somiglia Dio non soltanto individualmente ma come unità dei due
Sara Crociani - Digital Coach Marina De Zan - Responsabile … · Cosa deve saper fare un cittadino...
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Sara Crociani - Digital Coach Marina De Zan - Responsabile Area Formazione e Cittadinanza Digitale Social family – 1
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Sara Crociani - Digital Coach Marina De Zan - Responsabile Area Formazione e Cittadinanza Digitale
Social family ndash 1
Il progetto Pane amp Internet
Egrave un progetto finanziato dalla Regione Emilia-Romagna nellrsquoambito
dellrsquoAgenda Digitale Regionale
Ha lrsquoobiettivo di favorire lo sviluppo delle competenze digitali dei cittadini al
fine di garantire una piena cittadinanza digitale
lI ldquocittadino digitalerdquo egrave un cittadino che a tutte le etagrave usa le tecnologie per
accedere alle informazioni per fruire di servizi sempre piugrave avanzati e per
cogliere le opportunitagrave che il digitale offre nel suo territorio
Si snoda nel territorio attraverso la rete di Punti Pane e Internet e collabora
costantemente con biblioteche scuole e associazioni ecc
SOCIAL FAMILY 0-13
LA QUOTIDIANITAgrave Egrave DIGITALE
Nella nostra epoca lrsquoesperienza quotidiana egrave rimodellata dalla presenza tecnologica
Grandi e piccoli nelle loro routines si interfacciano con strumenti tecnologici per scopi differenti dallrsquoinformazione allrsquointrattenimento dalla comunicazione alla relazione (Manzato 2011)
spot di Apple delliPhone 5
Crsquoegrave la necessitagrave di un progetto di senso
Le tecnologie non
devono essere
semplicemente
ldquoadottaterdquo e
ldquoutilizzaterdquo ma
ldquointegraterdquo e
ldquoaddomesticaterdquo
AD OGNUNO IL SUO
Non esiste un modello valido per tutti Ogni famiglia egrave composta da soggetti diversi portatori di bisogni ed aspettative differenti Ogni famiglia ha la sua storia la propria assiologia di riferimento
NESSUNO NASCE IMPARATO
NATIVI DIGITALI
VS
IMMIGRATI DIGITALI
Come funziona un walkman
Cosa intendiamo con competenza digitale oggi La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della societagrave dellinformazione (TSI) per il lavoro il tempo libero e la comunicazione Essa egrave supportata da abilitagrave di base nelle TIC luso del computer per reperire valutare conservare produrre presentare e scambiare informazioni noncheacute per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internetrdquo Le Competenze chiave per lapprendimento permanente
Raccomandazione del Parlamento e del Consiglio Europeo 2006
Attivitagrave 1
Cosa deve saper fare un cittadino
digitale oggi
Individualmente pensiamo a 5 cose secondo noi indispensabile per un cittadino moderno e smart TEMPO 5 MINUTI
In piccoli gruppi creiamo una lista comune ordinando lrsquoelenco in ordine di prioritagrave TEMPO 10 MINUTI
Condividiamo con gli altri gruppi un rappresentante per gruppo legge lrsquoelenco comune TEMPO 2 MINUTI PER GRUPPO
IL DIGCOMP 21
Framework europeo per la competenza digitale
ESSERE GENITORI DIGITALI OGGI
Egrave necessario un lavoro preliminare su noi stessi
1 Decostruzione rarr Qual egrave il nostro rapporto con la tecnologia
2 Introspezione rarr Che significato diamo alle nostre pratiche
3 Apertura dei significati rarr Esistono altre possibilitagrave
4 Introspezione Contestuali rarr Come collegare i diversi
significati attribuiti ai nuovi media ed i compiti di sviluppo
specifici di ogni etagrave
Riflettere egrave importante percheacute Percheacute ladulto egrave un
modello di riferimento
Percheacute ladulto in quanto genitore deve fare delle scelte
Percheacute ladulto deve tenere un comportamento coerente non puograve esserci contraddizione tra ciograve che dice e ciograve che fa
Spot Windows Phone Nokia Lumia 1020
IL PERCORSO
AUTOREGOLAZIONE
ALTERNANZA
ACCOMPAGNAMENTO
3 ATTENZIONI CHIAVE
Meno di 3 anni
BISOGNO costruire i suoi punti fermi spaziali e temporali
Ersquo giusto che un bambino si interfacci con gli schermi digitali
Pubblicare o non pubblicare contenuti mediali sui figli
Perchegrave tablet e smartphone sono cosigrave affascinanti
Dai 3 ai 6 anni
BISOGNO scoprire le sue possibilitagrave e di confrontare la sua comprensione del mondo con quella degli adulti Il bambino con lo smartphone sta tranquillo perchegrave non usarlo quindi
Quante ore deve stare davanti allo schermo
Come scegliere le app
Clempad sigrave o no
Dai 6 ai 9 anni
BISOGNO scoprire le regole del gioco sociale
Vuole dei videogiochi per grandi come fare Parental control quale scegliere e come impostarlo Egrave giusto che abbia un computer suo
