (a)

6,8

6,7

6,8

7,0

6,4

6,8

6,8

6,2

6,8

Hanno cambiato ateneo o corso (%)

10,2

10,7

9,8

9,5

11,4

14,1

5,7

7,2

10,5

Assiduità nel frequentare le lezioni universitarie (%)

Tutti i corsi o quasi, regolarm

ente

84,2

80,5

86,6

85,9

81,3

85,9

83,6

76,3

85,5

Solo alcuni corsi, regolarm

ente

11,3

13,0

10,3

9,6

14,5

11,8

10,9

11,3

10,5

Solo alcuni corsi, saltuariamente

2,4

3,7

1,5

2,2

2,6

1,8

3,5

2,1

-

Nessuna frequenza

1,1

1,6

0,8

1,5

0,4

- 1,4

6,2

1,3

Crediti formativi conseguiti (medie) (a)

35,3

32,9

36,9

37,6

31,0

37,3

35,2

22,3

36,1


Associazione A


LMALAUREA

30




TOTALE

Genere

Voto di diploma (a)

Tipo di diploma (a)

Maschi

Fem-

mine

Alto Basso


sionali

Altri

diplomi

5. Formazione non universitaria

Hanno seguito corsi di formazione dopo il diploma (%) (a)

18,6

19,3

18,0

17,4

20,0

8,1

23,8

21,0

20,0

Attività di formazione: concluse o in corso (% per attività) (a)

Corso organizzato da una scuola (anche IFTS)

1,5

1,6

1,5

1,0

2,1

1,7

1,1

2,4

1,2

Corso organizzato da un ente pubblico

3,4

3,0

3,7

2,8

4,0

1,8

3,9

3,7

7,1

Corso organizzato da un'istituzione privata

3,2

3,2

3,2

2,7

3,7

1,5

3,8

3,9

3,5

Tirocinio/praticantato per iscrizione ad un albo

2,4

3,2

1,7

1,9

3,0

1,1

3,5

1,6

3,5

Stage in azienda

9,8

10,1

9,6

10,3

9,2

2,6

13,8

10,8

9,4

Servizio civile nazionale volontario

1,4

1,1

1,6

1,4

1,3

0,9

1,2

2,2

2,4

6. Ingresso nel mercato del lavoro

Numero di occupati

1.056

507

549

510

546

158

579

291

28

Occupati: tempi di ingresso nel mercato del lavoro (medie, in mesi) (a)

Tempo dal diploma all’inizio della ricerca del primo lavoro

1,9

1,7

2,0

1,9

1,8

3,2

1,8

1,3

2,4

Tempo dall’inizio della ricerca al reperimento del primo lavoro

2,4

2,4

2,4

2,3

2,5

1,4

2,6

2,6

1,6

Tempo dal diploma al reperimento del primo lavoro

4,2

4,0

4,3

4,1

4,2

4,4

4,3

3,7

4,0

7. Caratteristiche dell’attuale lavoro

Tipologia del lavoro (%) (a)

Autonomo effettivo

2,6

3,6

1,6

2,4

2,7

2,5

2,9

2,1

-

Tempo indeterm

inato

14,6

18,3

11,1

14,5

14,7

7,0

16,8

15,8

-

Totale lavoro stabile

17,1

21,9

12,8

16,9

17,4

9,5

19,7

17,9

-

Contratti form

ativi

19,1

23,1

15,5

18,2

20,0

1,3

23,1

22,3

3,6

Non standard

33,5

36,3

31,0

32,5

34,4

30,4

31,8

39,5

25,0

Parasubordinato

6,8

4,7

8,7

7,8

5,9

4,4

7,4

6,9

7,1

Altro autonomo

5,4

3,2

7,5

6,1

4,8

14,6

2,8

4,1

21,4

Senza contratto

18,0

10,8

24,6

18,4

17,6

39,9

15,2

9,3

42,9

Diffusione del part-time (%) (a)

