Ruolo del docente d’italiano per stranieri

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    Creare delle condizioni favorevoliallapprendimento.

    Stimolare processi collaborativi fra gliallievi.

    Generare fiducia.

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    Organizza la classe in piccoli gruppi.

    Stabilisce le regole del lavoro di grupo.

    Verifica se ci sono problemi dicommunicazione e dapprendimento.

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    Animatore delle attivit.

    Partecipa attivamente agli scambiinterattivi di natura didattica.

    Stimola in modo dinamico i compiti

    dapprendimento.

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    Essere in grado anche di tacere perlasciare la parola agli allievi.

    Offre le proprie competenze econoscenze a chi apprende.

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    Sperimentare nel lavoro didattico diclasse le proprie ipotesi pedagogico-linguistiche.

    Essere in grado di fare dei cambiamenti,di riadeguare il progetto dinsegnamento

    alla realt delle azioni dapprendimento.

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    Competenze linguistiche e glottodidattic:i requisiti inscindibili della professionalit

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    La lingstica teorica:

    Analizzare i principali metodi d'insegnamento apartire dalla teoria linguistica

    La lingstica testuale:Elementi costitutivi della testualit sono enozioni di "coerenza" e di "coesione"

    La lingstica pragmatica: si concentra sul parlare come azione e studiacome si stabilisca, si mantenga e si modifichi ilrapporto tra interlocutori, come si possa influiresugli altri attraverso il linguaggio.

    La fonetica, la fonologia: gli studenti a riconoscere somiglianze e

    differenze fra il sistema fonologico diappartenenza e quello della lingua oggetto distudio

    La grammatica (morfologia e sintassi). La semantica. La dialettologia. La sociolinguistica. La neurolinguistica.

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    La pedagogia:Disciplina fondamentale per l'insegnanteimpegnato con tipologie diverse di discenti(bambini, adolescenti, adulti).

    La didattica generale:In tale importante disciplina, decisiva per laformazione dell'insegnante, sonorintracciabili i modelli operativi di azionedidattica

    La psicopedagogia el la psicodidattica:

    Si alimentano dei contributi della psicologia,della didattica e della pedagogia.

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    Comprendono la psicologia e lapsicolinguistica.

    Sono di estrema importanza per gliapprocci e le metodologie d'insegnamentoche sottintendono sempre non solo delleteorie linguistiche, ma anche delle teoriedell'apprendimento.

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    La semiotica:Ha dato diversi preziosi contributiall'analisi dei testi (scritti e audiovisivi) dicui l'insegnante di lingua deve tenereconto.

    La cibernetica:

    Descrive le condizioni per un efficacefunzionamento dei sistemi-circuiticomunicativi: emittente/ricevente,rumori di fondo/ ridondanza, feed-back,ecc.

    Linformatica: L'avvento del computermultimediale sta rivoluzionando il

    panorama pedagogico-didattico

    La telematica:L'uso delle reti telematiche, e in primoluogo di Internet, ha rivoluzionato ilsettore dell'insegnamento a distanza