Dai 9 ai 12 anni
BISOGNO esplorare la complessitagrave del mondo Tutti i suoi compagni hanno il cellulare glielo regaliamo Quando comincia a giocare non lo stacco piugrave
Egrave giusto controllargli il cellulare
Il progetto Pane amp Internet
Egrave un progetto finanziato dalla Regione Emilia-Romagna nellrsquoambito
dellrsquoAgenda Digitale Regionale
Ha lrsquoobiettivo di favorire lo sviluppo delle competenze digitali dei cittadini al
fine di garantire una piena cittadinanza digitale
lI ldquocittadino digitalerdquo egrave un cittadino che a tutte le etagrave usa le tecnologie per
accedere alle informazioni per fruire di servizi sempre piugrave avanzati e per
cogliere le opportunitagrave che il digitale offre nel suo territorio
Si snoda nel territorio attraverso la rete di Punti Pane e Internet e collabora
costantemente con biblioteche scuole e associazioni ecc
SOCIAL FAMILY 0-13
LA QUOTIDIANITAgrave Egrave DIGITALE
Nella nostra epoca lrsquoesperienza quotidiana egrave rimodellata dalla presenza tecnologica
Grandi e piccoli nelle loro routines si interfacciano con strumenti tecnologici per scopi differenti dallrsquoinformazione allrsquointrattenimento dalla comunicazione alla relazione (Manzato 2011)
spot di Apple delliPhone 5
Crsquoegrave la necessitagrave di un progetto di senso
Le tecnologie non
devono essere
semplicemente
ldquoadottaterdquo e
ldquoutilizzaterdquo ma
ldquointegraterdquo e
ldquoaddomesticaterdquo
AD OGNUNO IL SUO
Non esiste un modello valido per tutti Ogni famiglia egrave composta da soggetti diversi portatori di bisogni ed aspettative differenti Ogni famiglia ha la sua storia la propria assiologia di riferimento
NESSUNO NASCE IMPARATO
NATIVI DIGITALI
VS
IMMIGRATI DIGITALI
Come funziona un walkman
Cosa intendiamo con competenza digitale oggi La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della societagrave dellinformazione (TSI) per il lavoro il tempo libero e la comunicazione Essa egrave supportata da abilitagrave di base nelle TIC luso del computer per reperire valutare conservare produrre presentare e scambiare informazioni noncheacute per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internetrdquo Le Competenze chiave per lapprendimento permanente
Raccomandazione del Parlamento e del Consiglio Europeo 2006
Attivitagrave 1
Cosa deve saper fare un cittadino
digitale oggi
Individualmente pensiamo a 5 cose secondo noi indispensabile per un cittadino moderno e smart TEMPO 5 MINUTI
In piccoli gruppi creiamo una lista comune ordinando lrsquoelenco in ordine di prioritagrave TEMPO 10 MINUTI
Condividiamo con gli altri gruppi un rappresentante per gruppo legge lrsquoelenco comune TEMPO 2 MINUTI PER GRUPPO
IL DIGCOMP 21
Framework europeo per la competenza digitale
ESSERE GENITORI DIGITALI OGGI
Egrave necessario un lavoro preliminare su noi stessi
1 Decostruzione rarr Qual egrave il nostro rapporto con la tecnologia
2 Introspezione rarr Che significato diamo alle nostre pratiche
3 Apertura dei significati rarr Esistono altre possibilitagrave
4 Introspezione Contestuali rarr Come collegare i diversi
significati attribuiti ai nuovi media ed i compiti di sviluppo
specifici di ogni etagrave
Riflettere egrave importante percheacute Percheacute ladulto egrave un
modello di riferimento
Percheacute ladulto in quanto genitore deve fare delle scelte
Percheacute ladulto deve tenere un comportamento coerente non puograve esserci contraddizione tra ciograve che dice e ciograve che fa
Spot Windows Phone Nokia Lumia 1020
IL PERCORSO
AUTOREGOLAZIONE
ALTERNANZA
ACCOMPAGNAMENTO
3 ATTENZIONI CHIAVE
Meno di 3 anni
BISOGNO costruire i suoi punti fermi spaziali e temporali
Ersquo giusto che un bambino si interfacci con gli schermi digitali
Pubblicare o non pubblicare contenuti mediali sui figli
Perchegrave tablet e smartphone sono cosigrave affascinanti
Dai 3 ai 6 anni
BISOGNO scoprire le sue possibilitagrave e di confrontare la sua comprensione del mondo con quella degli adulti Il bambino con lo smartphone sta tranquillo perchegrave non usarlo quindi
Quante ore deve stare davanti allo schermo
Come scegliere le app
Clempad sigrave o no
Dai 6 ai 9 anni
BISOGNO scoprire le regole del gioco sociale
Vuole dei videogiochi per grandi come fare Parental control quale scegliere e come impostarlo Egrave giusto che abbia un computer suo
Dai 9 ai 12 anni
BISOGNO esplorare la complessitagrave del mondo Tutti i suoi compagni hanno il cellulare glielo regaliamo Quando comincia a giocare non lo stacco piugrave
Egrave giusto controllargli il cellulare
SOCIAL FAMILY 0-13