44,6

27,2

60,7

48,2

41,2

84,8

35,6

38,5

67,9

8. Caratteristiche dell’azienda

Settore di attività (%)

Pubblico

6,0

4,7

7,1

4,7

7,1

7,6

5,9

4,1

17,9

Privato

91,6

93,9

89,4

92,5

90,7

91,1

92,2

91,8

78,6

No profit

2,5

1,4

3,5

2,7

2,2

1,3

1,9

4,1

3,6


Associazione A


LMALAUREA

31




TOTALE

Genere

Voto di diploma (a)

Tipo di diploma (a)

Maschi

Fem-

mine

Alto Basso


sionali

Altri

diplomi

8. (segue) Caratteristiche dell’azienda

Ramo di attività economica (%) (a)

Agricoltura

0,1

0,2

- 0,2

0,0

- 0,2

- -

Metalmeccanica e m

eccanica di precisione

9,5

17,4

2,2

10,0

9,0

2,5

11,4

10,3

-

Manifattura varia

4,5

5,9

3,1

4,5

4,4

1,3

5,4

4,8

-

Edilizia

3,4

5,7

1,3

3,7

3,1

1,9

3,3

4,8

-

Altro ramo dell'industria

8,0

13,6

2,7

7,8

8,1

1,3

11,1

6,2

-

Totale industria

25,3

42,6

9,3

26,1

24,5

7,0

31,1

26,1

-

Commercio

29,6

23,3

35,5

28,4

30,8

31,6

24,9

38,8

21,4

Trasporti, pubblicità e comunicazioni

6,3

5,7

6,9

5,9

6,8

3,2

7,8

5,2

7,1

Credito e assicurazioni

1,7

2,0

1,5

1,8

1,6

0,6

2,6

0,7

-

Consulenze varie

5,4

4,1

6,6

4,1

6,6

1,3

6,9

5,2

-

Inform

atica

1,9

3,4

0,5

2,0

1,8

0,6

3,1

0,3

-

Altri servizi alle imprese

5,7

6,7

4,7

4,9

6,4

2,5

6,0

6,9

3,6

Pubblica amministrazione, forze arm

ate

4,2

2,6

5,6

5,3

3,1

9,5

3,3

1,7

17,9

Servizi ricreativi e culturali

4,1

3,6

4,6

5,7

2,6

9,5

3,5

1,7

10,7

Servizi sociali e personali

13,8

4,7

22,2

13,7

13,9

32,9

8,8

11,3

35,7

Altri servizi

0,8

0,2

1,3

0,8

0,7

1,3

0,2

1,7

-

Totale servizi

73,5

56,2

89,4

72,5

74,4

93,0

67,0

73,5

96,4

9. Guadagno

Guadagno mensile netto (medie, in Euro) (a)

764

944

600

736

791

418

848

812

528

10. Utilizzo e richiesta del diploma nell'attuale lavoro

Utilizzo delle competenze acquisite con il diploma (%)

In m

isura elevata

27,3

27,2

27,3

30,8

24,0

30,4

29,2

22,3

21,4

In m

isura ridotta

38,8

38,5

39,2

38,8

38,8

27,8

42,7

37,5

35,7

Per niente

33,8

34,1

33,5

30,4

37,0

41,8

28,0

40,2

42,9

Richiesta del diploma per l'attività lavorativa (%)

Richiesto per legge

11,7

13,6

10,0

11,2

12,3

3,2

12,4

14,8

14,3

Non richiesto m

a necessario

25,8

27,6

24,0

26,1

25,5

17,7

30,7

21,6

10,7

Non richiesto m

a utile

37,3

33,9

40,4

41,6

33,3

41,8

37,1

34,7

42,9

Non richiesto né utile

25,0

24,7

25,3

21,0

28,8

37,3

19,3

28,9

32,1

(a) Cfr. Note metodologiche

Associazione AlmaDiploma

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