LA QUOTIDIANITAgrave Egrave DIGITALE
Nella nostra epoca lrsquoesperienza quotidiana egrave rimodellata dalla presenza tecnologica
Grandi e piccoli nelle loro routines si interfacciano con strumenti tecnologici per scopi differenti dallrsquoinformazione allrsquointrattenimento dalla comunicazione alla relazione (Manzato 2011)
spot di Apple delliPhone 5
Crsquoegrave la necessitagrave di un progetto di senso
Le tecnologie non
devono essere
semplicemente
ldquoadottaterdquo e
ldquoutilizzaterdquo ma
ldquointegraterdquo e
ldquoaddomesticaterdquo
AD OGNUNO IL SUO
Non esiste un modello valido per tutti Ogni famiglia egrave composta da soggetti diversi portatori di bisogni ed aspettative differenti Ogni famiglia ha la sua storia la propria assiologia di riferimento
NESSUNO NASCE IMPARATO
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VS
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Come funziona un walkman
Cosa intendiamo con competenza digitale oggi La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della societagrave dellinformazione (TSI) per il lavoro il tempo libero e la comunicazione Essa egrave supportata da abilitagrave di base nelle TIC luso del computer per reperire valutare conservare produrre presentare e scambiare informazioni noncheacute per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internetrdquo Le Competenze chiave per lapprendimento permanente
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Attivitagrave 1
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Individualmente pensiamo a 5 cose secondo noi indispensabile per un cittadino moderno e smart TEMPO 5 MINUTI
In piccoli gruppi creiamo una lista comune ordinando lrsquoelenco in ordine di prioritagrave TEMPO 10 MINUTI
Condividiamo con gli altri gruppi un rappresentante per gruppo legge lrsquoelenco comune TEMPO 2 MINUTI PER GRUPPO
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Egrave necessario un lavoro preliminare su noi stessi
1 Decostruzione rarr Qual egrave il nostro rapporto con la tecnologia
2 Introspezione rarr Che significato diamo alle nostre pratiche
3 Apertura dei significati rarr Esistono altre possibilitagrave
4 Introspezione Contestuali rarr Come collegare i diversi
significati attribuiti ai nuovi media ed i compiti di sviluppo
specifici di ogni etagrave
Riflettere egrave importante percheacute Percheacute ladulto egrave un
modello di riferimento
Percheacute ladulto in quanto genitore deve fare delle scelte
Percheacute ladulto deve tenere un comportamento coerente non puograve esserci contraddizione tra ciograve che dice e ciograve che fa
Spot Windows Phone Nokia Lumia 1020
IL PERCORSO
AUTOREGOLAZIONE
ALTERNANZA
ACCOMPAGNAMENTO
3 ATTENZIONI CHIAVE
Meno di 3 anni
BISOGNO costruire i suoi punti fermi spaziali e temporali
Ersquo giusto che un bambino si interfacci con gli schermi digitali
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Perchegrave tablet e smartphone sono cosigrave affascinanti
Dai 3 ai 6 anni
BISOGNO scoprire le sue possibilitagrave e di confrontare la sua comprensione del mondo con quella degli adulti Il bambino con lo smartphone sta tranquillo perchegrave non usarlo quindi
Quante ore deve stare davanti allo schermo
Come scegliere le app
Clempad sigrave o no
Dai 6 ai 9 anni
BISOGNO scoprire le regole del gioco sociale
Vuole dei videogiochi per grandi come fare Parental control quale scegliere e come impostarlo Egrave giusto che abbia un computer suo
Dai 9 ai 12 anni
BISOGNO esplorare la complessitagrave del mondo Tutti i suoi compagni hanno il cellulare glielo regaliamo Quando comincia a giocare non lo stacco piugrave
Egrave giusto controllargli il cellulare
LA QUOTIDIANITAgrave Egrave DIGITALE
Nella nostra epoca lrsquoesperienza quotidiana egrave rimodellata dalla presenza tecnologica
Grandi e piccoli nelle loro routines si interfacciano con strumenti tecnologici per scopi differenti dallrsquoinformazione allrsquointrattenimento dalla comunicazione alla relazione (Manzato 2011)
spot di Apple delliPhone 5
Crsquoegrave la necessitagrave di un progetto di senso
Le tecnologie non
devono essere
semplicemente
ldquoadottaterdquo e
ldquoutilizzaterdquo ma
ldquointegraterdquo e
ldquoaddomesticaterdquo
AD OGNUNO IL SUO
Non esiste un modello valido per tutti Ogni famiglia egrave composta da soggetti diversi portatori di bisogni ed aspettative differenti Ogni famiglia ha la sua storia la propria assiologia di riferimento
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NATIVI DIGITALI
VS
IMMIGRATI DIGITALI
Come funziona un walkman
Cosa intendiamo con competenza digitale oggi La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della societagrave dellinformazione (TSI) per il lavoro il tempo libero e la comunicazione Essa egrave supportata da abilitagrave di base nelle TIC luso del computer per reperire valutare conservare produrre presentare e scambiare informazioni noncheacute per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internetrdquo Le Competenze chiave per lapprendimento permanente
Raccomandazione del Parlamento e del Consiglio Europeo 2006
Attivitagrave 1
Cosa deve saper fare un cittadino
digitale oggi
Individualmente pensiamo a 5 cose secondo noi indispensabile per un cittadino moderno e smart TEMPO 5 MINUTI
In piccoli gruppi creiamo una lista comune ordinando lrsquoelenco in ordine di prioritagrave TEMPO 10 MINUTI
Condividiamo con gli altri gruppi un rappresentante per gruppo legge lrsquoelenco comune TEMPO 2 MINUTI PER GRUPPO
IL DIGCOMP 21
Framework europeo per la competenza digitale
ESSERE GENITORI DIGITALI OGGI
Egrave necessario un lavoro preliminare su noi stessi
1 Decostruzione rarr Qual egrave il nostro rapporto con la tecnologia
2 Introspezione rarr Che significato diamo alle nostre pratiche
3 Apertura dei significati rarr Esistono altre possibilitagrave
4 Introspezione Contestuali rarr Come collegare i diversi
significati attribuiti ai nuovi media ed i compiti di sviluppo
specifici di ogni etagrave
Riflettere egrave importante percheacute Percheacute ladulto egrave un
modello di riferimento
Percheacute ladulto in quanto genitore deve fare delle scelte
Percheacute ladulto deve tenere un comportamento coerente non puograve esserci contraddizione tra ciograve che dice e ciograve che fa
Spot Windows Phone Nokia Lumia 1020
IL PERCORSO
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ALTERNANZA
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3 ATTENZIONI CHIAVE
Meno di 3 anni
BISOGNO costruire i suoi punti fermi spaziali e temporali
Ersquo giusto che un bambino si interfacci con gli schermi digitali
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Perchegrave tablet e smartphone sono cosigrave affascinanti
Dai 3 ai 6 anni
BISOGNO scoprire le sue possibilitagrave e di confrontare la sua comprensione del mondo con quella degli adulti Il bambino con lo smartphone sta tranquillo perchegrave non usarlo quindi
Quante ore deve stare davanti allo schermo
Come scegliere le app
Clempad sigrave o no
Dai 6 ai 9 anni
BISOGNO scoprire le regole del gioco sociale
Vuole dei videogiochi per grandi come fare Parental control quale scegliere e come impostarlo Egrave giusto che abbia un computer suo
Dai 9 ai 12 anni
BISOGNO esplorare la complessitagrave del mondo Tutti i suoi compagni hanno il cellulare glielo regaliamo Quando comincia a giocare non lo stacco piugrave
Egrave giusto controllargli il cellulare
Crsquoegrave la necessitagrave di un progetto di senso
Le tecnologie non
devono essere
semplicemente
ldquoadottaterdquo e
ldquoutilizzaterdquo ma
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AD OGNUNO IL SUO
Non esiste un modello valido per tutti Ogni famiglia egrave composta da soggetti diversi portatori di bisogni ed aspettative differenti Ogni famiglia ha la sua storia la propria assiologia di riferimento
NESSUNO NASCE IMPARATO
NATIVI DIGITALI
VS
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Come funziona un walkman
Cosa intendiamo con competenza digitale oggi La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della societagrave dellinformazione (TSI) per il lavoro il tempo libero e la comunicazione Essa egrave supportata da abilitagrave di base nelle TIC luso del computer per reperire valutare conservare produrre presentare e scambiare informazioni noncheacute per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internetrdquo Le Competenze chiave per lapprendimento permanente
Raccomandazione del Parlamento e del Consiglio Europeo 2006
Attivitagrave 1
Cosa deve saper fare un cittadino
digitale oggi
Individualmente pensiamo a 5 cose secondo noi indispensabile per un cittadino moderno e smart TEMPO 5 MINUTI
In piccoli gruppi creiamo una lista comune ordinando lrsquoelenco in ordine di prioritagrave TEMPO 10 MINUTI
Condividiamo con gli altri gruppi un rappresentante per gruppo legge lrsquoelenco comune TEMPO 2 MINUTI PER GRUPPO
IL DIGCOMP 21
Framework europeo per la competenza digitale
ESSERE GENITORI DIGITALI OGGI
Egrave necessario un lavoro preliminare su noi stessi
1 Decostruzione rarr Qual egrave il nostro rapporto con la tecnologia
2 Introspezione rarr Che significato diamo alle nostre pratiche
3 Apertura dei significati rarr Esistono altre possibilitagrave
4 Introspezione Contestuali rarr Come collegare i diversi
significati attribuiti ai nuovi media ed i compiti di sviluppo
specifici di ogni etagrave
Riflettere egrave importante percheacute Percheacute ladulto egrave un
modello di riferimento
Percheacute ladulto in quanto genitore deve fare delle scelte
Percheacute ladulto deve tenere un comportamento coerente non puograve esserci contraddizione tra ciograve che dice e ciograve che fa
Spot Windows Phone Nokia Lumia 1020
IL PERCORSO
AUTOREGOLAZIONE
ALTERNANZA
ACCOMPAGNAMENTO
3 ATTENZIONI CHIAVE
Meno di 3 anni
BISOGNO costruire i suoi punti fermi spaziali e temporali
Ersquo giusto che un bambino si interfacci con gli schermi digitali
Pubblicare o non pubblicare contenuti mediali sui figli
Perchegrave tablet e smartphone sono cosigrave affascinanti
Dai 3 ai 6 anni
BISOGNO scoprire le sue possibilitagrave e di confrontare la sua comprensione del mondo con quella degli adulti Il bambino con lo smartphone sta tranquillo perchegrave non usarlo quindi
Quante ore deve stare davanti allo schermo
Come scegliere le app
Clempad sigrave o no
Dai 6 ai 9 anni
BISOGNO scoprire le regole del gioco sociale
Vuole dei videogiochi per grandi come fare Parental control quale scegliere e come impostarlo Egrave giusto che abbia un computer suo
Dai 9 ai 12 anni
BISOGNO esplorare la complessitagrave del mondo Tutti i suoi compagni hanno il cellulare glielo regaliamo Quando comincia a giocare non lo stacco piugrave
Egrave giusto controllargli il cellulare
AD OGNUNO IL SUO
Non esiste un modello valido per tutti Ogni famiglia egrave composta da soggetti diversi portatori di bisogni ed aspettative differenti Ogni famiglia ha la sua storia la propria assiologia di riferimento
NESSUNO NASCE IMPARATO
NATIVI DIGITALI
VS
IMMIGRATI DIGITALI
Come funziona un walkman
Cosa intendiamo con competenza digitale oggi La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della societagrave dellinformazione (TSI) per il lavoro il tempo libero e la comunicazione Essa egrave supportata da abilitagrave di base nelle TIC luso del computer per reperire valutare conservare produrre presentare e scambiare informazioni noncheacute per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internetrdquo Le Competenze chiave per lapprendimento permanente
Raccomandazione del Parlamento e del Consiglio Europeo 2006
Attivitagrave 1
Cosa deve saper fare un cittadino
digitale oggi
Individualmente pensiamo a 5 cose secondo noi indispensabile per un cittadino moderno e smart TEMPO 5 MINUTI
In piccoli gruppi creiamo una lista comune ordinando lrsquoelenco in ordine di prioritagrave TEMPO 10 MINUTI
Condividiamo con gli altri gruppi un rappresentante per gruppo legge lrsquoelenco comune TEMPO 2 MINUTI PER GRUPPO
IL DIGCOMP 21
Framework europeo per la competenza digitale
ESSERE GENITORI DIGITALI OGGI
Egrave necessario un lavoro preliminare su noi stessi
1 Decostruzione rarr Qual egrave il nostro rapporto con la tecnologia
2 Introspezione rarr Che significato diamo alle nostre pratiche
3 Apertura dei significati rarr Esistono altre possibilitagrave
4 Introspezione Contestuali rarr Come collegare i diversi
significati attribuiti ai nuovi media ed i compiti di sviluppo
specifici di ogni etagrave
Riflettere egrave importante percheacute Percheacute ladulto egrave un
modello di riferimento
Percheacute ladulto in quanto genitore deve fare delle scelte
Percheacute ladulto deve tenere un comportamento coerente non puograve esserci contraddizione tra ciograve che dice e ciograve che fa
Spot Windows Phone Nokia Lumia 1020
IL PERCORSO
AUTOREGOLAZIONE
ALTERNANZA
ACCOMPAGNAMENTO
3 ATTENZIONI CHIAVE
Meno di 3 anni
BISOGNO costruire i suoi punti fermi spaziali e temporali
Ersquo giusto che un bambino si interfacci con gli schermi digitali
Pubblicare o non pubblicare contenuti mediali sui figli
Perchegrave tablet e smartphone sono cosigrave affascinanti
Dai 3 ai 6 anni
BISOGNO scoprire le sue possibilitagrave e di confrontare la sua comprensione del mondo con quella degli adulti Il bambino con lo smartphone sta tranquillo perchegrave non usarlo quindi
Quante ore deve stare davanti allo schermo
Come scegliere le app
Clempad sigrave o no
Dai 6 ai 9 anni
BISOGNO scoprire le regole del gioco sociale
Vuole dei videogiochi per grandi come fare Parental control quale scegliere e come impostarlo Egrave giusto che abbia un computer suo
Dai 9 ai 12 anni
BISOGNO esplorare la complessitagrave del mondo Tutti i suoi compagni hanno il cellulare glielo regaliamo Quando comincia a giocare non lo stacco piugrave
Egrave giusto controllargli il cellulare
NESSUNO NASCE IMPARATO
NATIVI DIGITALI
VS
IMMIGRATI DIGITALI
Come funziona un walkman
Cosa intendiamo con competenza digitale oggi La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della societagrave dellinformazione (TSI) per il lavoro il tempo libero e la comunicazione Essa egrave supportata da abilitagrave di base nelle TIC luso del computer per reperire valutare conservare produrre presentare e scambiare informazioni noncheacute per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internetrdquo Le Competenze chiave per lapprendimento permanente
Raccomandazione del Parlamento e del Consiglio Europeo 2006
Attivitagrave 1
Cosa deve saper fare un cittadino
digitale oggi
Individualmente pensiamo a 5 cose secondo noi indispensabile per un cittadino moderno e smart TEMPO 5 MINUTI
In piccoli gruppi creiamo una lista comune ordinando lrsquoelenco in ordine di prioritagrave TEMPO 10 MINUTI
Condividiamo con gli altri gruppi un rappresentante per gruppo legge lrsquoelenco comune TEMPO 2 MINUTI PER GRUPPO
IL DIGCOMP 21
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ESSERE GENITORI DIGITALI OGGI
Egrave necessario un lavoro preliminare su noi stessi
1 Decostruzione rarr Qual egrave il nostro rapporto con la tecnologia
2 Introspezione rarr Che significato diamo alle nostre pratiche
3 Apertura dei significati rarr Esistono altre possibilitagrave
4 Introspezione Contestuali rarr Come collegare i diversi
significati attribuiti ai nuovi media ed i compiti di sviluppo
specifici di ogni etagrave
Riflettere egrave importante percheacute Percheacute ladulto egrave un
modello di riferimento
Percheacute ladulto in quanto genitore deve fare delle scelte
Percheacute ladulto deve tenere un comportamento coerente non puograve esserci contraddizione tra ciograve che dice e ciograve che fa
Spot Windows Phone Nokia Lumia 1020
IL PERCORSO
AUTOREGOLAZIONE
ALTERNANZA
ACCOMPAGNAMENTO
3 ATTENZIONI CHIAVE
Meno di 3 anni
BISOGNO costruire i suoi punti fermi spaziali e temporali
Ersquo giusto che un bambino si interfacci con gli schermi digitali
Pubblicare o non pubblicare contenuti mediali sui figli
Perchegrave tablet e smartphone sono cosigrave affascinanti
Dai 3 ai 6 anni
BISOGNO scoprire le sue possibilitagrave e di confrontare la sua comprensione del mondo con quella degli adulti Il bambino con lo smartphone sta tranquillo perchegrave non usarlo quindi
Quante ore deve stare davanti allo schermo
Come scegliere le app
Clempad sigrave o no
Dai 6 ai 9 anni
BISOGNO scoprire le regole del gioco sociale
Vuole dei videogiochi per grandi come fare Parental control quale scegliere e come impostarlo Egrave giusto che abbia un computer suo
Dai 9 ai 12 anni
BISOGNO esplorare la complessitagrave del mondo Tutti i suoi compagni hanno il cellulare glielo regaliamo Quando comincia a giocare non lo stacco piugrave
Egrave giusto controllargli il cellulare
Cosa intendiamo con competenza digitale oggi La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della societagrave dellinformazione (TSI) per il lavoro il tempo libero e la comunicazione Essa egrave supportata da abilitagrave di base nelle TIC luso del computer per reperire valutare conservare produrre presentare e scambiare informazioni noncheacute per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internetrdquo Le Competenze chiave per lapprendimento permanente
Raccomandazione del Parlamento e del Consiglio Europeo 2006
Attivitagrave 1
Cosa deve saper fare un cittadino
digitale oggi
Individualmente pensiamo a 5 cose secondo noi indispensabile per un cittadino moderno e smart TEMPO 5 MINUTI
In piccoli gruppi creiamo una lista comune ordinando lrsquoelenco in ordine di prioritagrave TEMPO 10 MINUTI
Condividiamo con gli altri gruppi un rappresentante per gruppo legge lrsquoelenco comune TEMPO 2 MINUTI PER GRUPPO
IL DIGCOMP 21
Framework europeo per la competenza digitale
ESSERE GENITORI DIGITALI OGGI
Egrave necessario un lavoro preliminare su noi stessi
1 Decostruzione rarr Qual egrave il nostro rapporto con la tecnologia
2 Introspezione rarr Che significato diamo alle nostre pratiche
3 Apertura dei significati rarr Esistono altre possibilitagrave
4 Introspezione Contestuali rarr Come collegare i diversi
significati attribuiti ai nuovi media ed i compiti di sviluppo
specifici di ogni etagrave
Riflettere egrave importante percheacute Percheacute ladulto egrave un
modello di riferimento
Percheacute ladulto in quanto genitore deve fare delle scelte
Percheacute ladulto deve tenere un comportamento coerente non puograve esserci contraddizione tra ciograve che dice e ciograve che fa
Spot Windows Phone Nokia Lumia 1020
IL PERCORSO
AUTOREGOLAZIONE
ALTERNANZA
ACCOMPAGNAMENTO
3 ATTENZIONI CHIAVE
Meno di 3 anni
BISOGNO costruire i suoi punti fermi spaziali e temporali
Ersquo giusto che un bambino si interfacci con gli schermi digitali
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Perchegrave tablet e smartphone sono cosigrave affascinanti
Dai 3 ai 6 anni
BISOGNO scoprire le sue possibilitagrave e di confrontare la sua comprensione del mondo con quella degli adulti Il bambino con lo smartphone sta tranquillo perchegrave non usarlo quindi
Quante ore deve stare davanti allo schermo
Come scegliere le app
Clempad sigrave o no
Dai 6 ai 9 anni
BISOGNO scoprire le regole del gioco sociale
Vuole dei videogiochi per grandi come fare Parental control quale scegliere e come impostarlo Egrave giusto che abbia un computer suo
Dai 9 ai 12 anni
BISOGNO esplorare la complessitagrave del mondo Tutti i suoi compagni hanno il cellulare glielo regaliamo Quando comincia a giocare non lo stacco piugrave
Egrave giusto controllargli il cellulare
Attivitagrave 1
Cosa deve saper fare un cittadino
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Individualmente pensiamo a 5 cose secondo noi indispensabile per un cittadino moderno e smart TEMPO 5 MINUTI
In piccoli gruppi creiamo una lista comune ordinando lrsquoelenco in ordine di prioritagrave TEMPO 10 MINUTI
Condividiamo con gli altri gruppi un rappresentante per gruppo legge lrsquoelenco comune TEMPO 2 MINUTI PER GRUPPO
IL DIGCOMP 21
Framework europeo per la competenza digitale
ESSERE GENITORI DIGITALI OGGI
Egrave necessario un lavoro preliminare su noi stessi
1 Decostruzione rarr Qual egrave il nostro rapporto con la tecnologia
2 Introspezione rarr Che significato diamo alle nostre pratiche
3 Apertura dei significati rarr Esistono altre possibilitagrave
4 Introspezione Contestuali rarr Come collegare i diversi
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specifici di ogni etagrave
Riflettere egrave importante percheacute Percheacute ladulto egrave un
modello di riferimento
Percheacute ladulto in quanto genitore deve fare delle scelte
Percheacute ladulto deve tenere un comportamento coerente non puograve esserci contraddizione tra ciograve che dice e ciograve che fa
Spot Windows Phone Nokia Lumia 1020
IL PERCORSO
AUTOREGOLAZIONE
ALTERNANZA
ACCOMPAGNAMENTO
3 ATTENZIONI CHIAVE
Meno di 3 anni
BISOGNO costruire i suoi punti fermi spaziali e temporali
Ersquo giusto che un bambino si interfacci con gli schermi digitali
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Perchegrave tablet e smartphone sono cosigrave affascinanti
Dai 3 ai 6 anni
BISOGNO scoprire le sue possibilitagrave e di confrontare la sua comprensione del mondo con quella degli adulti Il bambino con lo smartphone sta tranquillo perchegrave non usarlo quindi
Quante ore deve stare davanti allo schermo
Come scegliere le app
Clempad sigrave o no
Dai 6 ai 9 anni
BISOGNO scoprire le regole del gioco sociale
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Dai 9 ai 12 anni
BISOGNO esplorare la complessitagrave del mondo Tutti i suoi compagni hanno il cellulare glielo regaliamo Quando comincia a giocare non lo stacco piugrave
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IL DIGCOMP 21
Framework europeo per la competenza digitale
ESSERE GENITORI DIGITALI OGGI
Egrave necessario un lavoro preliminare su noi stessi
1 Decostruzione rarr Qual egrave il nostro rapporto con la tecnologia
2 Introspezione rarr Che significato diamo alle nostre pratiche
3 Apertura dei significati rarr Esistono altre possibilitagrave
4 Introspezione Contestuali rarr Come collegare i diversi
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Riflettere egrave importante percheacute Percheacute ladulto egrave un
modello di riferimento
Percheacute ladulto in quanto genitore deve fare delle scelte
Percheacute ladulto deve tenere un comportamento coerente non puograve esserci contraddizione tra ciograve che dice e ciograve che fa
Spot Windows Phone Nokia Lumia 1020
IL PERCORSO
AUTOREGOLAZIONE
ALTERNANZA
ACCOMPAGNAMENTO
3 ATTENZIONI CHIAVE
Meno di 3 anni
BISOGNO costruire i suoi punti fermi spaziali e temporali
Ersquo giusto che un bambino si interfacci con gli schermi digitali
Pubblicare o non pubblicare contenuti mediali sui figli
Perchegrave tablet e smartphone sono cosigrave affascinanti
Dai 3 ai 6 anni
BISOGNO scoprire le sue possibilitagrave e di confrontare la sua comprensione del mondo con quella degli adulti Il bambino con lo smartphone sta tranquillo perchegrave non usarlo quindi
Quante ore deve stare davanti allo schermo
Come scegliere le app
Clempad sigrave o no
Dai 6 ai 9 anni
BISOGNO scoprire le regole del gioco sociale
Vuole dei videogiochi per grandi come fare Parental control quale scegliere e come impostarlo Egrave giusto che abbia un computer suo
Dai 9 ai 12 anni
BISOGNO esplorare la complessitagrave del mondo Tutti i suoi compagni hanno il cellulare glielo regaliamo Quando comincia a giocare non lo stacco piugrave
Egrave giusto controllargli il cellulare
ESSERE GENITORI DIGITALI OGGI
Egrave necessario un lavoro preliminare su noi stessi
1 Decostruzione rarr Qual egrave il nostro rapporto con la tecnologia
2 Introspezione rarr Che significato diamo alle nostre pratiche
3 Apertura dei significati rarr Esistono altre possibilitagrave
4 Introspezione Contestuali rarr Come collegare i diversi
significati attribuiti ai nuovi media ed i compiti di sviluppo
specifici di ogni etagrave
Riflettere egrave importante percheacute Percheacute ladulto egrave un
modello di riferimento
Percheacute ladulto in quanto genitore deve fare delle scelte
Percheacute ladulto deve tenere un comportamento coerente non puograve esserci contraddizione tra ciograve che dice e ciograve che fa
Spot Windows Phone Nokia Lumia 1020
IL PERCORSO
AUTOREGOLAZIONE
ALTERNANZA
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3 ATTENZIONI CHIAVE
Meno di 3 anni
BISOGNO costruire i suoi punti fermi spaziali e temporali
Ersquo giusto che un bambino si interfacci con gli schermi digitali
Pubblicare o non pubblicare contenuti mediali sui figli
Perchegrave tablet e smartphone sono cosigrave affascinanti
Dai 3 ai 6 anni
BISOGNO scoprire le sue possibilitagrave e di confrontare la sua comprensione del mondo con quella degli adulti Il bambino con lo smartphone sta tranquillo perchegrave non usarlo quindi
Quante ore deve stare davanti allo schermo
Come scegliere le app
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Dai 6 ai 9 anni
BISOGNO scoprire le regole del gioco sociale
Vuole dei videogiochi per grandi come fare Parental control quale scegliere e come impostarlo Egrave giusto che abbia un computer suo
Dai 9 ai 12 anni
BISOGNO esplorare la complessitagrave del mondo Tutti i suoi compagni hanno il cellulare glielo regaliamo Quando comincia a giocare non lo stacco piugrave
Egrave giusto controllargli il cellulare
Egrave necessario un lavoro preliminare su noi stessi
1 Decostruzione rarr Qual egrave il nostro rapporto con la tecnologia
2 Introspezione rarr Che significato diamo alle nostre pratiche
3 Apertura dei significati rarr Esistono altre possibilitagrave
4 Introspezione Contestuali rarr Come collegare i diversi
significati attribuiti ai nuovi media ed i compiti di sviluppo
specifici di ogni etagrave
Riflettere egrave importante percheacute Percheacute ladulto egrave un
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Percheacute ladulto in quanto genitore deve fare delle scelte
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BISOGNO scoprire le sue possibilitagrave e di confrontare la sua comprensione del mondo con quella degli adulti Il bambino con lo smartphone sta tranquillo perchegrave non usarlo quindi
Quante ore deve stare davanti allo schermo
Come scegliere le app
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BISOGNO scoprire le regole del gioco sociale
Vuole dei videogiochi per grandi come fare Parental control quale scegliere e come impostarlo Egrave giusto che abbia un computer suo
Dai 9 ai 12 anni
BISOGNO esplorare la complessitagrave del mondo Tutti i suoi compagni hanno il cellulare glielo regaliamo Quando comincia a giocare non lo stacco piugrave
Egrave giusto controllargli il cellulare
Riflettere egrave importante percheacute Percheacute ladulto egrave un
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Percheacute ladulto in quanto genitore deve fare delle scelte
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Quante ore deve stare davanti allo schermo
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Vuole dei videogiochi per grandi come fare Parental control quale scegliere e come impostarlo Egrave giusto che abbia un computer suo
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![MiBACTsocial Pescara [modalità compatibilità]eventipa.formez.it/sites/default/files/allegati_eventi... · 2018. 4. 24. · "E' sul web che condividiamo la ... e del turismo Ministero](https://static.fdocumenti.com/doc/165x107/5fcca6bfd7b2bb5dd44f1e11/mibactsocial-pescara-modalit-compatibilit-2018-4-24-e-sul-web.jpg)
